范本幼兒園教研活動(dòng)計(jì)劃

范本幼兒園教研活動(dòng)計(jì)劃范本幼兒園教研活動(dòng)計(jì)劃范本幼兒園教研活動(dòng)計(jì)劃編號(hào)：_____幼兒園教研活動(dòng)計(jì)劃;學(xué)校：_________教師：_____________年___月___日（此文內(nèi)容僅供參照，可自行更正）第1頁(yè)共11頁(yè)幼兒園教研活動(dòng)計(jì)劃;一、指導(dǎo)思想:依據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)，堅(jiān)固建立以人為本的教育思想，睜開(kāi)集體備課、按期進(jìn)行課題商議和教課經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技術(shù)。增強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特點(diǎn)教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：二、教研重點(diǎn)增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平:教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變看法，以先進(jìn)的教育理念武裝腦筋，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿(mǎn)的教育熱忱對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們經(jīng)過(guò)有目的地按期睜開(kāi)教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。詳盡（1）踴躍借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教課方法，做好理論學(xué)習(xí)筆錄，而且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教課實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，踴躍參加本園觀摩活動(dòng)，努力提高自己教育理論及講課水平。（2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》，對(duì)《綱領(lǐng)》進(jìn)行深入理解、踴躍探究、的確落到實(shí)處。踴躍參加教師再培訓(xùn)教育2、側(cè)重業(yè)務(wù)培育，提高保教質(zhì)量每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教課質(zhì)量。詳盡內(nèi)容有：（1）每周由年級(jí)組長(zhǎng)組織本級(jí)教師共同商討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教課方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教課設(shè)計(jì)后行課，格式一致，目注明確，井然有序。第2頁(yè)共11頁(yè)（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開(kāi)課，借鑒別人的教課模式、教課方法以及保教手，段，課后組織全體教師進(jìn)行評(píng)，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，而后大家暢所欲言，共同談?wù)?，并從中尋求最正確教育門(mén)路。（3）睜開(kāi)評(píng)比活動(dòng)，合時(shí)睜開(kāi)兩操評(píng)比、教育漫筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)教師教育熱忱，努力創(chuàng)辦我園優(yōu)秀的教育氛圍。（4）實(shí)行隨機(jī)查課，推門(mén)聽(tīng)課的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教課質(zhì)量。每周45節(jié)）課后及時(shí)與講課教師進(jìn)行交流，并恩賜談?wù)摚ㄓ浄肿鳛樵驴家勒眨?、扎實(shí)睜開(kāi)教研活動(dòng)，真實(shí)發(fā)揮其輻射作用:（1）建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)辦機(jī)遇讓教師主動(dòng)踴躍參加，形成教課互幫，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。英語(yǔ)音樂(lè)（江平）珠算（李萍、何得群）美術(shù)（2）商議，是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參加培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人供給較充分的表達(dá)思想、看法的機(jī)遇，讓思想和看法在不停交流的過(guò)程中獲取提高，本學(xué)期我們采納的商議方式有：ａ、分年級(jí)組商議。本學(xué)期各班對(duì)各主題的教課活動(dòng)要深入睜開(kāi)，對(duì)在教課活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái)，大家互相談?wù)?，找出解決方法，并合時(shí)做好資料累積（備查），防備今后在教課中走彎路，達(dá)到事半功倍的成效。ｂ、集中商議。本期我園將實(shí)行半日開(kāi)放日活動(dòng)，每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同談?wù)撻_(kāi)放日的實(shí)行計(jì)劃、實(shí)行方案、實(shí)行手段，并組織大家一起共同追求解決問(wèn)題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，的確保證明行質(zhì)量。4、進(jìn)一步流行崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)第3頁(yè)共11頁(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)是全部工作的根本，不但關(guān)系教師自己的成長(zhǎng)，更是關(guān)系教育能否順利睜開(kāi)的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期依據(jù)上司指示，針對(duì)我園實(shí)際狀況，我們將進(jìn)一步流行崗位練兵活動(dòng)，有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)工作。（1）連續(xù)增強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。主若是繪畫(huà)（每個(gè)月兩次字畫(huà)展現(xiàn)）、舞蹈（黃遠(yuǎn)利）、音樂(lè)（江平）、手工制作、（張雨）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)、課件制作（由付金紅、李萍指導(dǎo)）、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)等教課基本功的訓(xùn)練。（2）不停反思，擅長(zhǎng)總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行解析，其實(shí)不停調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最后促使幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆錄。（3）睜開(kāi)教師互相結(jié)對(duì)活動(dòng)，互相聽(tīng)課每個(gè)月許多于2節(jié)，并做好聽(tīng)課記錄。（4）每個(gè)月一篇心得領(lǐng)悟、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日志。月底認(rèn)真制定月計(jì)劃（每個(gè)月28日前交）5、增強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特點(diǎn)教育。（1）連續(xù)增強(qiáng)幼兒的老例管理，養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)辦班級(jí)特點(diǎn)，如繪畫(huà)、舞蹈、珠算等活動(dòng)，促使幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。（2）為繼承和弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園睜開(kāi)古詩(shī)背誦、禮儀教育等（每天清早7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門(mén)口用英語(yǔ)向來(lái)園幼兒及家長(zhǎng)問(wèn)好）古詩(shī)、兒歌：（每個(gè)月）第4頁(yè)共11頁(yè)小班：3首大班：4首中班：4首學(xué)前班：4首（3）特點(diǎn)班將連續(xù)開(kāi)設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂(lè)等特點(diǎn)課程，開(kāi)發(fā)幼兒多元智6、重視家園共育，解決家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)。有計(jì)劃的組織幼兒參加各種活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)遇展現(xiàn)自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中真實(shí)地展現(xiàn)幼兒的成就。幼兒園教研活動(dòng)計(jì)劃范文二1、工作思路：依照區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自己的發(fā)展需求，以研究教課與研究幼兒一體化為基本思路；以片級(jí)聯(lián)動(dòng)、園級(jí)和各教研組的教研為依賴(lài)；以解決教育實(shí)踐問(wèn)題的常態(tài)教研為重點(diǎn)；將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特點(diǎn)組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教課策略研究與特點(diǎn)教師的培養(yǎng)相結(jié)合；提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高教師專(zhuān)業(yè)意識(shí)和能力，提高我園保教質(zhì)量。二、現(xiàn)狀解析：1、在教研組建設(shè)方面，大家逐漸形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，伙伴互幫成效明顯。本學(xué)期將連續(xù)深入項(xiàng)目研究，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成就。2、在隊(duì)伍建設(shè)方面，教研組長(zhǎng)由招集人、組織者逐漸向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)變，在教研活動(dòng)中能在不一樣程度上發(fā)揮著組織作用和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)能力與水平還需進(jìn)一步提高；骨干教師隊(duì)伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不行熟；青年教師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，第5頁(yè)共11頁(yè)但還需增強(qiáng)平常教課的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將增強(qiáng)研修，以評(píng)比領(lǐng)域首席教師、藝術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)教師等活動(dòng)來(lái)促使不一樣層面教師的的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。3、在教研組織形式上，將平行班與特點(diǎn)組教研相結(jié)合，既滿(mǎn)足日常教課所需，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研究。本學(xué)期將連續(xù)連續(xù)這一做法，合理安排活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)實(shí)效。4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計(jì)劃下手，以研究教課策略為抓手，將教研工作指向真問(wèn)題，提高了教研的實(shí)效性。但在教課實(shí)踐中教師還缺少對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期連續(xù)將教課策略的研究作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教課與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí)，在對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲取教育智慧。5、在教研成就的總結(jié)與提高方面，各特點(diǎn)組都能結(jié)合自己的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行總結(jié)，意識(shí)到要將教師的教轉(zhuǎn)變成幼兒的學(xué)。有的組思路清楚，從本事域不一樣年齡班幼兒的重點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)教育策略；有的組內(nèi)容豐富，從幼兒發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，總結(jié)出不一樣年齡班發(fā)問(wèn)設(shè)計(jì)的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組固然作了很多工作，但因?yàn)椴粫?huì)總結(jié)、就事論事不會(huì)提高，影響了展現(xiàn)的成效和成就的推行。本學(xué)期增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，指引大家進(jìn)行理性解析和思慮，做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推行。三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)：（一）連續(xù)深入以園為本教研制度建設(shè)的項(xiàng)目研究。1、參加聯(lián)片教研。在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同研究幼兒的特點(diǎn)，探究教學(xué)活動(dòng)組織的最正確策略，不停優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和教育行為。2、結(jié)合項(xiàng)目研究增強(qiáng)園本研修。第6頁(yè)共11頁(yè)在教育教課過(guò)程中，進(jìn)行研修，經(jīng)過(guò)研究來(lái)解決教育教課中的實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)過(guò)研究來(lái)學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期將在教研活動(dòng)前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫，增強(qiáng)各學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，指引大家從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)研究教法，進(jìn)一步提高教師們的研究水平易教研實(shí)效。重申教師的自我反思，鼓舞其要有自己的看法和相應(yīng)的理論依照。3、總結(jié)教研組建設(shè)的成就;采納自學(xué)、導(dǎo)讀、報(bào)告等方式，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，指引大家對(duì)每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行理性解析和思慮。與此同時(shí)側(cè)重教研事例和活動(dòng)事例的總結(jié)，為課題結(jié)題和課程建設(shè)供給有利的素材。（二）連續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實(shí)行與階段總結(jié)1、完美我園課程園本化的目標(biāo)系統(tǒng)。在認(rèn)識(shí)各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合各領(lǐng)域重點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)，確立各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項(xiàng)目目標(biāo)，力求實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的正確性、操作性、均衡性。2、充分我園課程園本化的活動(dòng)內(nèi)容。各平行班結(jié)合課程目標(biāo)系統(tǒng)，找出與之相適合的教育內(nèi)容，合理分配課時(shí)，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。3、提高課程組織與實(shí)行方面的有利經(jīng)驗(yàn)。連續(xù)將特點(diǎn)組與平行班教研相結(jié)合，從研究教課策略下手，將自我建構(gòu)、伙伴互幫、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出重點(diǎn)研究的活動(dòng)事例課例，充分完美課程內(nèi)容。（三）連續(xù)深入園本教研專(zhuān)題：《有效教課的策略研究》;有效教課需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識(shí)。本專(zhuān)題研究在幫助教師認(rèn)識(shí)有效教課和教課策略的同時(shí)，從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教課方法、第7頁(yè)共11頁(yè)指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行研究，支持幼兒的有效發(fā)展，進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。主要解決以下幾個(gè)問(wèn)題：1、建立目標(biāo)意識(shí)，促使教課的有效實(shí)行2、供給有價(jià)值的學(xué)習(xí)操作資料，支持幼兒有效發(fā)展（環(huán)境資料的有效性）3、精心設(shè)計(jì)發(fā)問(wèn)，提高發(fā)問(wèn)的有效性（師生互動(dòng)的有效性）4、關(guān)注幼兒的真實(shí)興趣與需要，恩賜合適的有效的指引（指導(dǎo)策略的有效性）詳盡措施：1、更新看法，理解研究?jī)?nèi)涵。組織全園教師環(huán)繞課程設(shè)計(jì)的原則方法和五大領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)與談?wù)?。一方面教課園長(zhǎng)結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前少兒發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀，幫助教師認(rèn)識(shí)課程設(shè)計(jì)的原則、方法,掌握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。另一方面每位教師依據(jù)自己的專(zhuān)題研究和需要選擇書(shū)，在特點(diǎn)組內(nèi)睜開(kāi)讀書(shū)交流，并結(jié)合全園的讀書(shū)交流會(huì)進(jìn)行報(bào)告和導(dǎo)讀，以此增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，增強(qiáng)內(nèi)功。2、小組商議，確立研究專(zhuān)題。各領(lǐng)域特點(diǎn)研究小組結(jié)合研究的詳盡內(nèi)容，組織小組談?wù)?，確立本組的研究專(zhuān)題。*每位教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)一個(gè)特點(diǎn)小組的活動(dòng)；*在交流商議的基礎(chǔ)上，各組結(jié)合研究的詳盡內(nèi)容確立專(zhuān)題，明確第8頁(yè)共11頁(yè)目標(biāo)。*平行班的橫向研究與特點(diǎn)組的縱向研究相結(jié)合，增強(qiáng)實(shí)踐中的交流與商議；3、累積經(jīng)驗(yàn)，形成個(gè)人特點(diǎn)。每位教師依據(jù)個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)及本組研究專(zhuān)題制定個(gè)人研究計(jì)劃，并注重在平常研究與實(shí)踐。4、增強(qiáng)反思，提高教課質(zhì)量。每位教師不停反思自己的平常教課行為。從目標(biāo)確立、內(nèi)容選擇、資料準(zhǔn)備、教師指導(dǎo)、發(fā)問(wèn)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行思慮，連續(xù)地追問(wèn)自己什么是幼兒一定掌握的或擁有發(fā)展價(jià)值的內(nèi)容？幼兒是如何學(xué)習(xí)的？什么樣的教課才是有效的？、我的教課有效嗎？、有沒(méi)有比我更有效的教課？以此提高平常教課的質(zhì)量。（四）以教研為載體，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的梯次建設(shè)。1、學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，提高教課副園長(zhǎng)的管理能力。深入教課實(shí)踐，與教研組長(zhǎng)和老師們共同研究，不停提高教課活動(dòng)的指導(dǎo)能力；在聯(lián)片教研活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力。2、搭建平臺(tái)，提高教研組長(zhǎng)的組織與管理能力。平行班教研組的橫向研究與特點(diǎn)組的縱向研究相結(jié)合，突出了教研組長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)研究領(lǐng)域和專(zhuān)業(yè)知識(shí)技術(shù)，也對(duì)教研組長(zhǎng)提出了新的任務(wù)，指引其增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與提高，并在教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織方面累積經(jīng)驗(yàn)。；3、發(fā)掘潛能，打造領(lǐng)域特點(diǎn)教師。第9頁(yè)共11頁(yè)指引教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)，鼓舞和挖潛特點(diǎn)教師，培育一批有領(lǐng)域?qū)ｉL(zhǎng)的特點(diǎn)教師，為幼兒園隊(duì)伍