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文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——《散步》教案(人教版七年級必修)
教學(xué)目標(biāo):
①知識和技能:整體感知課文,理解文章所表達(dá)的思想感情。
揣摩文中一些關(guān)鍵詞、句的深層含義。
提高學(xué)生的品評鑒賞能力培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神。
②過程和方法:自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
③情感態(tài)度價值觀:細(xì)心體會滲透于全文的孝敬之心,心愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):
體會三代人相互體諒、相互摯愛的樸實(shí)純真的親情。
教學(xué)難點(diǎn):
揣摩文中一些關(guān)鍵詞、句的深層含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體
教學(xué)思路:以“親情〞為線索,依照“感受親情〞——“感悟親情〞——“感念親情〞——“感恩親情〞的教學(xué)思路,讓學(xué)生體驗親情的寶貴與美好.
一、感受親情
1、激趣入題
有一種水,能讓你喝醉,這種水叫作母愛,由于母愛如水。有一座山,能讓你堅韌,這座山叫作父愛,由于父愛如山。我們的父母在艱辛和苦難里繁衍生息,才有了我們的幸福與平靜。如今,他們老了,孱弱的雙肩擔(dān)不起重負(fù),今天,就讓我們攙扶著他們走進(jìn)暖暖的春日,去進(jìn)行一次心靈的溜達(dá)。(板書題目)
2、整體感知(已預(yù)習(xí))
(1)聽文入境
同學(xué)們,前面我們已經(jīng)對這篇課文進(jìn)行了預(yù)習(xí),了解了,也掃清了字詞障礙,下面我們聽一聽老師的配樂朗讀,去感受文中一家四口的濃濃親情。
(PPT播放配樂朗讀)
(2)回復(fù)問題:
同學(xué)們,聽完了課文,相信同學(xué)們一定被這篇幽美的散文深深地感動,現(xiàn)在請同學(xué)們開啟你的聰慧之門,想一想:PPT假如把這篇課文的內(nèi)容濃縮(概括)為一個字,可以用什么字呢?并簡單說一下原因。(板書:愛)
二.感悟親情
1、內(nèi)容感知
這是一個充滿愛的家庭,而就是一曲愛的贊歌。而這曲愛的贊歌是①a、通過什么事情來表現(xiàn)的呢?(溜達(dá))溜達(dá)的有哪些人?(板書:我,我的母親,我的妻子和兒子)
b、文中表示人物關(guān)系的還有哪些句子?(我和母親走在前面,妻子和兒子走在后面;前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子)(女生讀——男生讀)
c、“前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子〞這句話是誰說的?(兒子)
小小年紀(jì),就有這樣的概括力,我們可以看出兒子是怎樣一個孩子?(板書:聰明)
可是,就在這和美的四口之家,在這曲愛的贊歌中卻發(fā)生了一段小插曲,也就是說,②在溜達(dá)的過程中發(fā)生了什么?用原文的一個詞回復(fù)(分歧,順便注意“歧〞字的寫法)
③是怎樣的分歧呢?(母親要走大路,兒子要走小路)為什么?
④發(fā)生分歧后,誰來當(dāng)裁判做決定呢?從哪兒可以看出來?(我,這一切都取決于我)
⑤a、為什么取決于我呢?(見書)b“妻子呢?在外面,她總是聽我的〞說明在外面妻子很給我什么?(面子)
那言外之意是說,在家里可就不一定了,在家里夫妻之間要相互關(guān)懷、和諧的平等地相處。
c、由此我們可以看出妻子是一個怎樣的人?(板書:賢惠)
⑥我是怎樣決定的?(委屈兒子,走大路)為什么?(我伴同兒子的時日還長,伴同母親的時日已短,由于母親身體不好)從這里可以看出我對母親的什么?(板書:孝順)
⑦可母親作出了什么決定?(走小路)你從文中的那個地方發(fā)現(xiàn)的?(7段:但是母親摸摸孫兒的小腦瓜,變了主意:“還是走小路吧〞)
“摸摸〞,同學(xué)們嘗試這做一下這是一個什么動作啊?是母親對孫兒的很細(xì)膩的愛,融入到這個動作當(dāng)中,那這說明母親是一個什么樣的人呢?(板書:和藹)
2、讀文入境,合作探討:
現(xiàn)在我們知道了文中的每一個人都有自己的特點(diǎn),下面請同學(xué)們看下面兩個問題:
(1)在溜達(dá)的過程中,誰做得最好?
(2)在這個家庭中,誰的權(quán)利最大?
下面請同學(xué)們前后四人一組,快速展開探討,我們看一下,哪一個小組的見解最精彩、最獨(dú)到?
(前后四人小組探討,師深入一個小組探討)
下面請來發(fā)表一下你小組的觀點(diǎn)是什么?
(1)、力圖欣賞到每一個人
(2)一個家庭是不存在權(quán)利的大小的,他們相互關(guān)愛、相互關(guān)懷,營造了一個充滿孝心、愛心的大家庭(完成“心〞形板書)
這顆“心〞的圖畫老師畫得不好,但我相信每一位同學(xué)都能夠把你的愛心行動做到最好的!不但在自己的家庭中充滿愛心,在我們學(xué)校這個大家庭中用你的愛心去關(guān)心、關(guān)懷每一個人,營造出一個和諧的校園,讓我們渠中成為和諧社會里一道靚麗的風(fēng)景!
3、品味探究
同學(xué)們,有人說,語文是旋律幽美的音樂,讓人聽之忘俗.語文是滋味甘醇的美酒,讓人回味無窮.語文是色調(diào)絢麗的花園,讓人流連忘返.為什么我們的語文會有如此大的魅力呢?由于我們的語言豐富多彩,我們的語言富有表現(xiàn)力.下面請同學(xué)們
(1)佳句品析:
找出文中你喜歡的句子,并簡單地說一說為什么?
(生找——說)
方才同學(xué)們找出了自己喜歡的句子,也說明白自己喜歡的理由,老師也很喜歡文中的句子,特別是寫景的句子。下面請同學(xué)們找一下哪些地方有寫景的句子?找出來就舉手回復(fù)。
(4、7兩段)(生答,若沒說完,找生補(bǔ)充第7段主意“粼粼〞的寫法)
方才同學(xué)們說了有好多地方寫景,但最集中的是在第4自然段,下面我們一起來看這個片段。(PPT出示第四段)
下面我想請女生一起讀一下第4段,在讀這個片段的時候,不但要投入自己的感情,還要主意節(jié)奏、重音。(女生讀)
①同學(xué)們,這一段寫的是什么季節(jié)?
②描寫了初春時節(jié)的哪些景物?
③從這些景物可以感受到春天的什么氣息?
PPT(這是南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨便地鋪著,有的濃,有的淡;樹上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。)
春回大地,萬物復(fù)蘇,示意“生命〞的活力。這是對生命的高歌,對生命的禮贊。
(2)難句探究:
方才同學(xué)們和老師一起欣賞了自己喜歡的句子,那不知道同學(xué)們有沒有注意到這樣一個句子:
PPT“我背上的同她背上的加起來是整個世界〞?
為什么說“我背上的同她背上的加起來是整個世界〞?你能說一說嗎?
(生回復(fù))
這句話有點(diǎn)難以理解,品析這句話,我們先從一些簡單問題著手,我相信聰明的你一定能夠回復(fù)!同學(xué)們想一想:
(1)“我〞背上背的是誰?(母親)母親從年齡上看屬于什么人?(PPT老年人)
(2)妻子背上背的是誰?(兒子)兒子從年齡上看屬于什么人?(PPT小孩)
(3)我和妻子從年齡上看又屬于什么人?(PPT中年人)
對了,中年人上有老、下有小,有照料老人、撫養(yǎng)孩子的責(zé)任和使命(PPT責(zé)任、使命)
我們一個家庭是由老年人、中年人、小孩組成的,那我們的社會也是由老年人、中年人、小孩組成的,那推而廣之,整個世界又是由哪些人組成的呢?(老年人、中年人、小孩)
所以:“我背上的同她背上的加起來是整個世界〞
PPT
三、感念親情
1.同學(xué)們,方才我們沉浸在這一家人濃濃的親情中,那我們又何嘗不是生活在富有濃濃親情的家庭中呢?下面請同學(xué)們回想一下,在你的生活中曾經(jīng)發(fā)生過哪些令你難忘的親情故事呢?把你的親情故事與大家一起共享吧,讓我們一起感念親情。誰來說一下?(生自由發(fā)言)
四、感恩親情
1、同學(xué)們說了這么多感人的親情故事,那你們的爸爸媽媽對你們這么好,你準(zhǔn)備怎樣去回報他們呢?回家之后,你準(zhǔn)備為他們做些什么?
(生說)
方才同學(xué)們說得都很好,但可不能光說不做哦,回家之后,一定要你所說的付之于行動!相信你一定能做的很好!
2、抒寫親情,發(fā)送心愿。
學(xué)了這一課之后,相信同學(xué)們一定有好多話想對你的爸爸媽媽、爺爺奶奶說。
下面,就請同學(xué)們放飛你的心靈,在準(zhǔn)備好的心愿卡片上寫下自己對家人的祝愿,好嗎?相信你的心愿一定會實(shí)
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