四年級上冊科學教案-3.8《生活中的噪聲》l 粵教版

粵科版科學四年級上冊第24課時教學設計課題生活中的噪聲單元3學科科學年級四學習目標科學知識1、了解身邊的噪聲現(xiàn)象；2、知道噪聲是可以防控的。科學探究通過觀察、測量，了解身邊的噪聲現(xiàn)象；能夠控制實驗變量，認識不同材料的隔音效果是有差別的。科學態(tài)度樂于嘗試用各種材料完成科學探究，體會創(chuàng)新樂趣；愿意采取行動，減少噪聲危害。重點探究實驗，了解不同材料的隔音效果。難點做探究實驗的方法。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課課前問答。思考：產(chǎn)生回聲需要哪些條件？（首先要有障礙物的存在，其次聲源要與障礙物存在一定的距離。）2、生活中，你是否有這樣的感受，為什么小鳥的叫聲悅耳，工地上嘈雜的聲音卻讓我們難受呢？（有，因為小鳥的叫聲是樂聲，而工地里的聲音是噪聲。）3、生活中你還聽到哪些令你感到難受的聲音？（汽車的轟鳴聲、工業(yè)機器作業(yè)聲、飛機起飛的聲音等。）二、問題引入。1、出示情景圖，波波和彬彬在路邊討論的情景，引出疑問：問題1：波波和彬彬在討論什么？（他們在討論高架路兩邊的隔墻。）問題2：為什么高架路兩邊要有隔墻呢？（因為高鐵進過時，會產(chǎn)生很大的聲音，隔墻就是來隔離聲音的。）問題3：這個隔離的聲音是什么聲？（隔離的是噪聲。）生活中我們經(jīng)常能聽到噪聲，有的嚴重的影響了我們的生活，這節(jié)課我們就一起來了解一下噪聲。(板書課題：生活中的噪聲）思考問題回答問題觀察情景圖思考問題回答問題通過回顧舊知，同時引入新知。通過情景圖中現(xiàn)象，讓同學們初步了解噪聲的產(chǎn)生以及噪聲的防護方法。講授新課活動一哪里有噪聲剛剛我們說到高鐵經(jīng)過時會產(chǎn)生噪聲。1、思考：什么是噪聲？（有些聲音比較嘈雜、刺耳，妨礙人們休息、學習和工作，這種聲音就是噪聲。）思考：生活中你受過哪些噪聲的影響？（出示道路施工、飛機飛過、火車經(jīng)過和模具切割圖片。）調(diào)查：我們身邊的噪聲情況是怎樣的呢？（介紹分貝計及其使用方法和注意事項）完成“噪音調(diào)查”記錄表。根據(jù)記錄表，思考：如何控制噪聲，減小危害？活動二噪音防噪1、為了減少噪聲危害，人們往往采用隔音材料或吸音材料制造隔音墻、耳塞等。（出示戴上耳塞防噪的方法）2、思考：想要探究不同材料的隔音效果怎么樣，我們該如何做實驗？（1）首先我們要控制聲源不變?nèi)缓笤偈褂貌煌牟牧线M行隔音效果測試。（2）在選用不同材料測試時，它們的厚度要盡量保持一致。3、探究實驗：探究不同材料的隔音效果。實驗器材：剪刀、鬧鐘、棉布、海綿、瓦楞紙、木板等。實驗步驟：（1）先將鬧鐘放在枕頭上。（2）再選用不同的材料，進行隔音效果測試。（3）根據(jù)測試結(jié)果，記錄實驗現(xiàn)象。（出示實驗過程的圖片）4、記錄實驗現(xiàn)象。5、思考：在生活中，你還見過哪些減少噪聲的措施？（出示兩幅防噪聲的圖片）三、拓展提高噪聲1、介紹生活中常見的聲音的分貝。2、噪聲的危害：據(jù)測定，超過115分貝的噪聲還會造耳聾。若在80分貝以上的噪聲環(huán)境中生活，造成耳聾者可達50%。思考交流討論交流合作調(diào)查小組合作動手實驗觀察思考交流討論通過思考交流，讓學生初步了解什么是噪聲。通過調(diào)查，完成調(diào)查表，了解身邊的噪聲。通過動手實驗，知道不同材料的隔音效果是不同的，會正確選擇隔音材料對噪聲進行防治。通過交流討論，讓學生們行動起來，減少噪聲的危害。課堂小結(jié)1、有些聲音比較嘈雜、刺耳，妨礙人們休息、學習和工作，這種聲