小班美術(shù)新年新衣服教案反思

小班美術(shù)新年新衣服教案反思1、小班美術(shù)新年新衣服教案反思

活動設(shè)計背景

冷冷地冬天來到了，新年的鐘聲隨著時間的腳步也漸漸地靠近了，如今，小孩子過新年都要穿新衣服，說著穿新衣服孩子們可快樂了。頭幾天，我們班有個幼兒穿了一件新衣服到幼兒園，他想讓教師夸他的衣服美麗，于是對教師說：“教師你看我的新衣服美麗嗎?”從他的表情中，我能感覺到他穿上新衣服的喜悅心情，于是我想：“能讓幼兒自己為自己設(shè)計一件新年衣服，他們肯定有很深厚的興趣，加之我看到電視公益廣告呼吁全社會給貧困幼兒捐贈衣服，所以，我抓住這個良機，為孩子們選擇了這次美術(shù)活動，既能培育幼兒的動手操作力量，也能潛移默化地讓幼兒喜愛上美術(shù)活動，培育幼兒的審美力量，從小就有愛心。

活動目標

1、學習用棉簽和水粉顏料在規(guī)定餓范圍內(nèi)涂畫。

2、培育幼兒的審美力量和想象制造力量，喜愛參與美術(shù)活動。

3、讓幼兒懂得關(guān)懷別人，具有愛心。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學重點、難點

重點：把握用棉簽涂色作畫的方法。

難點：會用不同的顏色和花紋來裝飾新衣服。

活動預(yù)備

圣誕老人面具、教師范畫衣服、幼兒美術(shù)用書《新年新衣服》、抹布、貧困山區(qū)兒童的幻燈片、背景音樂。

活動過程

一、開頭局部：

教師帶上圣誕老人的面具情景導入活動。

1、圣誕老人和小朋友們問好。新年快到了，我要送給乖小朋友們一件禮物，小朋友們看看是什么?逐一出示預(yù)備好的“衣服圖”讓幼兒觀看。

2、提問：這些衣服美麗嗎?想要嗎?

3、我會把這些美麗的衣服送給你們班的乖寶寶，可是我還要設(shè)計許多衣服送給偏遠山區(qū)的孩子，他們的經(jīng)濟條件很差，過新年的時候沒有新衣服穿，新年快到了，我一個人設(shè)計不了那么多美麗的衣服，小朋友們，你們情愿幫忙我設(shè)計一些美麗的衣服來送給他們嗎?

二、根本局部：

1、圣誕老人說：小朋友們，今日我們用棉簽來給衣服設(shè)計美麗的圖案，讓我來給你們介紹一下棉簽作畫的方法吧。

——“先蘸上你喜愛的顏料顏色，假如顏料太多，就在調(diào)色板上抹一抹，然后就可以在衣服圖上設(shè)計你喜愛的圖案了。假如你要用許多顏色來裝飾，那不同顏色用不同的棉簽去蘸，不能把一根棉簽去蘸多種顏料。

2、圣誕老人說：讓我來給你們做個示范吧。短線裝飾、曲線裝飾、圓點裝飾、塊面裝飾等。

3、教師提出繪畫要求。

4、幼兒作畫，教師觀看幼兒繪畫過程并賜予幼兒適當?shù)膸兔Α?/p>

三、完畢局部：

將幼兒的作品張貼在墻上，讓大家觀賞與溝通，引導幼兒說出自己喜愛某幅作品的理由。

四、活動延長：

新年快到了，小朋友們都買了新衣服，但是貧困地區(qū)的小朋友別說新衣服，就連一件保暖性好一點的舊衣服都沒有，(播放幻燈片和背景音樂)你們看,冬天到了，那些孩子都只穿了薄薄的破爛衣服和褲子，腳上只穿了一雙滿是泥濘的破膠鞋，可是他們還要堅持每天走很遠的路去上學，他們也想有你們這樣幸福的生活，可是平困的家庭沒有方法讓他們實現(xiàn)這個幻想，孩子們回家去叫爸爸媽媽為貧困山區(qū)的小朋友送上一件溫和的棉衣和褲子、鞋子讓他們過一個溫和的新年吧!你們今日回家的第一件事情就做這個，好嗎?

教學反思

通過此次教學活動，培育了幼兒的想象力和審美力量，讓他們喜愛上美術(shù)活動，同時，也訓練了幼兒要關(guān)懷他人、幫忙他人，潛移默化地訓練幼兒要有愛心。在活動中，我采納情景引入法，很快的調(diào)動了幼兒學習的興趣，整個過程都以圣誕老人的身份參加其中，孩子們都很喜愛這個角色，而且學習樂觀性很高，在繪畫過程中，孩子們也樂觀的參加，制造出一幅幅獨特的作品。在活動延長局部，以圖片、背景音樂和語言的感染，讓幼兒深切體會到貧困兒童是多么需要幫忙。整個活動比擬勝利。固然，再勝利的活動，都有它的缺乏之處，由于本班幼兒許多都沒有滿三歲，他們從沒有上過幼兒園，在作畫時，少數(shù)孩子拿著棉簽無從下筆，在教師幫忙后才順當?shù)耐瓿?活動延長局部，也是由于孩子的年齡和個體差異，少數(shù)幼兒沒有得到情感上得共鳴。這次活動的勝利與缺乏都讓我在今后的教學中，考慮的問題更加全面、更加細致、設(shè)計教學活動時，要時刻考慮孩子的年齡特點和個體差異。

2、小班美術(shù)活動教案：花衣服教案(附教學反思)

教學目標：

1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

2、初步學習兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

3、學習使用顏料的良好常規(guī)。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、感受作品的美感。

教學重點難點：

教學重點：嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

教學難點：初步學習兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

重難點的解決：實行讓幼兒充分觀賞和爭論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置;再請幼兒演示，在演示中帶著問題思索，以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點。教學預(yù)備：花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍、綠);抹布。

教學過程：

1、觀賞和爭論

黃教師做了一件衣服(出示衣服)，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁捶椒ㄓ〕鰜淼哪?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請一幼兒用動作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手教導印花瓣)

2、演示與思索

教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體爭論：(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?

3、創(chuàng)作要求

還有什么樣的花?可用什么方法來印?四個人一件衣服，商議好怎么印?把你們的衣服裝扮的更好看更美麗。

4、幼兒作畫，教師指導要求

(1)提示幼兒兩個人要商議好，你印什么我印什么不爭吵。

(2)啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。

(3)提示幼兒換色時，要準時用抹布擦潔凈再換顏色。

(4)留意保持畫面、衣服的潔凈。

5、引導評價

現(xiàn)在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人教師看一看，誰的花衣服美麗。

課后反思：

學生對這一課題特別的感興趣，他們每個人的衣服都許多，而且也都喜愛穿好看的花衣服。所以學起來樂觀性很高。他們仔細聽講，樂觀思索，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用根本形組合衣服的方法。并初步嘗試設(shè)計、制作衣服，學會一兩種制作方法。通過造型活動，學生在合作中增加了解決問題的意識，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并勝利的制作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的學生制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習慣也不是很好，需要一個較長時間的培育。

3、小班美術(shù)新年禮物教案反思

活動目標：

1、通過活動讓幼兒選擇不同的方法來包裝禮物，提高幼兒的動手力量，感受勝利的歡樂。

2、鼓舞幼兒愿意將自己包裝的小禮物送給好朋友共享，共同感受過新年的開心和歡快。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備：

幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝材料若干、新年樹一棵、包裝好的禮物若干

活動過程：

一、談話導入：

1、師：寶寶，告知你們一個好消息哦，新年立刻到了，顧教師收到了許多許多的禮物，這些禮物都是我的好朋友們送給我的，我們一起來看一看好嗎?

2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起共享、觀賞。(教師做簡潔的介紹)

二、爭論溝通：

1、師：寶寶，那你們有沒有好朋友呀?你想送什么禮物給你的好朋友呢?

2、幼兒溝通各自帶來的禮物。

3、出示教師的禮物，問幼兒：你們看教師的禮物和你們的有什么不一樣呢?你們喜愛誰的禮物?

4、幼兒爭論溝通。

5、師小結(jié)：原來，教師的禮物有包裝，你們的禮物沒有包裝。假如把包裝好的禮物送給好朋友，好朋友肯定會更加快樂的，你們說是嗎?

6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀?

三、包裝禮物：

1、師：寶寶，你們可以選擇喜愛的材料來包裝禮物。

2、幼兒包裝禮物，教師個別指導，完成后掛到新年樹上。

3、播放“新年好”的音樂，幼兒和教師圍著新年樹一起觀賞、共享禮物，感受過新年的開心和歡樂。

活動完畢。

活動反思：

活動中，孩子們的反響挺不錯的，比教師預(yù)料的狀況好，自己預(yù)備的禮物也比教師想像的好得多。孩子們覺得，為了表示友好、問候，有好東西就要和好朋友一起共享。經(jīng)過引導，孩子們不但提高了自己的語言表達力量，也懂得了肯定的感恩之心。

4、小班美術(shù)活動新年樹教案反思

活動目標：

1、學習手教導畫。

2、感受顏色比照。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

紅、黃、藍、綠四種顏料，每位幼兒一張畫有“新年樹”的鉛畫紙、抹布。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒操作的興趣：

教師和幼兒一起爭論：快要過年了，教師帶來了一棵新年樹，可是這樹還沒有裝飾過，我們一起來把它裝扮得美麗一些。

2、教師引導幼兒學習裝飾新年樹。

(1)、教師邊講解邊示范點畫的步驟。

“新年樹上有很多彩燈，它們是什么顏色的?彩燈怎樣才會亮?”

(2)、請個別幼兒示范點畫的方法，集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線”上。

(3)、幼兒為新年樹掛彩燈，教師個別指導。

每一盞燈都要掛在電線上，彩燈的顏色要美麗、豐富。

3、教師引導幼兒同伴間相互觀賞各自創(chuàng)作的作品。

(1)、檢查每一盞燈是否都亮。

(2)、激發(fā)幼兒在新年樹上點畫或粘貼其他裝飾物的興趣。

活動反思：

美術(shù)的繪畫形式有許多種，美術(shù)可以讓人發(fā)揮想象和制造力量。幼兒對于繪畫來說，需要的是貼近生活，幼兒都喜愛涂涂畫畫，盡管幼兒畫的什么也不像，我們都要跟幼兒們鼓舞，不要去打擊幼兒對涂涂畫畫的興趣，讓幼兒盡情地繪畫，這才能讓幼兒表達出內(nèi)心的情感。手教導畫是一種幼兒的繪畫形式，這種用手指繪畫會讓幼兒產(chǎn)生深厚的興趣。

5、小班美術(shù)新年新衣服教案反思

活動設(shè)計背景

冷冷地冬天來到了，新年的鐘聲隨著時間的腳步也漸漸地靠近了，如今，小孩子過新年都要穿新衣服，說著穿新衣服孩子們可快樂了。頭幾天，我們班有個幼兒穿了一件新衣服到幼兒園，他想讓教師夸他的衣服美麗，于是對教師說：“教師你看我的新衣服美麗嗎?”從他的表情中，我能感覺到他穿上新衣服的喜悅心情，于是我想：“能讓幼兒自己為自己設(shè)計一件新年衣服，他們肯定有很深厚的興趣，加之我看到電視公益廣告呼吁全社會給貧困幼兒捐贈衣服，所以，我抓住這個良機，為孩子們選擇了這次美術(shù)活動，既能培育幼兒的動手操作力量，也能潛移默化地讓幼兒喜愛上美術(shù)活動，培育幼兒的審美力量，從小就有愛心。

活動目標

1、學習用棉簽和水粉顏料在規(guī)定餓范圍內(nèi)涂畫。

2、培育幼兒的審美力量和想象制造力量，喜愛參與美術(shù)活動。

3、讓幼兒懂得關(guān)懷別人，具有愛心。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學重點、難點

重點：把握用棉簽涂色作畫的方法。

難點：會用不同的顏色和花紋來裝飾新衣服。

活動預(yù)備

圣誕老人面具、教師范畫衣服、幼兒美術(shù)用書《新年新衣服》、抹布、貧困山區(qū)兒童的幻燈片、背景音樂。

活動過程

一、開頭局部：

教師帶上圣誕老人的面具情景導入活動。

1、圣誕老人和小朋友們問好。新年快到了，我要送給乖小朋友們一件禮物，小朋友們看看是什么?逐一出示預(yù)備好的“衣服圖”讓幼兒觀看。

2、提問：這些衣服美麗嗎?想要嗎?

3、我會把這些美麗的衣服送給你們班的乖寶寶，可是我還要設(shè)計許多衣服送給偏遠山區(qū)的孩子，他們的經(jīng)濟條件很差，過新年的時候沒有新衣服穿，新年快到了，我一個人設(shè)計不了那么多美麗的衣服，小朋友們，你們情愿幫忙我設(shè)計一些美麗的衣服來送給他們嗎?

二、根本局部：

1、圣誕老人說：小朋友們，今日我們用棉簽來給衣服設(shè)計美麗的圖案，讓我來給你們介紹一下棉簽作畫的方法吧。

——“先蘸上你喜愛的顏料顏色，假如顏料太多，就在調(diào)色板上抹一抹，然后就可以在衣服圖上設(shè)計你喜愛的圖案了。假如你要用許多顏色來裝飾，那不同顏色用不同的棉簽去蘸，不能把一根棉簽去蘸多種顏料。

2、圣誕老人說：讓我來給你們做個示范吧。短線裝飾、曲線裝飾、圓點裝飾、塊面裝飾等。

3、教師提出繪畫要求。

4、幼兒作畫，教師觀看幼兒繪畫過程并賜予幼兒適當?shù)膸兔Α?/p>

三、完畢局部：

將幼兒的作品張貼在墻上，讓大家觀賞與溝通，引導幼兒說出自己喜愛某幅作品的理由。

四、活動延長：

新年快到了，小朋友們都買了新衣服，但是貧困地區(qū)的小朋友別說新衣服，就連一件保暖性好一點的舊衣服都沒有，(播放幻燈片和背景音樂)你們看,冬天到了，那些孩子都只穿了薄薄的破爛衣服和褲子，腳上只穿了一雙滿是泥濘的破膠鞋，可是他們還要堅持每天走很遠的路去上學，他們也想有你們這樣幸福的生活，可是平困的家庭沒有方法讓他們實現(xiàn)這個幻想，孩子們回家去叫爸爸媽媽為貧困山區(qū)的小朋友送上一件溫和的棉衣和褲子、鞋子讓他們過一個溫和的新年吧!你們今日回家的第一件事情就做這個，好嗎?

教學反思

通過此次教學活動，培育了幼兒的想象力和審美力量，讓他們喜愛上美術(shù)活動，同時，也訓練了幼兒要關(guān)懷他人、幫忙他人，潛移默化地訓練幼兒要有愛心。在活動中，我采納情景引入法，很快的調(diào)動了幼兒學習的興趣，整個過程都以圣誕老人的身份參加其中，孩子們都很喜愛這個角色，而且學習樂觀性很高，在繪畫過程中，孩子們也樂觀的參加，制造出一幅幅獨特的作品。在活動延長局部，以圖片、背景音樂和語言的感染，讓幼兒深切體會到貧困兒童是多么需要幫忙。整個活動比擬勝利。固然，再勝利的活動，都有它的缺乏之處，由于本班幼兒許多都沒有滿三歲，他們從沒有上過幼兒園，在作畫時，少數(shù)孩子拿著棉簽無從下筆，在教師幫忙后才順當?shù)耐瓿?活動延長局部，也是由于孩子的年齡和個體差異，少數(shù)幼兒沒有得到情感上得共鳴。這次活動的勝利與缺乏都讓我在今后的教學中，考慮的問題更加全面、更加細致、設(shè)計教學活動時，要時刻考慮孩子的年齡特點和個體差異。

6、小班美術(shù)漂亮的新衣服教案反思

活動目標

1、學習用棉簽和水粉顏料在規(guī)定餓范圍內(nèi)涂畫。

2、培育幼兒的審美力量和想象制造力量，喜愛參與美術(shù)活動。

3、讓幼兒懂得關(guān)懷別人，具有愛心。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、感受作品的美感。

教學重點、難點

重點：把握用棉簽涂色作畫的方法。

難點：會用不同的顏色和花紋來裝飾新衣服。

活動預(yù)備

圣誕老人面具、教師范畫衣服、幼兒美術(shù)用書《新年新衣服》、抹布、貧困山區(qū)兒童的幻燈片、背景音樂。

活動過程

一、開頭局部：

教師帶上圣誕老人的面具情景導入活動。

1、圣誕老人和小朋友們問好。新年快到了，我要送給乖小朋友們一件禮物，小朋友們看看是什么?逐一出示預(yù)備好的“衣服圖”讓幼兒觀看。

2、提問：這些衣服美麗嗎?想要嗎?

3、我會把這些美麗的衣服送給你們班的乖寶寶，可是我還要設(shè)計許多衣服送給偏遠山區(qū)的孩子，他們的經(jīng)濟條件很差，過新年的時候沒有新衣服穿，新年快到了，我一個人設(shè)計不了那么多美麗的衣服，小朋友們，你們情愿幫忙我設(shè)計一些美麗的衣服來送給他們嗎?

二、根本局部：

1、圣誕老人說：小朋友們，今日我們用棉簽來給衣服設(shè)計美麗的圖案，讓我來給你們介紹一下棉簽作畫的方法吧。

——“先蘸上你喜愛的顏料顏色，假如顏料太多，就在調(diào)色板上抹一抹，然后就可以在衣服圖上設(shè)計你喜愛的圖案了。假如你要用許多顏色來裝飾，那不同顏色用不同的棉簽去蘸，不能把一根棉簽去蘸多種顏料。

2、圣誕老人說：