教師招聘考試題庫《小學教育理論綜合》試題預測最新版(二)-2

教師招聘考試題庫《小學教育理論綜合》試題預測最新版(二)1、單選題奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：痕跡衰退說起源于亞里士多德，由喿代克進一步發(fā)展；干擾說的代表人物是詹金斯和達倫巴希；動機說的代表人物是弗洛伊德。2、單選題在教學中運用變式的主要目的是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：變式就是變換概念的非本質(zhì)屬性，突出本質(zhì)屬性，從而促進學生對概念的正確理解。3、單選題人際吸引的特征表現(xiàn)為認知協(xié)調(diào)、情感和諧和_____。D理解與扶持參考答案:B本題解釋:【答案】B。4、單選題教學過程是實現(xiàn)教學目的、_____及提高教學質(zhì)量的重要條件。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教學過程是實現(xiàn)教學目的、教學任務(wù)及提高教學質(zhì)量的重要條件。5、多選題—份完整的教案通常包括的內(nèi)容有_____。A:課程名稱與課程類型B:教學目標與重難點C:教學方法與教學時數(shù)D:課前準備與教學進程E:板書設(shè)計與作業(yè)設(shè)計參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：一份規(guī)范的教案通常包括教學課題、教學目標、教學重難點、教學方法、教學用具、課時安排、教學過程(或教學流程)、小結(jié)及板書設(shè)計、作業(yè)布置等。6、單選題由于先前做了活動或經(jīng)驗、習慣的影響而形成的心理的一種動力準備狀態(tài)稱_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：定勢指既先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)，定勢的發(fā)生往往是由于先前的反復經(jīng)驗。7、簡答題促進學生知識和技能遷移應注意什么？參考答案:【答案要點】(1)注意教學材料和內(nèi)容的編排；(2)改進教材呈現(xiàn)方式；(3)提高基本知識的概括化水平；(4)加強基礎(chǔ)知識及基本技能的訓練；(5)加強教學方法的選擇，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。8、單選題男同學小薛平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發(fā)短信“陳某，我愛你”，被上課的李老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小薛的短信向全班同學宣讀，同時指責其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小薛要求李老師歸還手機，李老師說：這是罪證不能歸還，要交學校德育處。校長了解此事后指出，李老師①未經(jīng)學生同意翻看短信侵犯學生的隱私權(quán)；②批評的話語侵犯學生的人格權(quán)；③收繳手機侵犯學生的財產(chǎn)權(quán)；④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：李老師處理行為不當，對學生的隱私權(quán)、人格權(quán)和財產(chǎn)權(quán)造成了侵犯，同時李老師的做法也是以違法的方式對待學生的違紀行為。9、單選題青少年身心發(fā)展的年齡特征決定教育工作要遵循的個體身心發(fā)展規(guī)律是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的階段性。10、多選題按教育程度劃分，我國學校教育可分為_____。參考答案:CDE本題解釋:【答案】CDE。解析：本題考査的是我國學校教育的階段劃分。按教育程度劃分，我國學校教育可分為義務(wù)教育(小學、初中)、高中教育、高等教育。11、簡答題什么是啟發(fā)性教學原則？談?wù)勗诮虒W過程中如何貫徹啟發(fā)性原則？參考答案:【答案要點】(1)啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調(diào)動他們的學習主動性，引導他們獨立思考、積極探索、生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。(2)貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：①調(diào)動學生學習的主動性；②啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力；③讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力；④發(fā)揚教學民主。12、單選題—般而言，_____程度的喚醒活動效率最高。參考答案:B本題解釋:【答案】B。13、單選題解決問題過程中，對解答問題有啟發(fā)作用的相類似的事物叫_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：原型是對問題解決起啟發(fā)作用的事物。14、多選題根據(jù)知覺的認知理論，下列觀點正確的是_____。A:知覺過程是一系列連續(xù)階段的信息加工過程B:知覺是獲得感覺信息意義的過程C:知覺既具有直接性質(zhì)，也具有間接性質(zhì)D:知覺是直接從環(huán)境中提取有效信息的過程參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC15、單選題某一測試在多次施測后所得分數(shù)的穩(wěn)定一致程度稱為_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：信度是指某一測驗在多次施測后所得的分數(shù)的穩(wěn)定、一致程度。16、單選題世界上最早的教育專著是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：《學記》不僅是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著。17、單選題心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式來說是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：人的心理活動，就其產(chǎn)生的方式來說，是客觀事物引起人腦的反射活動；就其內(nèi)容來說，是作用于人腦的客觀現(xiàn)實的反映。18、簡答題教師應該如何培養(yǎng)學生的觀察力？參考答案:【答案要點】(1)幫助學生明確觀察的目的與任務(wù)；(2)指導學生掌握觀察的方法；(3)啟發(fā)學生邊觀察邊思考；(4)培養(yǎng)學生良好的觀察品質(zhì)。19、判斷題學校發(fā)現(xiàn)未成年人組織或參加的實施不良行為的團伙有違法犯罪行為的，應當向公安機關(guān)報告。_____參考答案:正確本題解釋:20、多選題教師的教育教學能力包括_____。A:具備承擔教育教學工作所必須的基本素養(yǎng)和能力B:普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準，并取得相應等次《普通話水平測試等級證書》C:具有良好的身體素質(zhì)D:具有良好的心理素質(zhì)E:無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，經(jīng)教師資格認定機構(gòu)組織在縣級以上醫(yī)院體檢合格參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。21、判斷題教學是實施全面發(fā)展教育的唯一途徑。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實施全面發(fā)展教育的唯一途徑。22、多選題張老師本學期開始擔任班主任，經(jīng)過一段時間觀察，她發(fā)現(xiàn)有不少學生存在著不同程度的不良行為，她想到了實施代幣治療矯正方法來糾正學生的不良行為。代幣是一種象征性強化物，籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可以作為代幣。當學生做出教師所期待的良好行為后，教師發(fā)給數(shù)量相當?shù)拇鷰抛鳛閺娀?。學生用代幣可以兌換有實際價值的獎勵物或活動。代幣獎勵可使獎勵的數(shù)量與學生良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應。這種方法的實施步驟應該考慮到_____。A:確定所要矯治的目標行為B:確定實質(zhì)性強化措施的性質(zhì)C:讓求診者相信代幣的作用D:規(guī)定完成各種特定行為時給予代幣的量、實際強化物的價值以及如發(fā)生不良行為是否要扣回代幣等參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：實施代幣療法矯正學生的不良行為，應該考慮如下步驟：⑴確定所要矯治的目標行為；(2)確定實質(zhì)性強化措施的性質(zhì)，如代幣的用途等；(3)讓求診者相信代幣的作用；(4)規(guī)定完成各項特定行為時給予代幣的量、實際強化物的價值以及如發(fā)生不良行為是否要扣回代幣等。23、簡答題學習動機水平與學習效果之間不是簡單的直線關(guān)系。參考答案:【答案要點】這種說法是正確的。學習動機存在一個動機最佳水平，即在一定范圍內(nèi)，學習效率隨學習動機強度增大而提高，直至達到學習動機最佳強度，之后則隨學習動機強度的進一步增大而降低?！耙挂欢嗟律▌t”表明，任務(wù)較容易，最佳動機激起水平較高；任務(wù)中等，最佳動機激起水平也適中；任務(wù)越困難，最佳動機激起水平越低。并且中等程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高。24、單選題小學生根據(jù)課文描述想象出雷鋒叔叔的模樣，這屬于_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：再造想象是依據(jù)詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應的新形象的過程。小學生通過讀課文想象出雷鋒叔叔的模樣屬于再造想象，故選C。25、多選題形成動機的主要因素包括_____。參考答案:AE本題解釋:【答案】AE。參考答案:D26、單選題德育的綜合課程模式設(shè)計的展開方式是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：依據(jù)德育的總體目標，按照生活邏輯而不是學科邏輯，或通過主題單元，或通過課程模塊進行編排，以歸納邏輯方式展開。故選D。27、單選題制定和頒布《中華人民共和國教師法》的是_____。C:全國人民代表大會D:全國人民代表大會常委會參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：《中華人民共和國教師法》是由第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過。過28、簡答題《中華人民共和國教師法》第六條規(guī)定，每年____(時間)為教師節(jié)。29、單選題態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：態(tài)度與品德的形成包括依從、認同、內(nèi)化三個階段，其中的第二個階段是認同。30、單選題“問渠那得清如許，唯有源頭活水來?！币o學生一碗水，教師必須要有一桶水，并且這水不是死水，是常流常新的活水。這說明教師應該做到_____。本題解釋:【答案】D。31、簡答題簡述教育目的的功能。參考答案:【答案要點】教育目的是一切教育工作的出發(fā)點，它貫穿于教育活動的全過程，是教育的根本性問題(或者說是核心問題)，教育目的的實現(xiàn)則是教育活動的歸宿，對一切教育工作具有指導意義。教育目的在教育實踐中具有導向、激勵和評價的功能。導向功能，即教育目的一經(jīng)確定就成為人們行動的指南；激勵功能，即教育活動因為有可以達成的目標，最終目標就可以反過來成為一種激勵的力量；評價功能，即教育目的既是一個國家人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格和標準，同時也是衡量教育質(zhì)量和效益的重要依據(jù)。32、判斷題《義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定：為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)《教育法》和《未成年人保護法》制定本法。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：《義務(wù)教育法》的制定依據(jù)是《憲法》和《教育法》。33、單選題表達人的心理過程內(nèi)容的是_____。A:認知過程、情緒和情感過程B:情緒、情感過程和意志過程C:認知、情緒、情感、意志過程D:個性、情緒、情感和認知過程參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：心理過程包括個體的認知過程、情感過程和意志過程。34、判斷題學校的法人資格使學校享有民事權(quán)利，因而學校和企業(yè)一樣，可以廣泛地參與各種經(jīng)濟活動。_____動參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：學校不能廣泛地參與經(jīng)濟活動。35、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。學生由于知識基礎(chǔ)的差異和個性品質(zhì)的不同，對課程有很多不適應的地方。比如，新課程提倡的研究性學習，就有很多學生不知所措。一個班少則四五十人，多則六七十人，要進行有效的合作的探究，難度很大。據(jù)上課教師分析，在研究性學習過程中只有那些主動性強的學生受益，三分之二的學生是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實踐活動中，表現(xiàn)突出的只是那些性格外向的學生，性格內(nèi)向的學生只能做旁觀者。這種方法很容易導致學生出現(xiàn)兩極分化。問題：對于新課程改革者遇到的這個問題，你認為應該如何調(diào)動全體同學的積極性？采取怎樣的方法才能使所有學生在教改中受益？參考答案:【答案要點】對于新課程改革遇到這個問題，應該重視智力開發(fā)與學生能力的培養(yǎng)，在加強基礎(chǔ)知識教學中，重視思維能力、學習能力的培養(yǎng)，特別是重視培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，使學生“學會學習”。還應重視個別差異，加強個別指導，每個學生已有的經(jīng)驗及其天資、稟賦、興趣、性格等心理品質(zhì)差別很大，要求教師對學生進行個別指導。36、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。小明上小學時因經(jīng)常把麻雀、青蛙、蚯蚓等帶到教室而被老師批評和懲罰，后來他仍然經(jīng)常把小動物帶進教室，班主任發(fā)現(xiàn)后沒有批評他，還在班里成立了動物興趣小組。他非常激動，向班主任表示了決心，半年后，小明在班主任的引導下，通過對動物的探索活動，懂得了學好各門功課的重要性，并對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，也逐漸改掉了散漫的習慣，學習有了很大進步，他完成并發(fā)表了《蚯蚓在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用》的小論文，還在全市昆蟲標本制作比賽中獲得了一等獎。請運用教育學的有關(guān)理論對班主任老師的做法進行分析評價。參考答案:【答案要點】教師職業(yè)作為專門性的職業(yè)，不僅僅需要學科專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是需要具有先進的教育理念，與學生構(gòu)建良好的師生關(guān)系。教育者持有不同的教育觀、不同的師生觀，會培養(yǎng)出不同的學生。傳統(tǒng)的“師道尊嚴”的師生關(guān)系，在管理上表現(xiàn)為“以教師為中心”的專制型師生關(guān)系，具有等級主義，必然導致學生的被動性和消極態(tài)度，造成師生關(guān)系緊張，學生的人格得不到尊重，學生的自由意見與自主思想得不到重視。本案例中小明的小學班主任老師沒能理解小明的行為而一味地進行批評和懲罰，使得小明的行為得不到強化，從而影響了小明學習的興趣和動機。進人現(xiàn)代社會，信息來源多元化，信息技術(shù)被廣泛應用到教育領(lǐng)域，教師要由原來的知識擁有者和傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習能力的培養(yǎng)者，引導學生全面健康的發(fā)展。樹立新型師生觀是建立新型師生關(guān)系的前提和基礎(chǔ)。能夠根據(jù)學生的興趣和特點因材施教的教師才能更好的激發(fā)學生的學習興趣和動機。所以現(xiàn)代教師要深入學生的精神世界，真正做到理解學生，欣賞學生，善待學生。本案例中小明初中班主任在課外活動中以學生的學習興趣為出發(fā)點，引導學生對所感興趣的科目進行探究式學習，進而遷移到各門功課中，發(fā)現(xiàn)學習的重要性，使得學習有了很大提髙。同樣的學生，不同的教師，會培養(yǎng)出不同的學生。所以，現(xiàn)代教師要懂得科學先進的教育理念，能夠根據(jù)學生的需求，以學生為本，注重學生素質(zhì)和潛能的挖掘。37、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。“方蘋果”的啟示這是一節(jié)美術(shù)課，老師對學生說：“同學們，你們見過蘋果嗎？吃過蘋果嗎？”學生齊聲回答：“見過，吃過！”“好，今天我們一起來畫蘋果，畫出你們心中的蘋果。”一會兒學生畫好了，老師叫學生把畫貼在班級后面布置好的“蘋果園”里，很快“蘋果園”里貼滿了各式各樣的蘋果，大的、小的、紅的、綠的、圓的……最引人注目的是一個方蘋果，老師問：“你們見過方蘋果嗎？”“沒有！”“你們吃過方蘋果嗎？”“也沒有！”“那是誰畫的呀？”這時一個小男孩站起來說“是我畫的！”老師問“你為什么把蘋果畫成方的呢？”“因為我們?nèi)叶紣鄢蕴O果，媽媽削蘋果經(jīng)常滾到地上都是我去撿，我想如果蘋果是方的就不容易滾了。再說爸爸都是一箱一箱的買，方蘋果也比圓蘋果裝的更多！”老師說：“聽你這么一說，連老師都覺得方蘋果不錯，但是現(xiàn)在世上還沒有方蘋果，老師相信，你努力學習長大以后一定會培育出與眾不同的方蘋果！”(1)這位教師的教學有何優(yōu)點。(2)聯(lián)系材料分析教師如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。參考答案:【答案要點】(1)第一，美術(shù)老師通過啟發(fā)式教學的方式，將實際生活與要學習的課程內(nèi)容相聯(lián)系，體現(xiàn)了新課程的內(nèi)容要密切聯(lián)系生活實際的要求。第二，美術(shù)老師在上課過程中將同學們的畫作貼在“蘋果園”里，生動形象，并給同學們展示自我的機會，有利于學生自信心的形成。第三，在發(fā)現(xiàn)方蘋果的時候老師沒有按照慣常的思維說方蘋果是不對的，而是讓作者親自解釋，給予同學解釋自己做法的機會，并對他與眾不同的做法給予鼓勵，尊重學生認知經(jīng)驗的豐富性，保護了學生的自尊心和創(chuàng)新思維。(2)創(chuàng)新能力和實踐能力是我國當前教育的重點，創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)在教學過程中尤其重要。材料中的美術(shù)老師對于小男孩的評價給他一個非常放松的心理環(huán)境，對于他的創(chuàng)造性思維的形成有著巨大的推動作用。創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)主要可以從環(huán)境、學生個性以及學校教育三個方面進行。第一，創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。第二，注重學生創(chuàng)造性個性的塑造。第三，開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，進行創(chuàng)造性思維的訓練。38、單選題桑代克曾做過一個實驗：被試者被蒙上眼睛后練習畫4英寸長的線段，經(jīng)過3000多次練習，毫無進步。對該實驗的結(jié)果最適當?shù)慕忉屖莀____。A:被試者缺乏學習動機B:被試者練習過多導致疲勞C:被試者不知道自己練習的結(jié)果D:未對被試者進行學習評價參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：桑代克提出的三個定律，即準備律、練習律、效果律。題中只涉及到3000次的練習律被試者被蒙上眼睛無法得知自己的學習結(jié)果，沒有形成聯(lián)結(jié)，致使效果不好。故選C。39、判斷題通過獎勵一些行為使之越來越接近期望的目標，這種促使學生行為改變的方法即行為塑造法。_____法參考答案:正確本題解釋:40、單選題人們根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題，從給予的信息中產(chǎn)生邏輯的結(jié)論是。_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：題干是對常規(guī)思維概念的考查。41、單選題日常教學活動中，教師應該引導學生做到“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學上稱為_____。參考答案:D參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響，這都是典型的遷移現(xiàn)象。42、單選題心理學是研究人的_____的科學。A心理活動的規(guī)律B:行為和心理活動的規(guī)律C:生理與心理活動的規(guī)律D活動的規(guī)律參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：心理學是研究人的行為和心理活動的規(guī)律。43、單選題問題行為與差生、后進生等問題學生的_____。C:都是對學生的總體評價D:都是一個教育性概念參考答