漫畫教學(xué)方案(活動za)

課教材分析

題教學(xué)目標

《漫畫教案認識漫畫知識目標）了解漫畫的本常識，認識漫所具有的教育功和娛樂功能，審美能。體驗漫畫藝術(shù)魅力，知道漫畫術(shù)根源于生活，務(wù)與生活。）掌握形式較簡單的漫畫創(chuàng)作方法。能力目標）能領(lǐng)會漫畫品的寓意。）能用簡練的條對物象進行夸，提煉，進行簡的創(chuàng)作。情感態(tài)度與價觀目標）培養(yǎng)學(xué)生高的思想品德和審情趣，訓(xùn)練思維提高他們觀察、想、創(chuàng)造及表現(xiàn)的能。）利用漫畫教性、針對性很強特點，讓學(xué)生們漫畫對照自己的言，去理解，去反思使他們分清是與，美與丑，善與，達到曉之以理，之以情，導(dǎo)之以行追求?！窘虒W(xué)重點】簡單漫畫的形式現(xiàn)一定寓意的事，傳達自己的思想重點難點課安

及感受。欣賞討論漫畫的特點意義及藝術(shù)性。【教學(xué)難點】何將素材的表現(xiàn)提煉整理出來，何對物象的特征進行夸張變形。一時第課教進安

教師動

學(xué)生活動

輔媒一、導(dǎo)入教師課件展示畫作品、教師提問：家說剛看到的這作品屬于那種繪形式呢？學(xué)生回答：漫、教師提問：們在報刊雜志經(jīng)看到很多有趣的畫作品，在電視上也可以看到許吸引人的動漫劇你們都喜歡看什漫畫？學(xué)生回答洋洋太狼珠高手偵探柯南王》《蠟筆小新影忍者》。

、教師提問：了這些漫畫，你誰能說下漫畫有么特點呢？件學(xué)生回答：形有趣，夸張，幽，諷刺等。二、講授新課．讓學(xué)生通過賞漫畫作品，了漫畫基本常識，白漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡而夸張的手法來繪生活或時事的畫。一般運用變形比擬、象征、示、影射的方法構(gòu)成幽默詼諧的面或畫面組，以取得諷刺或歌頌效果。是一種具強烈的諷刺性或默感的繪畫。常采用夸張、比喻象征等手法，諷、批評或歌頌?zāi)橙撕褪?，具有較強的社會性。．漫畫特點：有愉悅功能、現(xiàn)方法多樣性、思夸張和造型夸。．教師講解諷和幽默構(gòu)成了漫最基本的屬性，么這種屬性是通過不同的表現(xiàn)形來傳達的。給出漫畫分類根據(jù)表現(xiàn)形式分件展示漫畫作品）刺漫畫：通過丑的直接否定，達對美的間接肯定，造了高于現(xiàn)實的藝術(shù)美可以諷刺大到國問題，小到生活事。默漫畫：是一含笑的勸說，使人輕松的微笑中，否、摒棄社會生活中的不理的現(xiàn)象。像漫畫：用夸手法，描繪人物形教師提問：畢劍和潘長江這兩漫畫夸張了什么學(xué)生回答：夸人物的特征。教師匯總報告肖像漫畫在強調(diào)住人物特征的同，還要將這些特征夸大。就是要“合理夸大”這些特征，而能“無理扭曲．從篇幅分類課件展示漫畫作）幅漫畫環(huán)漫畫篇連環(huán)漫畫教師給出漫畫（動畫展學(xué)辨別其種類討論漫畫的作用。學(xué)生討論完畢教師匯總報告漫的作用：通過生動有趣漫畫形象，帶給們快樂的同時，以將生活中的現(xiàn)象反映出來，引大家的關(guān)注，可起到提醒和警示作用。、張開想象翅，完善創(chuàng)作構(gòu)思教師向?qū)W生提幾種構(gòu)思方法，張、比喻、對比集中、矛盾等。

體平臺

誘導(dǎo)學(xué)生開闊路產(chǎn)生發(fā)散思維激發(fā)他們的表現(xiàn)望，去完成漫畫創(chuàng)作。例如老師:今的江河干凈干凈呢?學(xué)們立即回答不凈被人類污染了!人用什么污染的?亂倒垃圾!還有活污水,工廢水!老師這樣一環(huán)扣一的提問,就學(xué)生帶到有“魚”的地方于學(xué)生們的創(chuàng)意之手就抓到一個個閃光的創(chuàng)之“魚”!—丑小鴨想吃魚卻吃了人們?nèi)拥舻目?——掌握這幾種聯(lián)想，就得有許多內(nèi)容可畫就可以想出別出心的點子，往往誰的豐富，誰就能出不一般的漫畫來同學(xué)之間可以相討論，談自己聯(lián)想構(gòu)思，可以圖畫紙上進行草圖練習。通過這的思維訓(xùn)練，可引導(dǎo)他們用發(fā)自心的表達方式作畫得到事半功倍教學(xué)效果。、教師示范教師當堂畫一漫畫請同學(xué)根據(jù)師的繪制過程匯報告一下漫畫的技法步驟。讓學(xué)用可以掌握的簡的線條表現(xiàn)方法完成。、學(xué)生創(chuàng)作命題創(chuàng)作嘗運用夸張和變的手法設(shè)計一個己或同學(xué)的漫畫像。學(xué)生根據(jù)已學(xué)能進行漫畫創(chuàng)作習。要求用簡單線條展現(xiàn)自己具有個性的表現(xiàn)能，傳遞自己的思和情感。、匯總報告展展示學(xué)生作業(yè)同學(xué)互評，既提學(xué)生的歸納匯總告能力，提高語言表達能力，又起到提高學(xué)生鑒能力的作用。教以恰當?shù)恼Z言和方式評價和激勵生，保護學(xué)生的作積極性，激發(fā)生積極向上的精神命題創(chuàng)作：嘗運用夸張和變形

課