第四單元綜合訓練-部編版語文九年級上冊

試卷第=page55頁，共=sectionpages55頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁第四單元綜合訓練部編版語文九年級上冊一、字詞書寫1．給下列加線字注音凸顴骨()愕然()

嗤笑()惘然()

潺潺()

恣睢()2．閱讀下面一段文字，根據(jù)拼音把漢字寫在括號里。一生的時光，該有多少的溫馨串織？那些雖然稍縱即逝卻潮潤我眼móu()的份份感念，那些縱然久遠亦不能淡忘的闋闋故事，都會在心中，漸漸累積，漸漸沉diàn()成一份最凝重、最美麗、最juàn()永的溫馨，任歲月侵shí()，心境變遷，永不會漠視，永遠的珍惜。二、選擇題3．下列各句中，標點符號使用正確的一項是(

)A．如果人云亦云，別人說什么，我們就說什么？我們跟學舌的鸚鵡有什么區(qū)別呢？B．導演楊潔在拍攝《西游記》時，認為“趣經(jīng)女兒國”一集的情節(jié)可以有一段插曲，她決定把作詞的任務交給詞作家閻肅。C．中國的BAT(百度、阿里巴巴、騰訊)及其投資或控股的公司，幾乎掌握了中國人日常生活和工作的一切。D．屈原在詩句：“唯草木之零落兮，恐美人之遲暮”中，以美人自比，隱喻楚懷王聽信讒言，將他流放到外地，使他的才能沒有施展之機，恰似“美人遲暮”。4．請選出下列句子中沒有語病的一項（

）A．今天“數(shù)字閱讀”企業(yè)成功的關鍵，是能否使年輕人體會到經(jīng)典文章的魅力。B．許多城市開展了高考“愛心送考”，為考生提供“綠色通道”服務。C．在教師節(jié)慶祝大會上，學生們一起唱了《明天我就成了你》這首歌。D．如今初中生近視日益嚴重，是由于過度看手機的原因造成的。5．下列句子中標點符號使用不符合規(guī)范的一項是（

）A．大量事實證明：沉溺于網(wǎng)絡會影響青少年的身心健康，所以我們要理性上網(wǎng)。B．參觀鄧小平故居，你是周末去呢，還是暑假去呢？C．做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學者的方面。D．中央電視臺經(jīng)濟頻道將組織完成以“健康生活”為主題的電視活動。6．結合語境，填入橫線處的句子最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）月亮緩緩爬了出來。平日里粗糙的山巒似乎被月亮擦拭著，呈現(xiàn)出白玉般的優(yōu)雅。那山峰的積雪流淌的光亮。像水銀，又像巖漿，①，越來越大，仿佛有一片無限大的白色絲綢，要把高原之夜全部遮蓋。高原的夜之燈啊，②。A．①慢慢向下涌動②不是積雪而是月亮B．①迅速漫延開來②不是月亮而是積雪C．①慢慢向下涌動②不是月亮而是積雪D．①迅速漫延開來②不是積雪而是月亮三、基礎知識綜合7．閱讀下面語段，完成小題。時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，鳴嗚的響，從蓬隙向外一望，倉黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住____________（A．悲哀

B．悲涼）起來了。（1）給加點的字注音。陰晦________

蕭索________（2）語段中有兩個錯別字，找出來并改正。____________改為____________

____________改為____________（3）給文中橫線處選擇恰當?shù)脑~語將字母序號填在橫線上：________。8．閱讀下面的文字，完成下列小題。我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔決到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔mó起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。潺潺()隔mó()恣睢()(2)文中有錯別字的詞語是“”，正確寫法是“”。(3)“辛苦展轉”中“展轉”的意思是：。(4)把畫線的兩個分句整合成一個句子。四、綜合性學習9．綜合性學習。某班舉行“走進小說天地”綜合性學習活動，假設你是該班同學，請你參加這個活動，并完成下面題目。（1）請你為這個活動設計一個開場白，激發(fā)學生的活動興趣。（2）武俠小說《天龍八部》與《笑傲江湖》中部分章節(jié)被選人高中課本，引起眾人關注，你對此有何看法？（3）開展活動中，其中有一版塊叫“話說英雄”，請你向同學們介紹令你感動、敬佩的小說中的英雄人物。（要求既能概述其主要事跡，又能反映人物性格）10．綜合性學習小說是大家喜聞樂見的一種文學樣式。小說家通過對生活的細致觀察和深刻體驗，借助超凡的想象力，用語言塑造了一個個鮮活的人物形象。讓我們一起走進小說天地，感受小說的魅力。下面是一位同學為小說中的主要人物建立檔案，請幫他完成下面卡片的內容。小說人物卡片人物（1）____________出處（2）《__________》外貌特征凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人……張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。典型事件索要木器，惡語中傷閏土人物點評（3）_____________五、語言表達11．請你仿照加點部分的句式,將后面的句子補充完整.天津,我可愛的家鄉(xiāng),怎樣才能表達對你的深情呢?如果我是攝影師,我一定用多情的鏡頭拍下你迷人的倩影；_____________________，______________________。六、現(xiàn)代文閱讀“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”……我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“?。“。≡瓉砣绱恕绱恕以缇涂闯鰜砹?！…謝謝您，船長。”他回到我母親身旁，是那么神色張皇。母親趕緊對他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來?！彼陂L凳上，結結巴巴地說：“是他，真是他！”然后他就問：“咱們怎么辦呢？”母親馬上回答道：“應該把孩子們領開。若瑟夫既然已經(jīng)知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心?！备赣H神色很狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了！”母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。現(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了，咱們到那頭去注意別叫那人挨近我們！”——《我的叔叔于勒》12．探究小說敘寫有關二姐婚姻內容的匠心所在，寫出你發(fā)現(xiàn)的結果。①我總認為這個青年之所以不再遲疑而下決心求婚，是因為有一天晚上我們給他看了于勒叔叔的信。②我們家趕忙答應了他的請求，并且決定在舉行婚禮之后全家到哲爾賽島去游玩一次。③“你們要不要我請你們吃牡蠣？”④“最要留心的是別叫咱們女婿起疑心?！雹荨澳愫喼笔钳偭耍∧檬畟€銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對地使了個眼色。13．從人物表現(xiàn)的角度就選文所運用的一種藝術手法作賞析。閱讀下面文段，回答小題。談讀書（節(jié)選）弗朗西斯·培根①讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格。②人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。③滾球利睪腎，射箭利胸肺，漫步利腸胃，騎術利頭腦，諸如此類。④如智力不集中，可令讀數(shù)學，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學，蓋此輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。⑤如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。14．選段第①句使用了什么修辭手法？其作用是什么？15．第②至⑤句闡述的觀點是什么？采用了什么論證方法？16．你在課下，一定搜集了一些讀書的名言警句，請寫出兩句來。17．結合你的閱讀經(jīng)驗，談談某一學科或某一本書對你性格的影響。答案第=page77頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．

quán

è

chǐ

wǎng

chán

zìsuī2．眸淀雋蝕3．C4．C5．A6．C7．

（1）huì

xiāo

（2）蓬

篷

倉

蒼

（3）B8．(1)潺潺(chán)隔mó(膜)恣睢(suī)(2)“隔決”正確寫法是“隔絕”。(3)生活不安定，到處奔波。(4)他們應該有為我們所未經(jīng)生活過的新的生活。9．（1）示例：提起小說，你一定不陌生，那生動的故事，鮮活的人物，一定給你留下過深刻的印象。它們就像一部生活的教科書，引領我們了解豐富多彩的大干世界，陶冶性情，凈化靈魂。既然這樣，我們何不攜起手來，再度走進那一片天地？（2）示例：武俠小說應該進入中學課本。因為衡量文學作品的高低標準不是作品的形式和題材，而是文學作品的內容、境界、思想、藝術成就等方面。金庸的小說，氣魄宏大，境界寬廣，作品采取了通俗文化的形式，思想內容一點也不俗。（可同意，也可不同意入選課本，要言之有理。）（3）能按要求組織語言即可。10．

楊二嫂

《故鄉(xiāng)》或《吶喊》

長期艱辛生活的磨難，她變得尖酸、刻薄、庸俗、勢利，是一個貪小便宜、自私的小市民，辛苦恣睢的典型。11．

示例：如果我是詩人，

我一定用動人的詩句吟詠你細膩的柔情。12．示例一：這些內容構成小說暗線，有利于表現(xiàn)小說豐富的內容，使小說結構更具條理性。示例二：使小說復雜的情節(jié)關系更加緊密。這條線索由明線衍生而成，又是明線的延續(xù)和觸發(fā)點，兩者互為因果，互相推動，形成了小說嚴謹完美的整體。示例三：這些內容是情節(jié)發(fā)展的動力和矛盾沖突的重要原因。二姐的婚姻是旅行的起因；請吃牡蠣產生了與于勒遭遇的結果；為保住女兒婚姻，才出現(xiàn)了“父親”的驚慌失措和“母親”態(tài)度的突變。示例四：豐富凸顯了人物形象特征。如“母親”盡管勢利自私、虛偽冷酷，但她節(jié)儉持家、心思縝密，且遇事當機立斷，她作出的避免“被那個要飯的認出來”的安排，一個重要目的是保住女兒的婚姻。因此，豐富凸顯了這一圓形人物的性格內涵。示例五：拓展了小說生活視野，深化了小說思想意義。在利益面前變得自私冷酷的不只是菲利普夫婦，女婿之所以“下決心求婚”，是因為“他看了于勒叔叔的信”。如此社會環(huán)境下菲利普夫婦的表現(xiàn)便有了普遍性，深化了小說主題，增強了小說悲涼色調。意思對即可。其他答案符合題意亦可。

13．示例一：在情節(jié)突轉中展示人物性格。情節(jié)突轉造成的人物心理的巨大落差促使人物態(tài)度突變；通過態(tài)度的突變，鮮明深刻地表現(xiàn)其內在性格。如于勒有錢了，菲利普夫婦望眼欲穿；變成流浪漢，他們或驚恐萬分、張皇失措，或暴怒謾罵，斷然躲避。人物隱藏的性格瞬間暴露無遺。示例二：將人物置于激烈的矛盾沖突中。菲利普夫婦的夢想寄托在發(fā)跡的于勒身上，而夢想突然破滅，親情與利益發(fā)生激烈的矛盾沖突。其中每個動作表情，每句話，都是對人物內心世界的形象解釋。示例三：出色的細節(jié)描寫。如“父親”“臉色煞白”“兩眼呆直”“神色張皇”的神情和啞著嗓子低聲嘟囔”的行為，描寫細致入微，將人物的恐懼和懦弱無能活生生勾畫出來。示例四：在對比中顯示性格差異