Unit 3 單元整體教學(xué)設(shè)計說課課件-高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

選擇性必修一

Unit3單元整體教學(xué)設(shè)計?單元標題：Fascinatingparks（魅力公園）?主題語境：人與自然自然環(huán)境、自然遺產(chǎn)保護人與環(huán)境、人與動植物人類生存、社會發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系4123目錄CONTENTS教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)生需求分析教學(xué)目標教學(xué)過程（三節(jié)課）多文體多模態(tài)1教學(xué)內(nèi)容分析

教材資源語篇類型語篇一(P26)Reading:SarekNationalPark—Europe’shiddennaturaltreasure旅行日志語篇二(P30)Listening:Visitacitypark對話語篇三(P31)Reading:Themeparks—funandmorethanfun說明文+應(yīng)用文語篇四(P36)Viewing:BioBlitz:Lifein24hours視頻（可選）語篇五(P80)Reading:Nationalparks—atreasurehouseforfuturegeneration說明文（可選，可局部）1確定學(xué)習(xí)小單元教學(xué)內(nèi)容分析SarekNationalPark—Europe’shiddennaturaltreasure(P26)the

nationalparks2Visitacitypark(聽P30)FascinatingParksNationalparks—atreasurehouseforfuturegeneration(P80-可)the

cityparks3BioBlitz:Lifein24hours(看P36-可)Themeparks—funandmorethanfun(P31)the

themeparks11圍繞大問題進行主題意義探究教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)小元二：P26旅行日志，了作者在夏季在勒克國家公園旅行的一段，并要介了一地區(qū)的史由來和居住在此的米人生活的化。文中描述了公園美景和在此次旅行的挑，中的“Europe’shiddennatural了treasure”。1.

the

introductionsof

different

parks學(xué)小元三：P30，中國學(xué)生Yuhui和Linlin外國朋友Jake到北京奧林匹克森林公園游玩，游玩路。本篇中含有地。FascinatingParks學(xué)小元二：P80-可明文，介國內(nèi)外四個各具特色的國家公園的建立的原因、、各自特色和展等基本信息，并在首尾兩段分述了建立國家公園、保生境于人展的意。3.

the

tripto

a

park學(xué)小元三：P36-可，介在盛特區(qū)巖溪公園開展的一次“生物限”活，向人展示了一種極具生特色和意的活目，表公園活的多精彩，引人于公園意的深入思考。學(xué)小元一：P31明文，介三個主公園的名稱，位置，有代表性的主游活（fun）以及游客能得到的收（morethanfun）。2.

the

reason(s)why

people

setup

the

parks問題與不足：對公園類型認識存在局限性，導(dǎo)致對公園意義理解的相對狹隘發(fā)展路徑：帶著問題學(xué)習(xí)，同伴討論，由思維碰撞引發(fā)思維深度問題與不足：英語介紹公園信息或是自己游覽經(jīng)歷時，表達缺乏邏輯，信息凌亂，語言單調(diào)或不準確設(shè)立多種語境進行練習(xí)，并實現(xiàn)從側(cè)重性的練習(xí)再到綜合性練習(xí)跨越問題與不足：對公園的多樣功能及其發(fā)展了解不足（提升）發(fā)展路徑：提煉共性，關(guān)注特性，通過觀看新興游園活動視頻，補充閱讀等，擴展眼界，對接實際生活2學(xué)生需求分析學(xué)生學(xué)習(xí)需求：突破局限、全面認識深入思考、明晰責(zé)任對接已有知識、解決實際問題、提升文化自信學(xué)生已知：真實的生活經(jīng)歷主動學(xué)習(xí)的興趣具備語篇宏觀結(jié)構(gòu)基本知識發(fā)展路徑：確定語篇中重點目標語言，2.認識建立各類公園的原因和意義，并能以口頭或書面方式清晰表3.對比分析公園主題下說明文、應(yīng)用文和游記等不同類型語篇的結(jié)3教學(xué)目標單元教學(xué)目標通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能：1.通過讀、聽、看的方式，獲取并梳理出介紹各類型公園基本情況、描述游園活動的信息結(jié)構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)化知識圖和主題詞匯思維導(dǎo)圖。達自己對此的看法。構(gòu)特征和語言特點，能根據(jù)交際需求完成相應(yīng)的口頭或書面表達。4.與小組成員合作，為某公園設(shè)計游覽宣傳手冊，并向別人推介。Project為某公園設(shè)計3教學(xué)目標基本情況介紹歷史發(fā)展變化元目以小組為單位，游覽宣傳手冊，并向別人推介。針對不同游覽需求的旅游線路介紹精彩游記選登……選擇性必修一

Unit3學(xué)習(xí)小單元1

(Reading)教學(xué)過程4教學(xué)過程-第一課Visitacitypark(聽P30)SarekNationalPark—Europe’shiddennaturaltreasure(P26)FascinatingParks小元1—主公園（2）Nationalparks—atreasurehouseforfuturegeneration(P80-可)BioBlitz:Lifein24hours(看P36-可)Themeparks—funandmorethanfun(P31)1.通過讀、聽、看的方式，獲取并梳理出介紹各類型公園基本情況、描述游園活動的信息結(jié)2.認識建立各類公園的原因和意義，并能以口3.對比分析公園主題下說明文、應(yīng)用文和游記等不同類型語篇的結(jié)構(gòu)特征和語言特點，能根據(jù)交際需求完成相應(yīng)的口頭或書面表達。1.獲取、梳理并描述相關(guān)主題公園的基本信息。2.總結(jié)并談?wù)撟约簩χ黝}公園意義的看法。3.介紹一個自己感興趣的主題公園，并向同伴推薦。4教學(xué)過程-第一課單元教學(xué)目標通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能：構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)化知識圖和主題詞匯思維導(dǎo)圖。頭或書面方式清晰表達自己對此的看法。學(xué)習(xí)小單元一（主題公園）教學(xué)目標通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能：4.與小組成員合作，為某公園設(shè)計游覽宣傳手冊，并向別人推介。教學(xué)目標一1.Sstalk

aboutwhatthey’veknownaboutthetheme

parks.2.

Ss

talk

about

their

understanding

about

the

title

.設(shè)計意圖：引出話題，激活學(xué)生已知，發(fā)現(xiàn)問題，訂立學(xué)習(xí)目標4教學(xué)過程Questions：1.Whatisathemepark?2.Haveyoueverbeentoathemepark?Whatisit?Pleasedescribeyourtripbriefly.3.Howdoyouunderstand“Funandmorethanfun”?教學(xué)目標一Activity

1Ss

skim

the

passage

and

summarize

the

structure

of

thepassage

and

the

main

idea

of

each

paragraph.設(shè)計意圖：初步感知文本，對文章“總分”結(jié)構(gòu)和各段大意有基本了解，為自主閱讀時完成導(dǎo)圖打下基礎(chǔ)。4教學(xué)過程Questions：1.Howdoestheauthordevelopthepassage?2.What’sthemainideaofeachparagraph?Activity

21.

Ss

read

the

passage

again

and

finish

the

mind

maps.2.

Ss

discuss

in

groups

or

in

class

and

polish

their

mind

maps.教學(xué)目標一建議：若學(xué)生有困難可以先指導(dǎo)第二段導(dǎo)圖，之后讓學(xué)生自己畫

完成導(dǎo)圖時重點關(guān)注：1.邏輯；2.語言

4教學(xué)過程教學(xué)目標一the

name

of

the

park

(in…)You

can

do…分層建議：導(dǎo)圖基礎(chǔ)弱的，可先梳理信息后再進行歸類整理；還可先預(yù)測可能分哪些方面介紹，再通過閱讀確認調(diào)整細節(jié)Activity

2說明1.關(guān)注邏輯（段落內(nèi)部結(jié)構(gòu)）4教學(xué)過程教學(xué)目標一Activity

2說明You

can

do…

﹡travel

through

space.

﹡see…when

you

wander/wandering…

﹡try

some

exciting

rides…Doing…

ispossible/exciting/amusing/funny.4教學(xué)過程2.關(guān)注語言（信息準確；句式變化-doing作主語為本單元語法）12教學(xué)目標一Activity

3Ss

introduce

one

of

the

three

theme

parks

with

the

help

oftheir

mind

maps.Oral

practice：You

can

introduce

the

theme

park

that

appeals

to

you

in

this

way.

I’dliketointroduceanincrediblethemeparktoyou.Itis…設(shè)計意圖：關(guān)注語言，訓(xùn)練歸納能力，提升思維品質(zhì)，能用整理過的語言進行交流，達成第一個教學(xué)目標。4教學(xué)過程信息結(jié)構(gòu)圖教學(xué)目標二Activity

4Ss

read

the

passage

again

and

explain

what

the

title,“funand

more

than

fun”,

means.設(shè)計意圖：重新梳理文中信息，可對原有信息結(jié)構(gòu)圖進行補充，也可重新歸納形成結(jié)構(gòu)化知識圖，訓(xùn)練分析能力，提升思維品質(zhì)，達成第二個教學(xué)目標。Oral

practice：You

can

explain

your

idea

in

this

way.

…isaplacethatcangiveyoufunandmorethanfun.…Soif…,pleasecome