小班美術教案盤子里的櫻桃教案反思

小班美術教案盤子里的櫻桃教案反思1、小班美術教案盤子里的櫻桃教案反思

活動意圖：

櫻桃孩子們都吃過，利用孩子熟識的事物，做為活動主角。通過創(chuàng)設小松鼠過生日的情景，讓孩子們身臨其境。練習用繞圈團聚的方法在盤子里添畫櫻桃。同時嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。

活動目標：

1、用繞圈團聚的方法在盤子里添畫櫻桃。

2、用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。

3、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

初步接觸過繞圈團聚的方法、添畫材料人手一份、大圓桌背景、小動物頭像、蠟筆。

活動過程：

一、以小松鼠過生日請客導入主題，引起興趣。

T：小松鼠的生日，請了好多朋友一起吃飯慶祝，看看請來了誰?(出示動物圖片，或讓聽動物聲音猜一猜)

T：數(shù)數(shù)請了幾個朋友。

二、以小松鼠上菜練習添畫櫻桃。

1、在盤子里裝櫻桃(練習穩(wěn)固)

T：上菜。出示畫有兩只櫻桃的盤子。

T：只櫻桃夠吃嗎?

(1)、用繞圈團聚的方法畫櫻桃

兒歌：

小櫻桃，紅又紅，一圈一圈又一圈;小櫻桃，長啊長，小櫻桃長成了大櫻桃。

個別幼兒操作，其他幼兒念兒歌

(2)、利用“小尾巴”的方向打算櫻桃的不同姿勢。

小尾巴，長又長，好朋友們手拉手，翻翻跟頭，彎彎腰，累了躺下睡一覺。

2、我喜愛的櫻桃

T：幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。

要求：在盤子里裝上各種大小、姿勢的櫻桃。

幼兒操作，教師巡回指導

(局部速度快的孩子可以鼓舞他們用繞圈的方法裝飾盤子四周，或衍生到區(qū)角活動中)

環(huán)節(jié)價值分析

嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。(站、跳、手拉手、躺等)

三、鼓舞孩子們將櫻桃送上“餐桌”，對小松鼠說：生日歡樂!

T：比一比誰的櫻桃畫得最快樂、動作最多。

活動反思：

1、活動目標的定位要具有全面性。在為小松鼠添畫櫻桃、送櫻桃的過程中，幼兒充分感受到了幫忙他人的歡樂。但是，在目標中，情感目標并沒有得到表達。因此，我們在關注技能目標的同時，也不要忽視了情感目標。

2.在為小松鼠送櫻桃，說祝愿語的時候，我應當出示小松鼠的手偶，讓幼兒始終融入在情景中，不要脫離，讓手偶的作用發(fā)揮到最大。

3、幼兒操作材料的預備要表達層次性，可依據(jù)幼兒的個體差異而定。如：在這一活動中，依據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們總會發(fā)覺一些不愛動手畫畫的孩子。針對這些幼兒，我在操作材料的投放上也可做相應的調(diào)整，如：力量強、愛畫畫的幼兒，可直接供應紙盤，力量比擬弱、不喜愛動手的幼兒，我可預先在紙盤里畫上幾個櫻桃。這樣，幼兒更簡單體驗到勝利的喜悅。

2、美術活動的形式要具有多樣性。如：這一活動中，我可用彩泥代替蠟筆繞圈和添畫小尾巴，這樣效果會更立體，幼兒興趣也會更大，活動形式也不會顯得單一。刮蠟、水粉、炫彩棒都是我在以后的美術活動中可以見鑒使用的形式。

2、小班美術活動教案：盤子里的櫻桃教案(附教學反思)

活動意圖：

櫻桃孩子們都吃過，利用孩子熟識的事物，做為活動主角。通過創(chuàng)設小松鼠過生日的情景，讓孩子們身臨其境。練習用繞圈團聚的方法在盤子里添畫櫻桃。同時嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。

活動目標：

1、用繞圈團聚的方法在盤子里添畫櫻桃。

2、用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。

3、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

初步接觸過繞圈團聚的方法、添畫材料人手一份、大圓桌背景、小動物頭像、蠟筆。

活動過程：

一、以小松鼠過生日請客導入主題，引起興趣。

T：小松鼠的生日，請了好多朋友一起吃飯慶祝，看看請來了誰?(出示動物圖片，或讓聽動物聲音猜一猜)

T：數(shù)數(shù)請了幾個朋友。

二、以小松鼠上菜練習添畫櫻桃。

1、在盤子里裝櫻桃(練習穩(wěn)固)

T：上菜。出示畫有兩只櫻桃的盤子。

T：只櫻桃夠吃嗎?

(1)、用繞圈團聚的方法畫櫻桃

兒歌：

小櫻桃，紅又紅，一圈一圈又一圈;小櫻桃，長啊長，小櫻桃長成了大櫻桃。

個別幼兒操作，其他幼兒念兒歌

(2)、利用“小尾巴”的方向打算櫻桃的不同姿勢。

小尾巴，長又長，好朋友們手拉手，翻翻跟頭，彎彎腰，累了躺下睡一覺。

2、我喜愛的櫻桃

T：幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。

要求：在盤子里裝上各種大小、姿勢的櫻桃。

幼兒操作，教師巡回指導

(局部速度快的孩子可以鼓舞他們用繞圈的方法裝飾盤子四周，或衍生到區(qū)角活動中)

環(huán)節(jié)價值分析

嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。(站、跳、手拉手、躺等)

三、鼓舞孩子們將櫻桃送上“餐桌”，對小松鼠說：生日歡樂!

T：比一比誰的櫻桃畫得最快樂、動作最多。

活動反思：

1、活動目標的定位要具有全面性。在為小松鼠添畫櫻桃、送櫻桃的過程中，幼兒充分感受到了幫忙他人的歡樂。但是，在目標中，情感目標并沒有得到表達。因此，我們在關注技能目標的同時，也不要忽視了情感目標。

2.在為小松鼠送櫻桃，說祝愿語的時候，我應當出示小松鼠的手偶，讓幼兒始終融入在情景中，不要脫離，讓手偶的作用發(fā)揮到最大。

3、幼兒操作材料的預備要表達層次性，可依據(jù)幼兒的個體差異而定。如：在這一活動中，依據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們總會發(fā)覺一些不愛動手畫畫的孩子。針對這些幼兒，我在操作材料的投放上也可做相應的調(diào)整，如：力量強、愛畫畫的幼兒，可直接供應紙盤，力量比擬弱、不喜愛動手的幼兒，我可預先在紙盤里畫上幾個櫻桃。這樣，幼兒更簡單體驗到勝利的喜悅。

2、美術活動的形式要具有多樣性。如：這一活動中，我可用彩泥代替蠟筆繞圈和添畫小尾巴，這樣效果會更立體，幼兒興趣也會更大，活動形式也不會顯得單一。刮蠟、水粉、炫彩棒都是我在以后的美術活動中可以見鑒使用的形式。

3、小班美術漂亮的盤子教案反思

活動目標：

1、感受、觀賞生活中盤子的圖案顏色的藝術美。

2、與爸爸媽媽一起嘗試用線條、顏色和花紋大膽地設計、裝飾紙盤、體驗親子制作的歡樂。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地與爸爸媽媽溝通。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預備：

1、一次性紙盤(大小、外形不一)若干。

2、紅、黃、藍等各色顏料，毛筆、棉簽、臺布、抹布、藍色勾線筆(一個家庭2支)2大組。

3、盤子PPT，教師范作。

活動過程：

一、談話導入，觀賞PPT

秋天喜愛收集落葉，天空喜愛收集云朵，你知道教師喜愛收集什么嗎?(幼兒猜想)

播放PPT，教師喜愛收集各種各樣的盤子，在這些盤子中，你最喜愛哪個盤子，為什么。

二、觀賞范例，進一步感知盤子的圖案、花紋、顏色的藝術美。

1、教師呀不僅收集了一些盤子，還設計了一些盤子，出示范例。

2、這些盤子都一樣嗎?(上面一排的盤子都是藍色的，下面一排的盤子都是彩色的)熟悉青花瓷盤、彩色盤子。

3、還有什么不一樣?

(花紋、圖案不一樣)

4、我們一起來看看這個盤子的圖案是怎樣的?

(一圈一圈的)引導幼兒熟悉環(huán)狀

5、那這個盤子的圖案是環(huán)狀的嗎?它又是怎樣的?

(中國有一朵花……)識識點射狀

6、引導幼兒觀賞其他四個盤子的圖案(塊狀抽象……)

三、交待制作要求，幼兒操作。

1、你們想不想也來設計屬于自己的盤子呀?

教師給你們預備了藍色勾線筆，你們可以用它來設計青花瓷盤，教師還在第一大組預備了各種顏色的顏料，你可以用來設計彩色的盤子，等會請你先想一想，你想設計青花瓷盤還是彩色的盤子，等會你就把椅子搬到那一組去，坐下來后再和爸爸媽媽商議一下，設計什么花紋，想好了就可以畫了。

2、幼兒和爸爸媽媽一起設計裝飾，教師巡回指導，拍攝一些照片。

四、盤子展現(xiàn)秀

盤子都做好了，你想不想給大家展現(xiàn)一下呢。

(隨音樂節(jié)奏，一幼兒捧盤子和家長一起展現(xiàn)盤子。)

活動反思：

選擇盤子作為我們的家長開放日活動，首先考慮到的是盤子來源于我們的生活，幼兒有肯定的生活閱歷，我們想借此讓幼兒和家長感受生活中的美，并以此活動來啟發(fā)家長在日常生活中能引導幼兒學會發(fā)覺生活中的美、感受生活中的美，只有幼兒對美的觀賞、對美的理解，那么幼兒才能表現(xiàn)美、制造美。

在審議活動的時候，我們把盤子分為三類，青花瓷盆，彩色的盆子及黑白的盆子三類，讓幼兒通過感受、觀賞蒙發(fā)創(chuàng)作的興趣。實際組織活動的時候，我發(fā)覺教師在敘述盤子的特征的時候不是很好講，每一種盤子雖然都講到了，但是每一種盤子又都浮于外表，沒有能夠講得透徹，所以活動后我們反思，假如我們每個班選擇一種盤子的類型進展活動，那么效果可能會更好些。這樣教師在講解的時候就有肯定的爭對性，就能講得到位些。這次活動給我們的啟發(fā)是，我們的年級組審議活動還應當更加細致些。

另外，在活動中我們發(fā)覺我們的家長參加性不是很強，他們好像都情愿把時機留給自己的孩子?；顒雍蠹议L溝通，一些家長反映來參與家長活動，他們更樂于看到的是自己孩子在活動中的表現(xiàn)，在集體活動中留意力是否集中，是否樂觀答復教師的問題，理解力量、承受力量如何等，在分散活動時關注則自己的孩子是否合群，是否能和同伴友好相處等。所以我感覺在以后開放家長活動時，向家長展現(xiàn)一個集體教學活動(沒有家長參加的)還是有必要的，此外還加一個親子制作或親子嬉戲那么效果可能會更好!

4、小班美術活動教案：瓶里畫糖豆教案(附教學反思)

活動目標：

1、幼兒能用圓來表現(xiàn)糖豆，并畫出五顏六色的糖豆。

2、感受五顏六色的糖豆帶來的顏色美。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

蠟筆、紙

活動過程：

一、教師出示糖罐引起幼兒的興趣。

1、今日教師帶來了一個新朋友，我們來看看是誰。

提問：小朋友們，你們好?你們知道我是誰嗎?

我是用來做什么的?

小結：我的名字叫罐子，我是用來裝東西的。

2、今日教師要用這個罐子來裝糖豆，小朋友吃過糖豆嗎?

3、汪教師這里有許多的糖豆，我把他們先放進糖罐里。

提問：糖豆是長什么樣子的。

引導幼兒觀看糖豆是什么顏色的?什么外形的?

小結：我們把很多種顏色成為五顏六色。

二、畫糖豆。

1、你們覺得糖豆好看嗎?這么好看的糖豆我們一起把打它畫下來吧。

2、教師示范，請幼兒跟隨教師空手畫圓，并用各種顏色來表現(xiàn)糖豆。

3、出示瓶子：小朋友你們看，我們的糖豆是裝在瓶子里面還是瓶子外面的。

讓幼兒認知瓶里瓶外，請幼兒在瓶里畫糖豆。

三、幼兒作畫，教師巡察指導。

1、重點指導幼兒涂色的技能。

2、畫大小適宜的圓。

四、師幼講評，共享糖豆。

活動反思：

活動中，首先我通過為幼兒介紹新朋友——罐子來引起幼兒的興趣，之后引出糖豆，通過讓幼兒觀看糖豆來了解他們的顏色、外形為之后的繪畫做預備，接著通過教師示范的方法讓幼兒熟識繪畫的過程，之后讓幼兒自己動手進展繪畫，最終幼兒繪畫完成后教師進展講評并讓幼兒品嘗。幼兒運用了多種感官，經(jīng)過看一看、說一說、畫一畫，嘗一嘗，來觀看糖豆的顏色、外形，利用糖罐讓幼兒感知了里、外的區(qū)分。教師示范的操作紙上的糖果有大有小顏色也各不一樣，讓幼兒可依據(jù)自己的力量進展選擇。由于活動的預備不是很充分，展現(xiàn)的糖豆有些少，導致幼兒不能更直觀的感受到罐子中糖豆裝滿后的樣子。糖豆的種類也有些少可以選折大大小小不同的糖豆，這樣幼兒在繪畫的過程中就更能表現(xiàn)出糖豆的大小了。

幼兒園美術教學活動的重點在于引導幼兒感受美、觀賞美，嘗試去表現(xiàn)和制造美，在此過程中，幼兒的參加、體驗最重要，特殊對于小班年齡段的幼兒來說，繪畫作品的好壞不再是我們評價活動、評價幼兒的重要標準，我們關注的是在活動中幼兒感受、體驗到了什么，獲得了哪些方面的進展。

5、小班美術櫻桃教案反思

活動目標

1.學習用紙筒印畫，體驗印畫的樂趣。

2.培育幼兒動手操作力量。

3.增加幼兒的環(huán)保意識。

4.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備

紙筒，綠色、黑色、紅色顏料，棉簽，圓形畫紙，抹布等。

活動觀看

區(qū)域活動一開頭，立刻就有六七個小朋友快速地進入了美工區(qū)，不加思考地一人拿著一份材料就開頭作畫了。沒多久，小黃用紙筒在紙上印了兩片樹葉，然后把棉簽沾上顏料后用十字穿插的方法畫了葉脈，畫好之后就在空白處點了許多紅色櫻桃，但并沒有根據(jù)教師的要求把葉子涂滿顏料后把葉子和櫻桃連接起來。之后發(fā)覺手上沾上了顏料就開頭邊擦顏料邊自言自語地說：“我已經(jīng)畫好了，不要畫了”說完還看看旁邊的小朋友的畫說：“太恐懼了，這是什么?亂七八糟的。”(旁邊女孩子把樹葉涂上了黑色，畫面比擬臟)。到此就完畢了他的作畫，去別的區(qū)域玩了。

小紅在一開頭作畫的時候就很仔細，幾乎沒有語言的表達，也沒有與同伴進展溝通。(教案.出自：屈.教師.教案網(wǎng))印好樹葉之后就快速地畫上了葉脈和櫻桃，之后把樹葉和櫻桃連起來。她把作品展現(xiàn)給教師看，并說：“教師，我已經(jīng)畫好了”。這時教師提示她可以多畫一些，于是她又多印了一些樹葉和櫻桃，但是畫面變得太滿了，沒有什么留白的局部。

活動反思

在這次活動中，明顯每個幼兒的力量和興趣點都是不一樣的，在作品中可以表達，每個幼兒都有自己的繪畫風格。教師通過講解和指導，讓幼兒對櫻桃的特征有了一個也許的了解，但是觀賞環(huán)節(jié)不夠直觀，幼兒在繪畫的過程中對櫻桃的形狀沒有一個直觀地理解，這在肯定程度上限制了幼兒的想象和力量。而且在活動中，個別幼兒之間只有一些很簡潔的溝通，僅僅是處于在教師提出的話題中而建立起來的。這時教師應當多鼓舞幼兒之間的表達溝通，豐富其語言力量。孩子們在一開頭的繪畫欲望是很高的，但是后來有局部孩子半途中去玩別的區(qū)域了，這也是由于教師沒有準時的關注和引導。

6、小班美術盤子里的櫻桃教案反思

活動意圖：

櫻桃孩子們都吃過，利用孩子熟識的事物，做為活動主角。通過創(chuàng)設小松鼠過生日的情景，讓孩子們身臨其境。練習用繞圈團聚的方法在盤子里添畫櫻桃。同時嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。

活動目標：

1、用繞圈團聚的方法在盤子里添畫櫻桃。

2、用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

活動預備：

初步接觸過繞圈團聚的方法、添畫材料人手一份、大圓桌背景、小動物頭像、蠟筆。

活動過程：

一、以小松鼠過生日請客導入主題，引起興趣。

T：小松鼠的生日，請了好多朋友一起吃飯慶祝，看看請來了誰?(出示動物圖片，或讓聽動物聲音猜一猜)

T：數(shù)數(shù)請了幾個朋友。

二、以小松鼠上菜練習添畫櫻桃。

1、在盤子里裝櫻桃(練習穩(wěn)固)

T：上菜。出示畫有兩只櫻桃的盤子。

T：只櫻桃夠吃嗎?

(1)、用繞圈團聚的方法畫櫻桃

兒歌：

小櫻桃，紅又紅，一圈一圈又一圈;小櫻桃，長啊長，小櫻桃長成了大櫻桃。