高考語(yǔ)文新增分大一輪江蘇專(zhuān)用課件：第六章-文學(xué)類(lèi)閱讀小說(shuō)閱讀-專(zhuān)題三-核心突破四-

核心突破四賞析藝術(shù)技巧——貼著人物寫(xiě)，貼著人物賞第六章專(zhuān)題三理解必備知識(shí)，掌握關(guān)鍵能力核心突破四賞析藝術(shù)技巧第六章專(zhuān)題三理解必備知識(shí)，核心內(nèi)容導(dǎo)圖概覽核心內(nèi)容導(dǎo)圖概覽小說(shuō)以綜合運(yùn)用各種表現(xiàn)手法來(lái)塑造人物形象為中心任務(wù)，并以塑造典型的藝術(shù)形象為最高目標(biāo)。小說(shuō)在塑造人物形象時(shí)，可以采用敘述語(yǔ)言，也可以采用對(duì)話(huà)語(yǔ)言，還可以采用心理描寫(xiě)等手法。小說(shuō)的表達(dá)方式多種多樣，表現(xiàn)手法更是靈活多變，它可以包羅其他藝術(shù)體裁的所有寫(xiě)法，有散文式的背景描繪，有特寫(xiě)般的人物刻畫(huà)，有戲劇般尖銳激烈的矛盾沖突，有詩(shī)一般的意境。從這一點(diǎn)來(lái)講，小說(shuō)的藝術(shù)技巧更為廣泛。若從考試的角度看，它與散文的藝術(shù)表現(xiàn)手法沒(méi)有區(qū)別。單就小說(shuō)而言，它作為一種敘事文體，其藝術(shù)技巧更突出敘事藝術(shù)、描寫(xiě)藝術(shù)和語(yǔ)言藝術(shù)三大方面。小說(shuō)以綜合運(yùn)用各種表現(xiàn)手法來(lái)塑造人物形象為中心任務(wù)，并以塑造掌握關(guān)鍵能力(一)賞析敘事藝術(shù)掌握關(guān)鍵能力(二)賞析描寫(xiě)藝術(shù)掌握關(guān)鍵能力(三)賞析語(yǔ)言藝術(shù)練就學(xué)科素養(yǎng)

賞析藝術(shù)技巧掌握關(guān)鍵能力(一)賞析敘事藝術(shù)掌握關(guān)鍵能力(二)賞析描寫(xiě)小說(shuō)是講故事的藝術(shù)，既然是講故事，就必然要敘事，自然就有敘事藝術(shù)。從這個(gè)角度講，小說(shuō)就是敘事的藝術(shù)。現(xiàn)代小說(shuō)學(xué)研究，包括高考命題對(duì)此非常重視。敘事的藝術(shù)技巧包括敘事線索、敘事方式、敘事視角及人稱(chēng)等，可以參見(jiàn)本專(zhuān)題核心突破一“理解必備知識(shí)”部分。這里要探討的是如何把這些敘事技巧運(yùn)用到閱讀中去，更好地服務(wù)于答題。賞析敘事藝術(shù)掌握關(guān)鍵能力(一)小說(shuō)是講故事的藝術(shù)，既然是講故事，就必然要敘事，自然就有敘事(2018·全國(guó)Ⅰ)閱讀下面的文字，完成文后題目。趙一曼女士阿成偽滿(mǎn)時(shí)期的哈爾濱市立醫(yī)院，如今仍是醫(yī)院。后來(lái)得知趙一曼女士曾在這里住過(guò)院，我便翻閱了她的一些資料。趙一曼女士，是一個(gè)略顯瘦秀且成熟的女性。在她身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻。在任何地方，你都能看出她有別于他人的風(fēng)度。趙一曼女士率領(lǐng)的抗聯(lián)活動(dòng)在小興安嶺的崇山峻嶺中，那兒能夠聽(tīng)到來(lái)自坡鎮(zhèn)的鐘聲。冬夜里，鐘聲會(huì)傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。鐘聲里，抗聯(lián)的兵士在森林里烤火，烤野味兒，或者唱著“火烤胸前暖，風(fēng)吹背后寒……戰(zhàn)士們喲”……這些都給躺在病床上的趙一曼女士留下清晰回憶。趙一曼女士單獨(dú)一間病房，由警察晝夜看守。(2018·全國(guó)Ⅰ)閱讀下面的文字，完成文后題目。白色的小柜上有一個(gè)玻璃花瓶，里面插著丁香花。趙一曼女士喜歡丁香花。這束丁香花，是女護(hù)士韓勇義折來(lái)擺放在那里的。聽(tīng)說(shuō)，丁香花現(xiàn)在已經(jīng)成為這座城市的“市花”了。她是在山區(qū)中了日軍的子彈后被捕的。偽濱江省警務(wù)廳的大野泰治對(duì)趙一曼女士進(jìn)行了嚴(yán)刑拷問(wèn)，始終沒(méi)有得到有價(jià)值的回答，他覺(jué)得很沒(méi)面子。大野泰治在向上司呈送的審訊報(bào)告上寫(xiě)道：趙一曼是中國(guó)共產(chǎn)黨珠河縣委委員，在該黨工作上有與趙尚志同等的權(quán)力。她是北滿(mǎn)共產(chǎn)黨的重要干部，通過(guò)對(duì)此人的嚴(yán)厲審訊，有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系。1936年初，趙一曼女士以假名“王氏”被送到醫(yī)院監(jiān)禁治療?！稙I江省警務(wù)廳關(guān)于趙一曼的情況》扼要地介紹了趙一曼女士從市立醫(yī)院逃走和被害的情況。白色的小柜上有一個(gè)玻璃花瓶，里面插著丁香花。趙一曼女士喜歡丁趙一曼女士是在6月28日逃走的。夜里，看守董憲勛在他叔叔的協(xié)助下，將趙一曼抬出醫(yī)院的后門(mén)。一輛雇好的出租車(chē)已等在那里。幾個(gè)人上了車(chē)，車(chē)立刻就開(kāi)走了。出租車(chē)開(kāi)到文廟屠宰場(chǎng)的后面，韓勇義早就等候在那里，扶著趙一曼女士上了雇好的轎子，大家立刻向賓縣方向逃去。趙一曼女士住院期間，發(fā)現(xiàn)警士董憲勛似乎可以爭(zhēng)取。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察、分析，她覺(jué)得有把握去試一試。她躺在病床上，和藹地問(wèn)董警士：“董先生，您一個(gè)月的薪俸是多少？”董警士顯得有些忸怩，“十多塊錢(qián)吧……”趙一曼女士遺憾地笑了，說(shuō)：“真沒(méi)有想到，薪俸會(huì)這樣少。”董警士更加忸怩了。趙一曼女士神情端莊地說(shuō)：“七尺男兒，為著區(qū)區(qū)十幾塊錢(qián)，甘為日本人所役使，不是太愚蠢了嗎？”趙一曼女士是在6月28日逃走的。夜里，看守董憲勛在他叔叔的協(xié)董警士無(wú)法再正視這位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦給自己點(diǎn)了一顆煙。此后，趙一曼女士經(jīng)常與董警士聊抗聯(lián)的戰(zhàn)斗和生活，聊小興安嶺的風(fēng)光，飛鳥(niǎo)走獸。她用通俗的、有吸引力的小說(shuō)體記述日軍侵略東北的罪行，寫(xiě)在包藥的紙上。董警士對(duì)這些紙片很有興趣，以為這是趙一曼女士記述的一些資料，并不知道是專(zhuān)門(mén)寫(xiě)給他看的?？戳诉@些記述，董警士非常向往“山區(qū)生活”，愿意救趙一曼女士出去，和她一道上山。趙一曼女士對(duì)董警士的爭(zhēng)取，共用了20天時(shí)間。對(duì)女護(hù)士韓勇義，趙一曼女士采取的則是“女人對(duì)女人”的攻心術(shù)。半年多的相處，使韓勇義對(duì)趙一曼女士十分信賴(lài)。她講述了自己幼年喪母、戀愛(ài)不幸、工作受欺負(fù)，等等。趙一曼女士向她講述自己和其他女戰(zhàn)士在抗日隊(duì)伍中的生活，有趣的、歡樂(lè)的生活。語(yǔ)調(diào)是深情的、甜蜜的。董警士無(wú)法再正視這位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦給自己點(diǎn)了韓護(hù)士真誠(chéng)地問(wèn)：“如果中國(guó)實(shí)現(xiàn)了共產(chǎn)主義，我應(yīng)當(dāng)是什么樣的地位呢？”趙一曼女士說(shuō)：“你到了山區(qū)，一切都能明白了?！蹦蠉従焓鹪谮w一曼女士逃走后，馬上開(kāi)車(chē)去追。追到阿什河以東20多公里的地方，發(fā)現(xiàn)了趙一曼、韓勇義、董憲勛及他的叔父，將他們逮捕。趙一曼女士淡淡地笑了。趙一曼女士是在珠河縣被日本憲兵槍殺的。那個(gè)地方我去過(guò)，有一座紀(jì)念碑。環(huán)境十分幽靜，周?chē)N植著一些松樹(shù)。我去的時(shí)候，在那里遇到一位年邁的老人。他指著石碑說(shuō)，趙一曼？我說(shuō)，對(duì)，趙一曼。韓護(hù)士真誠(chéng)地問(wèn)：“如果中國(guó)實(shí)現(xiàn)了共產(chǎn)主義，我應(yīng)當(dāng)是什么樣的地趙一曼被槍殺前，寫(xiě)了一份遺書(shū)：寧兒：母親對(duì)于你沒(méi)有能盡到教育的責(zé)任，實(shí)在是遺憾的事情。母親因?yàn)閳?jiān)決地做了反滿(mǎn)抗日的斗爭(zhēng)，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了。母親和你在生前是永久沒(méi)有再見(jiàn)的機(jī)會(huì)了。希望你，寧兒啊！趕快成人，來(lái)安慰你地下的母親！我最親愛(ài)的孩子啊！母親不用千言萬(wàn)語(yǔ)來(lái)教育你，就用實(shí)行來(lái)教育你。在你長(zhǎng)大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國(guó)而犧牲的！一九三六年八月二日(有刪改)趙一曼被槍殺前，寫(xiě)了一份遺書(shū)：1.參照下面知識(shí)，分析本文敘述視角的特點(diǎn)和好處。答案本文敘述視角富有變化。文章一開(kāi)始采用內(nèi)視角的方式，即用第一人稱(chēng)“我”來(lái)敘述，而且敘述的是與“我”相隔50多年的趙一曼的故事，故帶有跨時(shí)空的特點(diǎn)。正因如此，“我”只能依靠現(xiàn)有歷史文字資料進(jìn)行揣摩懸想。而敘述趙一曼在醫(yī)院中策反的故事采用了全知視角的方式。在探訪烈士陵園時(shí)又回到了內(nèi)視角的方式。結(jié)尾寫(xiě)趙一曼的遺書(shū)，則采用了外視角的方式。使用內(nèi)視角，便于增加敘事的真實(shí)性，增加感情的強(qiáng)烈性與意識(shí)的活動(dòng)性。使用全知視角，可以突破內(nèi)視角的限制，客觀、全方位地?cái)⑹鲒w一曼的故事。使用外視角，既富有懸念又耐人尋味，顯示出作者更加深沉理性的思考和審視。多種視角交替運(yùn)用，既增強(qiáng)了敘事的靈活性與藝術(shù)性，又多層面、立體地表現(xiàn)出趙一曼集英雄、文人、智者、母親于一身的形象。1.參照下面知識(shí)，分析本文敘述視角的特點(diǎn)和好處。答案本文敘敘事視角即敘述視角，敘述視角也稱(chēng)敘述聚焦，是指敘述語(yǔ)言中對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行觀察和講述的特定角度。同樣的事件從不同的角度看去就可能呈現(xiàn)出不同的面貌，在不同的人看來(lái)也會(huì)有不同的意義。敘述視角可分為全知視角、內(nèi)視角、外視角三種。全知視角，也稱(chēng)零聚焦，敘述者>人物，也就是敘述者比任何人物知道的都多，他全知全覺(jué)，而且可以不向讀者解釋這一切他是如何知道的。讀者只是被動(dòng)地接受故事和講述。內(nèi)視角，也稱(chēng)有限視角，敘述者＝人物，也就是敘述者所知道的同人物知道的一樣多，敘述者只借助某個(gè)人物的感覺(jué)和意識(shí)，從他的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)及感受的角度去傳達(dá)一切。敘述者不能像“全知全能”者那樣，提供人物自己尚未知的東西，也不能進(jìn)行這樣或那樣的解說(shuō)。由于敘述者進(jìn)入故事和場(chǎng)景，一身二任，或講述親歷，或轉(zhuǎn)敘見(jiàn)聞，其話(huà)語(yǔ)的可信性、親切性自然超過(guò)全知視角敘事，它多為現(xiàn)代小說(shuō)所采用的原因也恰恰在這里。點(diǎn)撥關(guān)鍵敘事視角即敘述視角，敘述視角也稱(chēng)敘述聚焦，是指敘述語(yǔ)言中對(duì)故外視角，敘述者<人物。這種敘述視角是對(duì)“全知全能”視角的根本反撥，因?yàn)閿⑹稣邔?duì)其所敘述的一切不僅不全知，反而比所有人物知道的還要少，他像是一個(gè)對(duì)內(nèi)情毫無(wú)所知的人，僅僅在人物的后面向讀者敘述人物的行為和語(yǔ)言，他無(wú)法解釋和說(shuō)明人物任何隱蔽的和不隱蔽的一切。它最為突出的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)是極富戲劇性和客觀演示性；敘事的直觀、生動(dòng)使得作品表現(xiàn)出引人入勝的藝術(shù)魅力。它的“不知性”又帶來(lái)另外兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是神秘莫測(cè)，既富有懸念又耐人尋味；二是讀者面臨許多空白和未定點(diǎn)，閱讀時(shí)不得不多動(dòng)腦筋，故而他們的期待視野、參與意識(shí)和審美的再創(chuàng)造力能夠得到最大限度的調(diào)動(dòng)。外視角，敘述者<人物。這種敘述視角是對(duì)“全知全能”視角的根本2.文章在敘述趙一曼的故事時(shí)使用了插敘和補(bǔ)敘，請(qǐng)指出來(lái)，并分別說(shuō)明其好處。答案插敘在文中有兩處：第一處：在敘述趙一曼被關(guān)在醫(yī)院?jiǎn)为?dú)房間時(shí)插入了日本警察對(duì)她的審訊情況。第二處：在敘述趙一曼從醫(yī)院逃走時(shí)插入了她成功策反看守董憲勛和女護(hù)士韓勇義一事。兩處插敘，充分表現(xiàn)了趙一曼的英勇不屈，以及她高尚的人格魅力和智慧，舒緩了文章的情節(jié)進(jìn)程，使敘事跌宕起伏。補(bǔ)敘是指結(jié)尾補(bǔ)敘歷史，引用文獻(xiàn)檔案(趙一曼的遺書(shū)內(nèi)容)。這段補(bǔ)敘，有力地表現(xiàn)了趙一曼濃濃的母愛(ài)和舍己抗日的民族大義，增加了歷史的真實(shí)感，收到了無(wú)聲勝有聲的藝術(shù)效果。2.文章在敘述趙一曼的故事時(shí)使用了插敘和補(bǔ)敘，請(qǐng)指出來(lái)，并分插敘，是在記敘的過(guò)程中，由于表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入另一個(gè)或幾個(gè)與中心事件有關(guān)的情節(jié)和事件的敘述方式。它是小說(shuō)常用的敘述方法。插敘的作用：一是補(bǔ)充交代內(nèi)容情節(jié)，使結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富；二是襯托、表現(xiàn)人物形象；三是為后文做鋪墊；四是突出文章的中心。補(bǔ)敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話(huà)或一小段話(huà)對(duì)前面所說(shuō)的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。補(bǔ)敘通常是中心事件的有機(jī)組成部分，是文章的關(guān)鍵之處。補(bǔ)敘一般放在文末，對(duì)主要人物的身份、來(lái)歷、性格等作補(bǔ)充介紹。運(yùn)用補(bǔ)敘，有助于更好地表達(dá)主題，表現(xiàn)人物，使行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。無(wú)論是分析插敘還是補(bǔ)敘的作用，一定要結(jié)合所插所補(bǔ)的內(nèi)容進(jìn)行，不可籠統(tǒng)、空泛作答。點(diǎn)撥關(guān)鍵插敘，是在記敘的過(guò)程中，由于表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷敘述的線索，3.小說(shuō)中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。答案①既能表現(xiàn)當(dāng)代人對(duì)趙一曼女士的尊敬之情，又能表現(xiàn)趙一曼精神的當(dāng)下意義，使主題內(nèi)蘊(yùn)更深刻；②可以拉開(kāi)時(shí)間距離，更加全面地認(rèn)識(shí)英雄，使人物形象更加立體；③靈活使用文獻(xiàn)檔案，與小說(shuō)敘述相互印證，使藝術(shù)描寫(xiě)更真實(shí)。3.小說(shuō)中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合4.小說(shuō)是如何敘述趙一曼的故事的？這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案①以“我”探討趙一曼的事跡為線索，便于把歷史與現(xiàn)實(shí)組織在一起，敘事多而不亂。②采用第一人稱(chēng)為主，兼用第二、三人稱(chēng)的敘述方式，既增加了故事的真實(shí)性，又便于敘事。(或“采用內(nèi)視角、全知視角、外視角等多種敘述方式，具體地表現(xiàn)了趙一曼的形象”)③敘事時(shí)將歷史與現(xiàn)實(shí)穿插，既可以拉開(kāi)時(shí)空距離，使人物形象更立體；又可以表現(xiàn)趙一曼在當(dāng)下的意義，使主題內(nèi)蘊(yùn)更深刻。④在將歷史與現(xiàn)實(shí)穿插時(shí)，間用順敘、插敘和補(bǔ)敘等多種方式，豐富了小說(shuō)內(nèi)容，使行文跌宕起伏，收到了出人意料的藝術(shù)效果。4.小說(shuō)是如何敘述趙一曼的故事的？這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分對(duì)敘事特點(diǎn)的考查，是小說(shuō)藝術(shù)技巧賞析中的重要內(nèi)容。它包括兩點(diǎn)：一是能夠看出敘事的具體特點(diǎn)，二是能夠說(shuō)出其表達(dá)效果。針對(duì)第一點(diǎn)，主要是多角度思考：①敘事線索或中心是什么，尤其是線索。線索中的雙線，是首先必須思考的。②敘事視角或人稱(chēng)是什么。是單一視角(或人稱(chēng))還是綜合視角(或人稱(chēng))。③敘事方式是什么。是順敘還是倒敘、插敘。④敘事詳略是什么。哪處詳寫(xiě)哪處略寫(xiě)，為什么這樣安排。⑤其他敘事特點(diǎn)(技巧)。如時(shí)空交錯(cuò)、對(duì)比、抑揚(yáng)、對(duì)話(huà)或意識(shí)流等。針對(duì)第二點(diǎn)，要兼顧自身和文本。點(diǎn)撥關(guān)鍵對(duì)敘事特點(diǎn)的考查，是小說(shuō)藝術(shù)技巧賞析中的重要內(nèi)容。它包括兩點(diǎn)敘事藝術(shù)賞析題，重在分析其表達(dá)效果。分析時(shí)，一要緊扣自身的效果。它不像其他技巧，說(shuō)效果與自身關(guān)系不大，它是緊緊相連的。所以，必須掌握每種敘事技巧自身的表達(dá)效果。二要緊扣文本分析效果。要有關(guān)聯(lián)意識(shí)和綜合意識(shí)，從情節(jié)、人物、主題、環(huán)境、讀者等多方面考慮。敘事藝術(shù)賞析題，重在分析其表達(dá)效果。分析時(shí)，一要緊扣自身的效小說(shuō)中的描寫(xiě)從對(duì)象看分為環(huán)境描寫(xiě)(主要是景物描寫(xiě))、人物描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)和場(chǎng)景描寫(xiě)，其中人物描寫(xiě)是賞析的重點(diǎn)。一、環(huán)境描寫(xiě)藝術(shù)環(huán)境描寫(xiě)藝術(shù)包括社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)與自然環(huán)境描寫(xiě)兩方面。1.社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的角度與方法(1)點(diǎn)面結(jié)合?！懊妗敝刚w；“點(diǎn)”指?jìng)€(gè)別情景，一般是場(chǎng)景中較突出的人或物。點(diǎn)面結(jié)合，即社會(huì)場(chǎng)景的描寫(xiě)既要注意整體，又要突出重點(diǎn)。(2)對(duì)比映襯。通過(guò)場(chǎng)景內(nèi)不同人、物的對(duì)比，或同一人、物的前后對(duì)比，突出相關(guān)內(nèi)容。(3)簡(jiǎn)筆勾勒或精筆細(xì)描。對(duì)人物活動(dòng)的背景或者人物本身，用簡(jiǎn)明或精細(xì)的筆墨突出相關(guān)內(nèi)容。賞析描寫(xiě)藝術(shù)掌握關(guān)鍵能力(二)小說(shuō)中的描寫(xiě)從對(duì)象看分為環(huán)境描寫(xiě)(主要是景物描寫(xiě))、人物描寫(xiě)2.景物描寫(xiě)(自然環(huán)境描寫(xiě))藝術(shù)看描寫(xiě)的景物從形、聲、色等角度體察山、水、樹(shù)、日月風(fēng)光等自然景物看景物的特征抓住概括景物特點(diǎn)的形容詞、限制語(yǔ)等，有些需要自己概括看描寫(xiě)景物的技巧抓住景物特征描寫(xiě)，如有典型性的景物，注意聲、色等寫(xiě)景有層次，講究觀察角度，如由高到低寫(xiě)景有方法兩相結(jié)合：視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合細(xì)節(jié)描寫(xiě)、白描和工筆，主觀描寫(xiě)和客觀描寫(xiě)修辭手法，如比喻、擬人等看景物描寫(xiě)的位置開(kāi)頭：交代時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)，渲染氣氛，暗示社會(huì)環(huán)境等中間：推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，烘托人物心理或性格，從側(cè)面塑造人物形象等結(jié)尾：照應(yīng)開(kāi)頭，暗示結(jié)尾，深化主旨等2.景物描寫(xiě)(自然環(huán)境描寫(xiě))藝術(shù)看描寫(xiě)的景物從形、聲、色等角邊練邊悟1閱讀下面的文字，完成文后題目。一個(gè)鐘頭之前就聽(tīng)到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問(wèn)了一句。領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說(shuō)是怒江，要過(guò)溜索了。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹縱貫滇西的怒江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。見(jiàn)前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來(lái)，如牛一般，不敢再往前動(dòng)半步。萬(wàn)丈絕壁垂直而下，馱隊(duì)原來(lái)就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來(lái)，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來(lái)，一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，再不敢向下看。(選自阿城《溜索》)文中畫(huà)線部分描寫(xiě)了峽谷的險(xiǎn)峻氣勢(shì)，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。答案以壁頂為觀察點(diǎn)，變換視角，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、內(nèi)心感受多方面描寫(xiě)，使人如臨其境。邊練邊悟1文中畫(huà)線部分描寫(xiě)了峽谷的險(xiǎn)峻氣勢(shì)，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色二、人物描寫(xiě)藝術(shù)小說(shuō)能夠多角度、全方位地刻畫(huà)人物，它可以憑借各種藝術(shù)手段，從各個(gè)角度對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行為描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)，既能展現(xiàn)出人物的音容笑貌、言談舉止和衣著服飾等外在形態(tài)，也能呈現(xiàn)出人物的心理和思想感情等內(nèi)在活動(dòng)，還能完整地展現(xiàn)出人物與環(huán)境互為作用的關(guān)系，從而塑造出豐滿(mǎn)而成功的人物形象。小說(shuō)塑造人物的方法有正面描寫(xiě)(直接描寫(xiě))和側(cè)面描寫(xiě)(間接描寫(xiě))兩種。(參見(jiàn)本專(zhuān)題核心突破三)人物描寫(xiě)藝術(shù)手法往往是綜合運(yùn)用的。二、人物描寫(xiě)藝術(shù)邊練邊悟2請(qǐng)分析側(cè)面描寫(xiě)對(duì)塑造趙一曼女士的作用。(原文《趙一曼女士》見(jiàn)前面)答案(1)小說(shuō)通過(guò)其他人物來(lái)表現(xiàn)趙一曼女士。①通過(guò)審訊官大野泰治的審訊及其報(bào)告，寫(xiě)出了趙一曼女士所受的酷刑，從而表現(xiàn)了其作為共產(chǎn)黨人的英勇不屈。②通過(guò)看守董憲勛與護(hù)士韓勇義營(yíng)救趙一曼的英勇行為，表現(xiàn)了趙一曼女士的聰慧細(xì)心、善于表達(dá)的能力與高尚的人格魅力。③通過(guò)“我”的探尋及老人的語(yǔ)言，表現(xiàn)了后人對(duì)趙一曼女士的尊敬。(2)小說(shuō)通過(guò)對(duì)丁香花的描寫(xiě)，表現(xiàn)了趙一曼女士即使在受刑養(yǎng)傷期間也充滿(mǎn)了對(duì)生命和美的熱愛(ài)以及濃濃的文人氣質(zhì)。(3)小說(shuō)通過(guò)趙一曼女士的遺物——遺書(shū)，表現(xiàn)了趙一曼女士作為一位母親對(duì)孩子的疼愛(ài)與牽掛，以及為民族大義而犧牲自己的高尚情懷。邊練邊悟2答案(1)小說(shuō)通過(guò)其他人物來(lái)表現(xiàn)趙一曼女士。①通三、細(xì)節(jié)描寫(xiě)藝術(shù)所謂細(xì)節(jié)，就是構(gòu)成人物形象、故事情節(jié)或環(huán)境特征的單位，也就是表現(xiàn)事物各種感情特征的具體而細(xì)小的材料。所謂細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就是把細(xì)小的事物(如一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一個(gè)特點(diǎn))用特寫(xiě)鏡頭放大，準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致地將其描繪出來(lái)，使讀者“如見(jiàn)其人”“如睹其物”“如聞其聲”。根據(jù)這個(gè)定義，細(xì)節(jié)描寫(xiě)有兩個(gè)特征：一是將細(xì)小的事物描寫(xiě)得極細(xì)致、極“特寫(xiě)”，二是所描繪的細(xì)節(jié)必須具有巨大的表現(xiàn)力和感染力。不少學(xué)生認(rèn)為只要是細(xì)致描寫(xiě)就是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，其實(shí)不然，只有這兩個(gè)特征同時(shí)具備，才能稱(chēng)得上是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)不只是動(dòng)作描寫(xiě)，它有許多種，如場(chǎng)景細(xì)節(jié)、服飾細(xì)節(jié)、表情細(xì)節(jié)、語(yǔ)言細(xì)節(jié)和心理細(xì)節(jié)等。當(dāng)動(dòng)作描寫(xiě)具有較大的表現(xiàn)力時(shí)，也叫細(xì)節(jié)描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)主要用于人物描寫(xiě)，也可用于環(huán)境描寫(xiě)，它是小說(shuō)最重要的描寫(xiě)藝術(shù)之一。三、細(xì)節(jié)描寫(xiě)藝術(shù)賞析細(xì)節(jié)描寫(xiě)藝術(shù)，主要是賞析細(xì)節(jié)描寫(xiě)的內(nèi)涵和作用，其作用十分巨大，表現(xiàn)在：(1)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，使故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。(2)展示人物性格。一些細(xì)小的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)，可以表現(xiàn)出一個(gè)人的性格、精神風(fēng)貌。(3)凸顯環(huán)境特征。文章中作者主觀情感的流露，往往要借助典型環(huán)境的描寫(xiě)，因此文章對(duì)一景一物的細(xì)致描寫(xiě)，不僅能準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的思想感情，還能凸顯環(huán)境特征。(4)表達(dá)真摯情感。一篇文章能感染讀者，往往因?yàn)槠浔磉_(dá)的情感真摯。而真摯情感除了來(lái)源于親身經(jīng)歷的生活，還來(lái)源于成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。(5)深化作品主題。好的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，有助于折射廣闊的生活畫(huà)面，表現(xiàn)深刻的社會(huì)主題。賞析細(xì)節(jié)描寫(xiě)藝術(shù)，主要是賞析細(xì)節(jié)描寫(xiě)的內(nèi)涵和作用，其作用十分其實(shí)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用主要表現(xiàn)在刻畫(huà)人物形象方面：(1)人物語(yǔ)言的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使人物形象栩栩如生、躍然紙上。(2)人物動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，透露出人物的心理。(3)人物心理的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展示人物的內(nèi)心世界。(4)人物外貌、服飾方面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，揭示人物的特征、身份等。(5)環(huán)境中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，烘托出人物的性格。其實(shí)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用主要表現(xiàn)在刻畫(huà)人物形象方面：教材助解魯迅是位細(xì)節(jié)描寫(xiě)大師。他在《祝?！分袑?duì)祥林嫂集中進(jìn)行了三次外貌描寫(xiě)，在這三次描寫(xiě)中，魯迅都對(duì)其眼睛進(jìn)行了極其精細(xì)、精彩的刻畫(huà)，試分析這三次眼睛細(xì)節(jié)描寫(xiě)的內(nèi)涵和作用。第一處：她不是魯鎮(zhèn)人。有一年的冬初，四叔家里要換女工，做中人的衛(wèi)老婆子帶她進(jìn)來(lái)了，頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，年紀(jì)大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。衛(wèi)老婆子叫她祥林嫂，說(shuō)是自己母家的鄰舍，死了當(dāng)家人，所以出來(lái)做工了。四叔皺了皺眉，四嬸已經(jīng)知道了他的意思，是在討厭她是一個(gè)寡婦。但看她模樣還周正，手腳都?jí)汛?，又只是順著眼，不開(kāi)一句口，很像一個(gè)安分耐勞的人，便不管四叔的皺眉，將她留下了。教材助解第二處：但有一年的秋季，大約是得到祥林嫂好運(yùn)的消息之后的又過(guò)了兩個(gè)新年，她竟又站在四叔家的堂前了。桌上放著一個(gè)荸薺式的圓籃，檐下一個(gè)小鋪蓋。她仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒(méi)有先前那樣精神了。第三處：我這回在魯鎮(zhèn)所見(jiàn)的人們中，改變之大，可以說(shuō)無(wú)過(guò)于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。(說(shuō)明：三處是按祥林嫂生平排序的)第二處：但有一年的秋季，大約是得到祥林嫂好運(yùn)的消息之后的又過(guò)答案(1)最早(第一處)寫(xiě)祥林嫂“順著眼”，寫(xiě)出了她初到魯家的怯生，性格的溫順與善良。再者(第二處)寫(xiě)祥林嫂“順著眼”，但“眼角上帶些淚痕，眼光也沒(méi)有先前那樣精神了”，表明祥林嫂依然那么溫順、善良，但經(jīng)過(guò)喪夫喪子的重大打擊，已極度悲哀，幾乎失去了生活的希望。最后(第三處)寫(xiě)祥林嫂的眼珠“間或一輪”，表明祥林嫂在被魯家趕出后淪落為乞丐，已經(jīng)完全絕望、麻木，僅僅是個(gè)“活物”罷了。(2)三次眼睛細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，寫(xiě)出了祥林嫂命運(yùn)的每況愈下；三次描寫(xiě)層層深入，對(duì)照鮮明，震撼人心。答案(1)最早(第一處)寫(xiě)祥林嫂“順著眼”，寫(xiě)出了她初到魯四、場(chǎng)景描寫(xiě)藝術(shù)場(chǎng)景描寫(xiě)就是我們常常說(shuō)的場(chǎng)面描寫(xiě)。它與單純的環(huán)境描寫(xiě)不同，它是以人物為中心的環(huán)境描寫(xiě)，一般由人物、事件和環(huán)境組成。它是某一段時(shí)間內(nèi)社會(huì)生活的橫截面，小說(shuō)就是由一個(gè)接一個(gè)這樣的“面”構(gòu)成的。場(chǎng)景又有公共場(chǎng)景和私人場(chǎng)景之分。在開(kāi)放的公共空間里，人物受到社會(huì)道德、行為規(guī)范的約束，言行必須符合身份，表現(xiàn)人物須有分寸。而在封閉的私人空間里，人物得到充分舒展個(gè)性的自由，人物的真性情得以表露。如安娜·卡列尼娜在公共場(chǎng)景里端莊雍容，在與情人渥倫斯基的秘密約會(huì)里，卻是那么熱烈奔放。把人物放在這兩個(gè)場(chǎng)景中交替表現(xiàn)，更能全面立體地揭示人物性格，展開(kāi)故事的全貌和反映社會(huì)的道德風(fēng)尚。場(chǎng)景描寫(xiě)的作用：①給全篇“定調(diào)”，使敘述更加自然；②營(yíng)造意境和渲染氣氛；③導(dǎo)引人物出場(chǎng)；④揭示人物性格；⑤作為一種象征。四、場(chǎng)景描寫(xiě)藝術(shù)邊練邊悟3閱讀下面的文字，完成文后題目。酒館也分三六九等。首善街那家小酒館得算頂末尾的一等。不插幌子，不掛字號(hào)，屋里連座位也沒(méi)有；柜臺(tái)上不賣(mài)菜，單擺一缸酒。來(lái)喝酒的，都是扛活拉車(chē)賣(mài)苦力的底層人。有的手捏一塊醬腸頭，有的衣兜里裝著一把五香花生，進(jìn)門(mén)要上二三兩，倚著墻角窗臺(tái)獨(dú)飲。逢到人擠人，便端著酒碗到門(mén)外邊，靠樹(shù)一站，把酒一點(diǎn)點(diǎn)倒進(jìn)嘴里，這才叫過(guò)癮解饞其樂(lè)無(wú)窮呢！這酒館只賣(mài)一種酒，是山芋干造的，價(jià)錢(qián)賤，酒味大。首善街養(yǎng)的貓從來(lái)不丟，跑迷了路，也會(huì)循著酒味找回來(lái)。這酒不講余味，只講沖勁，進(jìn)嘴賽鏹水，非得趕緊咽，不然燒爛了舌頭嘴巴牙花嗓子眼兒?？梢宦溥M(jìn)肚里，馬上一股勁“騰”地躥上來(lái)，直撞腦袋，暈暈乎乎，勁頭很猛。好賽大年夜里放的那種炮仗“炮打燈”，點(diǎn)著一炸，紅燈躥天。這酒就叫作“炮打燈”。好酒應(yīng)是溫厚綿長(zhǎng)，絕不上頭。但窮漢子們掙一天命，筋酸骨乏，心里憋悶，不就為了花錢(qián)不多，馬上來(lái)勁，暈頭漲腦地灑脫灑脫放縱放縱嗎？邊練邊悟3要說(shuō)最灑脫，還得數(shù)酒婆。天天下晌，這老婆子一準(zhǔn)來(lái)到小酒館，衣衫破爛，像叫花子；頭發(fā)亂，臉色黯，沒(méi)人說(shuō)清她啥長(zhǎng)相，更沒(méi)人知道她叫什么，卻都知道她是這小酒館的頭號(hào)酒鬼，尊稱(chēng)酒婆。她一進(jìn)門(mén)，照例打懷里摸出個(gè)四四方方小布包，打開(kāi)布包，里頭是個(gè)報(bào)紙包，報(bào)紙有時(shí)新有時(shí)舊；打開(kāi)報(bào)紙包，又是個(gè)綿紙包，好像里頭包著一個(gè)翡翠別針；再打開(kāi)這綿紙包，原來(lái)只是兩角錢(qián)！她拿錢(qián)撂在柜臺(tái)上，老板照例把多半碗“炮打燈”遞過(guò)去，她接過(guò)酒碗，舉手揚(yáng)脖，碗底一翻，酒便直落肚中，好像倒進(jìn)酒桶。待這婆子兩腳一出門(mén)坎，就像在地上劃天書(shū)了。(有刪改)注

選自馮驥才《俗世奇人·酒婆》?！端资榔嫒恕饭彩珍浟?8篇作品，每篇記述一個(gè)奇人趣事，各自獨(dú)立。內(nèi)容雖互不相關(guān)，但“讀起來(lái)正好是天津本土的‘集體性格’”。小說(shuō)開(kāi)頭的場(chǎng)景有何特點(diǎn)？場(chǎng)景描寫(xiě)有何作用？要說(shuō)最灑脫，還得數(shù)酒婆。天天下晌，這老婆子一準(zhǔn)來(lái)到小酒館，衣答案(1)特點(diǎn)：簡(jiǎn)陋，嘈雜。(2)場(chǎng)景描寫(xiě)的作用：突出了下層人民生活的貧困和思想的麻木，營(yíng)造出壓抑的氛圍，為酒婆的出場(chǎng)蓄勢(shì)。答案(1)特點(diǎn)：簡(jiǎn)陋，嘈雜。小說(shuō)的語(yǔ)言可以分為兩種：一種是人物語(yǔ)言，即文中人物的對(duì)話(huà)、獨(dú)白等，人物語(yǔ)言應(yīng)該是個(gè)性化的語(yǔ)言，要能充分揭示人物的性格特征，表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)；另一種是敘述人語(yǔ)言，即作者在小說(shuō)中敘述事件、描繪人物、發(fā)表評(píng)論、抒發(fā)感情時(shí)使用的語(yǔ)言。鑒賞小說(shuō)的語(yǔ)言有兩層含意：一是鑒賞小說(shuō)中人物的語(yǔ)言特點(diǎn)，二是鑒賞小說(shuō)作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。(1)鑒賞小說(shuō)中人物的語(yǔ)言特點(diǎn)不同性格的人，在不同的場(chǎng)合，面對(duì)不同的對(duì)象，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言風(fēng)格不一樣。有的幽默，有的莊重；有的委婉含蓄，有的直來(lái)直去；有的簡(jiǎn)潔，有的啰唆；有的羞羞答答，有的大大方方；有的粗野，有的文雅。賞析語(yǔ)言藝術(shù)掌握關(guān)鍵能力(三)小說(shuō)的語(yǔ)言可以分為兩種：一種是人物語(yǔ)言，即文中人物的對(duì)話(huà)、獨(dú)(2)鑒賞小說(shuō)作者的語(yǔ)言特點(diǎn)不同的作者，會(huì)有不同的語(yǔ)言特點(diǎn)。這里的特點(diǎn)有時(shí)是指作者的語(yǔ)言風(fēng)格，如平實(shí)、樸素、華麗、冷峻、熱烈、簡(jiǎn)潔、明快、曉暢、典雅、清麗、幽默、辛辣、含蓄等等；有時(shí)是指在特定的作品中表現(xiàn)出來(lái)的遣詞造句等修辭方面的特點(diǎn)，如煉字、長(zhǎng)短句、整散句等等；另外，也包括作者語(yǔ)言的地域色彩、時(shí)代色彩和語(yǔ)體色彩。這里重點(diǎn)談?wù)勅绾钨p析小說(shuō)作者的語(yǔ)言特點(diǎn)，即作品的語(yǔ)言風(fēng)格?？蓮膬蓚€(gè)角度賞析：(1)從語(yǔ)言運(yùn)用的特點(diǎn)判定賞析。主要是看詞語(yǔ)的選用特點(diǎn)(如口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)等)、句式特點(diǎn)(長(zhǎng)句與短句、整句與散句等)、修辭手法的運(yùn)用等。(2)鑒賞小說(shuō)作者的語(yǔ)言特點(diǎn)(2)從語(yǔ)言風(fēng)格角度判斷。主要是看語(yǔ)言幽默風(fēng)趣、含蓄蘊(yùn)藉、自然質(zhì)樸等。判斷語(yǔ)言風(fēng)格有兩種途徑，一是在直覺(jué)判斷其風(fēng)格特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再分析風(fēng)格的形成因素、手法；二是根據(jù)其形成因素、手法去判斷其風(fēng)格特點(diǎn)。風(fēng)格與其形成因素、手法對(duì)應(yīng)如下：豪放與柔婉豪放景象→境界開(kāi)闊動(dòng)詞→富有力度形容詞和副詞→色彩鮮明抒情→大多激越昂揚(yáng)修辭手法→多用排比、夸張、反復(fù)、反問(wèn)等柔婉對(duì)象→纖巧細(xì)致情感→細(xì)膩纏綿畫(huà)面→色調(diào)柔和修辭手法→少用排比、夸張、設(shè)問(wèn)(2)從語(yǔ)言風(fēng)格角度判斷。主要是看語(yǔ)言幽默風(fēng)趣、含蓄蘊(yùn)藉、自直露與含蓄直露表達(dá)感受和觀點(diǎn)→比較直接含蓄托物言志；借景抒情多用象征、設(shè)問(wèn)、比喻質(zhì)樸與華麗質(zhì)樸平實(shí)通俗化、口語(yǔ)化少用修辭，少描繪性語(yǔ)言華麗典雅多描繪性語(yǔ)言→講究節(jié)奏韻律修辭手法→多用引用、排比、對(duì)偶、用典等直露與含蓄直露表達(dá)感受和觀點(diǎn)→比較直接含蓄托物言志；借景抒情莊重與詼諧莊重話(huà)題→較為嚴(yán)肅語(yǔ)言→凝重句式→整齊、完整而綿長(zhǎng)關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用→完整準(zhǔn)確詼諧語(yǔ)氣→輕松幽默修辭手法→多用夸張、反語(yǔ)、比喻(有趣味)莊重與詼諧莊重話(huà)題→較為嚴(yán)肅語(yǔ)言→凝重句式→整齊、完整而綿長(zhǎng)另外，賞析小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格還要注意三個(gè)特色：(1)時(shí)代特色。常表現(xiàn)為文章的一些詞語(yǔ)只在某一些特定的時(shí)代使用，有明顯的時(shí)代氣息。如“天天讀”“斗私批修”“早請(qǐng)示晚匯報(bào)”等詞語(yǔ)反映了“文化大革命”的時(shí)代風(fēng)貌。(2)地域特色。常表現(xiàn)為大量使用方言、俚語(yǔ)等。比如老舍出生并長(zhǎng)期生活在北京，他的《駱駝祥子》中就帶有濃郁的北京口語(yǔ)化的詞匯。(3)語(yǔ)體特色。分為口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)，前者充滿(mǎn)生活氣息，后者則典雅莊重。另外，賞析小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格還要注意三個(gè)特色：邊練邊悟閱讀下面的文字，完成文后題目。有聲電影(節(jié)選)老舍(前情概述：二姐打牌贏了錢(qián)，于是請(qǐng)二姥姥、三舅媽、四姨、小禿、小順、四狗子看沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的有聲電影。原打算十二點(diǎn)動(dòng)身，在經(jīng)過(guò)繁瑣的準(zhǔn)備后，他們終于在三點(diǎn)一刻到了電影院。)三點(diǎn)一刻到了電影院，電影已經(jīng)開(kāi)映。這當(dāng)然是電影院不對(duì)；二姐實(shí)在覺(jué)得有罵一頓街的必要，可是沒(méi)罵出來(lái)，她有時(shí)候也很能“文明”一氣。既來(lái)之則安之，打了票。一進(jìn)門(mén)，小順便不干了，黑的地方有紅眼鬼，無(wú)論如何不能進(jìn)去。二姥姥一看里面黑洞洞，以為天已經(jīng)黑了，想起來(lái)睡覺(jué)的舒服；她主張帶小順回家。誰(shuí)不知道二姥姥已經(jīng)是土埋了半截的人，不看回有聲電影，將來(lái)見(jiàn)邊練邊悟閱讀下面的文字，完成文后題目。閻王的時(shí)候要是盤(pán)問(wèn)這一層呢？大家開(kāi)了家庭會(huì)議。不行，二姥姥是不能走的。至于小順，買(mǎi)幾塊糖好了，吃糖自然便看不見(jiàn)紅眼鬼了。事情便這樣解決了。四姨攙著二姥姥，三舅媽拉著小順，二姐招呼著小禿和四狗子?？醋倪^(guò)來(lái)招待，可是大家各自為政地找座兒，忽前忽后，忽左忽右，離而復(fù)散，分而復(fù)合，主張不一，而又愿坐在一塊兒。直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿(mǎn)頭是汗。觀眾們?nèi)丝措娪?，一齊惡聲地“吃——”，但是壓不下去二姐的指揮口令。二姐在公共場(chǎng)所說(shuō)話(huà)特別響亮，要不怎樣是“外場(chǎng)”人呢。直到看座的電筒中的電已使凈，大家才一狠心找到了座。不過(guò)，總不能忘了謙恭呀，況且是在公共場(chǎng)所。二姥姥年高有德，當(dāng)然往里坐?？墒撬囊淌枪媚棠萄?；而二姐是姐姐兼主人；而三舅媽到底是媳婦；而小順子等是孩子；一部倫理從何處說(shuō)起？大家打架似的推讓?zhuān)亚昂笞笥业挠^眾都感化得直叫老天爺。好容易一齊坐下，可是糖還沒(méi)買(mǎi)呢！二姐喊賣(mài)糖的，真喊得有勁，連賣(mài)票的都進(jìn)來(lái)了，以為是賣(mài)糖的殺了人。(有刪改)閻王的時(shí)候要是盤(pán)問(wèn)這一層呢？大家開(kāi)了家庭會(huì)議。不行，二姥姥是小說(shuō)運(yùn)用多種手法以取得語(yǔ)言的幽默效果，請(qǐng)從文中舉出三處手法不同的例子，并簡(jiǎn)要分析。答案①如“一部倫理從何處說(shuō)起”，借用并改換了經(jīng)典語(yǔ)句，以造成幽默效果；②如“既來(lái)之則安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，離而復(fù)散，分而復(fù)合，主張不一，而又愿坐在一塊兒”，將書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)混搭，莊諧并出；③如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿(mǎn)頭是汗”，使用了排比手法描寫(xiě)人物窘態(tài)，帶有打油詩(shī)的詼諧意味；④如二姐等人打架似的推讓座位，“把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺”，把抱怨說(shuō)成“感化”，反話(huà)正說(shuō)，既諷刺又幽默；⑤如二姐喊叫賣(mài)糖的，聲音之大令人“以為是賣(mài)糖的殺了人”，這種夸張令人忍俊不禁。小說(shuō)運(yùn)用多種手法以取得語(yǔ)言的幽默效果，請(qǐng)從文中舉出三處手法不解析本題題干指向性比較明確，就是從文中找句子，來(lái)論證文章語(yǔ)言幽默這一特色。這就需要我們了解一些使語(yǔ)言幽默的手法，如雙關(guān)、反語(yǔ)、夸張、寓莊于諧、對(duì)比等。根據(jù)這些手法，從文中找到對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，然后加以分析即可。解析本題題干指向性比較明確，就是從文中找句子，來(lái)論證文章語(yǔ)藝術(shù)技巧賞析題的答題關(guān)鍵藝術(shù)技巧賞析題主要有局部藝術(shù)賞析題與整體藝術(shù)賞析題兩種題型。前者是重點(diǎn)。局部藝術(shù)賞析題針對(duì)的是文中一兩處畫(huà)線句子。答題關(guān)鍵有三：(1)定點(diǎn)精讀。要對(duì)畫(huà)線句子作精細(xì)閱讀。①找出描寫(xiě)、敘述的對(duì)象，是人物描寫(xiě)還是景物描寫(xiě)還是兼而有之。②抓住關(guān)鍵詞、核心句子，把握描述對(duì)象的特點(diǎn)，進(jìn)而確定賞析的重點(diǎn)。③延展閱讀，延展到畫(huà)線句子的上下文。因?yàn)橛行╆P(guān)鍵內(nèi)容不在畫(huà)線文字中，而在它的上下文中；有些手法需借助上下文才能判斷出來(lái)。(2)找準(zhǔn)、找全角度。賞析畫(huà)線句子多是多角度進(jìn)行的。一般而言，首先是描寫(xiě)角度，在確定其描寫(xiě)對(duì)象后進(jìn)一步判斷，是景物描寫(xiě)的，就從景物描寫(xiě)的角度和方法去判斷其技巧；是人物描寫(xiě)的，則從正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的角度去判斷其具體寫(xiě)人手法。其次是修辭手法。再次是表現(xiàn)手法(如對(duì)比、襯托等)和語(yǔ)言特點(diǎn)。特別提醒藝術(shù)技巧賞析題的答題關(guān)鍵特別提醒(3)綜合闡釋表達(dá)效果。一般要從人物、情節(jié)、環(huán)境、主題四個(gè)角度闡釋表達(dá)效果。另外，還有兩個(gè)角度：一是從表達(dá)者的“表達(dá)視角”考慮，分析“表達(dá)作用”；二是從閱讀者方面考慮，看作者這樣寫(xiě)可以對(duì)讀者的閱讀產(chǎn)生什么樣的積極效果。這樣全盤(pán)考慮，會(huì)收到事半功倍的效果。整體藝術(shù)賞析題針對(duì)的是小說(shuō)全文，如問(wèn)：這篇小說(shuō)的藝術(shù)特色是什么？答題關(guān)鍵有二：(1)做好整體性閱讀。①著眼全文，整體性閱讀。因?yàn)閿⑹率侨男缘?，不可能是局部閱讀。②理清敘事層次和段落?？纯磾⑹驴煞譃閹讉€(gè)階段及層次起止。③抓住標(biāo)志。抓住有助于把握敘事藝術(shù)的特征詞語(yǔ)，如表時(shí)間的詞語(yǔ)，插入、過(guò)渡性詞語(yǔ)等。有了這樣的閱讀，才能為答題做鋪墊。(3)綜合闡釋表達(dá)效果。一般要從人物、情節(jié)、環(huán)境、主題四個(gè)角(2)掌握好賞析角度。其角度主要有：①敘事藝術(shù)(包括情節(jié)安排)，如敘述的方式與人稱(chēng)、線索，情節(jié)安排的技巧，段落安排的特點(diǎn)；②寫(xiě)人技巧，最主要的寫(xiě)人技巧如對(duì)比、抑揚(yáng)、對(duì)話(huà)、細(xì)節(jié)等；③表現(xiàn)手法，如散文中的借景抒情、虛實(shí)結(jié)合、以小見(jiàn)大等，都可能在小說(shuō)中使用；④語(yǔ)言風(fēng)格。(2)掌握好賞析角度。其角度主要有：①敘事藝術(shù)(包括情節(jié)安排一、閱讀下面的文字，完成文后題目。賢人圖聶鑫森城里有兩個(gè)畫(huà)畫(huà)的先生，一個(gè)是陸小知，一個(gè)是覃怡齋。陸先生和覃先生住在同一條街上，一個(gè)住街頭，一個(gè)住街尾。陸小知，字文無(wú)，生得十分魁梧，臉上一圈連鬢胡須，很黑，很硬挺。他是河北滄州府人。他名小知，字文無(wú)，人以為字是名的闡釋?zhuān)取靶≈保?dāng)然也就“文無(wú)”了。只有覃先生懂得此中奧妙，文無(wú)其實(shí)是中藥當(dāng)歸的別稱(chēng)，表示對(duì)鄉(xiāng)土的眷戀。陸先生無(wú)妻室無(wú)兒女，與他日夜廝守的是畫(huà)室壁上懸掛著的一柄古劍，抽出鞘來(lái)寒光逼人。他畫(huà)山水，也畫(huà)花卉、鱗介，但花卉中，他不畫(huà)梅花、蝴蝶蘭；水中鱗介類(lèi)，他不畫(huà)螃蟹。這幾樣?xùn)|西是覃先生愛(ài)畫(huà)的，陸先生自謂不如，所以藏拙。他畫(huà)的牡丹與賞析藝術(shù)技巧練就學(xué)科素養(yǎng)一、閱讀下面的文字，完成文后題目。賞析藝術(shù)技巧練就學(xué)科素養(yǎng)水仙，別有風(fēng)韻。他的桃也畫(huà)得好，鮮嫩得讓你嘴饞。這畫(huà)要的人很多。賀壽的，結(jié)婚的，都悅目于這一派喜氣，也肯給價(jià)錢(qián)。有了錢(qián)，他就去喝酒。街中段有家小酒樓叫“一街春”，跑堂的一見(jiàn)他來(lái)，就迎上前，唱一個(gè)喏：“陸先生——雅座！”不需吩咐，就會(huì)擺上酒與菜，然后去請(qǐng)覃先生。覃先生拖著一家子，一妻四兒女，粗茶淡飯維持下去就不容易了，哪有錢(qián)上館子。但陸先生喜歡做他的東，覺(jué)得和他聊天是一大樂(lè)趣。覃先生肯讀書(shū)，雖窮而不俗，時(shí)有高論，很使陸先生欽服。覃先生的題畫(huà)詞句也多有妙趣，有一回畫(huà)一仕女圖，臂外露，嫻靜動(dòng)人，題句為：夜涼如水，問(wèn)玉臂寒否？陸先生知是從杜詩(shī)中點(diǎn)化而來(lái)，很佩服他的才思。覃先生名怡齋，字少疾。他善畫(huà)梅花、蝴蝶蘭，螃蟹也畫(huà)得別有情味，活生生的。水仙，別有風(fēng)韻。他的桃也畫(huà)得好，鮮嫩得讓你嘴饞。這畫(huà)要的人很覃先生和陸先生同行，又住一條街，但彼此很敬重，從不生忌。有人要畫(huà)梅花、蝴蝶蘭、墨蟹，陸先生說(shuō)：“畫(huà)這些玩意兒，覃先生有好手筆，請(qǐng)找他。”有人要畫(huà)桃，畫(huà)牡丹、水仙，覃先生說(shuō)：“我不及陸先生，他有高招兒，我領(lǐng)你去?！北境怯袀€(gè)無(wú)賴(lài)叫“二花子”的，前些日子找覃先生要了張墨蟹，忽將退回來(lái)，說(shuō)是沒(méi)畫(huà)好，要求索回二十塊大洋，其實(shí)買(mǎi)時(shí)只付了一塊大洋。陸先生一聽(tīng)，回家取了劍，一路疾步到了覃家，威威武武地坐在畫(huà)室里。那張退回的墨蟹圖懸掛在壁間?！岸ㄗ印边M(jìn)來(lái)，徑直竄進(jìn)畫(huà)室，頭一昂：“覃先生，備好錢(qián)了？”陸先生驀地站起：“早備好了，龜孫子！”“二花子”一看，不是覃先生，是陸先生。陸先生說(shuō)：“你說(shuō)這畫(huà)不好，哪一筆不好？你指給我看?！闭f(shuō)完拔劍出鞘，但見(jiàn)寒光滿(mǎn)室，冷氣森森。“二花子”打了個(gè)愣噤。覃先生和陸先生同行，又住一條街，但彼此很敬重，從不生忌。有人陸先生用劍往畫(huà)上劃去，劍尖在紙上游動(dòng)，卻不觸墻壁。宣紙條條落下，大小均等?！岸ㄗ印币粡埬橆D時(shí)嚇白，惶恐間，陸先生一掉劍鋒，直取“二花子”胸前，往下一劃，一件黑綢褂脆然裂開(kāi)，卻不傷皮肉。這功夫了不得！“老子是河北滄州人氏，你可知滄州向來(lái)武風(fēng)盛烈？沒(méi)兩下子，我能在這站地面？滾！”“二花子”倉(cāng)皇地逃了。覃先生很感謝陸先生。日子一天天打飛腳過(guò)去。陸先生大約是因?yàn)楹染铺珱](méi)節(jié)制，身體漸漸地壞了下來(lái)，三天兩天會(huì)咳出一大碗瘀血，但他依舊不禁酒。陸先生用劍往畫(huà)上劃去，劍尖在紙上游動(dòng)，卻不觸墻壁。宣紙條條落覃先生踱過(guò)來(lái)看望陸先生。陸先生見(jiàn)他來(lái)了，很高興，讓他進(jìn)畫(huà)室，喝過(guò)茶就要抻紙、調(diào)色，運(yùn)筆作畫(huà)。說(shuō)是要請(qǐng)少疾指正。平素，陸先生畫(huà)畫(huà)從不讓人看，再好的朋友也不破例。陸先生畫(huà)桃，先提筆用清水浸透，再在紅色碟內(nèi)蘸少許紅色，然后在紅白碟里反復(fù)使所蘸紅色與筆中的清水混合成淡紅色；又將筆回到紅色碟內(nèi)蘸紅色，所蘸紅色部分約到筆毫長(zhǎng)度的三分之一處。淡紅畫(huà)桃實(shí)，深紅畫(huà)桃尖。一筆點(diǎn)去，再按倒筆毫，原地一旋，畫(huà)出圓碩的桃實(shí)，筆沒(méi)有離開(kāi)紙，一筆畫(huà)成一個(gè)桃子，鮮色可人。接著畫(huà)牡丹、水仙。“你兒女多，往后得用錢(qián)?！标懴壬f(shuō)。覃先生差點(diǎn)流出淚來(lái)。陸先生終于一病不起了。每頓飯覃先生都讓妻子做好，自己親自送去。不久，陸先生故去了。覃先生一手張羅了后事，借了一筆錢(qián)，雇請(qǐng)了幾個(gè)人，親自扶柩去滄州安葬。陸先生平生所念的是“當(dāng)歸”，覃先生再窮也要把他送回去。覃先生踱過(guò)來(lái)看望陸先生。陸先生見(jiàn)他來(lái)了，很高興，讓他進(jìn)畫(huà)室，覃先生得到陸先生的筆法，私下里練了些日子，筆法酷似，可以亂真。買(mǎi)的人也多，名氣漸揚(yáng)。家境富足了。他也時(shí)常到“一街春”去，跑堂的迎上前，唱一個(gè)喏：“覃先生——雅座！”覃先生說(shuō)：“擱兩副杯、筷?！薄斑€有客人？可要催請(qǐng)？”“沒(méi)有?！毙睦飬s說(shuō)：還有陸先生。覃先生得到陸先生的筆法，私下里練了些日子，筆法酷似，可以亂真1.小說(shuō)采用了怎樣的敘述視角？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析其好處。答案小說(shuō)采用“全知視角”，即運(yùn)用第三人稱(chēng)敘述。好處：①不受時(shí)空限制，自由靈活，有利于對(duì)陸先生、覃先生兩個(gè)人進(jìn)行全方位的描摹刻畫(huà)，使人物形象鮮明生動(dòng)，主題表達(dá)有力。②敘述者處于全知全能的地位，作品中的人物、情節(jié)、場(chǎng)景都在敘述者的主宰之下、調(diào)度之中。例如：其一，陸先生愛(ài)喝酒，卻接濟(jì)覃先生全家，也因?yàn)楹染撇艑?dǎo)致生?。黄涠?，陸先生單身，練過(guò)劍，對(duì)于“二花子”的挑釁敢于挺身而出。總之，作者的安排環(huán)環(huán)相扣，都在作者的掌控之中。123451.小說(shuō)采用了怎樣的敘述視角？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析其好處。答案2.這篇小說(shuō)主要寫(xiě)了哪幾件事？試概括連綴這些事件的敘述順序的特點(diǎn)。答案(1)這篇小說(shuō)主要寫(xiě)了陸先生和覃先生畫(huà)畫(huà)的擅長(zhǎng)之處、陸先生威震“二花子”替覃先生解圍、陸先生因愛(ài)喝酒生病后受到覃先生一家人照顧、陸先生傳授擅長(zhǎng)筆法給覃先生、覃先生安葬陸先生并懷念老友等事件。(2)這些事件，作者采用順序的記敘手法，其特點(diǎn)是情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明、層次清楚。123452.這篇小說(shuō)主要寫(xiě)了哪幾件事？試概括連綴這些事件的敘述順序的3.這篇小說(shuō)對(duì)比技巧運(yùn)用嫻熟，試以“畫(huà)畫(huà)”為例，分析其在對(duì)比手法上的運(yùn)用。答案在畫(huà)畫(huà)方面，小說(shuō)運(yùn)用鮮明的對(duì)比手法，突出兩個(gè)藝術(shù)人物的長(zhǎng)處，來(lái)刻畫(huà)人物的形象。①兩位先生雖都擅長(zhǎng)畫(huà)山水、花卉、鱗介，但陸先生擅長(zhǎng)畫(huà)牡丹、水仙、桃等，而覃先生擅長(zhǎng)畫(huà)梅花、蝴蝶蘭、螃蟹等。②兩位先生都互相承認(rèn)對(duì)方畫(huà)畫(huà)的長(zhǎng)處并且公開(kāi)承認(rèn)：有人要畫(huà)梅花、蝴蝶蘭、墨蟹，陸先生會(huì)讓人去找覃先生；有人要畫(huà)桃，畫(huà)牡丹、水仙，覃先生會(huì)領(lǐng)人去找陸先生。123453.這篇小說(shuō)對(duì)比技巧運(yùn)用嫻熟，試以“畫(huà)畫(huà)”為例，分析其在對(duì)比4.賞析文中畫(huà)波浪線的句子。答案①這段文字運(yùn)用了大量的動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)陸先生的畫(huà)桃技藝高超。②語(yǔ)言生動(dòng)活潑，特別是畫(huà)桃的過(guò)程及隨后的介紹，文字簡(jiǎn)約，富有動(dòng)態(tài)和色彩感。③句式靈活，說(shuō)明的文字多用長(zhǎng)句，敘述的文字多用短句，長(zhǎng)短句結(jié)合，富于表現(xiàn)力。④善于用詞，運(yùn)用時(shí)間詞“先”“再”“然后”“又”等，體現(xiàn)出很強(qiáng)的層次順序。123454.賞析文中畫(huà)波浪線的句子。答案①這段文字運(yùn)用了大量的動(dòng)作5.賞析文中畫(huà)橫線的句子。答案①側(cè)重動(dòng)作描寫(xiě)，“聽(tīng)”“回”“取”“到”“坐”，表現(xiàn)出陸先生行動(dòng)的迅速。②“取了劍”“威威武武”表現(xiàn)出陸先生的嫉惡如仇，勇于為朋友伸張正義。123455.賞析文中畫(huà)橫線的句子。答案①側(cè)重動(dòng)作描寫(xiě)，“聽(tīng)”“回”二、閱讀下面的文字，完成文后題目。一條繩索[秘魯]弗朗西斯科·埃斯卡特胡安發(fā)現(xiàn)了一條從天上垂下來(lái)的繩索。那條長(zhǎng)得令人難以置信的繩索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云層里，胡安一邊看著它一邊想身邊沒(méi)有人會(huì)相信他看到的這一幕?！斑@孩子太孤獨(dú)，出現(xiàn)幻覺(jué)了。”聽(tīng)到胡安的故事，他姑姑會(huì)這么說(shuō)?！皯?yīng)該帶他去看心理醫(yī)生！”最后她會(huì)得出這樣的結(jié)論。于是胡安一直跑回了家，看見(jiàn)他爸爸正坐在門(mén)口的那段老樹(shù)干上。“有一條繩子從天上垂下來(lái)！”胡安喊道。父親沉默地看了他一眼，好像胡安說(shuō)的是一種奇怪的無(wú)法理解的方言。二、閱讀下面的文字，完成文后題目。胡安痛恨沒(méi)有人認(rèn)真地對(duì)待這件事，然而他已經(jīng)習(xí)慣了，人們總是把他當(dāng)成一個(gè)小孩子，盡管他都快十歲了，在大草原上可以騎著自行車(chē)到處來(lái)去?！鞍职?，你得看看，我發(fā)現(xiàn)的那條繩子非常粗大，我一個(gè)人沒(méi)法把它運(yùn)回家?！焙苍囍酶赣H的語(yǔ)言表達(dá)，想讓他別再像平時(shí)那樣用輕蔑的表情看著自己?！罢?qǐng)您跟我來(lái)一下吧，爸爸，就一會(huì)兒?！焙舶蟮?。但這仍是徒勞，父親不喜歡胡安求他玩耍，就像不喜歡玩耍本身，于是那孩子決定再次消失，重新向發(fā)現(xiàn)那條繩索的地方跑去。他很快又看到了它，在大草原中央，紋絲不動(dòng)，風(fēng)吹拂著，但那條繩索仍定定地懸在那里，并不是繃緊了，只是靜靜的。胡安看了它一會(huì)兒，又向天上望去，尋找一種解釋?zhuān)峭瑯右粺o(wú)所獲，這時(shí)他想到直到現(xiàn)在他還沒(méi)有碰過(guò)那條繩索，就決定碰碰看，好證明那是真實(shí)的，而不僅僅是一種幻覺(jué)，或是海市蜃樓，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。胡安痛恨沒(méi)有人認(rèn)真地對(duì)待這件事，然而他已經(jīng)習(xí)慣了，人們總是把胡安重新看了一下繩索，決定走過(guò)去。但因?yàn)槟撤N原因，他又想起了摟著繩索渴死的旅行者，不敢向前走一步?？紤]了幾秒鐘后，他吸了一口氣，向前邁出了第一步，然后，又一步，直到剩下不到一米的距離，他伸出胳膊，用指尖輕輕地碰了一下繩索。“很軟?！彼?。胡安決定拉一下那條繩索。他用雙手抓住繩索，使勁向下一拉，但是什么也沒(méi)發(fā)生，繩索頂住了他的全部力量，于是他決定全身吊上去，他助跑，牢牢地?fù)еK索縱身一跳，就像一個(gè)九歲的人猿泰山一樣吊在了繩索上。胡安想起了一個(gè)小孩和三顆菜豆的故事，那個(gè)小孩在他家院子里種下了三顆菜豆，最后菜豆長(zhǎng)成了一棵巨大的爬蔓植物，一直長(zhǎng)到了天上，那孩子順著它爬上去，在頂端發(fā)現(xiàn)了一座城堡，里面滿(mǎn)是財(cái)寶。但是真的是菜豆嗎？菜豆不會(huì)長(zhǎng)成爬蔓植物呀，真是個(gè)奇怪的故事……胡安重新看了一下繩索，決定走過(guò)去。但因?yàn)槟撤N原因，他又想起了胡安學(xué)校的作業(yè)本上總是寫(xiě)滿(mǎn)了老師的評(píng)語(yǔ)，說(shuō)他是個(gè)非常不專(zhuān)心的孩子，喜歡在課堂上想入非非?，F(xiàn)在胡安可給了所有那些老師一個(gè)理由了，在他眼前出現(xiàn)了一條懸空的神奇的繩索?！拔覒?yīng)該爬上去，我得看看這是什么?！彼@樣想著，開(kāi)始攀著繩索向上爬。胡安爬到了十米高的時(shí)候，就害怕得不敢繼續(xù)了，但是也沒(méi)有勇氣松開(kāi)手，于是就停在了那里，不知道該怎么辦，他的小手很疼，胳膊開(kāi)始顫抖，他決定慢慢地滑到地面上去，然后從家里隨便找個(gè)人來(lái)，讓他看看這條繩索。但是他剛準(zhǔn)備動(dòng)一下，就感到繩索開(kāi)始下降。突然，從很高的地方傳來(lái)一聲：砰……胡安一下子掉在了地面上，繩索開(kāi)始往他身上落，好像終于從固定它的地方松開(kāi)了。繩索不停地往胡安身上落，把胡安埋在里面形成了一座小山；胡安絕望地挪動(dòng)著胳膊，這時(shí)他感到繩索濕透了……他終于從里面鉆了出來(lái)，一溜煙跑回了家。胡安學(xué)校的作業(yè)本上總是寫(xiě)滿(mǎn)了老師的評(píng)語(yǔ)，說(shuō)他是個(gè)非常不專(zhuān)心的父母不想聽(tīng)胡安解釋?zhuān)郊业臅r(shí)候天已經(jīng)黑了，開(kāi)始下著細(xì)雨；一頓懲罰后，他上樓回到自己的房間，透過(guò)窗戶(hù)看著雨，無(wú)法講述自己的奇遇。雨不停地下了三天三夜，胡安的父母決定停止度假回城去；胡安無(wú)法回到發(fā)現(xiàn)繩索的地方了，全家人都監(jiān)視著他，同時(shí)全家人都受夠了那場(chǎng)綿綿不絕的雨。似乎所有人都認(rèn)為他是那場(chǎng)雨的罪魁禍?zhǔn)住诶K索落地的地方，大雨形成了一個(gè)湖；隨著時(shí)間的流逝，湖帶來(lái)了植物，植物引來(lái)了動(dòng)物，大草原變成了一個(gè)山谷；七十年后，那個(gè)被稱(chēng)為“拉坎提亞”的山谷里的湖成了當(dāng)?shù)睾喻V最多的地方。最近一次我去那里，一邊和孩子們?cè)诤镉瓮?，一邊與好幾個(gè)釣魚(yú)愛(ài)好者和漁夫一起釣著河鱒。但是一些東西引起了我的注意，湖里的所有小艇上只有一個(gè)人沒(méi)有在垂釣，那是一個(gè)老人，他看著沁涼的湖水，似乎在思念著什么，看了他好一會(huì)兒，我禁不住好奇心驅(qū)使，上前問(wèn)他在找什么?！拔业睦K索。”他回答道。(選自《譯林》2010年第2期，有刪改)父母不想聽(tīng)胡安解釋?zhuān)郊业臅r(shí)候天已經(jīng)黑了，開(kāi)始下著細(xì)雨；一6.這篇小說(shuō)的敘事角度前后有什么不一致？請(qǐng)談?wù)勛髡哌@樣處理的用意。答案(1)前面是全知視角(上帝俯瞰)，后兩段是有限視角(凡人眼光)。(2)視角的轉(zhuǎn)換使得故事既有魔幻性又有現(xiàn)實(shí)性。7.賞析文中畫(huà)線的語(yǔ)段。

答案運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)(細(xì)節(jié)描寫(xiě))、心理描寫(xiě)和比喻修辭，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了胡安見(jiàn)到繩索時(shí)既恐懼又好奇的心理，并終于在好奇心的驅(qū)使下嘗試付諸行動(dòng)的情形。(意思對(duì)即可)6786.這篇小說(shuō)的敘事角度前后有什么不一致？請(qǐng)談?wù)勛髡哌@樣處理的8.文中插入了“三顆菜豆”的童話(huà)以及胡安平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)，這些插敘有何作用？答案①豐富了文章的內(nèi)容，增添了文章的魔幻性。②舒緩了文章的情節(jié)進(jìn)程，使小說(shuō)跌宕起伏。③突出了胡安富有想象力的特點(diǎn)，使人物形象更具普遍性。④將成人對(duì)想象力的態(tài)度與孩童進(jìn)行對(duì)比，凸顯主題。6788.文中插入了“三顆菜豆”的童話(huà)以及胡安平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)，這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

56384866666gjfdghmghm

56384866666gjfdghmghm

56384866666gjfdghmghm

56384866666gjfdghmghm

56384866666gjfdghmghm

56384866666gjfdghmghm

56384866666gjfdghmghm

56384866666gjfdghmghm

56384866666gjfdghmghm

56384866666gjfdghmghm

56384866666gjfdghmghm

56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm563848666￥1111111111111111111111111111111222222222222222222222222222222222222222222222222222222223333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333344444＄§|β↓×√㎜ɡ?≥≧ɑ←‰?↓←≠￥θ￥?÷㎝??￥＄§|β↓×√㎜②￥◎…ɡ?≥≧ɑ←‰?ɡ?≥≧￥◎…ɡ?≥≧ɑ←‰?ɡ?≥≧－￥???￥＄§|β↓×√㎜??￥＄§|β↓×√㎜↓←≠￥θ￥?÷㎝②￥◎…ɡ?≥≧ɑ←‰???￥＄§|β↓×√㎜ɡ?≥≧ɑ←‰?↓←≠￥θ￥?÷㎝??￥＄§|β↓×√㎜②￥◎…ɡ?≥≧ɑ←‰?ɡ?≥≧￥◎…ɡ?≥≧ɑ←‰?ɡ?≥≧－￥???￥＄§|β↓×√㎜??￥＄§|β↓×√㎜≧ɑ←‰ɡ?≥←‰???↓←≠￥θ￥?÷㎝②￥◎…ɡ?≥≧ɑ←‰???￥＄§|β↓×√㎜ɡ?≥≧ɑ←‰?↓←≠￥θ￥?÷㎝??￥＄§|β↓×√㎜②￥◎…ɡ?≥≧ɑ←‰?ɡ?≥≧￥◎…ɡ?≥≧ɑ←‰?ɡ?≥≧－￥???￥＄§|β↓×√㎜??￥＄§|β↓×√㎜￥＄§|β↓×√㎜??￥＄§|β↓×√㎜￥＄§|β↓×√㎜??￥＄§|β↓×√㎜↓×√㎜↓←②￥←‰???←‰???←‰???←‰???←‰???←‰??↓←≠￥θ￥?÷㎝②￥◎…ɡ?≥≧ɑ←‰???￥＄§|β↓×√㎜ɡ?≥≧ɑ←‰?↓←≠￥θ￥?÷㎝??￥＄§|β↓×√㎜②￥◎…ɡ?≥≧ɑ←‰?ɡ?≥≧￥◎…ɡ?≥≧ɑ←‰?ɡ?≥≧－￥???￥＄§|β↓×√㎜??￥＄§|β↓×√㎜￥＄§|β↓×√㎜??￥＄§|β↓×√㎜￥＄§|β↓×√㎜??￥＄§|β↓×√㎜↓×√㎜↓←②￥←‰???←‰???←‰???←‰???←‰???←‰???↓←≠￥θ￥?÷㎝②￥◎…ɡ?≥≧ɑ←‰???￥＄§|β↓×√㎜ɡ?≥≧ɑ←‰?↓←≠￥θ￥?÷㎝??￥＄§|β↓×√㎜②￥◎…ɡ?≥≧ɑ←‰?ɡ?≥≧￥◎…ɡ?≥≧ɑ←‰?ɡ?≥≧－￥???￥＄§|β↓×√㎜??￥＄§|β↓×√㎜￥＄§|β↓×√㎜??￥＄§|β↓×√￥11111111111111111111111111111核心突破四賞析藝術(shù)技巧——貼著人物寫(xiě)，貼著人物賞第六章專(zhuān)題三理解必備知識(shí)，掌握關(guān)鍵能力核心突破四賞析藝術(shù)技巧第六章專(zhuān)題三理解必備知識(shí)，核心內(nèi)容導(dǎo)圖概覽核心內(nèi)容導(dǎo)圖概覽小說(shuō)以綜合運(yùn)用各種表現(xiàn)手法來(lái)塑造人物形象為中心任務(wù)，并以塑造典型的藝術(shù)形象為最高目標(biāo)。小說(shuō)在塑造人物形象時(shí)，可以采用敘述語(yǔ)言，也可以采用對(duì)話(huà)語(yǔ)言，還可以采用心理描寫(xiě)等手法。小說(shuō)的表達(dá)方式多種多樣，表現(xiàn)手法更是靈活多變，它可以包羅其他藝術(shù)體裁的所有寫(xiě)法，有散文式的背景描繪，有特寫(xiě)般的人物刻畫(huà)，有戲劇般尖銳激烈的矛盾沖突，有詩(shī)一般的意境。從這一點(diǎn)來(lái)講，小說(shuō)的藝術(shù)技巧更為廣泛。若從考試的角度看，它與散文的藝術(shù)表現(xiàn)手法沒(méi)有區(qū)別。單就小說(shuō)而言，它作為一種敘事文體，其藝術(shù)技巧更突出敘事藝術(shù)、描寫(xiě)藝術(shù)和語(yǔ)言藝術(shù)三大方面。小說(shuō)以綜合運(yùn)用各種表現(xiàn)手法來(lái)塑造人物形象為中心任務(wù)，并以塑造掌握關(guān)鍵能力(一)賞析敘事藝術(shù)掌握關(guān)鍵能力(二)賞析描寫(xiě)藝術(shù)掌握關(guān)鍵能力(三)賞析語(yǔ)言藝術(shù)練就學(xué)科素養(yǎng)

賞析藝術(shù)技巧掌握關(guān)鍵能力(一)賞析敘事藝術(shù)掌握關(guān)鍵能力(二)賞析描寫(xiě)小說(shuō)是講故事的藝術(shù)，既然是講故事，就必然要敘事，自然就有敘事藝術(shù)。從這個(gè)角度講，小說(shuō)就是敘事的藝術(shù)。現(xiàn)代小說(shuō)學(xué)研究，包括高考命題對(duì)此非常重視。敘事的藝術(shù)技巧包括敘事線索、敘事方式、敘事視角及人稱(chēng)等，可以參見(jiàn)本專(zhuān)題核心突破一“理解必備知識(shí)”部分。這里要探討的是如何把這些敘事技巧運(yùn)用到閱讀中去，更好地服務(wù)于答題。賞析敘事藝術(shù)掌握關(guān)鍵能力(一)小說(shuō)是講故事的藝術(shù)，既然是講故事，就必然要敘事，自然就有敘事(2018·全國(guó)Ⅰ)閱讀下面的文字，完成文后題目。趙一曼女士阿成偽滿(mǎn)時(shí)期的哈爾濱市立醫(yī)院，如今仍是醫(yī)院。后來(lái)得知趙一曼女士曾在這里住過(guò)院，我便翻閱了她的一些資料。趙一曼女士，是一個(gè)略顯瘦秀且成熟的女性。在她身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻。在任何地方，你都能看出她有別于他人的風(fēng)度。趙一曼女士率領(lǐng)的抗聯(lián)活動(dòng)在小興安嶺的崇山峻嶺中，那兒能夠聽(tīng)到來(lái)自坡鎮(zhèn)的鐘聲。冬夜里，鐘聲會(huì)傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。鐘聲里，抗聯(lián)的兵士在森林里烤火，烤野味兒，或者唱著“火烤胸前暖，風(fēng)吹背后寒……戰(zhàn)士們喲”……這些都給躺在病床上的趙一曼女士留下清晰回憶。趙一曼女士單獨(dú)一間病房，由警察晝夜看守。(2018·全國(guó)Ⅰ)閱讀下面的文字，完成文后題目。白色的小柜上有一個(gè)玻璃花瓶，里面插著丁香花。趙一曼女士喜歡丁香花。這束丁香花，是女護(hù)士韓勇義折來(lái)擺放在那里的。聽(tīng)說(shuō)，丁香花現(xiàn)在已經(jīng)成為這座城市的“市花”了。她是在山區(qū)中了日軍的子彈后被捕的。偽濱江省警務(wù)廳的大野泰治對(duì)趙一曼女士進(jìn)行了嚴(yán)刑拷問(wèn)，始終沒(méi)有得到有價(jià)值的回答，他覺(jué)得很沒(méi)面子。大野泰治在向上司呈送的審訊報(bào)告上寫(xiě)道：趙一曼是中國(guó)共產(chǎn)黨珠河縣委委員，在該黨工作上有與趙尚志同等的權(quán)力。她是北滿(mǎn)共產(chǎn)黨的重要干部，通過(guò)對(duì)此人的嚴(yán)厲審訊，有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系。1936年初，趙一曼女士以假名“王氏”被送到醫(yī)院監(jiān)禁治療?！稙I江省警務(wù)廳關(guān)于趙一曼的情況》扼要地介紹了趙一曼女士從市立醫(yī)院逃走和被害的情況。白色的小柜上有一個(gè)玻璃花瓶，里面插著丁香花。趙一曼女士喜歡丁趙一曼女士是在6月28日逃走的。夜里，看守董憲勛在他叔叔的協(xié)助下，將趙一曼抬出醫(yī)院的后門(mén)。一輛雇好的出租車(chē)已等在那里。幾個(gè)人上了車(chē)，車(chē)立刻就開(kāi)走了。出租車(chē)開(kāi)到文廟屠宰場(chǎng)的后面，韓勇義早就等候在那里，扶著趙一曼女士上了雇好的轎子，大家立刻向賓縣方向逃去。趙一曼女士住院期間，發(fā)現(xiàn)警士董憲勛似乎可以爭(zhēng)取。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察、分析，她覺(jué)得有把握去試一試。她躺在病床上，和藹地問(wèn)董警士：“董先生，您一個(gè)月的薪俸是多少？”董警士顯得有些忸怩，“十多塊錢(qián)吧……”趙一曼女士遺憾地笑了，說(shuō)：“真沒(méi)有想到，薪俸會(huì)這樣少?！倍扛逾钼趿?。趙一曼女士神情端莊地說(shuō)：“七尺男兒，為著區(qū)區(qū)十幾塊錢(qián)，甘為日本人所役使，不是太愚蠢了嗎？”趙一曼女士是在6月28日逃走的。夜里，看守董憲勛在他叔叔的協(xié)董警士無(wú)法再正視這位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦給自己點(diǎn)了一顆煙。此后，趙一曼女士經(jīng)常與董警士聊抗聯(lián)的戰(zhàn)斗和生活，聊小興安嶺的風(fēng)光，飛鳥(niǎo)走獸。她用通俗的、有吸引力的小說(shuō)體記述日軍侵略東北的罪行，寫(xiě)在包藥的紙上。董警士對(duì)這些紙片很有興趣，以為這是趙一曼女士記述的一些資料，并不知道是專(zhuān)門(mén)寫(xiě)給他看的。看了這些記述，董警士非常向往“山區(qū)生活”，愿意救趙一曼女士出去，和她一道上山。趙一曼女士對(duì)董警士的爭(zhēng)取，共用了20天時(shí)間。對(duì)女護(hù)士韓勇義，趙一曼女士采取的則是“女人對(duì)女人”的攻心術(shù)。半年多的相處，使韓勇義對(duì)趙一曼女士十分信賴(lài)。她講述了自己幼年喪母、戀愛(ài)不幸、工作受欺負(fù)，等等。趙一曼女士向她講述自己和其他女戰(zhàn)士在抗日隊(duì)伍中的生活，有趣的、歡樂(lè)的生活。語(yǔ)調(diào)是深情的、甜蜜的。董警士無(wú)法再正視這位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦給自己點(diǎn)了韓護(hù)士真誠(chéng)地問(wèn)：“如果中國(guó)實(shí)現(xiàn)了共產(chǎn)主義，我應(yīng)當(dāng)是什么樣的地位呢？”趙一曼女士說(shuō)：“你到了山區(qū)，一切都能明白了?！蹦蠉従焓鹪谮w一曼女士逃走后，馬上開(kāi)車(chē)去追。追到阿什河以東20多公里的地方，發(fā)現(xiàn)了趙一曼、韓勇義、董憲勛及他的叔父，將他們逮捕。趙一曼女士淡淡地笑了。趙一曼女士是在珠河縣被日本憲兵槍殺的。那個(gè)地方我去過(guò)，有一座紀(jì)念碑。環(huán)境十分幽靜，周?chē)N植著一些松樹(shù)。我去的時(shí)候，在那里遇到一位年邁的老人。他指著石碑說(shuō)，趙一曼？我說(shuō)，對(duì)，趙一曼。韓護(hù)士真誠(chéng)地問(wèn)：“如果中國(guó)實(shí)現(xiàn)了共產(chǎn)主義，我應(yīng)當(dāng)是什么樣的地趙一曼被槍殺前，寫(xiě)了一份遺書(shū)：寧兒：母親對(duì)于你沒(méi)有能盡到教育的責(zé)任，實(shí)在是遺憾的事情。母親因?yàn)閳?jiān)決地做了反滿(mǎn)抗日的斗爭(zhēng)，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了。母親和你在生前是永久沒(méi)有再見(jiàn)的機(jī)會(huì)了。希望你，寧兒??！趕快成人，來(lái)安慰你地下的母親！我最親愛(ài)的孩子?。∧赣H不用千言萬(wàn)語(yǔ)來(lái)教育你，就用實(shí)行來(lái)教育你。在你長(zhǎng)大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國(guó)而犧牲的！一九三六年八月二日(有刪改)趙一曼被槍殺前，寫(xiě)了一份遺書(shū)：1.參照下面知識(shí)，分析本文敘述視角的特點(diǎn)和好處。答案本文敘述視角富有變化。文章一開(kāi)始采用內(nèi)視角的方式，即用第一人稱(chēng)“我”來(lái)敘述，而且敘述的是與“我”相隔50多年的趙一曼的故事，故帶有跨時(shí)空的特點(diǎn)。正因如此，“我”只能依靠現(xiàn)有歷史文字資料進(jìn)行揣摩懸想。而敘述趙一曼在醫(yī)院中策反的故事采用了全知視角的方式。在探訪烈士陵園時(shí)又回到了內(nèi)視角的方式。結(jié)尾寫(xiě)趙一曼的遺書(shū)，則采用了外視角的方式。使用內(nèi)視角，便于增加敘事的真實(shí)性，增加感情的強(qiáng)烈性與意識(shí)的活動(dòng)性。使用全知視角，可以突破內(nèi)視角的限制，客觀、全方位地?cái)⑹鲒w一曼的故事。使用外視角，既富有懸念又耐人尋味，顯示出作者更加深沉理性的思考和審視。多種視角交替運(yùn)用，既增強(qiáng)了敘事的靈活性與藝術(shù)性，又多層面、立體地表現(xiàn)出趙一曼集英雄、文人、智者、母親于一身的形象。1.參照下面知識(shí)，分析本文敘述視角的特點(diǎn)和好處。答案本文敘敘事視角即敘述視角，敘述視角也稱(chēng)敘述聚焦，是指敘述語(yǔ)言中對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行觀察和講述的特定角度。同樣的事件從不同的角度看去就可能呈現(xiàn)出不同的面貌，在不同的人看來(lái)也會(huì)有不同的意義。敘述視角可分為全知視角、內(nèi)視角、外視角三種。全知視角，也稱(chēng)零聚焦，敘述者>人物，也就是敘述者比任何人物知道的都多，他全知全覺(jué)，而且可以不向讀者解釋這一切他是如何知道的。讀者只是被動(dòng)地接受故事和講述。內(nèi)視角，也稱(chēng)有限視角，敘述者＝人物，也就是敘述者所知道的同人物知道的一樣多，敘述者只借助某個(gè)人物的感覺(jué)和意識(shí)，從他的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)及感受的角度去傳達(dá)一切。敘述者不能像“全知全能”者那樣，提供人物自己尚未知的東西，也不能進(jìn)行這樣或那樣的解說(shuō)。由于敘述者進(jìn)入故事和場(chǎng)景，一身二任，或講述親歷，或轉(zhuǎn)敘見(jiàn)聞，其話(huà)語(yǔ)的可信性、親切性自然超過(guò)全知視角敘事，它多為現(xiàn)代小說(shuō)所采用的原因也恰恰在這里。點(diǎn)撥關(guān)鍵敘事視角即敘述視角，敘述視角也稱(chēng)敘述聚焦，是指敘述語(yǔ)言中對(duì)故外視角，敘述者<人物。這種敘述視角是對(duì)“全知全能”視角的根本反撥，因?yàn)閿⑹稣邔?duì)其所敘述的一切不僅不全知，反而比所有人物知道的還要少，他像是一個(gè)對(duì)內(nèi)情毫無(wú)所知的人，僅僅在人物的后面向讀者敘述人物的行為和語(yǔ)言，他無(wú)法解釋和說(shuō)明人物任何隱蔽的和不隱蔽的一切。它最為突出的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)是極富戲劇性和客觀演示性；敘事的直觀、生動(dòng)使得作品表現(xiàn)出引人入勝的藝術(shù)魅力。它的“不知性”又帶來(lái)另外兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是神秘莫測(cè)，既富有懸念又耐人尋味；二是讀者面臨許多空白和未定點(diǎn)，閱讀時(shí)不得不多動(dòng)腦筋，故而他們的期待視野、參與意識(shí)和審美的再創(chuàng)造力能夠得到最大限度的調(diào)動(dòng)。外視角，敘述者<人物。這種敘述視角是對(duì)“全知全能”視角的根本2.文章在敘述趙一曼的故事時(shí)使用了插敘和補(bǔ)敘，請(qǐng)指出來(lái)，并分別說(shuō)明其好處。答案插敘在文中有兩處：第一處：在敘述趙一曼被關(guān)在醫(yī)院?jiǎn)为?dú)房間時(shí)插入了日本警察對(duì)她的審訊情況。第二處：在敘述趙一曼從醫(yī)院逃走時(shí)插入了她成功策反看守董憲勛和女護(hù)士韓勇義一事。兩處插敘，充分表現(xiàn)了趙一曼的英勇不屈，以及她高尚的人格魅力和智慧，舒緩了文章的情節(jié)進(jìn)程，使敘事跌宕起伏。補(bǔ)敘是指結(jié)尾補(bǔ)敘歷史，引用文獻(xiàn)檔案(趙一曼的遺書(shū)內(nèi)容)。這段補(bǔ)敘，有力地表現(xiàn)了趙一曼濃濃的母愛(ài)和舍己抗日的民族大義，增加了歷史的真實(shí)感，收到了無(wú)聲勝有聲的藝術(shù)效果。2.文章在敘述趙一曼的故事時(shí)使用了插敘和補(bǔ)敘，請(qǐng)指出來(lái)，并分插敘，是在記敘的過(guò)程中，由于表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入另一個(gè)或幾個(gè)與中心事件有關(guān)的情節(jié)和事件的敘述方式。它是小說(shuō)常用的敘述方法。插敘的作用：一是補(bǔ)充交代內(nèi)容情節(jié)，使結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富；二是襯托、表現(xiàn)人物形象；三是為后文做鋪墊；四是突出文章的中心。補(bǔ)敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話(huà)或一小段話(huà)對(duì)前面所說(shuō)的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。補(bǔ)敘通常是中心事件的有機(jī)組成部分，是文章的關(guān)鍵之處。補(bǔ)敘一般放在文末，對(duì)主要人物的身份、來(lái)歷、性格等作補(bǔ)充介紹。運(yùn)用補(bǔ)敘，有助于更好地表達(dá)主題，表現(xiàn)人物，使行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。無(wú)論是分析插敘還是補(bǔ)敘的作用，一定要結(jié)合所插所補(bǔ)的內(nèi)容進(jìn)行，不可籠統(tǒng)、空泛作答。點(diǎn)撥關(guān)鍵插敘，是在記敘的過(guò)程中，由于表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷敘述的線索，3.小說(shuō)中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。答案①既能表現(xiàn)當(dāng)代人對(duì)趙一曼女士的尊敬之情，又能表現(xiàn)趙一曼精神的當(dāng)下意義，使主題內(nèi)蘊(yùn)更深刻；②可以拉開(kāi)時(shí)間距離，更加全面地認(rèn)識(shí)英雄，使人物形象更加立體；③靈活使用文獻(xiàn)檔案，與小說(shuō)敘述相互印證，使藝術(shù)描寫(xiě)更真實(shí)。3.小說(shuō)中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合4.小說(shuō)是如何敘述趙一曼的故事的？這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案①以“我”探討趙一曼的事跡為線索，便于把歷史與現(xiàn)實(shí)組織在一起，敘事多而不亂。②采用第一人稱(chēng)為主，兼用第二、三人稱(chēng)的敘述方式，既增加了故事的真實(shí)性，又便于敘事。(或“采用內(nèi)視角、全知視角、外視角等多種敘述方式，具體地表現(xiàn)了趙一曼的形象”)③敘事時(shí)將歷史與現(xiàn)實(shí)穿插，既可以拉開(kāi)時(shí)空距離，使人物形象更立體；又可以表現(xiàn)趙一曼在當(dāng)下的意義，使主題內(nèi)蘊(yùn)更深刻。④在將歷史與現(xiàn)實(shí)穿插時(shí)，間用順敘、插敘和補(bǔ)敘等多種方式，豐富了小說(shuō)內(nèi)容，使行文跌宕起伏，收到了出人意料的藝術(shù)效果。4.小說(shuō)是如何敘述趙一曼的故事的？這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分對(duì)敘事特點(diǎn)的考查，是小說(shuō)藝術(shù)技巧賞析中的重要內(nèi)容。它包括兩點(diǎn)：一是能夠看出敘事的具體特點(diǎn)，二是能夠說(shuō)出其表達(dá)效果。針對(duì)第一點(diǎn)，主要是多角度思考：①敘事線索或中心是什么，尤其是線索。線索中的雙線，是首先必須思考的。②敘事視角或人稱(chēng)是什么。是單一視角(或人稱(chēng))還是綜合視角(或人稱(chēng))。③敘事方式是什么。是順敘還是倒敘、插敘。④敘事詳略是什么。哪處詳寫(xiě)哪處略寫(xiě)，為什么這樣安排。⑤其他敘事特點(diǎn)(技巧)。如時(shí)空交錯(cuò)、對(duì)比、抑揚(yáng)、對(duì)話(huà)或意識(shí)流等。針對(duì)第二點(diǎn)，要兼顧自身和文本。點(diǎn)撥關(guān)鍵對(duì)敘事特點(diǎn)的考查，是小說(shuō)藝術(shù)技巧賞析中的重要內(nèi)容。它包括兩點(diǎn)敘事藝術(shù)賞析題，重在分析其表達(dá)效果。分析時(shí)，一要緊扣自身的效果。它不像其他技巧，說(shuō)效果與自身關(guān)系不大，它是緊緊相連的。所以，必須掌握每種敘事技巧自身的表達(dá)效果。二要緊扣文本分析效果。要有關(guān)聯(lián)意識(shí)和綜合意識(shí)，從情節(jié)、人物、主題、環(huán)境、讀者等多方面考慮。敘事藝術(shù)賞析題，重在分析其表達(dá)效果。分析時(shí)，一要緊扣自身的效小說(shuō)中的描寫(xiě)從對(duì)象看分為環(huán)境描寫(xiě)(主要是景物描寫(xiě))、人物描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)和場(chǎng)景描寫(xiě)，其中人物描寫(xiě)是賞析的重點(diǎn)。