小班美術(shù)彩燈教案

小班美術(shù)彩燈教案篇一：繪畫(huà)：彩燈

領(lǐng)域活動(dòng)打算

小二班陳玉雪2022.2.27

藝術(shù)活動(dòng)：彩燈（繪畫(huà)）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

在觀賞元宵花燈的根底上，能大膽運(yùn)用各種圖案和線條表現(xiàn)不同外形的燈籠。

二、活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：事先讓家長(zhǎng)帶幼兒參觀大街或者公園里各種各樣的元宵彩燈。物質(zhì)預(yù)備：圖畫(huà)紙、彩筆等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師與幼兒共同收集各種各樣的元宵彩燈，把活動(dòng)室一角布置成“元宵彩燈展”。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）與幼兒一同欣賞活動(dòng)室的“元宵彩燈展”，鼓舞幼兒自由溝通，你最喜愛(ài)哪個(gè)彩燈？為什么？

引導(dǎo)幼兒從彩燈的造型、顏色、圖案等方面進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

（二）進(jìn)一步觀看，感知花燈的構(gòu)造和畫(huà)法。

引導(dǎo)幼兒由上往下觀看和分析彩燈的重要組成局部，并探討各局部的畫(huà)法。

（三）講解并示范彩燈的畫(huà)法。

邊講解邊示范

引導(dǎo)幼兒想象畫(huà)什么樣的彩燈，鼓舞幼兒大膽勾畫(huà)出自己喜愛(ài)的圖案，在燈身的下方用短直線畫(huà)出燈廓，畫(huà)穗的豎線要多一些，密一些，最終在燈身的上面畫(huà)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的豎線。

（四）幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的喜好，大膽勾畫(huà)并裝飾彩燈。

（五）展現(xiàn)幼兒作品

將幼兒作品擺放在一起，布置成“漂亮的燈展”，請(qǐng)幼兒相互觀賞，介紹自己畫(huà)的是什么燈。

（六）活動(dòng)延長(zhǎng)

區(qū)域活動(dòng)：美術(shù)角連續(xù)投放有關(guān)材料，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看各種不同的彩燈，并嘗試大膽表現(xiàn)。

篇二：中班美術(shù)教案：看彩燈

一、活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)用服裝、發(fā)型的變化來(lái)表現(xiàn)人物。

2.區(qū)分顏色深淺，會(huì)用比照的顏色配色，使以彩艷麗

3.知道華人新年，元宵節(jié)時(shí)的習(xí)俗，體驗(yàn)過(guò)節(jié)的開(kāi)心氣氛，培育幼兒積極的情感。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)知道同一種顏色有深淺之分。用發(fā)型與服裝的變化表現(xiàn)男、女人物。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。

2．在區(qū)域里，可張貼各種范例畫(huà)，如：各式彩燈、節(jié)日風(fēng)光、弟弟妹妹形象等。

四、設(shè)計(jì)思路

本活動(dòng)為了讓幼兒區(qū)分顏色深淺，會(huì)用比照的顏色配色，繼而能發(fā)揮幼兒的想象力，利用已有的生活閱歷，逐步使畫(huà)出的人物更詳細(xì)、更生動(dòng)。中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色，并能留意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動(dòng)中通過(guò)觀看過(guò)節(jié)時(shí)的弟弟妹妹的衣著這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用比照的顏色配色，避開(kāi)顏色混亂，使畫(huà)面更艷麗。在設(shè)計(jì)中，使用水粉色?；顒?dòng)的最終環(huán)節(jié)——花燈的制作，可延長(zhǎng)到區(qū)角活動(dòng)中去完成，使不同層次的幼兒都能體會(huì)到勝利的興趣。

五、活動(dòng)流程介紹元宵節(jié)——觀賞爭(zhēng)論——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng)——制作教具（燈籠）

1．介紹元宵節(jié)知道華人新年中的元宵節(jié)——我們?nèi)A族特有的節(jié)日，是全國(guó)華族共同慶祝的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣，門(mén)前掛上彩燈，走親訪友，漂亮的花燈和艷麗奪目的各色衣服使我們的國(guó)家，我們的城市裝飾得更加漂亮。此環(huán)節(jié)可放在生活活動(dòng)中進(jìn)展。還可建議家長(zhǎng)帶著幼兒去逛逛街，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會(huì)節(jié)日的歡快氣氛。

2．觀賞爭(zhēng)論。

①建議在欣賞范例時(shí)，可引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：畫(huà)面上有誰(shuí)？哪幾位是弟弟？哪幾位是妹妹？他們的衣服和頭發(fā)有什么不同？通過(guò)爭(zhēng)論可幫忙幼兒解決難點(diǎn)，理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。②教師還可引導(dǎo)幼兒觀看：畫(huà)面上的人物在干什么？說(shuō)說(shuō)自己看到的彩燈是怎么樣的？有什么不同？（顏色、排列）以上設(shè)問(wèn)主要是引起幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己所見(jiàn)的興趣。給幼兒創(chuàng)設(shè)溝通有關(guān)彩燈學(xué)問(wèn)的時(shí)機(jī)。

③爭(zhēng)論作畫(huà)方法。建議教師出示人物根本局部，讓幼兒思索并示范怎樣畫(huà)頭發(fā)和服裝才能分出弟弟和妹妹。3．幼兒創(chuàng)作

（1）教師可啟發(fā)幼兒把人物畫(huà)大。（可以看清頭發(fā)、五官和服裝）把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)，想象變化不同的發(fā)型和服裝來(lái)表示弟弟和妹妹，并引導(dǎo)相互啟發(fā)。（2）用蠟筆畫(huà)服裝的圖案、花紋。說(shuō)明畫(huà)得快的幼兒可不要等待?！按┐髡R”即可去“看彩燈”——手教導(dǎo)畫(huà)彩燈。（3）手教導(dǎo)畫(huà)彩燈。建議如在點(diǎn)畫(huà)彩燈過(guò)程中發(fā)覺(jué)有個(gè)別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識(shí)，則應(yīng)立刻介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識(shí)。對(duì)來(lái)不及完成作品的幼兒，要鼓舞他們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中完成。4．引導(dǎo)講評(píng)找一找畫(huà)面上弟弟妹妹都來(lái)看燈了嗎？看看彩燈美麗嗎？為什么這些彩燈特殊美麗？

5.活動(dòng)——制作教具預(yù)備白紙數(shù)張，各色皺紋紙數(shù)張，訂數(shù)機(jī)數(shù)個(gè)，剪刀數(shù)把，彩筆很多先用各色皺紋紙制作彩燈，也可用白色紙制作燈籠，讓幼兒在燈籠上任意作畫(huà)，涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增加節(jié)日氣氛。

篇三：心形彩燈教案

教案

一.教案頭

本課標(biāo)題：雙色心形音樂(lè)閃耀燈

授課班級(jí)：14機(jī)電3

上課時(shí)間：3課時(shí)

上課地點(diǎn)：1-多媒體教室2-實(shí)訓(xùn)樓2022/11/1213:22:00

教學(xué)目標(biāo)：1.對(duì)本次實(shí)訓(xùn)課所用到的元