重視高年級語法教學問題提高小學英語語法學習有效性獲獎科研報告

重視高年級語法教學問題，提高小學英語語法學習有效性獲獎科研報告摘要：隨著教育改革的不斷深入，學校越來越重視英語教學，而小學是英語的入門階段，如何讓小學生掌握英語的基礎非常重要。英語語法是英語教學的一個難點，但也是英語語言組織的重要環(huán)節(jié)。本文主要對小學英語的教學問題進行分析，并且對如何提高小學英語語法教學的實效性進行研究。

關鍵詞：小學英語高年級語法教學實效性

一、小學英語語法教學的必要性

目前，很多學校對小學英語的教學只是簡單的單詞教學和短語教學，沒有讓學生真正感受到英語的連貫性和機構性，而語法是連接單詞、短語、句子的重要媒介，是英語的整個框架。由于小學生對漢語的依賴性，使得對語法的習慣和語法的一些運用不太適應，如果在英語教學中忽視對英語語法的教學，就會使小學生在學習基礎英語時對英語語法的不重視，并且對以后中學的學習造成障礙。所以，老師對小學高年級進行適當的語法教學，有效地引導學生的學習，并且掌握英語的結構框架和基礎知識。

二、造成小學高年級英語語法教學困難的原因

造成語法教學的困難不僅是老師的原因，學生自身也有一定的原因，老師的教學理念和教學方法不恰當不僅導致英語教學低效，還會造成一定的語法錯誤；學生自身的心理和能力都有一定的問題。小學英語語法教學的難點主要可概括為以下幾個方面：

（一）語法知識方面

語法知識是英語框架的骨干，語法知識在教學中比較枯燥、抽象，不能夠提起學生的興趣，特別是一些比較抽象、比較復雜的術語，讓學生更不能夠理解，并且記不牢固。

（二）學生方面

對于小學生來說，年齡比較小，對于抽象和復雜的語法知識還比較難理解，并且在對新科目的歸納總結方面比較差，在小學階段能夠語音能用語法的地方比較少，缺少練習，由于漢語思維的限制，導致很難掌握另一門語言；在心理方面，他們對新知識有一定的恐懼，認為學不好是正常的，造成英語教學的困難。

（三）教學資源方面

在英語教學資源方面準備不充分，沒有生動、具體的英語教學資源，并且缺乏語法相關的案例和題庫。小學英語老師也比較缺乏，很多老師都兼任好幾個任務，甚至有些老師只是兼職英語教學，沒有對老師進行專業(yè)的選拔。

（四）教學方法方面

小學英語老師大多在英語課堂上直接講解書上的知識，或者涉及語法知識進行直接講解甚至一筆帶過，只是借助書本上的例子進行枯燥的教學，沒有把英語的趣味教學運用上，學生本來在學習英語時就有一定的困難，面對枯燥的語法就難上加難。

三、提高小學英語語法教學的有效途徑

（一）提高老師教授語法的素質和能力

1.建設一支專業(yè)高素質的英語老師隊伍

英語老師是否有扎實的基本功和清晰的語法結構，是否受到專業(yè)的英語培訓和專業(yè)的選拔考試，都對英語教學是否有效有著直接的影響。目前，小學高年英語老師中，有很多老師都不是專業(yè)英語師范學校畢業(yè)的，而是非英語類高校的，他們經過學習的招聘就直接上崗培訓，英語的專業(yè)素養(yǎng)有很大的欠缺。所以，學校應該建設一支高素質的英語專業(yè)的隊伍，引進英語方面的人才，對學校已有的老師進行專業(yè)的培養(yǎng)，積極召開老師之間的交流，對老師進行規(guī)范的培養(yǎng)。

2.提高老師教授語法的能力

英語老師想要提高自己的教學水平和教學能力，需要在各個培訓中獲取新知識，不斷鉆研小學課本的教材，探索適合小學高年級的語法教學的方法；學校可以利用周末時間和寒暑假時間對老師進行專業(yè)的培訓，從教材、學生、教法方面進行深入的學習；在實踐教學中，老師可以參與其他老師課程的聽課、評課等，對教學進行反思和總結。

（二）培養(yǎng)學生學習語法的動機和興趣

不要讓學生為了應付考試而學習英語，也不要讓學生應為遵守學校的規(guī)定學習英語，要培養(yǎng)學生對英語的興趣，使得學生主動地、積極地學習英語，并且明確自己的學習目標。

1.把枯燥的語法知識變得形象化。

學生學習英語語法知識比較困難的原因之一是英語語法的枯燥性，單獨的語法教學只是對十分單調和枯燥，所以應該把語法教學適當融入實際的例子和有趣的案例，使語法知識變得生動形象。在譯林版的英語教材中，學習英語副詞部分，對于常見副詞的運用我們可以采取有趣的動畫表情來了解，比如：runfast，laughloudly，speakloudly，asksadly，cryloudly等，都可以運用常見的有趣表情來加以表達，

2.創(chuàng)造語言環(huán)境，使得語法知識具體化。

對語法講解的過程中，應該要明確學習語法的真正目的，不是為了記住某一個語法知識，而是要讓學生學會把語法知識運用在語言中。老師應該創(chuàng)設生動和真實的語言環(huán)境，讓學生在真實的語言環(huán)境中體會到語法的重要性。在學習疑問副詞時，應該要舉一些有實用、常見的例子，比如：Howoftendoyouseeamovie？Whatsonatthecinemathisweek？Letusin，willyou？可以利用PPT等資源合理配用，把語句配上搞笑的語音，讓學生進行練習。

總之，改善小學英語語法教學質量，不僅能使學生更容易掌握英語