三年級下冊科學教案 -15. 制作小磁針-冀人版

《15制作小磁針》教案第1課時磁極的相互作用一、教學目標（一）科學知識目標1.能描述兩塊磁鐵的磁極相互靠近時，“同極相斥異極相吸”的作用規(guī)律。（二）科學探究目標1.能從兩塊磁鐵相互作用的現(xiàn)象中，對磁極相互作用規(guī)律進行合理的猜測。2.能根據(jù)猜測設計實驗，驗證兩塊磁鐵的相互作用規(guī)律。3.能對實驗現(xiàn)象進行分類比較，歸納總結(jié)出磁極相互作用規(guī)律。（三）科學態(tài)度目標1.能對問題產(chǎn)生合理的猜測，并意識到需要設計實驗去驗證。2.能意識到反復實驗的重要性。3.在實驗過程中體驗分工合作。（四）科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標（STSE）1.能判斷未知磁鐵的磁極。2.能了解生活中“同極相斥異極相吸”的現(xiàn)象。3.能利用磁極相互作用規(guī)律進行創(chuàng)造設計。二、教學重點1.設計實驗，驗證兩塊磁鐵的磁極靠近時相互吸引和排斥的規(guī)律。2.掌握兩塊磁鐵的磁極相互靠近時的相互作用規(guī)律。教學難點利用“同極相斥，異極相吸”的磁極作用規(guī)律解決實際問題。四、教具準備1.學生用：每組（2人）：磁力小車1對，實驗報告1份，布袋子一個；共16套。2.教師用：反重力陀螺1套，條形磁鐵1對，蹄形磁鐵1對，環(huán)形磁鐵1對，未標明極性磁棒1根，摔斷的N極磁鐵一個。3.板書貼：“磁極的相互作用”1個，“磁力小車（S-N）”4個，“磁力小車（N-S）”4個，“相互排斥”2個，“相互吸引”2個，“同極相斥”1個，“異極相吸”1個。五、教學過程教學要點教師活動學生活動設計意圖一、導入：視頻激趣，引出課題師：同學們看，今天老師給大家?guī)砹耸裁?？師：你能讓它在空中轉(zhuǎn)起來嗎？情形一：師：大家嘗試都失敗了，但是不要灰心。這是個神奇的陀螺，把它放到它的底座上就可以在空中轉(zhuǎn)起來了。仔細觀看這段視頻，猜一猜陀螺和底座里有什么呢？（情形二：師：你很聰明！是不是有塊磁鐵就能在空中轉(zhuǎn)起來呢？我們一起看一段視頻，猜一猜，陀螺里是不是有磁鐵？）教師播放視頻——磁懸浮陀螺。師：精彩不精彩？師：（我們發(fā)現(xiàn)陀螺放到了一個底座上就在空中轉(zhuǎn)起來了）誰來告訴我，陀螺和底座里有什么呢？（提問）評價：回答得非常準確！師：正如同學們所說，不僅陀螺里有磁鐵，這個底座里也有磁鐵。【展示陀螺和底座中的磁鐵】師：兩塊磁鐵相互靠近時發(fā)生了什么呢？今天我們就一起研究磁極的相互作用。【板書】：磁極的相互作用生（齊）：陀螺1-2個學生嘗試，發(fā)現(xiàn)不能。（情形二：生（搶答）：需要用到磁鐵。）生（齊）：精彩。生：磁鐵。視頻演示磁懸浮陀螺實驗，激起學生興趣，引出磁極的相互作用。引出題目：磁極的相互作用二、新授1.復習：磁鐵兩極的磁力最強2.作出假設：磁極的相互作用規(guī)律——相同磁極相互排斥；不同磁極相互吸引3.設計實驗驗證猜想4.實驗：磁力小車5.學生匯報實驗結(jié)果6.構(gòu)建知識：分析實驗結(jié)果，歸納總結(jié)得出結(jié)論7.驗證其他形狀的磁鐵也具有相同的規(guī)律，得出磁極的相互作用規(guī)律三、鞏固提高1.判斷未知磁鐵的磁極2.解釋生活中同極相斥異極相吸的現(xiàn)象四、作業(yè)利用規(guī)律設計磁懸浮鉛筆師：我們已經(jīng)學習過，磁鐵有幾個磁極？師：兩個磁極分別在條形磁鐵的兩端，所以兩端的磁性最強，一端叫N極，一端叫S極。（教師展示磁鐵兩極，引導學生共同回答）評價：同學們掌握的都非常牢固！師：同學們有沒有嘗試過，把兩塊磁鐵的磁極相互靠近，會發(fā)生什么現(xiàn)象？（提問）情形一：師：我們發(fā)現(xiàn)，把兩塊磁鐵的磁極相互靠近，有時會往一塊吸，我們叫它們相互吸引，有時會往兩邊推，我們叫它們相互排斥。（同時演示兩塊磁鐵相斥相吸的情況）【投影展示“相互吸引”和“相互排斥”】師：誰能猜測一下，有什么規(guī)律嗎？（提問2-3人）評價：你們的反應都這么快！（情形二：師：我們發(fā)現(xiàn)，把兩塊磁鐵的磁極相互靠近，有時會往一塊吸，我們叫它們相互吸引，有時會往兩邊推，我們叫它們相互排斥。（同時演示兩塊磁鐵相斥相吸的情況）【投影展示“相互吸引”和“相互排斥”】師：有什么規(guī)律嗎？是不是像剛才那個同學說的一樣呢？誰來說說你的猜想？（提問））師：我們猜想，可能相同磁極靠近時會相互排斥，不同磁極靠近時會相互吸引?！景鍟坎孪耄合嗤艠O排斥，不同磁極吸引師：真的是這樣嗎？猜想要用實驗驗證。這是最科學的！今天我們就要通過實驗來驗證我們的猜想。老師把兩塊條形磁鐵固定在了兩輛小車上。一端為N極一端為S極。想一想：如何用小車設計方案驗證我們的猜想——相同磁極排斥，不同磁極吸引呢？（提示：按黑板上的猜想的思路）（提問或簡單討論）師：來說說你們的驗證方法吧?。ㄌ釂?-2組）評價：同學們都說出了自己的驗證方法，其他同學也都做到了認真聆聽，我們真棒！師：同學們說，把兩輛小車的磁極分別相互靠近，通過小車的運動情況判斷磁極的相互作用。若小車跑開了，就是相互排斥；若小車吸在一起，就是相互吸引。（此時只用描述方法，注意強調(diào)小車磁極相對的方式）師：那么小車相同磁極和不同磁極的靠近方式分別有幾種呢？（剛才這位同學說到小車靠近時有好幾種方式，）先來討論相同磁極。假如我的1號小車以N極去靠近2號小車，這么擺【板書：1號小車、2號小車；擺放1號磁力小車（S-N）】，誰來擺下2號小車，他用哪極靠近？誰來給大家貼一下？師：這是相同磁極中的N極和N極靠近，相同磁極還有沒有別的靠近方式？【教師擺放S極和S極靠近方式】師：相同磁極的靠近方式擺全了。那么不同磁極的靠近方式呢？誰來擺放一下？（師：我們看到1號和2號小車只有一個磁極得到了驗證，還有兩個磁極呢？對！把它們再掉換方向）師：我們看到，這兩輛小車的靠近方式中，相同磁極靠近有2種，分別是N極對N極，S極對S極；不同磁極靠近也有兩種，分別是N極對S極，S極對N極。兩輛小車的兩個磁極都得到了檢驗，才算完整?！就队罢故?種靠近方式】評價：同學們考慮得非常周全！師：那么每種方式靠近時，我只試一次就可以嗎？（提問）師：實驗中我們要反復做幾次，確保實驗結(jié)果的準確性。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)完成了自己的方案設計，大家一起看看老師提供的具體實驗方法。齊讀一遍?！就队罢故緦嶒灧椒ā繋煟汉?！同學們一定要注意，“緩慢靠近”，還要“多試幾次”。實驗中老師再提2個要求：1.兩人一組,1人負責實驗操作,1人填寫實驗記錄；2.根據(jù)實驗現(xiàn)象進行思考，嘗試寫出你的結(jié)論；3.實驗結(jié)束后,安靜坐好,比一比哪組做得最快。師：現(xiàn)在開始實驗！教師巡視指導。師：時間到！很多完成的同學都已經(jīng)坐好了。我們請幾組同學匯報一下你們觀察到的實驗現(xiàn)象。教師根據(jù)學生匯報板書?！景鍟?號小車2號小車N極——N極相互排斥S極——S極相互排斥N極——S極相互吸引S極——N極相互吸引師：再請一個小組也來說說你們的實驗結(jié)果。師：他們的結(jié)果是一樣的。大家是不是也一樣呢？師：做得真好！經(jīng)過我們大家的共同努力，得到了非常準確的實驗結(jié)果。我們一起分析一下。在什么情況下兩個磁鐵的磁極是相互排斥的？師：對，都是相同的磁極時，我們概括為“同極”。同極時發(fā)生了相互排斥的現(xiàn)象，得出第一個規(guī)律叫做“同極相斥”?！景鍟拷Y(jié)論：同極相斥師:誰來仿照剛才的方式說說什么時候兩個磁極相互吸引？評價：總結(jié)的非常好！像個小科學家！師：（若未概括出來，師總結(jié)：為了更簡練，我們把不同磁極概括為“異極”）我們得到第二個規(guī)律“異極相吸”?！景鍟慨悩O相吸師：我們得到結(jié)論，當兩個條形磁鐵的磁極靠近時,同極相斥，異極相吸。師：剛才我們用到的只是條形磁鐵，那其他形狀的磁鐵也具有這樣的規(guī)律嗎？師：老師還給大家?guī)韮煞N磁鐵。一種是蹄形磁鐵，我們知道它的兩極在這兩端，分別是N極和S極（展示蹄形磁鐵兩極）；一種是環(huán)形磁鐵，它的兩極在兩面，這面是N極這面是S極（展示環(huán)形磁鐵兩極）。誰來幫我驗證一下這兩種磁鐵是不是也具有同極相斥異極相吸的規(guī)律？評價：同學們的結(jié)果真準確！師：我們發(fā)現(xiàn)這兩種磁鐵也具有同極相斥異極相吸的規(guī)律。師：今天我們用三種磁鐵驗證了我們的猜想，科學家也試過了各種形狀的磁鐵，得出的結(jié)論和大家相同，都是當兩個磁極相互靠近時，同極相斥，異極相吸。大家一起朗讀一遍。【投影展示結(jié)論】師：現(xiàn)在，利用今天學到的磁極相互作用規(guī)律，請同學們解決幾個問題。下面進入知識搶答環(huán)節(jié)?？凑l回答得最快最好！師：第1個問題：老師手里有一塊磁鐵，看不到它的N極和S極，誰有好辦法幫我判斷一下？師：用標有N極或S極的磁鐵靠近它，觀察它是吸引還是排斥。評價：太棒了！已經(jīng)能做到學以致用！師：第2個問題：老師手里的磁鐵標著N極，但是是一半摔斷的磁鐵，請問它的兩端都是N極嗎？如何判斷？師：我們發(fā)現(xiàn)摔斷的磁鐵仍具有N極和S極。他判斷得非常好！師：我們利用同極相斥異極相吸的規(guī)律就能判斷很多關(guān)于磁鐵的問題了。大家掌握的都很好！師：我們生活中有很多地方用到了磁極的相互作用規(guī)律。我們大家一起判斷一下，這些地方用到的是同極相斥還是異極相吸呢？1.師：這是一個玻璃擦，它用到了什么呢？仔細看視頻。【播放視頻：磁性玻璃擦擦玻璃】師：玻璃擦用到了哪條磁極相互作用規(guī)律？（提問）2.師：這是一個可以懸浮在空中的地球儀，模擬了地球自轉(zhuǎn)的真實場景；這是磁懸浮列車，它可以懸浮在軌道上，減少了軌道間的摩擦，運行速度非?？?。師：它們用到了哪條磁極相互作用規(guī)律呢？（提問）師：非常好！現(xiàn)在我們終于發(fā)現(xiàn)了磁懸浮陀螺的秘密，它為什么能在空中轉(zhuǎn)起來？師：因為陀螺和底座間發(fā)生了同極相斥。師：剛才給大家看了那么多利用同極相斥異極相吸原理做的東西，喜歡不喜歡？師：那么老師給大家布置一個任務，利用今天學到的知識，設計一個可以懸浮的鉛筆！要求：1.寫出需要的材料2.畫出你的設計圖提示：1.用到磁極相互作用的哪種規(guī)律？2.磁鐵應如何擺放?老師發(fā)現(xiàn)有同學已經(jīng)開始思考了，并且有了初步的想法。（來給大家展示一下吧！根據(jù)時間選1-2組展示設計圖并介紹制作方法。大家的設計真精彩！）希望課下的時間里我們能抓緊把它完成，有條件的同學還可以嘗試把它制作出來，下節(jié)課也來讓老師感受一下磁極的魅力！生（齊）：兩個。生（齊）：一端叫N極，一端叫S極。生：有時往一塊吸，有時往兩邊推。生：不同的磁極相互吸引，同樣的磁極相互排斥。（情形二：學生直接總結(jié)規(guī)律：相同磁極的時候向外推，不同磁極的時候往一起吸。）生：不同的磁極相互吸引，同樣的磁極相互排斥。學生上臺演示。學生描述設計方案。（生：把兩個磁力小車相同的兩極相互靠近，再調(diào)換一個小車的方向試一試，看小車吸一塊還是跑開了。）學生黑板貼圖展示。生：S極和S極學生黑板貼圖展示。生：不可以。如果有一次錯誤的實驗結(jié)果可能認為是正確的。學生齊讀實驗方法。學生實驗。學生匯報。學生匯報。生：是。生：都是N極或者都是S極的時候?；蛏憾际峭瑯拥拇艠O時。生：異極相吸?；蛏翰煌艠O相互吸引兩個學生分別上來演示蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵的相斥相吸現(xiàn)象，并描述。學生大聲朗讀。學生描述方法并演示。有的學生說不是，有的學生疑惑學生演示并匯報判斷結(jié)果。生（搶答）：異極相吸生（搶答）：同極相斥生（齊）：同極相斥生：喜歡！學生設計。（匯報展示）復習磁鐵兩極磁