爬山虎的腳 導學案_第1頁
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文檔簡介

博達助教爬山虎腳二課時課

型

新授

課題

《爬山虎的腳》第二課時

學

科主備人

審核

備課組

授課班級

授課時間單元目標教學目標教學重點及難點學法指導

學會多角度觀察事物感悟觀察事物中得到的啟示品析語言感悟方法，練習運用；深入領(lǐng)悟觀察和寫作的方法，激發(fā)學習的興趣；睜大觀察的眼睛，述說感悟的心靈；多角度體驗觀察的重要性。1．學習作者觀察方法，培養(yǎng)學生觀察能力。2．了解作者是怎樣圍繞爬山虎的腳把意思寫清楚的。3．能夠有感情地朗讀課文，背誦相關(guān)段落。4．體會爬山虎堅忍不拔、積極向上的精神。重點了解爬山虎腳的特點學習作者抓住事物特點把一個意思寫清楚的方法。難點：抓住特點把事物寫具體的方法。在自主學習的基礎(chǔ)上讀、思、議、說相結(jié)合教

學

過

程學生活一、我復習二、我自學

教師活：一、情導入昨天我們們學習了爬山虎的葉子的特點現(xiàn)在我們再來回顧一下好不好？爬山虎的葉子有哪些1我找到了活的爬山虎讓我們一起好好地觀特點？（生答）看來，同學們對爬察一下它的腳，從腳的樣子，形狀，顏色三個方面去觀察。

山虎的葉子的特點掌握地非常好。那么下面就請同學們思考一個問爬山虎的

樣子

形狀

顏色

題：沒有人為爬山虎搭架子，它怎腳2上又是怎樣描寫它的腳的呢？我來用自己

么爬得滿墻都是呢？二、合展示喜歡的符號劃出有關(guān)的句子。1、組內(nèi)合作交流2挑選幾個組展示學習方案、成

博達助教3讀完這些句子后我想用筆畫一畫爬山虎的果。腳。3、教師適時點撥。爬山虎是怎樣一腳一腳往上4爬山虎的腳如此細小而且還藏在葉子的下爬的？這部分內(nèi)容有一定難度教面，為什么作者還是描寫得如此細致呢？

師引導學生理解爬山虎的腳觸著墻時的一系列變化“六七根細絲5爬山虎既然有腳那它一定有自己獨特的爬的頭上就變成小圓片，巴住墻”；的本領(lǐng)，那它究竟是怎樣爬的呢？①我能找出爬山虎向上爬的句子來；②我能找出表示向上爬的動作的詞；③我來演示一下它是怎樣向上爬的。二、我疑惑三、我做

細絲原先是直的，巴住墻就彎曲了，“把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上”。特別要啟發(fā)學生體會“彎”“拉”“緊”等有因果關(guān)系：由“直”到“彎”，縮短了距離，所以產(chǎn)生了拉力；由于產(chǎn)生了拉力，使它在墻上貼得很緊。為了突破這一理解上的難點請學生采取實物演示的辦法也可以讓學生用簡筆畫表現(xiàn)出爬山虎往上爬的情景。一邊畫，一邊講，通過直觀形象的手段弄清楚爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。4

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