語文統(tǒng)編三年級(jí)上冊(cè)《古詩(shī)三首》名優(yōu)教案（第二課時(shí)）

《古詩(shī)三首》（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。默寫《山行》。2.學(xué)會(huì)本課生字認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，掌握多音字“挑”的讀音和用法。3.理解詩(shī)句中的詞語，并能根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞的意思理解古詩(shī)的大意。能聯(lián)系詩(shī)句，說說詩(shī)中的秋天給自己留下的印象。4.想象詩(shī)歌所描繪的景象，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。教學(xué)重難點(diǎn)：1.理解詩(shī)句中的詞語，并能根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞的意思理解古詩(shī)的大意。能聯(lián)系詩(shī)句，說說詩(shī)中的秋天給自己留下的印象。2.體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.出示主題圖片，觀察回答。同學(xué)們，仔細(xì)觀察，圖上都有什么？這是在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？圖上的兒童在干什么？板書，齊讀課題。2.解讀課題。夜：夜晚。書：書寫。見：看見。夜書所見：夜晚寫下自己所看見的（情景）。二、感知內(nèi)容1.認(rèn)識(shí)作者。葉紹翁，字嗣宗，號(hào)靖逸，龍泉（今浙江麗水市龍泉市）人，南宋中期文學(xué)家、詩(shī)人。2.聽《夜書所見》的朗讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的字詞。3.自由朗讀《夜書所見》。（1）讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀通順。（2）畫出難理解的字、詞。（3）圖文對(duì)照，想一想作者看到了哪些景象。三、研讀古詩(shī)（一）出示古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生讀好節(jié)奏。（二）抓住關(guān)鍵字理解詩(shī)意。預(yù)設(shè)：蕭蕭：風(fēng)聲。挑：用細(xì)長(zhǎng)的物件逗引。了解多音字“挑”。掌握“挑”的意義和用法。促織：蟋蟀?；h落：籬笆。（三）讀一讀詩(shī)歌，說說你喜歡的詩(shī)句。1.賞析前兩句。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。這兩句詩(shī)中詩(shī)人聽到了什么？有什么感受？預(yù)設(shè)：孤單憂愁寂寞詩(shī)人的心被思念家鄉(xiāng)的情感填滿，朗讀時(shí)要讀出來。2.賞析后兩句。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。詩(shī)人看到了什么？有什么感受？預(yù)設(shè)：詩(shī)人看到了明燈，想到了“挑促織”——斗蛐蛐。想起了童年的生活，內(nèi)心又充滿了開心快樂，被幸福感填滿。進(jìn)而有為思想豐富了內(nèi)涵。3.詩(shī)人的感情變化是非常明顯的，跟讀詩(shī)歌，讀出情感變化。自由朗讀詩(shī)文，讀出詩(shī)人的感情變化。（四）背誦詩(shī)文。1.根據(jù)老師的提示背誦詩(shī)文。老師出示詩(shī)句中的一個(gè)字，學(xué)生背出相應(yīng)的詩(shī)句。預(yù)設(shè)：送、動(dòng)、挑、夜。隨文識(shí)字，學(xué)習(xí)生字“送、挑”的寫法。2.這三首古詩(shī)都是關(guān)于秋天的美文，一定要背誦課文，把美文收到自己的記憶寶庫(kù)里。小組檢查背誦，比一比看誰的背誦最有節(jié)奏感，最有感情。小組推薦代表展示背誦成果。四、主題閱讀秋天是收獲的季節(jié)，也是遍地美景的季節(jié)，在詩(shī)人的眼中，秋的美景是說不盡的。1.老師這里還有幾首古詩(shī)也是關(guān)于秋天的，讓我們一起來讀一讀、品一品。出示詩(shī)文《秋思》、《夜雨寄北》。學(xué)生自讀詩(shī)歌，說一說詩(shī)中的景，詩(shī)中的情。2.你還知道哪些描寫秋天的詩(shī)歌，快來分享一下吧。學(xué)