導(dǎo)學(xué)案：寄語十五歲

《寄語十五歲》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解演講的藝術(shù)；掌握本文是選擇怎樣的談話方法，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和說服力，從而提高自己的語言表達(dá)能力。2.在理解文意的基礎(chǔ)上挖掘課文的思想內(nèi)涵。3.懂得珍惜寶貴時(shí)光，把握機(jī)遇創(chuàng)造人生的輝煌，培養(yǎng)自己公平、公正的精神，做一個(gè)有正義感的人?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.了解演講的藝術(shù)。2.在理解文意的基礎(chǔ)上挖掘課文的思想內(nèi)涵?！緦W(xué)法指導(dǎo)】常用說理方法：（1）事例法：運(yùn)用人人都熟知的具體事例生動(dòng)地說理是本文的顯著特點(diǎn)。如文中讓同學(xué)掐胳膊或臉；看見媽媽切菜時(shí)切破了手指該怎么辦，使同學(xué)們很有切身感受地接受了作者所講道理，加強(qiáng)了說服力。（2）層推法：由所發(fā)生、所存在的事件生發(fā)開來，提出疑問，首先作了較淺的、表面的、大多數(shù)人認(rèn)為的答案，隨后又對(duì)這個(gè)答案產(chǎn)生疑問或質(zhì)疑，于是再作進(jìn)一步深入的剖析，這樣引導(dǎo)讀者深入到問題的根源和實(shí)質(zhì)。如層層剝筍殼一樣，最后把核心昭示讀者?！局R(shí)鏈接】1.作者簡(jiǎn)介：崔衛(wèi)平,當(dāng)代女作家。江蘇鹽城人，本科南京大學(xué)中文系77級(jí)，1984年研究生畢業(yè)，獲文藝學(xué)碩士學(xué)位，分配至北京電影學(xué)院至今，現(xiàn)為北京電影學(xué)院基礎(chǔ)部教授。主要研究領(lǐng)域?yàn)槲乃嚴(yán)碚摵彤?dāng)代中國(guó)先鋒文學(xué)（先鋒詩(shī)歌、小說），近年來同時(shí)從事思想文化評(píng)論寫作，并譯介當(dāng)代中—東歐思想及文學(xué)。在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文約35萬字，譯文（包括譯著）27萬余字，其中有些產(chǎn)生較大反響。2000年《今日名流》雜志第3期與何清漣、李銀河、蘇文等一道被列為“前言女學(xué)人”加以介紹。2.文題背景“寄語”是給予關(guān)懷的語言、寄托希望的語言。2000年3月3日該班學(xué)生在十五歲時(shí)，班里舉行了“你是你的船長(zhǎng)”主題班會(huì)，集體過十五歲生日，家長(zhǎng)也同時(shí)參加。會(huì)上家長(zhǎng)向孩子們贈(zèng)送了由班里家長(zhǎng)委員會(huì)創(chuàng)意，并自費(fèi)結(jié)集成冊(cè)的《寄語十五歲——給自己孩子的一封信》一書。作者作為家長(zhǎng)代表應(yīng)邀發(fā)言。本文是作者在這次會(huì)上的發(fā)言稿。3.資料快遞關(guān)于北京101中學(xué)初三(4)班的班會(huì)一一-班主任劉旭老師總結(jié)發(fā)言“你是你的船長(zhǎng)”主題班會(huì)是一次非常有教育意義的活動(dòng)。因?yàn)樵诔跞R上進(jìn)入中考沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生們最需要的走信心、勇氣和力量。今天的班會(huì)上，每位家長(zhǎng)獻(xiàn)給孩子寄語十五歲的諄諄告誠(chéng)，52個(gè)孩子的家長(zhǎng)把他們的話寫在書上，成為教子的寶貴財(cái)富，也成為每個(gè)同學(xué)前進(jìn)的指南。在班會(huì)上同學(xué)們用詩(shī)感謝養(yǎng)育你們的父母，感謝培養(yǎng)教育你們的老師，大家回顧三年初中生活美好時(shí)光在團(tuán)結(jié)友愛中攜手并肩前進(jìn)的腳步。父母在班會(huì)上回顧了十五年來孩子們成長(zhǎng)的經(jīng)歷，我們的家長(zhǎng)在教育孩子中懂得了許多，家長(zhǎng)把你們作為國(guó)家的棟梁精心撫育，辛勤耕耘，使孩子們能健康成長(zhǎng)，他們付出了心血，今天在十五歲人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，他們又用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起明天希望的太陽。同學(xué)們，你們是明天的未來，你們是最可塑造的一代新人，記住初中生活的這美好的時(shí)刻，記住我們相互交流給每個(gè)同‘學(xué)帶來的欣喜。讓我們共同攜起手來，為了美好的明天，讓我們共闖難關(guān)，不要在美麗的十五歲里留下遺憾。4.演講的語調(diào)適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)好語音的輕重、緩急、抑揚(yáng)、頓挫，可以表達(dá)不同的情感和態(tài)度，對(duì)演講的成功起到輔助作用。語調(diào)與情感態(tài)度的關(guān)系大致可以歸納如下：重音／慢速：關(guān)切輕音／慢速：思索高音／慢速：傲慢低音／慢速：沉重重音／快速：粗暴輕音／快速：輕松高音／快速：急躁低音／快速：焦急【學(xué)習(xí)過程】一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)默讀課文，給加點(diǎn)的字注音并解釋這個(gè)詞語熱切：嘉許：呱呱墜地：能量：此起彼伏：創(chuàng)意：無動(dòng)于衷：障礙：幸災(zāi)樂禍：缺陷：居高臨下：鄙視：蔑視：瞥見：出洋相：二、朗讀課文，理清思路。1.找出作者“寄予”的核心內(nèi)容，讀一讀，背一背，并談?wù)勀愕睦斫狻?.為什么在談話前，請(qǐng)同學(xué)們伸出手來，掐一掐自己，看疼不疼？為什么要問到劉然和劉然的家長(zhǎng)？3.談話的內(nèi)容由淺入深，逐層深入，容易被聽話人接受。家長(zhǎng)要告訴孩子們的，是一個(gè)很抽象、很深刻的道理：要做一個(gè)公正的、有正義感的人，要關(guān)愛人，不能傷害人。細(xì)讀課文，分析作者是怎樣運(yùn)用由淺入深，逐層深入地談話，讓孩子們輕松愉快地接受她的觀點(diǎn)，收到如此的好效果?！菊n外鏈接】學(xué)會(huì)合作①加拉帕戈斯群島中有一個(gè)叫晶左恩的島嶼，島上生存著—群鶯鳥，它們以仙人掌的花粉、果實(shí)和種子為食，故名食掌鶯。②仙人掌開花的季節(jié)，有些食掌鶯把公共區(qū)域那些尚未開放的花瓣用爪子撕開，然后用嘴扯開柱頭，這樣就可以吃到藏在花蕊里的花粉了。當(dāng)然，它們并沒有破壞自己地盤上的仙人掌。③柱頭斷了，仙人掌不能結(jié)果，無法形成種子，食掌鶯也就有了斷糧的危險(xiǎn)。品左恩島上只有十幾只這樣“聰明”的鶯鳥，它們捷足先登，只是為了品嘗其它鶯鳥吃不到的花粉，它們竟以這種方式自取滅亡。有一年大旱，再加上大面積的仙人掌因斷了柱頭不能結(jié)果，這導(dǎo)致品左恩島上的食掌鶯全軍覆滅。④食掌鶯的悲劇讓人深思，而另一個(gè)故事則令我感動(dòng)：在沙漠中有一口搖水井，它奇跡地成為了旅行者的生命之泉(沙漠之中水就是生命啊)，這一切都緣于它有一條不成文的規(guī)則，——為后來者留足一碗水。一碗水足可減燃眉之急，但人們總是把它灌進(jìn)搖水機(jī)引水，吸上水后再留一碗。來來往往的旅行者都自覺地遵守著這一規(guī)則，因此一碗水成就了永不枯竭的水源。⑤生存是一門藝術(shù)，它的第一法則就是合作。急功近利因一己之私而踐踏合作法則，從短時(shí)間看是損人利己，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看卻是害人害己，自取滅亡。比如食掌鶯。相反，僅照顧和維護(hù)了別人，別人也會(huì)感恩并回報(bào)于你一份善意，你因別人而受益，別人也會(huì)因你而受益。⑥學(xué)會(huì)生活，必先學(xué)會(huì)合作?！練w納小結(jié)】【當(dāng)堂檢測(cè)】寫幾句話送給你的弟弟妹妹。