2022年成人高考高起專語文試題及答案

一建2龍宣這箍導(dǎo)簽在二:歡迎工童一《一《_《《《《2022年成人高考高起專語文試題及答案第I卷（選擇題，共40分）一、（24分，每小題4分）第1題下列句子中沒有語病的一句是（）A.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。B.他領(lǐng)導(dǎo)的科研小組研制出的新產(chǎn)品，為節(jié)能作出了重大貢獻(xiàn)。C.從義理、考據(jù)和辭章這三者中，義理應(yīng)當(dāng)是靈魂，是統(tǒng)帥。D.荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。答案：D第2題下列各句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.他在課堂上隨便聊天，甚至接聽手機(jī)，還不以為然。B.他對(duì)以前的所做所為，感到痛心疾首，決心重新做人。C.我們主任對(duì)這個(gè)問題的看法失之偏頗，問題本身并沒有那么嚴(yán)重。D.聽了張教授的一堂國(guó)學(xué)課，如醍醐灌頂，深深感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。答案：A第3題填入下面一段文字中橫線處的虛詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）第1頁(yè)共9頁(yè)龍至建輔導(dǎo)費(fèi)赴二二歡迎工童_《_《_《《《《文言實(shí)詞數(shù)量很大，詞義豐富，用法也比較復(fù)雜;文言虛詞數(shù)量有限，但在句子中所起的作用是多方面的。，正確理解詞義和判斷使用功能，成了讀文言文的基礎(chǔ)。A.相當(dāng)則卻因此就B.相當(dāng)雖然卻因此就C.不但則仍當(dāng)然必然D.不但雖然仍當(dāng)然必然答案：B第4題填入下文橫線處的關(guān)聯(lián)詞語正確的一項(xiàng)是（）A.盡管但是甚至而且B.甚至可是即使況且C.盡管可是即使而且D.即使但是甚至而且第2頁(yè)共9頁(yè)答案：D第5題下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.面對(duì)世界迅猛發(fā)展的勢(shì)態(tài)，中國(guó)要為自己的發(fā)展努力打下物質(zhì)基礎(chǔ)和精神準(zhǔn)備。B.從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)這三個(gè)人生學(xué)習(xí)階段中，中學(xué)的教育至關(guān)重要。C.“3?15”晚會(huì)上，對(duì)于那些不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品的廠家，消協(xié)給予了不留情面的曝光。D.無論何時(shí)，無論何地，我都忘不了你們對(duì)我的關(guān)懷與支持。答案：D第6題下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音全都相同的一組是（）A.木訥納稅吶喊方衲圖鑿B.蟬聯(lián)單于禪讓蟾宮折桂C.旌旗菁華荊棘涇渭分明D.剽悍飛鏢漂染虛無縹緲答案：C二、（16分。每小題4分）閱讀下面的現(xiàn)代文。完成下面試題。①右耳、右視野的所聞所見總是傳給左腦;左耳、左視野捕捉到的信息，則全部輸入右腦;在左、右腦之間，有一條被稱為“腦梁”的管道。②腦梁起到溝通左右腦的作用，使它們協(xié)調(diào)合作，維持大腦的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。美國(guó)諾貝爾醫(yī)學(xué)生理學(xué)獎(jiǎng)獲得者斯佩里博士的實(shí)驗(yàn)證明，人的“腦梁”一旦被阻斷，右腦獲得的圖像信息便無法輸送給左腦的語音職能部門。他曾在腦梁阻斷者的左視野內(nèi)放上螺母、螺栓，然后問：“這是什么?”回答是“不知道”。第3頁(yè)共9頁(yè)可是當(dāng)問“這東西如何使用”時(shí)，患者便雙手拿起螺母螺栓，將它擰到一起。③這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)證明。④右腦與左腦不同，還在于它的信息容量比左腦大得多。當(dāng)今，計(jì)算機(jī)的能力I之大令人驚嘆。到目前為止，計(jì)算機(jī)的容量最大已達(dá)100億比特，如果將人腦記憶換算成比特，那么一個(gè)人的大腦每秒鐘能接受lo億比特的信息。當(dāng)然,人還有“忘卻”這個(gè)特點(diǎn)，但是即使假如99%被忘掉，只有1%被記住，人的一生能記憶的信息量為10的16次方，仍高于計(jì)算機(jī)100萬倍。第4頁(yè)共9頁(yè)⑤人的記憶宛如一盤盤錄像帶，所有看型墮場(chǎng)景、所有聽到的事情，都被無一疏漏地錄下來。右腦，恰似一座能無限收藏錄像帶的巨型倉(cāng)庫(kù)。為了便于提取，給每盤帶上依場(chǎng)景、情節(jié)的不同貼上標(biāo)簽，這便是左腦的功能之一語言的職責(zé)。⑥右腦的記憶容量是左腦的100萬倍，在那些只重視左腦開發(fā)的家庭、幼兒園、學(xué)校中，孩子們右腦”倉(cāng)庫(kù)的空地”，將會(huì)越來越大。第7題第⑤段畫線的句子是一個(gè)比喻，其作用是（）A.形象地說明右腦在記憶中的巨大作用。B.形象地說明人腦在記憶中需要大量接收和儲(chǔ)存信息。C.形象地說明人腦在記憶中的巨大功能。D.形象地說明人腦在記憶中接收信息時(shí)的特點(diǎn)。答案：D第8題第⑥段畫線的句子，其含義是（）A.孩子們的右腦的記憶功能將越來越得不到充分利用。B.孩子們的右腦的記憶容量將越來越大。C.孩子們的右腦將會(huì)越來越加劇退化。D.孩子們的右腦的負(fù)擔(dān)將會(huì)越來越重。答案：A第9題在第①段空白處應(yīng)填入的一句是（）A.腦梁在人腦的記憶功能中占有重要位置。B.右腦的記憶功能比左腦要第5頁(yè)共9頁(yè)J_龍關(guān)遜昱姿工翥大得多。C.左右腦是怎樣協(xié)作配合的呢?D.人的大腦是怎樣發(fā)揮記憶功能的呢？答案：C第10題在第②段空白處應(yīng)填入的一句是（）A.如果腦梁阻斷，人便處于失語狀態(tài)，仍具有認(rèn)知能力。B.如果腦梁阻斷，人便處于無法用語言表述物體的狀態(tài)，但仍能通過形象認(rèn)出物體和了解它的使用方法。C.腦梁一旦被阻斷，人便不知道如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，但仍第6頁(yè)共9頁(yè)J_龍關(guān)遜昱姿工翥能憑感覺了解事物的某些特點(diǎn)及其使用方法。D.腦梁若被阻斷，人便處于失語狀態(tài)，就沒有認(rèn)知能力。答案：B第II卷（非選擇題共110分）三、（25分）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成下面試題。粱實(shí)秋寫過一篇散文《寒梅著花未》，涉及到文藝的批評(píng)方法、詩(shī)的藝術(shù)特質(zhì)和詩(shī)人氣質(zhì)這些重大的理論課題，倘若寫成理論專著，他自會(huì)旁征博引有理有據(jù)縱橫馳騁，以充分闡釋他的詩(shī)學(xué)見解和美學(xué)觀點(diǎn)。可是在一篇千字散文中完成這種命意［注］,是十分困難的，不僅需要容量的濃縮，而且需要在散文文本允許的限度之內(nèi)，以散文的筆致完成理論觀點(diǎn)的傳達(dá)，自然需要散文的大手筆和理論大家共聚一身的稟賦了。這篇文章先援引了劉延濤先生有關(guān)王維的一段議論，引文指出劉大杰先生在《中國(guó)文學(xué)發(fā)展史》中批評(píng)王維“對(duì)于民生漠不關(guān)心”，論據(jù)是王雛的五言雜詩(shī)：“君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？”“見了鄉(xiāng)人,不問民生的疾苦，不問親友的狀況，只關(guān)心窗前的梅花，可知這派詩(shī)人，除了他個(gè)人以外，對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)，是完全閉著眼了?！绷簩?shí)秋以率直明徹的、文風(fēng),首先表明同意劉延濤的見解一一劉大杰對(duì)王維“實(shí)在責(zé)備太過”，他繼而指出這是由于文藝批評(píng)''墮入了一般庸俗的邪見一一以為凡是文學(xué)作品皆千篇一律的反映民間疾苦，否則便是無視于現(xiàn)實(shí)社會(huì)?！本o接著他便明確立論：“殊不知文學(xué)范圍很廣，社會(huì)現(xiàn)象復(fù)雜，文學(xué)創(chuàng)作不能限于某一單獨(dú)題材。我們?cè)u(píng)論作家，也不應(yīng)單憑一首小詩(shī)來論定作者全部的性格?！痹谶@篇短文中，梁實(shí)第7頁(yè)共9頁(yè)J_龍關(guān)遜昱姿工翥秋簡(jiǎn)述了王維的生平和際遇，并指出他寫此詩(shī)時(shí)，大約是開元盛世，很難要求他詢問“來日朱門前，有無凍死骨”之類的話。語言在平靜中舍激越，于恬適中顯潑辣。他又結(jié)合王維的詩(shī)，談到詩(shī)的藝術(shù)特質(zhì)：“詩(shī)不比散文，要特剛講究情趣格調(diào)。四友齋叢話說‘五言絕句當(dāng)以王右丞為絕唱'，評(píng)價(jià)實(shí)在很高。五言絕句，局面很小，容不下波瀾壯闊的思潮，只好