幼兒園小班科學(xué)教案奇妙的水

幼兒園小班科學(xué)教案奇妙的水活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官，感知水的特征。2、在操作中感知玩水的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的探究和創(chuàng)造能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等?；顒?dòng)過程：一■、看錄像：噴泉，引出水，導(dǎo)入活動(dòng)。二、1、除了噴泉這里有水，你還在哪里見到過水？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形。）2、那水是什么樣子的呢？3、今天，水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很傷心。”我們一起把水寶寶找出來好不好？每個(gè)小朋友跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。4、幼兒操作，教師巡回觀察。5、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？誰是什么顏色?什么味道的？6、教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。7、請(qǐng)小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。8、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？教師小結(jié)：水是透明的。三、幫水寶寶搬家1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們?cè)僖黄饐枂査骸八畫寢屇趺催€是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了,你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙遥揖透嬖V你們一些水寶寶的秘密。2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導(dǎo)。4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會(huì)流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。5、幼兒操作。6、請(qǐng)小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？7、個(gè)別提問，問題同上。8、小結(jié)：誰會(huì)流動(dòng)。四、水媽媽告訴幼兒水寶寶的小秘密（小結(jié)）：水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會(huì)流動(dòng)哪，你知道了嗎?種3的世界目標(biāo).觀察認(rèn)識(shí)不同的種子。.簡(jiǎn)單了解果實(shí)與種子的關(guān)系。材料.果實(shí)標(biāo)本.自備：蘋果、花生或者其他帶子的實(shí)物、各種種子實(shí)物導(dǎo)入導(dǎo)入一提問導(dǎo)入教師：小朋友們，你們是爸爸媽媽的寶寶。植物也有寶寶，你們知道植物的寶寶長(zhǎng)什么樣子嗎？導(dǎo)入二演示導(dǎo)入教師：小朋友們，看看老師手里是什么水果？那你們知道這個(gè)里面藏著什么嗎？藏著它的寶寶，我們一起來看一看。（教師展示一種里面帶子的水果，例如蘋果、梨、桃子、葡萄、花生、瓜子或者其他，吸引幼兒觀察種子）活動(dòng)活動(dòng)一種子的世界.植物的種子教師：今天老師給小朋友帶來了很多可愛的植物寶寶，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧?。ㄍㄟ^實(shí)物，認(rèn)識(shí)種子名稱。）教師：除了老師帶來的種子，小朋友還見過什么種子呢？種子真是一個(gè)大家庭，說都說不完。（滲透種子的多樣性）.不同的種子教師：每個(gè)小朋友都長(zhǎng)的不一樣，各有各的特征。那我們的種子寶寶是什么樣子的呢？（引導(dǎo)幼兒觀察并描述種子。）教師：我們看看瓜子是什么樣子的？長(zhǎng)長(zhǎng)的，黑黑的，細(xì)細(xì)的。黃豆呢？黃色的，圓圓的（邊展示各種各樣的種子，邊引導(dǎo)幼兒觀察各種種子的特征，顏色、大小、形狀等）活動(dòng)二種子與果實(shí).果實(shí)標(biāo)本教師：今天老師給小朋友帶來了果實(shí)標(biāo)本。什么是果實(shí)標(biāo)本呢？看這個(gè)就是標(biāo)本。（展示果實(shí)標(biāo)本）教師：標(biāo)本就是把東西收集起來，經(jīng)過處理，讓他們不容易變化。你們看到的只是一種標(biāo)本。那我們認(rèn)識(shí)一下這些果實(shí)吧?。ㄉ陨詽B透標(biāo)本概念，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)本里的果實(shí)）.種子與果實(shí)教師：小朋友們，看老師手里的蘋果。這個(gè)是它的果實(shí)，它的種子呢？對(duì)了，種子在蘋果的里面。那你們想一想種子與果實(shí)是什么關(guān)系呢？（根據(jù)實(shí)物引發(fā)幼兒思考）教師：其實(shí)，我們的種子和果實(shí)是好朋友，果實(shí)保護(hù)我們的種子。那你想一想，還有什么果實(shí)保護(hù)它的種子呢？（引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活說一說）教師：我們吃完蘋果，種子就可以種子土里，種子在土里慢慢的長(zhǎng)大。它長(zhǎng)成了什么呢？一個(gè)蘋果樹。所以種子可以變成蘋果哦！很神奇吧。（通過觀察和引導(dǎo)，讓幼兒簡(jiǎn)單了解果實(shí)與種子的關(guān)系）評(píng)估.能否從多角度觀察種子，并在教師的引導(dǎo)下說出種子的特征。.能否簡(jiǎn)單描述種子與果實(shí)的關(guān)系。延伸回家和爸爸媽媽一起找一找植物的種子。將收集到種子粘貼在紙上，并附注種子的名稱，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的種子標(biāo)本。教學(xué)建議:1.在分發(fā)種子給每組幼兒之前，教師一定要提醒幼兒不要把顆粒物塞入耳、鼻、口中導(dǎo)致安全事故的發(fā)生；并可請(qǐng)同組的幼兒相互提醒和監(jiān)督。種子的數(shù)量繁多，教師提醒幼兒要在托盤內(nèi)進(jìn)行觀察，以防種子灑落在桌面和地面上。幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域：氣味真正多【設(shè)計(jì)意圖】小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗(yàn)較少，他們對(duì)氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識(shí)里積累的，很少有探索各種物品氣味的機(jī)會(huì)。通過這次探索活動(dòng)“氣味瓶”，旨在給幼兒提供一個(gè)積累嗅覺經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒了解各種物品的氣味?！净顒?dòng)目標(biāo)】.學(xué)會(huì)用鼻子聞物體的氣味，發(fā)展感知能力。.知道鼻子可以聞氣味，要愛護(hù)自己的鼻子?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，盡可能的提供有各種氣味的物品。【活動(dòng)過程】.激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣。師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎？"（呼吸、聞氣味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)該怎么辦呢？"（看或聞）.引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。（1）“桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎？”（2）請(qǐng)小朋友打開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個(gè)蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會(huì)兒告訴大家，你聞到了哪些氣味？（3）幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。（4）老師請(qǐng)每組一個(gè)小朋友找出醋的氣味？（或其它氣味）的瓶子，看誰先聞出來。.引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。（1）朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味？請(qǐng)你告訴大家。（2）最喜歡聞什么氣味？不喜歡聞什么氣味？為什么？幼兒討論交流。教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。.總結(jié)討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺，進(jìn)行討論，談?wù)劚Ｗo(hù)鼻子的方法。教師小結(jié)：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到