第4課《孫權(quán)勸學(xué)》-部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。

——《臨江仙》

初權(quán)謂呂蒙曰卿今當(dāng)涂掌事不可不學(xué)蒙辭以軍中多務(wù)權(quán)曰孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪但當(dāng)涉獵見(jiàn)往事耳卿言多務(wù)孰若孤孤常讀書自以為大有所益蒙乃始就學(xué)及魯肅過(guò)尋陽(yáng)與蒙論議大驚曰卿今者才略非復(fù)吳下阿蒙蒙曰士別三日即更刮目相待大兄何見(jiàn)事之晚乎肅遂拜蒙母結(jié)友而別整體感知初權(quán)謂呂蒙曰卿今當(dāng)涂

掌事不可不學(xué)

蒙辭以軍中多務(wù)。孫權(quán)勸學(xué)對(duì)…說(shuō)當(dāng)初掌管事務(wù)用字詞疏通權(quán)曰孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

但當(dāng)涉獵見(jiàn)往事耳

卿言多務(wù)孰若孤

難道想要當(dāng)應(yīng)當(dāng)罷了說(shuō)誰(shuí)比孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。

及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，

大驚曰：“卿今者

才略，非復(fù)吳下阿蒙！”認(rèn)為好處于是從事談?wù)摴牛簠堑匕⒚山瘢褐溉藢W(xué)識(shí)尚淺。蒙曰士別三日

即更刮目相待

大兄何見(jiàn)事之晚乎

肅遂拜蒙母結(jié)友而別讀書人分別幾，虛指少就長(zhǎng)兄怎么這樣于是表承接的連詞

初權(quán)謂呂蒙曰卿今當(dāng)涂掌事不可不學(xué)蒙辭以軍中多務(wù)權(quán)曰孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪但當(dāng)涉獵見(jiàn)往事耳卿言多務(wù)孰若孤孤常讀書自以為大有所益蒙乃始就學(xué)及魯肅過(guò)尋陽(yáng)與蒙論議大驚曰卿今者才略非復(fù)吳下阿蒙蒙曰士別三日即更刮目相待大兄何見(jiàn)事之晚乎肅遂拜蒙母結(jié)友而別整體感知

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?！泵稍唬骸笆縿e三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎?！泵C遂拜蒙母，結(jié)友而別。整體感知標(biāo)點(diǎn)：方便朗讀、理解文意對(duì)話中的標(biāo)點(diǎn)，表達(dá)人物的語(yǔ)氣、情感卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。?。▽懗隽藢O權(quán)怎樣的口氣？表現(xiàn)了怎樣的心理？）

用雙重否定的形式，語(yǔ)氣堅(jiān)決，不容推辭，表現(xiàn)了孫權(quán)對(duì)呂蒙要求嚴(yán)格，同時(shí)又可見(jiàn)他對(duì)呂蒙的關(guān)心、厚望。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。?。▽懗隽藢O權(quán)怎樣的口氣？孫權(quán)當(dāng)時(shí)表現(xiàn)出怎樣的神態(tài)？）

“豈”，疑問(wèn)詞。“邪”表示反問(wèn)語(yǔ)氣，譯為“嗎”。可知孫權(quán)對(duì)呂蒙不聽(tīng)勸誡不悅的神情和責(zé)備的意味。孫權(quán)的目的在于勸導(dǎo)呂蒙學(xué)習(xí)，而不是命令，所以這一句看似反問(wèn)，卻帶著安慰、懇切之意。卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。?。斆C當(dāng)時(shí)怎樣的神情和心理？說(shuō)明了什么？）

十分驚奇。呂蒙的變化簡(jiǎn)直判若兩人，使魯肅既吃驚，又情不自禁地發(fā)出贊嘆。從側(cè)面說(shuō)明了呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的長(zhǎng)進(jìn)。大兄何見(jiàn)事之晚乎？?。ū憩F(xiàn)了呂蒙當(dāng)時(shí)怎樣的心情？）

語(yǔ)氣親切平和一些，表現(xiàn)了呂蒙對(duì)魯肅的稱贊頗為自得、坦然接受。

滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄——慧眼識(shí)英雄——《孫權(quán)勸學(xué)》之人物分析

孫權(quán)，字仲謀，三國(guó)時(shí)吳國(guó)的創(chuàng)建者。他從兄長(zhǎng)孫策遇害身亡之日起（19歲），在五十多年的時(shí)間內(nèi)占有江東，后聯(lián)合劉備，赤壁之戰(zhàn)中大敗曹操。其最大功績(jī)就是開(kāi)發(fā)了東南地區(qū)，促進(jìn)了東南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展。相關(guān)資料

呂蒙，東吳國(guó)大將。字子明，少年時(shí)不讀書，后接受孫權(quán)勸告，讀了許多兵書、史書，智勇雙全。跟隨孫權(quán)打仗有功，官拜虎威將軍。倍受孫權(quán)，魯肅的信賴。魯肅死后，掌管東吳軍事。

魯肅

字子敬，三國(guó)時(shí)吳王的得意謀臣,倍受賞識(shí)。從小喪父，靠祖母撫養(yǎng)。他少有大志，輕財(cái)好施，喜歡習(xí)武騎射。魯肅也是三國(guó)歷史上的一個(gè)重要人物。他一生的最大功績(jī)是倡導(dǎo)、促成并終身不易地竭力維護(hù)孫劉聯(lián)盟，使三足鼎立之勢(shì)能夠形成。

故事中，你能看出他們是英雄或看到他們成為英雄的品質(zhì)嗎？（請(qǐng)從文中的句子、詞語(yǔ)里找）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。

孤常讀書，自以為大有所益。孫權(quán)勸學(xué)卿言多務(wù)，孰若孤？（揭示學(xué)習(xí)的必要性）

（學(xué)習(xí)的目的、方法）

（委婉的批評(píng)）（現(xiàn)身說(shuō)法，讀書的益處）孫權(quán)勸學(xué)問(wèn)題探究

“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”

魯肅之