童話中反反復復的情節(jié)++課件

成功的人喜歡讀書。成功的人喜歡讀書。1？？2《小壁虎借尾巴》

童話中反反復復的情節(jié)++課件3

小壁虎爬呀爬呀，爬到小河邊。他看見小魚擺著尾巴在小河里游來游去。小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢！”

小壁虎爬呀爬呀，爬到大樹上。他看見老牛擺著尾巴在樹下吃草。小壁虎說：“老牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？”老牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢！”

小壁虎爬呀爬呀，爬到房檐下。他看見燕子擺著尾巴在空中飛來飛去。小壁虎說：“燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？”燕子說：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢！”小壁虎爬呀爬呀，爬到小河邊。他看見小魚擺著尾巴在小4敘永縣水尾鎮(zhèn)中心小學校邱麗平體驗實用的閱讀策略——童話中反反復復的情節(jié)敘永縣水尾鎮(zhèn)中心小學校體驗實用的閱讀策略——童話中反反復5靜心閱讀《老頭子做的事總是對的》，找出童話中反反復復的情節(jié)的相關句子，用“——”勾畫出來。填寫情節(jié)結(jié)構(gòu)圖：自主學習閱讀成果展示的第一題閱讀提示靜心閱讀《老頭子做的事總是對的》，找出童話中反反復復的情節(jié)的6____________

________________________________________________我會填用馬換母牛用母牛換羊用羊換鵝用鵝換母雞用母雞換爛蘋果我會填用馬換母牛用母牛換羊用羊換鵝用鵝換母雞用母雞換爛蘋果71.讀：靜心默讀童話。2.勾：用“——”勾畫出童話中反反復復的情節(jié)的相關句子。3.填：借助表格梳理故事的結(jié)構(gòu)圖。4.說：說一說自己讀了故事后的感悟。閱讀方法1.讀：靜心默讀童話。閱讀方法8

1.按閱讀方法選讀故事《犟龜》和《漁夫和金魚的故事》，并填寫情節(jié)結(jié)構(gòu)圖。2.每個故事請一個小組匯報展示，讀同一個故事的小組補充、評價，沒讀此個故事的小組質(zhì)疑。合作閱讀1.按閱讀方法選讀故事《犟龜》和《漁夫和金魚的故事91.讀：靜心默讀童話。2.勾：用“——”勾出童話中反反復復的情節(jié)的句子。3.填：借助表格梳理故事的結(jié)構(gòu)圖。4.說：說一說自己讀了故事后的感悟。閱讀方法1.讀：靜心默讀童話。閱讀方法10小組匯報：你找到的反反復復的情節(jié)是什么？老太婆要木盆老太婆要做女皇老太婆要做海上霸王老太婆要大房子蜘蛛：速度慢蝸牛：方向走反壁虎：婚禮暫時取消烏鴉：獅王身亡金絲猴：新獅王結(jié)婚小組匯報：你找到的反反復復的情節(jié)是什么？老太婆老太婆老太婆老11同桌探究：童話中反反復復的情節(jié)能交換位置嗎？

結(jié)合童話故事說說為什么？向燕子借尾巴向小魚借尾巴向老牛借尾巴同桌探究：童話中反反復復的情節(jié)能交換位置嗎？12用鵝換母雞用羊換鵝用馬換母牛用母牛換羊用母雞換爛蘋果同桌探究：童話中反反復復的情節(jié)能交換位置嗎？

結(jié)合童話故事說說為什么？蜘蛛：速度慢蝸牛：方向走反壁虎：婚禮暫時取消烏鴉：獅王身亡金絲猴：新獅王結(jié)婚老太婆要木盆老太婆要做女皇老太婆要做海上霸王老太婆要大房子用鵝用羊用馬用母牛用母雞同桌探究：童話中反反復復的情節(jié)能13反復結(jié)構(gòu)并列式反復遞進式反復《小壁虎借尾巴》《漁夫和金魚的故事》《犟龜》《老頭子做的事總是對的》小結(jié)（3—5次）反復結(jié)構(gòu)并列式反復遞進式反復《小壁虎借尾巴》《漁夫和金魚的14

1.你可以根據(jù)提供的信息創(chuàng)編，也可以自由創(chuàng)編，二選一。溫馨提示：將反復情節(jié)的關鍵詞寫出來，便于講述。2.全班交流。其余同學從想象力、創(chuàng)編有無反復情節(jié)、表達能力及肢體語言等方面評選出你喜歡的童話故事。我會編自選超市：口頭創(chuàng)編具有反復情節(jié)的童話故事我會編自選超市：15

在課后我要把口頭創(chuàng)編的童話故事寫出來。我會寫在課后我要把口頭創(chuàng)編的童話故事寫出來。我會寫1617寫在最后成功的基礎在于好的學習習慣Thefoundationofsuccessliesingoodhabits17寫在最后成功的基礎在于好的學習習慣謝謝大家榮幸這一路，與你同行It'SAnHonorToWalkWithYouAllTheWay講師：XXXXXXXX年XX月XX日

謝謝大家講師：XXXXXX18成功的人喜歡讀書。成功的人喜歡讀書。19？？20《小壁虎借尾巴》

童話中反反復復的情節(jié)++課件21

小壁虎爬呀爬呀，爬到小河邊。他看見小魚擺著尾巴在小河里游來游去。小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢！”

小壁虎爬呀爬呀，爬到大樹上。他看見老牛擺著尾巴在樹下吃草。小壁虎說：“老牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？”老牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢！”

小壁虎爬呀爬呀，爬到房檐下。他看見燕子擺著尾巴在空中飛來飛去。小壁虎說：“燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？”燕子說：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢！”小壁虎爬呀爬呀，爬到小河邊。他看見小魚擺著尾巴在小22敘永縣水尾鎮(zhèn)中心小學校邱麗平體驗實用的閱讀策略——童話中反反復復的情節(jié)敘永縣水尾鎮(zhèn)中心小學校體驗實用的閱讀策略——童話中反反復23靜心閱讀《老頭子做的事總是對的》，找出童話中反反復復的情節(jié)的相關句子，用“——”勾畫出來。填寫情節(jié)結(jié)構(gòu)圖：自主學習閱讀成果展示的第一題閱讀提示靜心閱讀《老頭子做的事總是對的》，找出童話中反反復復的情節(jié)的24____________

________________________________________________我會填用馬換母牛用母牛換羊用羊換鵝用鵝換母雞用母雞換爛蘋果我會填用馬換母牛用母牛換羊用羊換鵝用鵝換母雞用母雞換爛蘋果251.讀：靜心默讀童話。2.勾：用“——”勾畫出童話中反反復復的情節(jié)的相關句子。3.填：借助表格梳理故事的結(jié)構(gòu)圖。4.說：說一說自己讀了故事后的感悟。閱讀方法1.讀：靜心默讀童話。閱讀方法26

1.按閱讀方法選讀故事《犟龜》和《漁夫和金魚的故事》，并填寫情節(jié)結(jié)構(gòu)圖。2.每個故事請一個小組匯報展示，讀同一個故事的小組補充、評價，沒讀此個故事的小組質(zhì)疑。合作閱讀1.按閱讀方法選讀故事《犟龜》和《漁夫和金魚的故事271.讀：靜心默讀童話。2.勾：用“——”勾出童話中反反復復的情節(jié)的句子。3.填：借助表格梳理故事的結(jié)構(gòu)圖。4.說：說一說自己讀了故事后的感悟。閱讀方法1.讀：靜心默讀童話。閱讀方法28小組匯報：你找到的反反復復的情節(jié)是什么？老太婆要木盆老太婆要做女皇老太婆要做海上霸王老太婆要大房子蜘蛛：速度慢蝸牛：方向走反壁虎：婚禮暫時取消烏鴉：獅王身亡金絲猴：新獅王結(jié)婚小組匯報：你找到的反反復復的情節(jié)是什么？老太婆老太婆老太婆老29同桌探究：童話中反反復復的情節(jié)能交換位置嗎？

結(jié)合童話故事說說為什么？向燕子借尾巴向小魚借尾巴向老牛借尾巴同桌探究：童話中反反復復的情節(jié)能交換位置嗎？30用鵝換母雞用羊換鵝用馬換母牛用母牛換羊用母雞換爛蘋果同桌探究：童話中反反復復的情節(jié)能交換位置嗎？

結(jié)合童話故事說說為什么？蜘蛛：速度慢蝸牛：方向走反壁虎：婚禮暫時取消烏鴉：獅王身亡金絲猴：新獅王結(jié)婚老太婆要木盆老太婆要做女皇老太婆要做海上霸王老太婆要大房子用鵝用羊用馬用母牛用母雞同桌探究：童話中反反復復的情節(jié)能31反復結(jié)構(gòu)并列式反復遞進式反復《小壁虎借尾巴》《漁夫和金魚的故事》《犟龜》《老頭子做的事總是對的》小結(jié)（3—5次）反復結(jié)構(gòu)并列式反復遞進式反復《小壁虎借尾巴》《漁夫和金魚的32

1.你可以根據(jù)提供的信息創(chuàng)編，也可以自由創(chuàng)編，二選一。溫馨提示：將反復情節(jié)的關鍵詞寫出來，便于講述。2.全班交流。其余同學從想象力、創(chuàng)編有無反復情節(jié)、表達能力及肢體語言等方面評選出你喜歡的童話故事。我會編自選超市：口頭創(chuàng)編具有反復情節(jié)的童話故事我會編自選超市：33

在課后我要把口頭創(chuàng)編的童話故事寫出來。我會寫在課后我要把口頭創(chuàng)編的童話故事寫出來