小班科學(xué)大家一起吹泡泡教案反思

小班科學(xué)大家一起吹泡泡教案反思1、小班科學(xué)大家一起吹泡泡教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嘗試知道不同外形的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的。

2、喜愛參加活動(dòng)，在探究活動(dòng)的過程中體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個(gè)，酸奶盒人手一個(gè)，泡泡水。

2、記錄表一張。

活動(dòng)過程：

一、問題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。(完成圓形工具，師幼共同探究)

師：小朋友們，你們吹過泡泡呀?

師：今日教師帶來了自己做的吹泡泡的工具——看，這是什么外形的工具。那請(qǐng)你們猜一猜，這個(gè)圓形的工具可以吹出的泡泡是什么外形的?

師：真的嗎，那教師請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉?，但教師有兩個(gè)小要求：請(qǐng)小朋友不用搬椅子，輕輕地走到桌子前去試一試，試的時(shí)候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的臉上，還有電腦里的音樂停了，小朋友就要回到自己的位置上，聽清晰了嗎?(配班教師事先把圓形工具盒一杯泡泡水事先預(yù)備好)師：那我們就去試試吧!《音樂泡泡不見了》(三分鐘后，幼兒回到位置上)

師：剛剛你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么外形的呀?

師：原來這個(gè)圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的。

出示記錄表，把小朋友的試驗(yàn)圓形工具的結(jié)果先記錄下來。

師：今日教師還帶來了幾個(gè)新的泡泡器，我們來熟悉一下，出示三角形和正方形泡泡器，

師：請(qǐng)幼兒猜猜他們能吹出什么外形的泡泡?

出示記錄表，把幼兒的猜測(cè)結(jié)果記錄下來，

師：那究竟能吹出什么外形的泡泡呢?我們?cè)偃ピ囈辉?，試的時(shí)候的要求還和前面試的一樣。我們拿起每個(gè)泡泡器都試一下。(三角形工具和正方形工具事先預(yù)備好)

師：剛剛小朋友都去了圓形，三角形，正方形的泡泡器，開頭的時(shí)候小朋友猜了他們能吹出各種外形，那請(qǐng)小朋友說說剛剛你用他們吹出了什么外形。

師：請(qǐng)若干小朋友起來說出自己試的結(jié)果，最終請(qǐng)大家一起說出試驗(yàn)的結(jié)果。

師：教師記錄最終的結(jié)果。

二、教師總結(jié)

小朋友，我們今日玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來的泡泡都是圓形的，和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的，都是圓圓的。

有的時(shí)候，我們想的不肯定是對(duì)的，只有自己去試一下，才能知道結(jié)果。

三、我們一起到操場(chǎng)上去吹泡泡。

活動(dòng)反思：

吹泡泡活動(dòng)一直是小朋友們特別喜愛的，尤其是小班的孩子，看到泡泡從管子里吹出來時(shí)特殊的興奮，他們覺得這真是太奇妙了。記得在托班的時(shí)候，吹泡泡活動(dòng)就引起了孩子們劇烈的興趣，產(chǎn)生了要和泡泡親切接觸的愿望。但是，也有一個(gè)弊端，那就是小朋友為了抓泡泡，簡(jiǎn)單擠在一起你推我，我推你，很危急。所以，在這次活動(dòng)中要想方法克制，盡量避開碰撞大事發(fā)生。

2、小班科學(xué)活動(dòng)教案：吹泡泡教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

吹泡泡是幼兒生活中常常玩的一種嬉戲，也是幼兒特別喜愛玩的一種嬉戲，但每次都是用現(xiàn)成的泡泡水來吹泡泡，很大程度上印制了幼兒的科學(xué)探究熱忱，素服了有的思維進(jìn)展，所以我實(shí)際了這屆科學(xué)活動(dòng)課，讓幼兒通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦，在探究中主動(dòng)去建構(gòu)學(xué)問。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知泡泡的特點(diǎn)。

2、通過操作，知道不同外形的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

3、培育幼兒實(shí)際觀看與動(dòng)手操作的力量，同時(shí)讓幼兒大膽想象與表達(dá)的力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、感知泡泡的特點(diǎn)，

2、通過操作，知道不同外形的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

3、學(xué)會(huì)自治泡泡水。

活動(dòng)預(yù)備

1、大小不同的吸管

2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等

3、清水，廢舊電線絲做成不同外形的吹泡泡工具。

活動(dòng)過程

一：師演示吹泡泡，引起幼兒吹泡泡的興趣，同時(shí)引出課題。

二：聯(lián)系生活閱歷，讓幼兒初步感知泡泡的特點(diǎn)。

三：動(dòng)手實(shí)踐，再次感知泡泡特點(diǎn)。

(一)設(shè)疑：全部的水都能吹出泡泡來嗎?生大膽猜想，引出操作活動(dòng)。

預(yù)設(shè)：1、說可以的幼兒，我讓他們當(dāng)場(chǎng)用自來水吹一吹。(通過演示自來水吹不出泡泡的過程，比教師的空說教效果強(qiáng)得多。)

2、說不行以的幼兒，我讓他們說說理由，說說生活中在什么地方觀察過泡泡。

(二)制作泡泡水

1、讓幼兒用分別用身邊的材料家在在水里。

2、吹一吹，能否吹出泡泡來。(能吹出泡泡來的就在材料旁邊做上記號(hào))

3、匯報(bào)溝通制作狀況，水中放入哪些材料會(huì)吹不出泡泡來，再次探究緣由。

4、引導(dǎo)小結(jié)：泡泡水跟一般的水是有區(qū)分的，所放的東西也是有選擇的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否則吹不出泡泡。

(三)引導(dǎo)幼兒觀看泡泡的大小、外形、顏色

1、讓幼兒觀看用大小不同的吸管和外形不同的鐵絲圈吹泡泡得出這樣的結(jié)論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小;吹泡泡的工具雖然外形不同，但吹出的泡泡都是圓形的。

2我讓孩子們帶上自己的泡泡水來到操場(chǎng)上玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀看吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。

四：活動(dòng)延長(zhǎng)

讓幼兒爭(zhēng)論“怎樣留住吹出來的泡泡”

這下，孩子們可興奮了，都用自己的方法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的干脆站在高高的臺(tái)階上吹……孩子們的探究興趣再次到達(dá)**。果真，經(jīng)過他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可快樂了。

教學(xué)反思

本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探究空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得學(xué)問閱歷，進(jìn)展幼兒的認(rèn)知力量和觀看力量，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參加者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒共性進(jìn)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探究者，學(xué)問的建構(gòu)者。

你樂，我樂，泡泡樂!在本次科學(xué)活動(dòng)中，不僅激發(fā)了孩子們探究的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了勝利的喜悅!

3、小班科學(xué)活動(dòng)吹泡泡教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嘗試知道不同外形的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的。

2、喜愛參加活動(dòng)，在探究活動(dòng)的過程中體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個(gè)，酸奶盒人手一個(gè)，泡泡水。

2、記錄表一張。

活動(dòng)過程：

一、問題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。(完成圓形工具，師幼共同探究)

師：小朋友們，你們吹過泡泡呀?

師：今日教師帶來了自己做的吹泡泡的工具——看，這是什么外形的工具。那請(qǐng)你們猜一猜，這個(gè)圓形的工具可以吹出的泡泡是什么外形的?

師：真的嗎，那教師請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉?，但教師有兩個(gè)小要求：請(qǐng)小朋友不用搬椅子，輕輕地走到桌子前去試一試，試的時(shí)候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的臉上，還有電腦里的音樂停了，小朋友就要回到自己的位置上，聽清晰了嗎?

(配班教師事先把圓形工具盒一杯泡泡水事先預(yù)備好)

師：那我們就去試試吧!《音樂泡泡不見了》(三分鐘后，幼兒回到位置上)

師：剛剛你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么外形的呀?

師：原來這個(gè)圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的。

出示記錄表，把小朋友的試驗(yàn)圓形工具的結(jié)果先記錄下來。

師:今日教師還帶來了幾個(gè)新的泡泡器，我們來熟悉一下，出示三角形和正方形泡泡器，

師：請(qǐng)幼兒猜猜他們能吹出什么外形的泡泡?出示記錄表，把幼兒的猜測(cè)結(jié)果記錄下來，

師：那究竟能吹出什么外形的泡泡呢?我們?cè)偃ピ囈辉?，試的時(shí)候的要求還和前面試的一樣。我們拿起每個(gè)泡泡器都試一下。(三角形工具和正方形工具事先預(yù)備好)

師：剛剛小朋友都去了圓形，三角形，正方形的泡泡器，開頭的時(shí)候小朋友猜了他們能吹出各種外形，那請(qǐng)小朋友說說剛剛你用他們吹出了什么外形。

師：請(qǐng)若干小朋友起來說出自己試的結(jié)果，最終請(qǐng)大家一起說出試驗(yàn)的結(jié)果。

師：教師記錄最終的結(jié)果。

二、教師總結(jié)

小朋友，我們今日玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來的泡泡都是圓形的，和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的，都是圓圓的。

有的時(shí)候，我們想的不肯定是對(duì)的，只有自己去試一下，才能知道結(jié)果。

三、我們一起到操場(chǎng)上去吹泡泡。

活動(dòng)反思：

在此活動(dòng)中，要培育幼兒的質(zhì)疑精神，提出問題，進(jìn)展試驗(yàn)驗(yàn)證。并要鼓舞幼兒敢于說出與別人不一樣的看法。作為活動(dòng)組織者和引導(dǎo)者的教師，首先應(yīng)把握科學(xué)正確的原理，以免在活動(dòng)中對(duì)幼兒的表現(xiàn)作出片面甚至錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)，誤導(dǎo)幼兒。其次教師要擯棄師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)設(shè)寬松情境，這是讓孩子在活動(dòng)中敢于提出問題，勇于發(fā)表意見的前提。同時(shí)，教師在活動(dòng)中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的觀看，有意識(shí)的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，多提一些類似：誰有不同的想法?誰還想來發(fā)表自己的意見?鼓舞并引導(dǎo)孩子樂觀的思維，這是培育孩子質(zhì)疑力量的關(guān)鍵。

4、小班科學(xué)活動(dòng)大家一起吹泡泡教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嘗試知道不同外形的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的。

2、喜愛參加活動(dòng)，在探究活動(dòng)的過程中體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個(gè)，酸奶盒人手一個(gè)，泡泡水。

2、記錄表一張。

活動(dòng)過程：

一、問題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。(完成圓形工具，師幼共同探究)

師：小朋友們，你們吹過泡泡呀?

師：今日教師帶來了自己做的吹泡泡的工具——看，這是什么外形的工具。那請(qǐng)你們猜一猜，這個(gè)圓形的工具可以吹出的泡泡是什么外形的?

師：真的嗎，那教師請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉?，但教師有兩個(gè)小要求：請(qǐng)小朋友不用搬椅子，輕輕地走到桌子前去試一試，試的時(shí)候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的臉上，還有電腦里的音樂停了，小朋友就要回到自己的位置上，聽清晰了嗎?(配班教師事先把圓形工具盒一杯泡泡水事先預(yù)備好)師：那我們就去試試吧!《音樂泡泡不見了》(三分鐘后，幼兒回到位置上)

師：剛剛你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么外形的呀?

師：原來這個(gè)圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的。

出示記錄表，把小朋友的試驗(yàn)圓形工具的結(jié)果先記錄下來。

師：今日教師還帶來了幾個(gè)新的泡泡器，我們來熟悉一下，出示三角形和正方形泡泡器，

師：請(qǐng)幼兒猜猜他們能吹出什么外形的泡泡?

出示記錄表，把幼兒的猜測(cè)結(jié)果記錄下來，

師：那究竟能吹出什么外形的泡泡呢?我們?cè)偃ピ囈辉?，試的時(shí)候的要求還和前面試的一樣。我們拿起每個(gè)泡泡器都試一下。(三角形工具和正方形工具事先預(yù)備好)

師：剛剛小朋友都去了圓形，三角形，正方形的泡泡器，開頭的時(shí)候小朋友猜了他們能吹出各種外形，那請(qǐng)小朋友說說剛剛你用他們吹出了什么外形。

師：請(qǐng)若干小朋友起來說出自己試的結(jié)果，最終請(qǐng)大家一起說出試驗(yàn)的結(jié)果。

師：教師記錄最終的結(jié)果。

二、教師總結(jié)

小朋友，我們今日玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來的泡泡都是圓形的，和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的，都是圓圓的。

有的時(shí)候，我們想的不肯定是對(duì)的，只有自己去試一下，才能知道結(jié)果。

三、我們一起到操場(chǎng)上去吹泡泡。

活動(dòng)反思：

吹泡泡活動(dòng)一直是小朋友們特別喜愛的，尤其是小班的孩子，看到泡泡從管子里吹出來時(shí)特殊的興奮，他們覺得這真是太奇妙了。記得在托班的時(shí)候，吹泡泡活動(dòng)就引起了孩子們劇烈的興趣，產(chǎn)生了要和泡泡親切接觸的愿望。但是，也有一個(gè)弊端，那就是小朋友為了抓泡泡，簡(jiǎn)單擠在一起你推我，我推你，很危急。所以，在這次活動(dòng)中要想方法克制，盡量避開碰撞大事發(fā)生。

5、小班科學(xué)公開課吹泡泡教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作探究，初步了解不同外形的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

2、愿意大膽猜測(cè)，嘗試集體記錄。

3、體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂趣。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

二、活動(dòng)預(yù)備：不同外形的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種外形標(biāo)記抹布等三、活動(dòng)過程：

一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法1、師：你們吹過泡泡嗎?教師也為你們預(yù)備好了吹泡泡的材料，請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動(dòng)吧!

2、溝通吹泡泡的方法1、提問：你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說說)小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后漸漸拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。

2、想不想再試一試?

好!這次教師要請(qǐng)你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么外形的幼兒再次操作二、探究圓形工具吹出來的泡泡外形并做好記錄師：寶寶們，真棒!都勝利了，告知我你們吹出的泡泡是什么外形?(圓圓的)哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。

小結(jié)：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。

三、出示不同外形的工具，大膽猜測(cè)師：這又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又會(huì)吹出什么外形的泡泡呢?我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。

以同樣的方法出示長(zhǎng)方形工具并做好猜測(cè)記錄。

四：幼兒自由探究，觀看泡泡的外形長(zhǎng)方形和星星形吹出的泡泡究竟是什么樣子的呢?請(qǐng)你們自己去吹一吹、看一看。

五：溝通發(fā)覺并進(jìn)展記錄1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢?(圓圓的)長(zhǎng)方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢(圓圓的)2、記錄操作結(jié)果小結(jié)：原來不管什么外形的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真好玩。讓我們抓緊把這個(gè)好消息去告知其他的小朋友吧。

教學(xué)反思

本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探究空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得學(xué)問閱歷，進(jìn)展幼兒的認(rèn)知力量和觀看力量，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參加者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒共性進(jìn)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探究者，學(xué)問的建構(gòu)者。

6、小班科學(xué)吹泡泡教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

吹泡泡是幼兒很喜愛的一個(gè)嬉戲，幼兒看著那一個(gè)個(gè)在陽光下閃爍著五顏六色光榮的泡泡總是特殊的歡欣雀躍，而好玩的泡泡也蘊(yùn)含著很多的科學(xué)訓(xùn)練價(jià)值：“圓形的泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡嗎?會(huì)吹出什么樣的泡泡?“依據(jù)小班幼兒奇怪、愛玩嬉戲的特點(diǎn)，本次活動(dòng)教師創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在嬉戲中感知三角形的工具吹出來的泡泡是圓形，鼓舞幼兒大膽表述自己的發(fā)覺。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

2.在同伴面前大膽地表達(dá)自己的試驗(yàn)與發(fā)覺。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀看泡泡的外形。

2.物質(zhì)預(yù)備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。

活動(dòng)過程：

一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。

(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。

(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么外形的?

二、出示三角形的吹泡泡工具，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)。

(一)引導(dǎo)幼兒觀看，說說它的外形。

(二)幼兒猜測(cè)：“你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎?吹出的泡泡會(huì)是什么樣的?“

三、自由探究，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

(一)幼兒自由探究，觀看泡泡的外形。

(二)幼兒將自己的發(fā)覺記錄在猜測(cè)記錄表上。

(三)溝通共享：

1.你發(fā)覺了什么?

2.三角形的工具能吹出泡泡嗎?

3.你吹出的泡泡是什么外形的?

4.和你原來想的一樣嗎?

(四)教師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探究空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得學(xué)問閱歷，進(jìn)展幼兒的認(rèn)知力量和觀看力量，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參加者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒共性進(jìn)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探究者，學(xué)問的建構(gòu)者。

你樂，我樂，泡泡樂!在本次科學(xué)活動(dòng)中，不僅激發(fā)了孩子們探究的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了勝利的喜悅!

7、小班科學(xué)我會(huì)吹泡泡教案反思

【設(shè)計(jì)意圖】

小班的孩子對(duì)洗手、洗頭、洗澡時(shí)的泡泡布滿了興趣，他們?nèi)ス珗@玩也最喜愛吹泡泡。我們?cè)鯓訉⒂變焊信d趣的活動(dòng)生成為有價(jià)值的訓(xùn)練活動(dòng)呢?在“多彩的肥皂”這個(gè)主題中，我們?cè)O(shè)計(jì)了關(guān)于泡泡的幾個(gè)活動(dòng)，試圖通過幼兒自己的動(dòng)手嘗試和操作，培育他們探究的興趣，并讓他們體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)一做泡泡水

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水，從而體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的歡樂。

2.觀看各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的奇怪心。

3.進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。

4.在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

【活動(dòng)預(yù)備】

肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見洗滌用品;人手杯水和根小木棒;吹泡泡的工具;柜子上貼有各種洗滌用品的實(shí)物圖標(biāo)記。

【活動(dòng)過程】

1.提問引起幼兒興趣。

(1)師：是不是全部的水都能吹出泡泡?

(2)教師試著用清水吹泡泡，不勝利。師：可以用什么方法做出能吹出泡泡的水?

(3)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：在水中參加什么可以讓水變成泡泡水?(支持幼兒的各種想法，為幼兒供應(yīng)他們想到的能添加的洗滌用品。)

2.制作泡泡水，引導(dǎo)幼兒觀看各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。

(1)請(qǐng)幼兒把自己要的洗滌用品參加裝有清水的杯子里，并攪拌。

(2)引導(dǎo)孩子觀看洗滌用品加到水里，水會(huì)發(fā)生什么變化。

師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見了?現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生了什么變化?

3.比擬參加不同洗滌用品的水有什么不同。

(1)參加洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透亮的，

(2)參加洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。

小班孩子不能精確地說出水的變化，只要能有意識(shí)地進(jìn)展觀看、比擬就行。

3.吹泡泡，體驗(yàn)濃度對(duì)吹泡泡效果的影響。

(1)用吹泡泡的工具來試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。

(2)師：你用什么做的泡泡水?哪個(gè)小朋友用了跟他樣的東西?(用另個(gè)小朋友做的泡泡水試試。)為什么他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出?引導(dǎo)幼兒發(fā)覺濃度影響吹泡泡的效果。

(3)小朋友相互換換，看看誰做的泡泡水最簡(jiǎn)單吹出泡泡。

(4)整理整理物品，請(qǐng)小朋友按實(shí)物圖的標(biāo)記把自己做的泡泡水送回到柜子里。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】、

連續(xù)觀看各種洗滌用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡，觀看泡泡的外形、顏色。

活動(dòng)二吹泡泡

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過嘗試使用不同外形的工具吹泡泡并觀看泡泡的變化狀況，培育對(duì)探究活動(dòng)的興趣。

2.感受參與科學(xué)活動(dòng)的歡樂，并體驗(yàn)勝利的開心。

【活動(dòng)預(yù)備】

用鐵絲繞成不同外形的鐵絲框，記錄表，筆，各種不同材料制作的吹泡泡的工具。

【活動(dòng)過程】

1.引發(fā)幼兒興趣。

師：上次小朋友都做了泡泡水，今日教師帶來了很多吹泡泡的工具請(qǐng)小朋友來吹泡泡。(出示各種外形的鐵絲框。

2.探究用不同外形的工具吹泡泡。

(1)師：你見過的泡