幼兒園生活的教案

—幼兒園生活的教案用愛心灌溉嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。全身心的投入到工作之中，把愛獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。為了大家學(xué)習(xí)便利，特地準(zhǔn)備了幼兒園關(guān)于生活的教案5篇，希望可以幫忙大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!幼兒園關(guān)于生活的教案1一、目的：1、培育幼兒“我可以”的自信念和克服困難的士氣、毅力。2、培育幼兒互助、合作、友好交往等品質(zhì)。二、教育過程：（一）動身前談話，激發(fā)幼兒的自信念和努力克服困難的意識。1、活動特點(diǎn)：A、今天老師要帶著小好友背著書包，走著去雙秀公園，小好友快樂不快樂？B、從前你們?nèi)ミ^雙秀公園嗎？誰帶你們?nèi)サ?？C、今天去雙秀公園與平常爸爸媽媽帶你們?nèi)ビ惺裁床灰粯拥牡胤剑浚◤那白嚾セ蛘唑T車去、爸媽幫著拿東西。今天我們要自己走著去，自己背東西。）D、為什么要自己走著去呢？（我們是大班小好友了，可以走長一點(diǎn)的路了。我們要錘煉錘煉自己。）E、我們走很長的路，還背著包會不會累？（對，看誰能克服困難，不怕累。）F、那我們自己背著水、背著點(diǎn)心，還要走著去，背不動了怎么辦？（對，背不動了，還要堅(jiān)持。只要努力走，就肯定能走到。）G、那看到別人走累了，咱們怎么辦？（可以幫他拿東西，還可以為他鼓勁。）被別人幫忙的小好友應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？（別人幫忙我還是要努力堅(jiān)持，我可以有禮貌地告知他，謝謝你，我能行。）H、小結(jié)：好，小好友們都明白我們是大班小好友，我們要錘煉自己。老師問問你們有信念嗎？2、活動的留意事項(xiàng)：我們走在路上應(yīng)當(dāng)留意些什么呢？（留意看路、不落伍、不打鬧、相互幫忙。）好，我們背上書包，整理好衣服，準(zhǔn)備動身。（二）留意激勵(lì)幼兒良好的行為表現(xiàn)：激勵(lì)語：累不累，還走得動嗎？還能堅(jiān)持真英勇，X已經(jīng)累了還堅(jiān)持要自己背東西。激勵(lì)語：看X多棒呀，走這么長路還這么有精神。激勵(lì)語：看X自己也走了那么長路，還能主動地幫忙小好友，真棒!（三）在公園：1、我們背著包，走了這么遠(yuǎn)的路，小好友累不累？（走了這么長的路，事實(shí)上還是有點(diǎn)累的，可小好友怕了嗎？沒有，說明我們都很英勇，能努力地堅(jiān)持、真棒!）2、進(jìn)入公園，參觀環(huán)境：參觀翠石園、入廁等。3、二人三足游戲：A、咱們小好友都玩過二人三足走的游戲，從前是在幼兒園的操場上玩，今天我們要玩二人三足上山坡，小好友敢不敢玩？那好，我們一會兒分三隊(duì)游戲，先到達(dá)頂峰的一隊(duì)為勝。B、有的小好友說我累了，又要上山坡，我走得慢怎么辦？（走得慢也要堅(jiān)持著走，我們給你加油。）C、沒走好摔了怎么辦？（站起來再連續(xù)走，我們給你鼓掌、加油。）好，那咱們玩游戲時(shí)，看哪一隊(duì)小好友不怕困難，成功登上頂峰。D、幼兒游戲：游戲中老師留意進(jìn)行隨機(jī)教育：走得快的：真棒，不怕困難，這么快就上來了。走得慢的，沒走完呢，別著急，加把勁，咱們大家給他們加油。最終，但還堅(jiān)持著。摔倒的：摔了還堅(jiān)持，真英勇，加油，加油。E、小結(jié)：兩個(gè)人綁著腿走路，不象我們平常走路那么簡單吧？還要上山坡，就更難了，我們小好友登上山頂后，感覺怎么樣？（很英勇地克服困難，很快樂、驕傲。以后我們再遇到困難應(yīng)當(dāng)努力克服，堅(jiān)持究竟。）4、吃午點(diǎn)。5、自由活動。（游樂場）煽動幼兒克服困難、友好、謙讓。（四）回園：1、回園商量：A、累不累？玩了這么長時(shí)間也有點(diǎn)餓了吧？那我們怎么回去呀？對!走回去。為什么不坐車回去呢？為什么不讓老師幫你們拿著書包回去呢？（我們要錘煉自己，努力克服困難。）B、我們走回去，比走著來還困難，走不動了怎么辦。背不動了怎么辦？真好，咱們再加把勁，努把力，看誰能堅(jiān)持著走回去。準(zhǔn)備動身。2、路上：按時(shí)發(fā)現(xiàn)，激勵(lì)不怕困難的孩子。A、走了那么長的路，玩了那么長時(shí)間還那么有精神，你們看X多有精神呀，小好友是不是也象他一樣不怕累，真棒。B、能走到這兒已經(jīng)很不錯(cuò)了，加把勁，堅(jiān)持一會就走到了。C、看X多好呀，自己也累了，還主動幫忙別人。X也很好，都累了，還堅(jiān)持自己背書包。3、到園：到幼兒園啦，你們感覺怎么樣？今天我們走了這么長路，走著去，又走回來，而且背著這么重的包，還有點(diǎn)餓了，咱們還那么努力堅(jiān)持著走回來了，老師為你們驕傲。老師為你們鼓掌。你們是不是也為自己特別的……（驕傲）給我們自己拍拍手。幼兒園關(guān)于生活的教案2活動目標(biāo)：1、明白糧食的來歷和疼惜糧食的道理。2、培育幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐禮儀?；顒訙?zhǔn)備：提前熟識故事《小豬請客》、熟識音樂游戲《我愛吃》根本過程：（一）導(dǎo)入活動老師通過唐詩《憫農(nóng)》引出疼惜糧食的主題。（二）關(guān)鍵步驟：1、介紹糧食的來歷：（1）提問：“你們明白糧食是怎樣來的嗎？”（2）結(jié)合《憫農(nóng)》這首古詩，講解古詩大意，讓孩子明白糧食是農(nóng)夫伯伯辛苦種出來的，得之不易。古詩大意：“在夏天的中午，農(nóng)夫伯伯頂著火辣辣的太陽，在田里給禾苗除草、松土。他們累得滿頭大汗，一滴滴汗水滴在泥土里?？墒?，有誰明白這碗里的米飯，每一粒都是農(nóng)夫伯伯辛苦勞動種出來的呢!”（3）和孩子一起探討糧食的來歷和為什么要疼惜糧食。2、帶著幼兒大聲地、有韻律地朗誦古詩《憫農(nóng)》（三）引歌套詞、古詩新唱活動延長：1、講故事《小豬請客》通過故事《小豬請客》，教育幼兒怎樣疼惜糧食。2、音樂游戲《我愛吃》組織幼兒做音樂游戲《我愛吃》，加深幼兒對各種主食的熟識和了解，激發(fā)幼兒的食欲，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。3、開展“小小檢查員”活動邀請班上的幼兒輪番當(dāng)“小小檢查員”。每餐之后檢查幼兒的餐具是否還有剩飯剩菜？催促幼兒疼惜糧食。幼兒園關(guān)于生活的教案3一、活動目標(biāo)：1、讓幼兒在溝通活動中認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志。2、讓幼兒在游戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)章的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)章。3、讓幼兒在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些根本的學(xué)習(xí)方法。二、活動準(zhǔn)備：1、細(xì)心布置活動場景。2、搜集各種交通標(biāo)志（照片或圖片）。3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機(jī)動車道、汽車道。三、活動過程：（一）綻開聯(lián)想，揭示活動主題1、出示交通事故圖片，請幼兒認(rèn)真觀看。提問：孩子們，剛剛你們看到了什么？想到了什么？2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要留意交通安全。（出示字卡“交通安全”）（二）在活動中體會交通規(guī)章的重要性1、孩子們，看看我們坐的隊(duì)形像什么？十字路口的學(xué)問可多了，如今我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師請出三個(gè)司機(jī)，三個(gè)騎車的以及五個(gè)行人。參與游戲活動的孩子聽到老師說完“開頭”之后，立刻向自己的對面動身。其他孩子認(rèn)真觀看，看看會發(fā)生什么事情？（1）孩子們，剛剛你們看到了什么？你們想說什么？（2）假如生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種情況呢？（3）（老師拿出信號燈標(biāo)志）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標(biāo)志貼在黑板上）幼兒答復(fù)后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。2、認(rèn)識了紅綠燈，我們還要明白自己應(yīng)當(dāng)走哪條路，這就要明白每條路的名稱。孩子們，看看這個(gè)十字路口，你認(rèn)識這些道路嗎？（人行道、非機(jī)動車道、汽車道）（三）初步了解常見交通標(biāo)志的作用（出示交通標(biāo)志）在車輛穿梭的公路上，除了信號燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有許多交通標(biāo)志，這些交通標(biāo)志都有什么用呢？（四）現(xiàn)場指揮1、剛剛我們認(rèn)識的交通標(biāo)志對維護(hù)交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學(xué)了一些指揮交通的本事，請小好友認(rèn)真看，猜一猜是什么意思。2、老師來當(dāng)交通警察，請小好友站在這個(gè)十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧!（五）評價(jià)幼兒游戲情況，結(jié)束。兒童安全小學(xué)問：1、增加紅綠燈意識。紅綠燈是設(shè)在街道路口的交通信號裝置。“紅燈停，綠燈行”按信號燈的指示通行，起步時(shí)向左右兩邊看是否有來車，然后從人行橫道橫過公路。自覺地接受交通信號的指揮。2、學(xué)齡前兒童過公路要讓大人牽引。不要讓兒童單獨(dú)上街。他們?nèi)缭诮值阑虼舐飞闲凶?，必需有成年人帶著?、不要在車輛接近時(shí)突然橫過公路。人的大腦從接受外界信號到是拒絕定停步到最終停下來有一個(gè)過程。汽車也是這樣，當(dāng)緊急制動時(shí)也有一個(gè)過程；再加上行駛的汽車有慣性，不能一剎即停。最安全之策，只能是：不要在汽車接近時(shí)突然橫穿公路。4、不要扒車。一些小孩出于好奇，經(jīng)常利用車輛起步、上坡、減速時(shí)扒車，或作游戲或以扒車代步。這樣很簡單跌倒或摔傷。甚至造成生命危險(xiǎn)。幼兒園關(guān)于生活的教案4活動名稱：做節(jié)約用水的好孩子活動目標(biāo)：養(yǎng)幼兒有愛護(hù)水資源的意識活動準(zhǔn)備：1盆干枯的花，1盆水，抹布，錄音機(jī)（活動前老師關(guān)掉水閘）活動過程：一、看一看，想一想：游戲結(jié)束后老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題，總結(jié)活動區(qū)的活動。1、請一名幼兒答復(fù)她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時(shí)，老師提問：“請等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，請把你的`手舉起來，小好友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有？”（幼兒答復(fù)：“手臟了，都是顏色——”）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個(gè)問題?！?、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會兒，我想請位小好友想個(gè)方法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”3、這時(shí)，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小好友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都——（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好象生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧!”4、老師請三個(gè)小好友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)方法把問題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。）二、說一說，聽一聽1、老師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了!2、老師問保育員老師：“您明白為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀!早晨來園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說了很多話呢!”老師：“說的是什么呢？小好友你們想不想明白呀？”（想——）保：“那好，如今就請小好友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧!”（出示1盆水、放錄音）3、老師：“哦，原來是這樣呀!”提問：（1）為什么沒有水了？（2）這盆水是從哪來的？（3）你們看小水滴這么的氣憤、悲傷，我們怎么才能讓小水滴不悲傷，不氣憤呢？（啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)當(dāng)怎樣，并表示不再鋪張水了，要節(jié)約用水）三、做一做，試一試1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛剛沒水無法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)約用水愛護(hù)水資源的意識。2、商量：（1）在平常如何做節(jié)約用水的好孩子（2）我們班小好友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請你們回家后想個(gè)好方法，讓全國的小好友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。3、打開水閘，老師：“剛剛我們也向小水滴賠禮，并且保證以后要節(jié)約用水，不再鋪張了，小水滴應(yīng)當(dāng)不會悲傷了，是不是已經(jīng)諒解我們了呢？如今我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?”幼兒園關(guān)于生活的教案5活動目標(biāo)：1、初步認(rèn)識身體的主要部位，明白頭、手、腳的主要作用。2、能快樂地參與活動，并快速指出身體的相應(yīng)部位。3、對自己的身體產(chǎn)生愛好。4、幫忙幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有肯定的幫忙。5、初步了解健康的小常識。活動準(zhǔn)備：幼兒用書、教學(xué)掛圖活動過程：一、老師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識身體的各個(gè)部位及其作用。1、老師：今天袁老師給小好友帶來了一張掛圖，小好友一起來看看，圖上有什么。（娃娃）2、小好友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來嗎？（指頭）這是娃娃的什么？小好友的頭在哪里？請小好友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢？（請幼兒自由地說一說）3、（指手）這是娃娃的什么？小好友的手在哪里？請小好友伸出自己的小手。我們的手有什么作用呢？4、（指腳）這是娃娃的什么？小好友的腳在哪里？