《掣肘難書》閱讀附答案

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掣肘難書

宓子賤治單父①，恐魯君之聽讒言，令己不得行其術(shù)也，請近吏二人于魯君與之俱。至于單父，邑吏皆朝。宓子賤令吏二人書。吏將書，宓子賤從旁時掣搖其肘。吏書之不善，宓子賤為之怒。吏甚患之，宓子賤曰：“子之書甚不善，子勉歸②矣!〞

二吏歸報(bào)于君曰：“宓子不可為書。〞君曰：“何故?〞對曰：“宓子使臣書，而時掣搖臣之肘，書惡而又甚怒，吏皆笑宓子，此臣所以辭而去也。〞

魯君太息而嘆曰：“宓子以此諫寡人之不肖也！寡人之亂宓子而令宓子不得行其術(shù)必?cái)?shù)有之矣。微二人，寡人幾過！〞遂發(fā)所愛③，而令之單父，告宓子曰：“自今以來單父寡人之有也，子之有也。有便于④單父者，子決為之矣。五歲而言其要⑤。〞宓子敬諾，得行其術(shù)于單父。

(選自《呂氏春秋》)

①宓子賤：名不齊，春秋魯國人，孔子弟子。單父：古地名。②勉歸：回去努力。③所愛：寵幸的人。④有便于：即有利于。⑤言其要：言，報(bào)告。要，要點(diǎn)。

小題1:用斜線(/)標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。每句標(biāo)一處。(2分)

(1)宓子賤從旁時掣搖其肘(2)此臣所以辭而去也

小題2:寫出以下句子中劃線詞的意思。(4分)

(1)吏甚患之（）(2)君曰：“何故?〞（）

(3)必?cái)?shù)有之矣（）(4)遂發(fā)所愛（）

小題3:用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。(4分)

（1）子之書甚不善，子勉歸矣。

（2）微二人，寡人幾過。

小題4:宓子賤“請近吏二人于魯君與之俱〞的原因是什么？（請用原文回復(fù)）（2分）

小題5:“掣肘難書〞的故事給我們怎樣的啟示？請分別從宓子賤和魯君的角度加以闡述。（4分）

參考答案：

小題1:（共2分）(1)宓子賤/從旁時掣搖其肘(2)此/臣所以辭而去也

小題1:（共4分）（1）很，十分（2）原因，起因（3）屢次，屢屢（4）于是，就

小題1:（共4分）（1）你們的書法很不好，你們還是回去努力吧！

（2）（假如）沒有你們兩人，我?guī)缀醴高^失了。

小題1:（共2分）宓子賤治單父，恐魯君之聽讒言，令己不得行其術(shù)。

小題1:（共4分）例如：魯君的角度：用人不疑，疑人不用。要充分信任，放手使用。宓子賤的角度：要擅長動腦，注意方法，以爭取施展自己才能的空間。（意對即可）

小題1:學(xué)生應(yīng)了解文言的句讀知識，學(xué)會根據(jù)句子的含義劃分節(jié)奏。

小題1:學(xué)生對文言文中重點(diǎn)詞語的釋義把握要具體、準(zhǔn)確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用，能確切地理解課外文言文的重點(diǎn)字詞。

小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。如：“子〞“書〞“微〞“過〞等。

小題1:學(xué)生提高對文本的