初中語文八年級(jí)上冊(cè)《散文兩篇》作業(yè)設(shè)計(jì)

15.散文兩篇一、基礎(chǔ)性作業(yè)（A層次）.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填寫在下面句中的橫線處。（1）我也會(huì)很快將思緒收回，令其想想花園，尋味獨(dú)處的愉悅，（）（思考商量思量）一下我自己。（2）我們應(yīng)該看到生命自身的（）（神秘神奇神圣），生命流動(dòng)著，永遠(yuǎn)不朽。.下列句子中，加橫線成語使用有誤的一項(xiàng)是（）A.人生就是永不休止的奮斗,只有選定了目標(biāo)并在奮斗中感到自己的努力沒有虛擲，這樣的生活才是充實(shí)的。B.回顧過往的點(diǎn)滴，一個(gè)不可遏制的難忘教訓(xùn)就是,過去耽擱的時(shí)間太多了。C.面對(duì)接二連三的問題，他應(yīng)付起來已經(jīng)顯得有些無能為力。D.他終日陷在深不可測(cè)的悲哀之中,使我對(duì)他不勝同情和憐憫。二、發(fā)展性作業(yè)（B層次）.下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《永久的生命》一文告訴我們：個(gè)體的生命是短暫的，人類的生命是永久的，因此我們要用短暫的生命去創(chuàng)造永久的價(jià)值。B.《永久的生命》在寫法上，先談生命的易逝，欲揚(yáng)先抑；再談生命的永久，正面展開；最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，高唱生命的贊歌。三個(gè)層次，條理清晰，章法井然。C.《我為什么而活著》一文，作者被兩種純潔而無比強(qiáng)烈的感情支配，即對(duì)愛情的渴望，對(duì)知識(shí)的追求。D.《我為什么而活著》一文在平淡質(zhì)樸的敘述中，表現(xiàn)了作者熱愛人類、熱愛生活的博大胸襟和高潔情懷。2、閱讀不需要注釋的生命曾經(jīng)覺得，注釋是那般重要。記得有一次，一位年輕的朋友在編輯一本美國(guó)著名漢學(xué)家有關(guān)中國(guó)文化的專著時(shí)，將書后十幾萬字的注釋全部刪去，令我那么的心疼。我對(duì)他說，作者在那些注釋里面凝結(jié)的心血，并不比他行文中的少啊。沒有了注釋，這本書將不再完美。紅塵素居，碌碌諸事中，有的時(shí)候，我們是那么的需要一些注釋，不論是注釋自己，還是注釋周圍的人，注釋整個(gè)世界。孩提時(shí)我們總是纏著媽媽問十萬個(gè)為什么，就是在尋求著世界的注釋。詩人以“離人心上秋”來注釋“愁二以"黃雞紫蟹堪攜酒，紅樹青山好放船”來注釋“樂。以“秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情”來注釋“思”，以“一叫千回首，天高不為聞”來注釋“痛。而我們?cè)谝粋€(gè)春天芳香的夜晚開始伏案寫下的日記，亦是對(duì)自己生命的注釋啊。我們已經(jīng)習(xí)慣于給自己的生命一個(gè)注釋。我們汲取知識(shí)，是因?yàn)槲覀冃枰敾鄣拇竽X;我們鍛煉身體，是因?yàn)槭澜绲戎覀內(nèi)?chuàng)造；我們種花前草，是因?yàn)樗鼈兊闹γ}可以染綠我們的心靈；我們夜夜做夢(mèng)，是因?yàn)槲覀児妍惖幕孟朐谝雇硪惨恿Ρ寂?“，而每當(dāng)做錯(cuò)一件事情，我們又總是百般地想給對(duì)方一個(gè)解釋，通過對(duì)自己行為的注釋，來贏得一點(diǎn)點(diǎn)的諒解以及內(nèi)心的安寧?？墒前。矣H愛的朋友，有的時(shí)候，我們是不需要注釋的，不論是我們的思想，還是我們的行為。沉默中，心有靈犀的人自能心領(lǐng)神會(huì)，而心律不同者即便你費(fèi)盡口舌他仍會(huì)茫然不知。相傳世尊一日在靈山會(huì)上，拈一枝金婆羅花示眾。時(shí)眾皆默然，不得其要領(lǐng)，只有迦葉尊者破顏而笑，于是佛祖便將其“正法眼藏，涅槃妙心，實(shí)相無相，微妙法門”傳給了迦葉。禪宗《無門關(guān)》第六則記載的這段“拈花一笑”的著名公案，是那么的令人心動(dòng)。而且目不識(shí)丁的六祖慧能一聽無盡藏比丘尼誦念《大涅槃經(jīng)》便知其中妙義的故事，亦是那樣傳神。禪宗講求“不立文字”“以心傳心”，而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，不需彼此注釋而“心有靈犀一點(diǎn)通”，該是一個(gè)多么動(dòng)人的境界啊！俞伯牙摔琴謝知音，沒必要詮釋自己；管寧割席與友斷交，亦毋須多言一句。最欽佩古時(shí)話本里那些特立獨(dú)行、從不多言的英雄。大漠孤煙，夜黑風(fēng)高，他們或殺身取義，或拔刀助友，絕不多說一句，從來不為自己的所作所為加上一段長(zhǎng)長(zhǎng)的注解。待血跡擦干，寶劍入鞘，是朋友，自會(huì)相視一笑。好漢武松本可不上景陽岡的，可他偏向虎山行；刺配二千里外的孟州，一路上本有機(jī)會(huì)逃跑，可他寧肯將卸下的木枷重新戴上，把印信貼上，一步步投孟州而來,,,,不解者，百思不解；知其心者，自會(huì)豎起大拇指，由衷地說一聲：“好！”還有愛情，自古以來就令人“輾轉(zhuǎn)反側(cè)，寤寐思服”的愛情，更是不需要注解，也沒有注解的。就像一首歌中唱的：“愛，不需要任何理由，就像你，注定跟我走J我讀書時(shí)曾結(jié)識(shí)一位從意大利米蘭來中國(guó)留學(xué)的小姐，她在意大利學(xué)習(xí)了四年中國(guó)歷史，又到中國(guó)研究古典文學(xué)，能寫精美的絕句，曾令我驚嘆不已。多年以后，我看電視，才知道她嫁給了大學(xué)的一位鍋爐工。記者問她為什么嫁給一位中國(guó)的鍋爐工，我就覺得這是一個(gè)愚蠢的問題。沒有為什么，“不要問，不要說，一切盡在不言中”。言傳是必要的，可意會(huì)卻是更高的境界。當(dāng)我們溫柔相對(duì)，讓我們什么都別說，因?yàn)橐磺械慕忉?，一切的評(píng)說，都有可能使我們之間的那汪意境褪色（選自《讀者》）1,仿照下面句子的格式，再續(xù)寫兩句。詩人以“離人心上秋”來注釋“愁”，以“黃雞紫蟹堪攜酒，紅樹青山好放船”來注釋“樂北以"秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情”來注釋“思”，以“一叫千回首，天高不為聞”來注釋“痛二2?結(jié)合文中的語境，說說下列句中加點(diǎn)詞語的含義。①曾經(jīng)覺得，注釋是那般重要。??②而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，不需彼此注釋而“心有靈犀一點(diǎn)通”，該是一個(gè)多么動(dòng)人??的境界??！.文章開頭說：“曾經(jīng)覺得，注釋是那般重要?！蹦敲?，作者是從哪些方面來表明生命需要注釋的？.文章列舉了迦葉尊者、俞伯牙、管寧、武松等人的例子，是為了說明什么道理？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。三、拓展性作業(yè)（C層次）.下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.5月10日，50多個(gè)市鎮(zhèn)的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動(dòng)。B.《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí),使消費(fèi)者的權(quán)益得到了最大限度的保護(hù)。C.為了規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為，長(zhǎng)沙市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。D.將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。.請(qǐng)參照橫線前的句子，在橫線上寫一個(gè)句子。如果說生命是一座莊嚴(yán)的城堡，那么信念就是那支撐的梁柱；如果說生命是一只飛翔的小鳥，那么信念就是那有力的翅膀；，15.散文兩篇一、基礎(chǔ)性作業(yè)（A層次）.【答案】（1）思量（2）神奇【解析】思量：指認(rèn)真地思索?？剂?。思考：思索、考慮。這里指心情所以應(yīng)用“思量”。神秘：難以捉摸；高深莫測(cè)。神奇：非常奇妙的。與傳奇的“生命”搭配應(yīng)用“神奇”。.【答案】B【解析】不可遏制指思想情感或形勢(shì)等不能制止，不能控制。這里用于“教訓(xùn)”，用錯(cuò)范圍和對(duì)象。二、發(fā)展性作業(yè)（B層次）.【答案】C【解析】作者被三種純潔而無比強(qiáng)烈的感情支配，即對(duì)愛情的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)人類苦難不可遏制的同情。2、閱讀L示例：①以“終日不成章，泣涕零如雨”來注釋“恨”。②以“夕陽西下，斷腸人在天涯”來注釋“愁.①解釋說明；②用語言進(jìn)行溝通交流.①通過注釋，使人了解自己、他人和世界；②詩人用詩句注釋情感；③我們用日記注釋成長(zhǎng)；④做錯(cuò)事時(shí)，通過解釋，贏得諒解及內(nèi)心安寧。.作者列舉這些人物和事跡是為了說明人的思想和行動(dòng)在心有靈犀的時(shí)候自能心領(lǐng)神會(huì)，是不需要注釋的，而心律不同者即便你費(fèi)盡口舌仍會(huì)不知。三、拓展性作業(yè)（C層次）.【答案】C【解析】A項(xiàng)表意不明，“50多個(gè)”修飾對(duì)象既可以是“市鎮(zhèn)”，也可以