2022年高校教師資格證(高校教師職業(yè)道德)考試題庫高分預(yù)測(cè)300題（易錯(cuò)題）(吉林省專用)

《高校教師資格證》職業(yè)考試題庫

一,單選題(共200題，每題1分，選項(xiàng)中，只有一個(gè)符合題意)

1、雅斯貝爾斯認(rèn)為：“技術(shù)僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務(wù)于人，人將置于什么條件下。”雅斯貝爾斯的這段話表明他屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價(jià)值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】BCB1J5Y1N5X10C7P7HX10I10U8S2M9B9V8ZP2R10V10Q7G2L9H62、教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對(duì)教師職業(yè)行為具有外在的（）。

A.約束功能

B.導(dǎo)向功能

C.調(diào)節(jié)功能

D.制導(dǎo)功能【答案】DCB5C5X9P5K5G9F6HN10Y9L3X5Q1F10Y1ZW1A10X1L7S4S2O53、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要原則有目的性原則、主體性原則和（）。

A.質(zhì)的分析原則

B.質(zhì)量并重原則

C.主客體雙重性原則

D.全面要求原則【答案】ACK8F10N1U6D2Y10P2HV5A5L4F1Q10D8H9ZJ1S9O7B5Y9C5H14、教師勞動(dòng)最具影響力的手段是（）。

A.團(tuán)結(jié)協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學(xué)【答案】BCU10T7M5N1X8K2N7HH10F7J7A1B9J2C2ZP7D5U7V4G10Y8Q55、盡管不同歷史時(shí)期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時(shí)期，也存在著共同的教育倫理關(guān)系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。

A.可變性

B.差異性

C.歷史繼承性

D.多元化【答案】CCM6D1W6X3G10G6J10HP3X9C6X3J5U8U5ZC2N3P8G5U10A4P16、下列不屬于學(xué)術(shù)不端行為的是（）。

A.剽竊他人的研究成果

B.捏造數(shù)據(jù)

C.篡改數(shù)據(jù)

D.抄襲文【答案】DCC1W1R3F6U3W5Y6HJ8Z2B10L3Q7V6I5ZH6C5E10D2W3K10W97、教師道德的社會(huì)作用不包括（）。

A.指導(dǎo)教師正確處理各種利益關(guān)系，維護(hù)教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展

B.直接影響學(xué)生品德的形成和智能的發(fā)展

C.有利于促進(jìn)社會(huì)道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進(jìn)步

D.促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展【答案】DCA5K6N9Y3Y3O2E2HQ1K7S10L4T3C5R5ZV2M10X5U2S7Q5M38、宋明理學(xué)興盛時(shí)期，我國(guó)教師職業(yè)道德的最大特點(diǎn)是（）。

A.言傳身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求諸己【答案】CCZ6C4O10Z6G3O6B8HN10G3T1B2G3T6Z5ZW2I4X10U3F8U2S69、在英國(guó)，人們普遍認(rèn)為最有力的教育手段是（）。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術(shù)

D.教師品行【答案】DCQ3F9L3U3R10N1O7HL4S2U9V5A3A7D7ZW8V7F4V9X9B6E110、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認(rèn)識(shí)

B.磨煉師德意志

C.堅(jiān)定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣【答案】DCX8N6Y6Z9T2A9F6HT5L2E1K4I8A9S4ZQ8C8X1A7W9A10W611、在“真實(shí)的集體”里，個(gè)人與集體（）價(jià)值序列的輕重與優(yōu)劣。

A.存在

B.不存在

C.時(shí)有時(shí)無

D.可能存在【答案】BCE10P6H1U3O6B6Y2HX4K1U10R6G6T6T10ZP1L6T9H2Q9Q10D612、對(duì)教師道德行為的認(rèn)識(shí)正確的是（）。

A.教師的某一行為往往僅是一個(gè)道德行為

B.教師道德行為是孤立的行為

C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進(jìn)行評(píng)價(jià)的行為

D.教師道德行為作為一種社會(huì)行為，但不與其他行為結(jié)合【答案】CCB1I4Y5K10V7W8O5HJ4W10M2P10T4L4S4ZP10J8K1R9E2N2J613、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長(zhǎng)期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCF2L3M6C1R7V6K10HR2Y5F5H9U5X10N9ZA4A6T7H4P5T10V514、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名教育家是（）。

A.蔡元培

B.梅貽琦

C.竺可楨

D.蔣南翔【答案】BCY1B7A9J4D3D2Y6HW4T8W3N8W8I5L4ZO4T8U7V9Q2H5G315、道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實(shí)踐

C.信念

D.實(shí)踐一精神【答案】DCH4O6M2J1S3O4U9HP8D6L3I2C1K2L8ZB3D4L8S1T8F5K716、教師勞動(dòng)最具影響力的手段是（）。

A.團(tuán)結(jié)協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學(xué)【答案】BCT4F10T2H4I10V1U7HR2O9S7O10Y6P3U8ZI7I4L1H10D2T7R1017、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要原則有目的性原則、主體性原則和（）。

A.質(zhì)的分析原則

B.質(zhì)量并重原則

C.主客體雙重性原則

D.全面要求原則【答案】ACK8T8F8C7V4B7H8HY5R2B9X8Q2Y10S6ZZ10U1V6Z6M4O10V918、2015年1月29日，時(shí)任教育部部長(zhǎng)袁貴仁在教育部學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會(huì)上表示，高校教師必須守好（）。

A.政治底線、法律底線、思想底線

B.政治底線、法律底線、道德底線

C.思想底線、法律底線、道德底線

D.思想底線、法律底線、社會(huì)底線【答案】BCR4P2K1Q8R10Y6M4HF3J7T10N9L10H2W9ZX3H4U6K9W4N3J1019、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認(rèn)真負(fù)責(zé)

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學(xué)習(xí)

D.一絲不茍【答案】BCX4U3U7E8S9J9W8HQ7S6D7N3U4F3F1ZI6X6E4S1A8Y8L920、教育勞動(dòng)對(duì)象的雙重性是指（）。

A.學(xué)生既有積極性又有消極性

B.學(xué)生既是教育的客體又是教育的主體

C.學(xué)生具有向師性和模仿性

D.學(xué)生的惰性和創(chuàng)新性【答案】BCI6U7T1Q8P10B6A1HZ9E3A10H10S5C5V1ZH10L10Q3O4N2X10H521、宋明理學(xué)興盛時(shí)期，我國(guó)教師職業(yè)道德的最大特點(diǎn)是（）。

A.言傳身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求諸己【答案】CCG5R2Z10N9X5Q1R7HA2R10H7P9T7N7F2ZM6T8R8T9O2A2U722、現(xiàn)代教育的基本特征是（）。

A.教育與愛國(guó)主義相結(jié)合

B.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合

C.教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合

D.教育與價(jià)值體系建設(shè)相結(jié)合【答案】CCK4H1W7E2K1Q5V8HZ1E9N10G10Y10Q4T5ZZ9L3K2C3S1W4I623、評(píng)價(jià)教師某道德行為時(shí)，應(yīng)該（）。

A.根據(jù)該行為的的效果

B.根據(jù)教師一貫的品質(zhì)

C.對(duì)該行為的影響因素進(jìn)行綜合分析

D.根據(jù)該行為的目的【答案】CCL9N3E2X3I3F5I4HP6E6I1S9L2T6N3ZV4G4Y6X3R3N10M924、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的最高標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.主體性標(biāo)準(zhǔn)

B.善的標(biāo)準(zhǔn)

C.人的全面自由發(fā)展

D.學(xué)生的需求為標(biāo)準(zhǔn)【答案】CCL8D1U3H8D8U4D10HQ6A5C9X9S1R6R2ZX6K7D9J9D10B7O225、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會(huì)和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級(jí)【答案】CCP2E5Q6M3O9V5G7HD10O8Q4O9F6T5G5ZN3P6H2E10M9Y10T326、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)全過程的是（）、主體性原則和質(zhì)的分析原則。

A.實(shí)事求是原則

B.量的分析原則

C.知行合一原則

D.目的性原則【答案】DCM4G4S4B10N5N5W1HC9K1V7Q2Z10H7Y5ZV5B9W4P5F10P7U227、社會(huì)主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.為人民服務(wù)

B.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

C.集體主義

D.按勞分配【答案】ACH4J4B7Q8L4T4V7HB1N6U10X2N2D9H1ZD3J10P10M2E5Y9T1028、2011年12月23日，教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)頒布了（），并就其落實(shí)工作發(fā)出通知。

A.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》

B.《高校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)大綱》

C.《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》

D.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》【答案】DCV9V1T6A7Y8B4J7HG6U3X4D9N8W2X2ZF3F10F3I3P7N7E429、教師服務(wù)社會(huì)本質(zhì)上是一種（）。

A.教學(xué)的延伸

B.樂于助人

C.專業(yè)服務(wù)

D.社會(huì)服務(wù)【答案】CCU1S8L3J4L2J3S1HD6I1O4T10I4B5N8ZB2N3S7F7X6T7S430、“真實(shí)的集體”的提出者是（）。

A.馬克思

B.恩格斯

C.列寧

D.毛澤東【答案】ACI5G8E7D7T8L9X4HO1X1I5D4W9W8G3ZK2U8E2N2D7T6X831、師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新，注重個(gè)性”，以下哪條不屬于這一要求的內(nèi)容（）。

A.加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，追蹤學(xué)術(shù)前沿，更新教學(xué)內(nèi)容

B.因材施教，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

C.形成個(gè)性化教育模式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和冒尖

D.保持個(gè)性，敢于特立獨(dú)行【答案】DCP8W3R5R4U6J5O4HE10R5L5N2R4T5K4ZN4Z9B8X1C1P10V632、西漢時(shí)期，董仲舒認(rèn)為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCX10O7K8V1P3D3W8HY3I8N5Q2J9V8W5ZR2S6E3J9J9O4A633、調(diào)整教師與物欲誘惑之間關(guān)系的道德規(guī)范是（）。

A.廉潔從教

B.依法執(zhí)教

C.愛崗敬業(yè)

D.熱愛學(xué)生【答案】ACQ3I2V6Q5F1G2X2HV5M4Q4X4P5O6F7ZU5G3U9U8Y3X6M334、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”出自（）。

A.《論語》

B.《禮記》

C.《中庸》

D.《孟子》【答案】BCX8Z4R8I4I10E5W7HF4P5W8M2S10Z5R10ZU10U8W4E10N5U7B635、孔子說過“知之者莫如好之者，好之者莫如樂知者”，這表明教師在處理愛護(hù)學(xué)生與嚴(yán)格要求的關(guān)系上應(yīng)該注意的是（）。

A.關(guān)注每一位學(xué)生

B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)

C.關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)

D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】BCL2F3Y4N4X6K5W5HW1Z6W1D1Z10N4A8ZI5I6I3S3B1K4Y1036、重視在思想品德上自我省察，強(qiáng)調(diào)“吾日三省吾身”的是（）。

A.孟子

B.孔子

C.荀子

D.莊子【答案】BCL2D9J7F5X6B8G9HM3B7M1G7T6B3Q5ZB6Q3N10J2I7H3L337、關(guān)于虛榮下列說法正確的是（）。

A.虛榮是榮譽(yù)向恥辱轉(zhuǎn)化的中介

B.虛榮是以個(gè)人主義為基礎(chǔ)的

C.虛榮是個(gè)人榮譽(yù)感在內(nèi)心的正常反映之一

D.虛榮往往伴隨著嫉妒【答案】CCO10N6D10G8S9C3K8HK5A2F6P3T9Y3X3ZA8H3J1D3G2R2S438、道德是人們從（）上掌握現(xiàn)實(shí)世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標(biāo)準(zhǔn)

C.思想精神

D.實(shí)踐一精神【答案】DCQ3X3R2F8R10F7E7HL1O6Q4W3X1E10M7ZT2F8I6X9Y6W4Z1039、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會(huì)和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級(jí)【答案】CCZ5X8Q4R10A9P2W10HT5K6S9N10M4O9R6ZN8G6P9S4U1Y9L440、下列不屬于我國(guó)教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的主要內(nèi)容的有（）。

A.增強(qiáng)獻(xiàn)身科技、服務(wù)社會(huì)的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感

B.促進(jìn)國(guó)際科學(xué)合作，為維護(hù)世界和平、為世界公民精神作出貢獻(xiàn)

C.樹立法制觀念，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動(dòng)和權(quán)益

D.以德修身，率先垂范【答案】BCE7K9H10Y5F1E4R3HV9M6B3Q5A6N10C1ZE8Y9V4Z8G8Y1I541、下列不屬于學(xué)術(shù)不端行為的是（）。

A.剽竊他人的研究成果

B.捏造數(shù)據(jù)

C.篡改數(shù)據(jù)

D.抄襲文【答案】DCO4L8F7F10B9J9Z6HF10B7O10T7V4R10N10ZM8J5P4F10O4R4T1042、師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新，注重個(gè)性”，以下哪條不屬于這一要求的內(nèi)容（）。

A.加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，追蹤學(xué)術(shù)前沿，更新教學(xué)內(nèi)容

B.因材施教，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

C.形成個(gè)性化教育模式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和冒尖

D.保持個(gè)性，敢于特立獨(dú)行【答案】DCA7E4Z5V6P1U3O5HK5D1L9G3R6D6C10ZC4J9V4N8R9O2I543、“科學(xué)知識(shí)要經(jīng)受檢測(cè)與批判，絕不輕信盲從?！币陨厦枋鰧儆谙铝心囊环N科學(xué)規(guī)范（）。

A.普遍主義

B.公有主義

C.無偏見性

D.有條理的懷疑精神【答案】DCV4F1M5S1X10W5K2HK1J1M1R9B1P4O8ZV8Y9F1V2H10V7Y544、關(guān)于高校教師求實(shí)道德品質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是（）。

A.求實(shí)道德品質(zhì)對(duì)高校教師能否履行自己的基本職能影響較小

B.求實(shí)道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔(dān)社會(huì)賦予的神圣使命

C.大搞學(xué)術(shù)腐敗是缺乏求實(shí)道德品質(zhì)的表現(xiàn)

D.高校教師在科研中探索的科學(xué)知識(shí)是真實(shí)的，容不得半點(diǎn)虛偽和浮夸【答案】ACJ2T5K7L3G10B3U8HC6L6C7A7K5Q6E6ZX10T1Z6K3Z8N7V145、師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新，注重個(gè)性”，以下哪條不屬于這一要求的內(nèi)容（）。

A.加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，追蹤學(xué)術(shù)前沿，更新教學(xué)內(nèi)容

B.因材施教，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

C.形成個(gè)性化教育模式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和冒尖

D.保持個(gè)性，敢于特立獨(dú)行【答案】DCS7G6X3Q8Y4X6H10HY5L7I6N7O3U6T7ZK9P4P5X4K3O3F646、教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是（）。

A.教師職業(yè)和社會(huì)職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系

B.教師社個(gè)人勞動(dòng)和社會(huì)勞動(dòng)價(jià)值取向之間的關(guān)系

C.教師道德行為與社會(huì)對(duì)教師道德期望之間的關(guān)系

D.教師個(gè)人與他人和社會(huì)整體教育利益的關(guān)系【答案】DCL2Q10Y4F10A1J7M8HX6E7U2R4A9W6T2ZW6V9F8O3B8A10A247、在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺(tái)涅【答案】BCC5A6I8A3P2N9N7HR9P5X5D1K1M1K7ZP3O5M4Q5P4A9M648、從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對(duì)待學(xué)生，首要的是（）。

A.給學(xué)生權(quán)利

B.教給學(xué)生知識(shí)

C.尊重和信任學(xué)生

D.尊重學(xué)生家長(zhǎng)【答案】CCJ9M6L7I5F5C3X5HS7B5H1H6R7U1J5ZR5V3G7V6S7G6V849、在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺(tái)涅【答案】BCT2R4Y3G6D6U8U3HE2L1V5F5D7G4Q1ZP9K2Z5C5I6L1Q750、在英國(guó)，人們普遍認(rèn)為最有力的教育手段是（）。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術(shù)

D.教師品行【答案】DCD1D9Q9R2R1A8G3HA7Y3U3I6Z9I2N7ZP7T10G1Q3D2W10A651、提出“有教無類”教育思想的古代教育家是（）。

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.莊子【答案】CCP4T8M2K5J4V9M5HE10V6T8O6Y8C6W5ZV7A9L5U7J7I2N452、我國(guó)古代第一次用學(xué)規(guī)的形式對(duì)教師提出規(guī)范要求的是（）。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCC10D2A1A1O1W7I3HK1G7W7G9B2E7Q10ZB4P2H8J10L8Y6W253、對(duì)教師道德行為的論述錯(cuò)誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現(xiàn)實(shí)社會(huì)大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進(jìn)行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境作出行為選擇【答案】DCP6N2O2R2G2F9L8HB9B8B10I2E1B4F7ZX4O10M9Y6P9W2G654、從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對(duì)待學(xué)生，首要的是（）。

A.給學(xué)生權(quán)利

B.教給學(xué)生知識(shí)

C.尊重和信任學(xué)生

D.尊重學(xué)生家長(zhǎng)【答案】CCX2R3P7H2J4F4Q2HT3P2X2Q3Z8X6E3ZR2G5U2P9P2S8Q655、教師為社會(huì)做出貢獻(xiàn)而受到社會(huì)的肯定和鼓勵(lì)，從而意識(shí)到自己的社會(huì)價(jià)值并感到由衷喜悅和自我安慰的道德情感是（）。

A.榮譽(yù)感

B.成就感

C.幸福感

D.自豪感【答案】ACO5R1Y2V8N8G8O5HA9O9F5U5D7D3S4ZS9W4W9H4Y2D2U856、師表精神的核心是（）。

A.人本精神

B.奉獻(xiàn)精神

C.科學(xué)精神

D.道德精神【答案】BCH7W6J2I8M3N8B8HP3E3G2B9Y6X8R3ZD9O5G7N9F4Q3Y157、美國(guó)學(xué)者博爾提出教育的三本護(hù)照理論，一本是證明一個(gè)人的事業(yè)心和進(jìn)取精神的，一本是職業(yè)性，還有一本指的是（）。

A.思想性的

B.學(xué)術(shù)性的

C.情感性的

D.道德性的【答案】BCK9N7L3G10V7Z8H4HG7J3U6I4X9W8S10ZK1B5D9D10A3N7M558、以下教育家中，提出了符合無產(chǎn)階級(jí)和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。

A.梁?jiǎn)⒊?/p>

B.蔡元培

C.楊昌濟(jì)

D.陶行知【答案】DCU4C7T3B7Y10O9X8HP7T10C8E9D5E5F2ZX6P5Y8R2D7K8R859、對(duì)教師道德行為的論述錯(cuò)誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現(xiàn)實(shí)社會(huì)大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進(jìn)行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境作出行為選擇【答案】DCW3I9K7V9I7Z2E3HG3L1W10R6D7S10K6ZE9V3T9Q4Y6D6W660、美國(guó)實(shí)用主義教育家提出了“教育即生活”“教育即生長(zhǎng)”的觀點(diǎn)。杜威的觀點(diǎn)反應(yīng)了高校勞動(dòng)具有的特征是（）。

A.高校教師勞動(dòng)的專業(yè)性

B.高校教師角色身份多重性

C.高校教師勞動(dòng)具有實(shí)踐性

D.高校教師勞動(dòng)具有探索性【答案】CCO5K3Z5R9O7S8E2HJ8X10Q1O7G1X10U9ZI5B10Y3L5C6Y8Y261、教育活動(dòng)中最基本的人際關(guān)系是（）。

A.生生關(guān)系

B.師師關(guān)系

C.師生關(guān)系

D.教師與社會(huì)的關(guān)系【答案】CCO2N5Q9A6J1V10F7HR7S8Q1L9V3S2B1ZY3Q8N5S2R1F9I862、提出“一個(gè)教師不掌握教育學(xué)知識(shí)，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCC6N7P6Y10F9V2Z1HP3A2T2T5K6J2R5ZO2X1X4Y9T5M3Q863、教師道德的社會(huì)作用不包括（）。

A.指導(dǎo)教師正確處理各種利益關(guān)系，維護(hù)教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展

B.直接影響學(xué)生品德的形成和智能的發(fā)展

C.有利于促進(jìn)社會(huì)道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進(jìn)步

D.促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展【答案】DCO4K7A6Y2G9J6L6HS6D3T7U4U4N7G10ZU10Q1M2X10O5Y1P664、在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺(tái)涅【答案】BCJ10V2A5K2I3O9E3HO1F6W1Q2H6K4Y4ZE8P10J2Y7C6A3X965、《論語》中反映孔子教育公平思想的名言是（）。

A.誨人不倦

B.仁者愛人

C.為政以德

D.有教無類【答案】DCA1A3W2R10X7N9R4HC5I8E3L9G7N8R1ZO6S5M7Q1E1J1T166、習(xí)近平對(duì)全國(guó)教師提出好老師的“四有”要求：要有理想信念；要有道德情操；要有扎實(shí)知識(shí)；要有（）。

A.良好心理素質(zhì)

B.較強(qiáng)的科研能力

C.仁愛之心

D.家國(guó)情懷【答案】CCG1M6K1R9R2G8L4HH6X9L1H4M3Q1Q9ZT6E7O3E5S10R3Z567、“沒有教師對(duì)學(xué)生的影響就沒有教育?！边@句話是（）說的。

A.陶行知

B.蘇霍姆林斯基

C.盧梭

D.蔡元培【答案】CCN9I4K7V1D3G5J7HK3R2P2F6O10M10R5ZG6D8E2D8L6Z7W468、（）是影響教師成長(zhǎng)的深層心理活動(dòng)，是其教學(xué)行為的基本理性支點(diǎn)，它在教師選擇教學(xué)目標(biāo)和認(rèn)知策略以完成工作任務(wù)中起導(dǎo)向作用。

A.教學(xué)目的

B.教學(xué)要求

C.教學(xué)理念

D.教學(xué)方針【答案】CCA7M2N6G9C9I5U10HH10Q10O2N8B1E7H5ZV2F8F10B6E6P9X1069、師德修養(yǎng)的核心問題是（）

A.提高師德認(rèn)識(shí)

B.陶冶師德情感

C.磨煉師德意志

D.堅(jiān)定師德信念【答案】DCY4B8C3H5Q6M4X8HF9A8E2H1C4J6X9ZY4Y10X2N8R3C3X570、世界上第一所師資培訓(xùn)學(xué)校是1681年（）的“基督教兄弟會(huì)”創(chuàng)辦的。（）。

A.德國(guó)

B.英國(guó)

C.法國(guó)

D.意大利【答案】CCS3T7Y8K3G6T9A1HJ7K3U5H1G10W1H6ZT6D5K7I1S9Q6L1071、教育勞動(dòng)對(duì)象的雙重性是指（）。

A.學(xué)生既有積極性又有消極性

B.學(xué)生既是教育的客體又是教育的主體

C.學(xué)生具有向師性和模仿性

D.學(xué)生的惰性和創(chuàng)新性【答案】BCB7U6W3K9X2D3S7HH2O7G3T5U10G7Q8ZH4I2R10N7N8J2S672、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的最高標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.主體性標(biāo)準(zhǔn)

B.善的標(biāo)準(zhǔn)

C.人的全面自由發(fā)展

D.學(xué)生的需求為標(biāo)準(zhǔn)【答案】CCB2W8P10T9Y1O2Q10HU5V1K3J7K1F8X4ZT6F5L1T3K6Y1D673、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”出自（）。

A.《論語》

B.《禮記》

C.《中庸》

D.《孟子》【答案】BCO2Z5Y1Q10Z4G2V1HC2Y2T6S2C10B1P1ZA3R2N1N5T5L7X574、在中國(guó)倡導(dǎo)并實(shí)行學(xué)術(shù)自由的第一人是（）。

A.梁?jiǎn)⒊?/p>

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCH1E1Z9D8N5H2Q8HX8Z8S2Y9D8O2K4ZI1D7V9J4Z7N10N675、道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實(shí)踐

C.信念

D.實(shí)踐一精神【答案】DCG8U1Y4V2N4F5C3HF2N2X4K8R4C9C2ZQ3H4J1S1K5A7A1076、對(duì)高校教師自制道德品質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是（）。

A.高校教師的職業(yè)特點(diǎn)要求教師在心理具有很強(qiáng)的自制力

B.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學(xué)會(huì)“情緒管理”

C.具有強(qiáng)自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任

D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響【答案】DCX8K3O10P10R1S2A10HQ6F4E5J10V8A9V5ZI2H5S9P1L7C10D977、漢代儒家學(xué)者董仲舒將（）作為整個(gè)社會(huì)道德的核心。

A.天人合一

B.重義輕利

C.三綱五常

D.重農(nóng)抑商【答案】CCK10P9Z5G9V2E3M9HK6R4F9V10X10L3X3ZB3M2A8R5F6Q7D778、提出“大學(xué)是社會(huì)之光，不應(yīng)隨波逐流”的教育家是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】DCM1L2M2B2O1N2B6HX2U3Z7W4C8O10U8ZQ9M1V10K7R8L5Q1079、宋明理學(xué)興盛時(shí)期，我國(guó)教師職業(yè)道德的最大特點(diǎn)是（）。

A.言傳身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求諸己【答案】CCT6L6G5G6F6R1B2HC10H2P7B3A2T3G6ZZ2W5B6G6K5L7C280、孔子說過“知之者莫如好之者，好之者莫如樂知者”，這表明教師在處理愛護(hù)學(xué)生與嚴(yán)格要求的關(guān)系上應(yīng)該注意的是（）。

A.關(guān)注每一位學(xué)生

B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)

C.關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)

D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】BCT9I9B8A6Q3G8S3HJ6E9S6I6R1K1Z10ZO6M2O7U8X9N1J881、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”出自（）。

A.《論語》

B.《禮記》

C.《中庸》

D.《孟子》【答案】BCQ1Q10T2V7U4Y8I2HC6L5G10P3H9S2E8ZA2W9N7Q9F1W8Y882、對(duì)我國(guó)師德教育的內(nèi)容認(rèn)識(shí)正確的是（）。

A.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準(zhǔn)則

B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務(wù)

C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是師德教育的源泉

D.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心【答案】ACC3I9H3K5L2C1Z8HX10C4I9U6S2W10D10ZE9M9D9I5G1M7X483、相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、法律、行政規(guī)范而言，道德調(diào)整社會(huì)關(guān)系的顯著特點(diǎn)是（）。

A.廣泛性

B.強(qiáng)制性

C.非強(qiáng)制性

D.包容性【答案】CCZ8Z1Y6I10K7B3Q7HO9X2A2C4L8S6S3ZE2Y9J6B8X4O4H184、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長(zhǎng)期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCJ7D8J3U1C9S9A6HC2L10K4G2S6S5H7ZR10Z8X9Z8A6O3N285、教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是（）。

A.教師職業(yè)和社會(huì)職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系

B.教師社個(gè)人勞動(dòng)和社會(huì)勞動(dòng)價(jià)值取向之間的關(guān)系

C.教師道德行為與社會(huì)對(duì)教師道德期望之間的關(guān)系

D.教師個(gè)人與他人和社會(huì)整體教育利益的關(guān)系【答案】DCP10Y10N10B7B4W5X7HA4H7K4I1C6R9P2ZJ7A9N3G4B2B2S986、在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺(tái)涅【答案】BCX5L10S6U3M5K6J7HE3B8P7Y4L3N7A2ZN1W7Z6L6E5V2L287、提出“有教無類”教育思想的古代教育家是（）。

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.莊子【答案】CCA6S9U8N4V6C4E5HG1G1Q2V9O2F9G6ZR5Z1P6L7V1Z7B888、“‘教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性’，這是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規(guī)律”，這句話表明教師應(yīng)該（）。

A.關(guān)注每一位學(xué)生

B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)

C.關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)

D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】DCW8P9I2P7K1N6A8HJ6P8J5F5O10F2H10ZA3L7B7R3U9X8O589、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話出自（）。

A.柳宗元

B.韓愈

C.歐陽修

D.蘇軾【答案】BCB10U10X8V10S7H7A4HW1L2Q1Z5Q4B5B10ZK3K4H7O5B7S8D1090、“人類創(chuàng)造了科學(xué)技術(shù)，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術(shù)成了一種無政府狀態(tài)，成了一種破壞力量?！币陨嫌^點(diǎn)屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價(jià)值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】DCV5B7Y1S9K3W1A1HL7O10M2T9M1P3V8ZR8R5V2U8R5Q2O491、為人師表含義豐富，（）倡導(dǎo)“師者，人之楷模也”。

A.孔子

B.孟子

C.楊雄

D.葉圣陶【答案】CCN6W4P10F1U8H10T6HH10M1A9J4D10H7W9ZP10M7O5B4W7B4D492、教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素是（）。

A.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德動(dòng)機(jī)

B.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德行為

C.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志

D.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德信念【答案】CCL4L10R3N7G4L3V8HY3Q1I4L7V6B3B4ZR10O3S7U6P7R10X393、社會(huì)主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

B.集體主義

C.為人民服務(wù)

D.按勞分配【答案】CCF3D2O9H5P5W2R5HQ7Y7C1H3A7V3Z3ZT2V4P1W10U8S10W994、在中國(guó)倡導(dǎo)并實(shí)行學(xué)術(shù)自由的第一人是（）。

A.梁?jiǎn)⒊?/p>

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCU7Z5M5J3B10S9Z7HD3C6P3P3H10R4Q8ZZ5N9Y10S1F6V8M195、《論語》中反映孔子教育公平思想的名言是（）。

A.誨人不倦

B.仁者愛人

C.為政以德

D.有教無類【答案】DCW3P2Q1H2D7I2B1HV1F8R4Y10I1J1X3ZN10S6J2R3K1B5B296、教師職業(yè)道德關(guān)系到學(xué)生心理的塑造，影響著整個(gè)社會(huì)的前途和未來，這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征（）。

A.道德意識(shí)的高標(biāo)準(zhǔn)

B.道德行為的示范性

C.道德規(guī)范的嚴(yán)格性

D.道德影響的廣泛性【答案】DCC7W5T7N8R5V7J1HJ4V9X8Y8D7P8N7ZP2R8B6Z3V9C3O1097、教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對(duì)教師職業(yè)行為具有外在的（）。

A.約束功能

B.導(dǎo)向功能

C.調(diào)節(jié)功能

D.制導(dǎo)功能【答案】DCQ8D2H4I1Y5A4J2HM7Q9Q9A4V4F8L9ZC10R4Y4A9V6B10Y398、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.他律性

B.自律性

C.層次性

D.實(shí)踐性【答案】ACM5L5D10M9G6J5C4HZ10C6Q7N7V4G4Q3ZI9V9L3Q7C5C6F699、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話出自（）。

A.柳宗元

B.韓愈

C.歐陽修

D.蘇軾【答案】BCD10V2F6L7A8T10P3HL5Q3O2Z1D1F9A1ZR5G10G1L9M1L6A8100、教師為社會(huì)做出貢獻(xiàn)而受到社會(huì)的肯定和鼓勵(lì)，從而意識(shí)到自己的社會(huì)價(jià)值并感到由衷喜悅和自我安慰的道德情感是（）。

A.榮譽(yù)感

B.成就感

C.幸福感

D.自豪感【答案】ACP8D7P6H8V9P1Z5HG4C10A3J7R9T7X1ZX10J5I5D1Z4J10A4101、高校教師要堅(jiān)持育人為本，立德樹人?！傲⒌隆本褪橇⑸鐣?huì)主義之德，就是把（）融入高校的教育教學(xué)中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCL4G6H1G7O1R1K3HN6F2I6H4X3L3Z3ZW8I8E5W2O6C5T5102、教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素是（）。

A.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德動(dòng)機(jī)

B.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德行為

C.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志

D.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德信念【答案】CCK3P8L3N5T2K1H5HK10V1X4Z6L3Y9I5ZV8B6R2X6N9E2C7103、道德是由一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定的特殊的（）。

A.利益關(guān)系

B.權(quán)力意志

C.意識(shí)形態(tài)

D.管理手段【答案】CCI5R10Q4G6Q1C6K4HR7L5L1T1O9Y6E10ZD2F1W1Q1I2X3L9104、比較符合師生關(guān)系實(shí)際的是師生之間關(guān)系模式是（）。

A.代際關(guān)系模式

B.朋友關(guān)系模式

C.法律關(guān)系模式

D.代際一朋友關(guān)系模式【答案】DCT9V6P5M9Y7U6B9HF10E10X10M5R5B2F6ZN8X10U7K9G10B4W4105、以下關(guān)于教師道德活動(dòng)現(xiàn)象的說法不正確的是（）。

A.是教師在職業(yè)活動(dòng)中，根據(jù)一定的道德觀念和價(jià)值原則，處理各種倫理關(guān)系的實(shí)踐活動(dòng)

B.不是所有的師德活動(dòng)都是教師有意識(shí)的、自覺的言行

C.應(yīng)當(dāng)具體區(qū)分教師道德活動(dòng)的不同類型和層次

D.師德活動(dòng)是師德意識(shí)和師德規(guī)范的來源之一【答案】BCS8X1H3B10F4E2J3HI4W9R3D8B7O2C8ZP7C1E10H8S5R1B10106、“桃李不言，下自成蹊”用來比喻教師（）的意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.教育公正

D.教育人道精神【答案】BCP10E6L10F3I9U9A5HP1D1R9A3S5H10C7ZH3C2S8A8Y2X8H1107、以下關(guān)于教師道德活動(dòng)現(xiàn)象的說法不正確的是（）。

A.是教師在職業(yè)活動(dòng)中，根據(jù)一定的道德觀念和價(jià)值原則，處理各種倫理關(guān)系的實(shí)踐活動(dòng)

B.不是所有的師德活動(dòng)都是教師有意識(shí)的、自覺的言行

C.應(yīng)當(dāng)具體區(qū)分教師道德活動(dòng)的不同類型和層次

D.師德活動(dòng)是師德意識(shí)和師德規(guī)范的來源之一【答案】BCS3H1Z3N5E10S3K10HJ1V7J2L9M2S3Z3ZN1M3N6L5T3Q6I4108、師表精神的核心是（）。

A.人本精神

B.奉獻(xiàn)精神

C.科學(xué)精神

D.道德精神【答案】BCC7C2H8Y9C6F4R7HN8P4Q9F6H7G1D4ZL2F6R1A1E3F4A1109、人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的技術(shù)目標(biāo)中，人反而成了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工具。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會(huì)的自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】BCA2E4R7L2J4N5I3HO10C4B8S3G2Q8C10ZW3J8M8J10P3X9O5110、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的教育家是（）。

A.梁?jiǎn)⒊?/p>

B.陳獨(dú)秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCQ9A1L1W9L5S10C8HR10W9N8V3W9P7D8ZC6G2V10A3U3L2J1111、教師入職的前提條件和基本職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.愛國(guó)守法

B.教書育人

C.為人師表

D.敬業(yè)愛生【答案】DCB8Z9I8J8S7V7M8HG5A4U1T2W6V8O4ZC3N5K6P3K10V3B4112、提出“一個(gè)教師不掌握教育學(xué)知識(shí)，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCW1P6I8S8J7I5T5HT1N10O3H8U9Q4X5ZG9H4I3H3S9Y6K10113、特別強(qiáng)調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。

A.康有為

B.梁?jiǎn)⒊?/p>

C.蔡元培

D.楊昌濟(jì)【答案】BCO4B10H4N4Y6Q2H6HQ5A10R6B7R8P7E9ZH4F4E5T3N6O2S7114、宋明理學(xué)興盛時(shí)期，我國(guó)教師職業(yè)道德的最大特點(diǎn)是（）。

A.言傳身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求諸己【答案】CCM9A5W5Y10J10F7W6HP1E8K9R7D8F3L3ZD2Y3D1O9N3J3V4115、重視在思想品德上自我省察，強(qiáng)調(diào)“吾日三省吾身”的是（）。

A.孟子

B.孔子

C.荀子

D.莊子【答案】BCY8A9F6S10N4A4Z5HP3U6Z3Y6B8T10U5ZH9P1Y2T2I7R10U6116、習(xí)近平對(duì)全國(guó)教師提出好老師的“四有”要求：要有理想信念；要有道德情操；要有扎實(shí)知識(shí)；要有（）。

A.良好心理素質(zhì)

B.較強(qiáng)的科研能力

C.仁愛之心

D.家國(guó)情懷【答案】CCW7L3O8P7O4T2U1HI5H1M1R9M7V7H2ZN10F1Z7A6H2K3U4117、在教育活動(dòng)中，教師是具有（）的主體。

A.能動(dòng)性

B.決定性

C.承受性

D.主導(dǎo)性【答案】DCQ2F2O5K10D8Q10H5HS1H5W5M10F2X5L5ZD10W4K10V2N10P7D6118、韓愈認(rèn)為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，反映了他把（）作為教師的基本職責(zé)。

A.教書育人

B.盡職盡責(zé)

C.關(guān)心學(xué)生

D.提高業(yè)務(wù)【答案】ACZ3P10C8S5L6Z3T6HS3L3M8J4C8V6H1ZW2C1N8A8E8C4E3119、道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實(shí)踐

C.信念

D.實(shí)踐一精神【答案】DCK6X1T4Q8T7O3D10HZ8A9M5P7I4H2P9ZF2L8L6M3F8B5D4120、以下教育家中，提出了符合無產(chǎn)階級(jí)和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。

A.梁?jiǎn)⒊?/p>

B.蔡元培

C.楊昌濟(jì)

D.陶行知【答案】DCU2I1O4M1D8W5F4HU3Y8R9A2S1M8J7ZG1C7L8E6Y3D9W2121、“科學(xué)知識(shí)要經(jīng)受檢測(cè)與批判，絕不輕信盲從。”以上描述屬于下列哪一種科學(xué)規(guī)范（）。

A.普遍主義

B.公有主義

C.無偏見性

D.有條理的懷疑精神【答案】DCF6P4Q2K1L4L9F6HL4Y8Y1G2V4C8N9ZU10N8S7O1U10V4Y7122、西漢時(shí)期，董仲舒認(rèn)為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCE7T1W3O7T10Q6M1HH9L1T4M9C5Z4U10ZI8V10V4C4T6C5Q9123、宋明理學(xué)興盛時(shí)期，我國(guó)教師職業(yè)道德的最大特點(diǎn)是（）。

A.言傳身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求諸己【答案】CCM1X8T1S3Q9Z6Q8HT1B2I4P9I3U3A10ZZ4H3G10J8C4V2B2124、創(chuàng)造性地發(fā)展了西方社會(huì)的大學(xué)學(xué)術(shù)研究功能的里程碑式人物是（）。

A.英國(guó)教育家保羅·紐曼

B.美國(guó)教育家杜威

C.德國(guó)教育家赫爾巴特

D.德國(guó)教育家洪堡【答案】DCF6F5X2B6U3R2V4HI5I10G3T9D7K7Q8ZF8N5V9U5I1E6J8125、宋明理學(xué)興盛時(shí)期，我國(guó)教師職業(yè)道德的最大特點(diǎn)是（）。

A.言傳身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求諸己【答案】CCD9C10J4F7H9F1R9HD8W6U10F2I6F7Z3ZO5G3N8W1K9L10X8126、道德是人們從（）上掌握現(xiàn)實(shí)世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標(biāo)準(zhǔn)

C.思想精神

D.實(shí)踐一精神【答案】DCM4N7X4K10M8G5E10HD1W9A3M7C8V10U5ZH8B4S5C1N1J4G5127、評(píng)價(jià)教師某道德行為時(shí)，應(yīng)該（）。

A.根據(jù)該行為的的效果

B.根據(jù)教師一貫的品質(zhì)

C.對(duì)該行為的影響因素進(jìn)行綜合分析

D.根據(jù)該行為的目的【答案】CCZ4P1W4H2O4N3Z8HL8U6A2I6C7X6S1ZT2R6L4I9O4V2B1128、高校教師要堅(jiān)持育人為本，立德樹人。“立德”就是立社會(huì)主義之德，就是把（）融入高校的教育教學(xué)中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCL2K7D7Y10V5A9A4HW10O3L10F5H3G1T4ZN4H4G9M8U5I6I5129、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話出自（）。

A.柳宗元

B.韓愈

C.歐陽修

D.蘇軾【答案】BCT5A3N9F9F7M3E10HB6K9X1V6U7P1I8ZM8J9I5C7E5L1X8130、對(duì)我國(guó)師德教育的內(nèi)容認(rèn)識(shí)正確的是（）。

A.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準(zhǔn)則

B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務(wù)

C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是師德教育的源泉

D.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心【答案】ACB1J9N6A7Y9K3Z3HT3S3D7Y6K7P2P2ZF4Q1L10F2Q3G1L3131、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長(zhǎng)期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCT7C5F10T6Y7J1U3HJ1O10C8Y3K1X8R3ZT2Z2A2K6U4I4A3132、世界上第一所師資培訓(xùn)學(xué)校是1681年（）的“基督教兄弟會(huì)”創(chuàng)辦的。（）。

A.德國(guó)

B.英國(guó)

C.法國(guó)

D.意大利【答案】CCW3N4I8I8Z9A10Q6HV8N5E6B5M5V5I2ZY1H5G2U2R7A1Z4133、美國(guó)教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長(zhǎng)”“教育即經(jīng)驗(yàn)”的觀點(diǎn)，這體現(xiàn)了高校教師的勞動(dòng)具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實(shí)踐性【答案】DCS3U2J1T1I4N3L3HB2N6W8H2Z2B5Q7ZS9U7Y3S1M3A3E5134、某企業(yè)甲產(chǎn)品的實(shí)際產(chǎn)量為1000件，實(shí)際耗用材料4000千克，該材料的實(shí)際單價(jià)為每千克100元；每件產(chǎn)品耗用該材料的標(biāo)準(zhǔn)成本為每件250元，材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數(shù)量差異是（）。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCN3G5O8S2Z4F9M1HP1D3W10S6J6N8L7ZM7T10T9D10V9O7T1135、在《德意志意識(shí)形態(tài)》中提出“真實(shí)的集體”理論的是（）。

A.康德

B.黑格爾

C.馬克思

D.恩格斯【答案】CCT8U7E1A2O2M10S9HK5T1B4B1A4E1U1ZT5S9P10J8Q8K4M4136、教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因是（）。

A.人類教育活動(dòng)的出現(xiàn)

B.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】BCG8A3L7O5E2E2W7HZ3U10V3L6W10C7V10ZG2P1C6G9W2V7A5137、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)文化精神的內(nèi)涵表現(xiàn)在（）。

A.從價(jià)值角度說，要有人文社會(huì)價(jià)值取向

B.從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動(dòng)力

C.從社會(huì)角度講，要落實(shí)到塑造文明主體上

D.以上都是【答案】DCN7Z2J8J2S6X10G3HA3S5C10C9M3U8R9ZT5Z7L5X6A4L1L3138、在教育活動(dòng)中，教師是具有（）的主體。

A.能動(dòng)性

B.決定性

C.承受性

D.主導(dǎo)性【答案】DCO6Y7M5X10S7G9T9HS10Q9V8E5E1K9O8ZT1R5T1Y4E6X1F3139、社會(huì)主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

B.集體主義

C.為人民服務(wù)

D.按勞分配【答案】CCZ3U10F7B10Y3D10S4HR9M3Q1Q6W4H10D5ZG10Q2C2I4F4I8Y3140、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)全過程的是（）、主體性原則和質(zhì)的分析原則。

A.實(shí)事求是原則

B.量的分析原則

C.知行合一原則

D.目的性原則【答案】DCY1K1J6W3P4K3X4HO9X10N1S1F1A10M4ZK9R1U9M7L3M6T4141、下列不屬于我國(guó)教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的主要內(nèi)容的有（）。

A.增強(qiáng)獻(xiàn)身科技、服務(wù)社會(huì)的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感

B.促進(jìn)國(guó)際科學(xué)合作，為維護(hù)世界和平、為世界公民精神作出貢獻(xiàn)

C.樹立法制觀念，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動(dòng)和權(quán)益

D.以德修身，率先垂范【答案】BCH1U3T5L10Z3J3G2HO3Z9S3T8D5W9V10ZA4R7M4Y1B1I10A1142、教育活動(dòng)中最基本的人際關(guān)系是（）。

A.生生關(guān)系

B.師師關(guān)系

C.師生關(guān)系

D.教師與社會(huì)的關(guān)系【答案】CCR4Q9C6K1I9E9H7HF9W3T8B7E10R6U9ZQ5P9A3E4A1A1W1143、教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因是（）。

A.人類教育活動(dòng)的出現(xiàn)

B.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】BCE4G10W9J2S3U1X5HF7Q2R5D9K5N7P4ZO7W1X5F7C6F3W4144、師德教育首先應(yīng)從公民道德談起，其原因的表述錯(cuò)誤的是（）。

A.公民道德符合當(dāng)前師德的實(shí)際情況

B.公民道德契合一般教師的道德心理

C.公民道德是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施公民道德教育的基礎(chǔ)和前提

D.公民道德是教師道德的決定性因素【答案】DCJ6B3X1E10S4N6N3HK6H2L10Q10I2T8U9ZT10E10H7Y5E5P4O8145、2004年中國(guó)教育部發(fā)布的（）被評(píng)價(jià)為中國(guó)學(xué)術(shù)界第一部“學(xué)術(shù)憲章”。

A.《高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范》（試行）

B.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》

C.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》

D.《關(guān)于加強(qiáng)我國(guó)科研道德建設(shè)的意見》【答案】ACM1B9D8J7Y7T3A7HV9X1V4J4S9K8M1ZP7G10P5N3I1D2V6146、教師在教學(xué)中的師德規(guī)范主要體現(xiàn)在（）。

A.熱愛學(xué)生，誨人不倦

B.學(xué)為人師，行為示范

C.精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

D.以上都是【答案】DCU4R4O1D4N6T3I10HI2M8U8T6F7V7P10ZZ9A3S8P4R7L10S7147、以下關(guān)于教師道德活動(dòng)現(xiàn)象的說法不正確的是（）。

A.是教師在職業(yè)活動(dòng)中，根據(jù)一定的道德觀念和價(jià)值原則，處理各種倫理關(guān)系的實(shí)踐活動(dòng)

B.不是所有的師德活動(dòng)都是教師有意識(shí)的、自覺的言行

C.應(yīng)當(dāng)具體區(qū)分教師道德活動(dòng)的不同類型和層次

D.師德活動(dòng)是師德意識(shí)和師德規(guī)范的來源之一【答案】BCA6T9M6G2O10H6U3HU5L5R6P10Y3K3D5ZA9R5O1Y5M9Y10D10148、曾指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的是（）。

A.蔡元培

B.胡適

C.嚴(yán)復(fù)

D.梅貽琦【答案】DCU10X1Z8M5N4I4U2HJ5R8J8J7W9I3N7ZG2P4J10L6V2F3V10149、對(duì)教師道德行為的論述錯(cuò)誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現(xiàn)實(shí)社會(huì)大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進(jìn)行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境作出行為選擇【答案】DCY1R6R9N3T5T4K5HG6Z7T9U9N2O9K7ZC6P4U7O3R6K1D1150、在英國(guó)，人們普遍認(rèn)為最有力的教育手段是（）。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術(shù)

D.教師品行【答案】DCP2I4C1T4K4W8I6HF6S1E2B10X3W10O9ZX6R10O5Z4E7S2L4151、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)全過程的原則有主體性原則、質(zhì)的分析原則和（）。

A.實(shí)事求是原則

B.量的分析原則

C.目的性原則

D.主客體結(jié)合原則【答案】CCW6F9J5D2Q10V7D5HK1X3L10C6W3E2U6ZS2H7V3F4W2Z6Y1152、宋明理學(xué)興盛時(shí)期，我國(guó)教師職業(yè)道德的最大特點(diǎn)是（）。

A.言傳身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求諸己【答案】CCM2Y4A9E2D1T2P4HQ4B10C1B5D1C4G6ZP1V1Y2S2Y10F4J3153、雅斯貝爾斯認(rèn)為：“技術(shù)僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務(wù)于人，人將置于什么條件下?！毖潘关悹査沟倪@段話表明他屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價(jià)值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】BCN10T6M2K2L7B4O10HK9J1R4H1G5Y8Q6ZK1B10W6Z1X2S5V6154、對(duì)高校教師自制道德品質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是（）。

A.高校教師的職業(yè)特點(diǎn)要求教師在心理具有很強(qiáng)的自制力

B.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學(xué)會(huì)“情緒管理”

C.具有強(qiáng)自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任

D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響【答案】DCL4Y10D6X4U10T7Y5HB9S4E1P6H8K10H2ZZ7B3J5P9P6K3O10155、大學(xué)的科學(xué)精神與人文精神旨在（）

A.求真崇善

B.開拓創(chuàng)新

C.獨(dú)立自治

D.理性批判【答案】ACW10W4D8V5K3C5H2HJ9G2D4V1B2L7T10ZD3J5K9X3C4I6N10156、偽注、偽造和篡改文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)等行為均屬（）

A.學(xué)術(shù)自由

B.學(xué)術(shù)失范

C.學(xué)術(shù)不端

D.學(xué)術(shù)道德【答案】CCO1Q1Q6C9E3O2H2HP5F10X5P6D8K3A1ZX9H6W2U6H10V1F9157、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評(píng)價(jià)

C.批評(píng)教育

D.價(jià)值澄清【答案】DCE10R6Z9H6U7F10B2HN5T3O7T5U8O10F4ZJ9P9M9L4Z1S1S1158、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A.價(jià)值觀念單薄

B.育人意識(shí)退化

C.角色意識(shí)淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCV1D4K5Y6F2Z10L2HT9T7Z4S7A1B8Q5ZY4C7F10M10M9T3Z6159、評(píng)價(jià)教師某道德行為時(shí)，應(yīng)該（）。

A.根據(jù)該行為的的效果

B.根據(jù)教師一貫的品質(zhì)

C.對(duì)該行為的影響因素進(jìn)行綜合分析

D.根據(jù)該行為的目的【答案】CCC8J9D9V1D10Z2Z2HN2W4R7J8U4K4W3ZD4E8E7B9D6Q8K3160、在英國(guó)，人們普遍認(rèn)為最有力的教育手段是（）。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術(shù)

D.教師品行【答案】DCE8J9F4T7I1C6F9HV3X8B5V6L2G2G10ZX2K10I10S1G9G2L1161、倡導(dǎo)并踐行“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人民教育家是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】ACR2J8K6U9H1E4N10HW9C3E10B8I5O6W7ZX8F8U5M7N2D7K10162、教師職業(yè)道德關(guān)系到學(xué)生心理的塑造，影響著整個(gè)社會(huì)的前途和未來，這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征（）。

A.道德意識(shí)的高標(biāo)準(zhǔn)

B.道德行為的示范性

C.道德規(guī)范的嚴(yán)格性

D.道德影響的廣泛性【答案】DCP4B10Z5Q8H6B4M1HT7G9V7W7G5W6X10ZB2C9B5G5U6G1Y5163、社會(huì)主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.為人民服務(wù)

B.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

C.集體主義

D.按勞分配【答案】ACB5T3X8H3P9Q9N6HP10R3G3Q6H8A6G3ZZ6Q6N5A6X7J5J8164、從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對(duì)待學(xué)生，首要的是（）。

A.給學(xué)生權(quán)利

B.教給學(xué)生知識(shí)

C.尊重和信任學(xué)生

D.尊重學(xué)生家長(zhǎng)【答案】CCF3Z1K2F10G4Y9J2HG10K5T1X9X7Z6E8ZM6B7T7J2V8U9C7165、教師勞動(dòng)最具影響力的手段是（）。

A.團(tuán)結(jié)協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學(xué)【答案】BCJ4K2H7U8V2C7V3HB7X9I4J5K3N9I5ZR4D7N2I1E8X9J5166、師生關(guān)系的基礎(chǔ)是（）。

A.教學(xué)工作關(guān)系

B.心理情感關(guān)系

C.個(gè)人交往關(guān)系

D.道德責(zé)任關(guān)系【答案】ACG1O1O4Z9I5E3P1HK6J2H1U10T6M5K9ZV5V4Y2O5J2G3P4167、教師勞動(dòng)最具影響力的手段是（）。

A.團(tuán)結(jié)協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學(xué)【答案】BCW1H1N8R6Z3W1Z1HQ6D5T3G6K1V5M7ZQ5L2C7Z3G10S5L6168、道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實(shí)踐

C.信念

D.實(shí)踐一精神【答案】DCW10I5N5T7P10I2M8HQ6Q5Y6B4V5M9Y4ZK9Z5L1U10U3N7Q5169、對(duì)教師道德行為的論述錯(cuò)誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現(xiàn)實(shí)社會(huì)大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進(jìn)行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境作出行為選擇【答案】DCF10V7S5J3O2X4D1HH1O4H3C3H1U6V2ZJ7R3P5A4E5S5R7170、下列不屬于我國(guó)教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的主要內(nèi)容的有（）。

A.增強(qiáng)獻(xiàn)身科技、服務(wù)社會(huì)的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感

B.促進(jìn)國(guó)際科學(xué)合作，為維護(hù)世界和平、為世界公民精神作出貢獻(xiàn)

C.樹立法制觀念，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動(dòng)和權(quán)益

D.以德修身，率先垂范【答案】BCG5B9F1K5Z5J6B7HZ2O7K7P6S3W2O9ZE7R4V9D4Q3H6Q9171、2015年1月29日，時(shí)任教育部部長(zhǎng)袁貴仁在教育部學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會(huì)上表示，高校教師必須守好（）。

A.政治底線、法律底線、思想底線

B.政治底線、法律底線、道德底線

C.思想底線、法律底線、道德底線

D.思想底線、法律底線、社會(huì)底線【答案】BCI9B5Y9V7D4K1E10HY3W5Z8R5W5N5N5ZC6K9Y7E8P7I1S3172、提出要“以其昭昭，使人昭昭”，而不可“以其昏昏，使人昭昭”，強(qiáng)調(diào)“教者必以正”，這位思想家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韓愈【答案】BCN4T9I6N2A3S2U5HB3L8S8H3Y4N8H7ZP4P2I7F7T4E9X7173、我國(guó)古代第一次用學(xué)規(guī)的形式對(duì)教師提出規(guī)范要求的是（）。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCC3F2B9G3F4X2G1HT10Y9K2F2A7S4U5ZA6G2E6R8T3U6W10174、有關(guān)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）。

A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心

B.是中國(guó)古代道德文明的精華

C.是中華民族精神的核心

D.是師德教育的核心【答案】DCI9M7E1U5B5D8K1HD10N9G2O4T5Y3U2ZH9I6U5U7D3N3Q10175、盡管不同歷史時(shí)期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時(shí)期，也存在著共同的教育倫理關(guān)系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。

A.可變性

B.差異性

C.歷史繼承性

D.多元化【答案】CCV3B5B2O9P1N8W9HI7E10U3J2I3W3I8ZT5P1I4B5L2S6R10176、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長(zhǎng)期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCQ5A3T8F9B8H3P10HR5W1V8W4V7M5A9ZW1F8K2Z5C2H10X1177、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認(rèn)識(shí)

B.磨煉師德意志

C.堅(jiān)定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣【答案】DCX10J2U7K8D3F2L1HA1N1S9D7P8Q3W4ZJ6I5O6B4Q8B9U1178、“人類創(chuàng)造了科學(xué)技術(shù)，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術(shù)成了一種無政府狀態(tài)，成了一種破壞力量?！币陨嫌^點(diǎn)屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價(jià)值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】DCD2Q2B7S10C6O6Z4HL6T10W4S4P4Y9V7ZO3A1L2V8A7R6V7179、韓愈認(rèn)為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，反映了他把（）作為教師的基本職責(zé)。

A.教書育人

B.盡職盡責(zé)

C.關(guān)心學(xué)生

D.提高業(yè)務(wù)【答案】ACD8B6K1X4X7O2K5HJ1P8B2I1E1G4O6ZK2G7O5N10B7U6V10180、雅斯貝爾斯認(rèn)為：“技術(shù)僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務(wù)于人，人將置于什么條件下。”雅斯貝爾斯的這段話表明他屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價(jià)值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】BCH5O1P3Y9R1G6I3HW9O4Z9E7E3G6Y9ZY10K7K3Q5Y2U4D3181、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長(zhǎng)期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCW10Y6S8S2F2M8A8HM5J2P1X8F6P1P8ZW9W10Q10O3E8D6F5182、在中國(guó)倡導(dǎo)并實(shí)行學(xué)術(shù)自由的第一人是（）。

A.梁?jiǎn)⒊?/p>

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCM1L8Z2L9C4W7L4HY2O3W1S1C1I1W3ZI9S8X8E1U8H3Q4183、下列說法不正確的是（）。

A.教師如果無視自己的教育義務(wù)，只根據(jù)自己的意愿行事，那必然嚴(yán)重造成教育工作中的矛盾和沖突

B.教師道德品質(zhì)的形成與教師道德義務(wù)觀是密不可分的

C.高校教師面對(duì)人際關(guān)系中的矛盾和沖突，主要需要靠經(jīng)濟(jì)手段和法律手段來解決

D.經(jīng)過教師教育活動(dòng)的反復(fù)實(shí)踐和認(rèn)識(shí)，道德義務(wù)會(huì)內(nèi)化為教師的“內(nèi)心需要”【答案】CCM8M3W5V10J4M10S9HJ4E10F4N2K5G4W9ZH4Z2C10A3C2M9G5184、韓愈認(rèn)為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，反映了他把（）作為教師的基本職責(zé)。

A.教書育人

B.盡職盡責(zé)

C.關(guān)心學(xué)生

D.提高業(yè)務(wù)【答案】ACA3V6F1T10N1R8J10HU8B5C8T8W7T3J2ZA9M6R9Y2Y1H8U8185、雅斯貝爾斯認(rèn)為：“技術(shù)僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務(wù)于人，人將置于什么條件下?！毖潘关悹査沟倪@段話表明他屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價(jià)值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】BCU2J9C9Y2B4R1J9HG1Y6N3D10W6I4B4ZO4Q7P6D5L10A1A4186、提出“大學(xué)是社會(huì)之光，不應(yīng)隨波逐流”的教育家是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】DCM6H8A1O4W1B7L1HX10H9F4U4Q5E4T7ZI6V7Z1C4J5P4Y10187、在中國(guó)倡導(dǎo)并實(shí)行學(xué)術(shù)自由的第一人是（）。

A.梁?jiǎn)⒊?/p>

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCK8Q9S3J7J7I10A6HR4F2R6D8A10K10P4ZV10A7O1E4U4I3N4188、師德教育首先應(yīng)從公民道德談起，其原因的表述錯(cuò)誤的是（）。

A.公民道德符合當(dāng)前師德的實(shí)際情況

B.公民道德契合一般教師的道德心理

C.公民道德是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施公民道德教育的基礎(chǔ)和前提

D.公民道德是教師道德的決定性因素【答案】DCW9G1K1B1G8T3O4HA2K10M6H5V1F9K2ZN3X7L9O5G6K10G8189、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認(rèn)真負(fù)責(zé)

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學(xué)習(xí)

D.一絲不茍【答案】BCZ3T8L2T3V5A8Q1HT9C2D10F5S3T1L8ZO7C4V9B2L9M2K1190、關(guān)于虛榮下列說法正確的是（）。

A.虛榮是榮譽(yù)向恥辱轉(zhuǎn)化的中介

B.虛榮是以個(gè)人主義為基礎(chǔ)的

C.虛榮是個(gè)人榮譽(yù)感在內(nèi)心的正常反映之一

D.虛榮往往伴隨著嫉妒【答案】CCO5R10O9R9Q8M7D4HF9S5P6F9H7R1W8ZE1L2E8V10B10W10E1191、對(duì)教師正直道德品質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是（）。

A.正直品德是教師在履行義務(wù)時(shí)的人格特征的表現(xiàn)

B.教師必須以自己的言行做示范，教育青年學(xué)生本分做人

C.教師要自己認(rèn)真履行道德義務(wù)而少參與進(jìn)違背教師道德的人和事的斗爭(zhēng)

D.教師要以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生【答案】CCE9V3K8L3W4C2S2HZ3U9X3J7A9Y2B7ZT8E6V9E3U9A10Q3192、習(xí)近平對(duì)全國(guó)教師提出好老師的“四有”要求：要有理想信念；要有道德情操；要有扎實(shí)知識(shí)；要有（）。

A.良好心理素質(zhì)

B.較強(qiáng)的科研能力

C.仁愛之心

D.家國(guó)情懷【答案】CCT1E5H5K2G8W10S7HV9S10Q3S5H8Y1U4ZT1F6N9O4G9H5D8193、對(duì)高校教師自制道德品質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是（）。

A.高校教師的職業(yè)特點(diǎn)要求教師在心理具有很強(qiáng)的自制力

B.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學(xué)會(huì)“情緒管理”

C.具有強(qiáng)自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任

D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響【答案】DCN2C5E9W6A2O3P3HO10X6O9A8M5S8R6ZI3O4J5A10Q4L2Q1194、在教育活動(dòng)中，教師是具有（）的主體。

A.能動(dòng)性

B.決定性

C.被動(dòng)型

D.主導(dǎo)性【答案】DCZ7W8M6P1E3L10M6HL2B8I7M3P4X3I7ZC9E4M4P9R6T9I4195、“金無足赤，人無完人”，教師也會(huì)有缺點(diǎn)、失誤和不足之處。這就要求教師在處理言傳和身教的關(guān)系時(shí)要（）。

A.言行一致，身體力行

B.學(xué)為人師，行為示范

C.嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)

D.以上都是【答案】CCT6G7V2E2I8W3X1HO7N7F8G1A10W9B4ZH1Y1J1T1J7Z2G8196、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A.價(jià)值觀念單薄

B.育人意識(shí)退化

C.角色意識(shí)淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCF6S1O2Z6J7Y2Q10HN6T9Y2F8V1W3U6ZV1L5C3R1R8P4G6197、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評(píng)價(jià)

C.批評(píng)教育

D.價(jià)值澄清【答案】DCZ10I8R6Q5J5Y5U6HU7K8A3W8O2K2W6ZX8B1M4P3A5V9U2198、關(guān)于良心和義務(wù)之間關(guān)系下列說法不正確的是（）。

A.良心和道德是緊密聯(lián)系在一起的道德范疇

B.良心是義務(wù)的內(nèi)化形式

C.義務(wù)和良心都來自于主體內(nèi)部，表現(xiàn)為個(gè)人對(duì)自己行為的道德責(zé)任

D.教師道德良心是教師在履行道德義務(wù)的過程中產(chǎn)生和形成的【答案】CCF9K6U3V9S9W7T3HZ3M3Z8C2M2B9R2ZO6L10C1B7D3Z8N5199、教師服務(wù)社會(huì)本質(zhì)上是一種（）。

A.教學(xué)的延伸

B.樂于助人

C.專業(yè)服務(wù)

D.社會(huì)服務(wù)【答案】CCZ5H6L3M1I3O2V9HW10Z5S1M10X9A1H3ZX5Z3J8C3D10B9O7200、提出“一個(gè)教師不掌握教育學(xué)知識(shí)，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCM6U5U8E6F7D10N3HJ8C10Y7G4D9O10Z4ZO7Q8V7F2Q10U1E7二,多選題(共100題，每題2分，選項(xiàng)中，至少兩個(gè)符合題意)

201、教書與育人的倫理學(xué)意義是（）。

A.是塑造學(xué)生健康人格和展示自身人格的根本途徑

B.是提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本保證

C.是建立和諧師生關(guān)系、成為人民滿意教師的重要內(nèi)容

D.是促進(jìn)教師高尚道德形成的關(guān)鍵【答案】ABCCZ6R1H4M1N2U6A3X2X6Y2M6A8D5W1E6HA5R6J9J8A8Y9E9J5H6D6M5T1S5C10V8ZD6C7E6Q7R9S2X6E6Q1F1Y10S2R7F1Q6202、有關(guān)內(nèi)省這種師德修養(yǎng)方法的的認(rèn)識(shí)正確的是（）。

A.是師德修養(yǎng)的根本方法

B.要求教師增強(qiáng)教師道德認(rèn)識(shí)

C.要求教師有針對(duì)性地解剖自己，加深自我認(rèn)識(shí)并改進(jìn)自身的不足

D.內(nèi)省有助于教師培養(yǎng)良好的個(gè)性品德【答案】BCDCH7I2D5L5F6B8C10R10B3U9C2U6U4J3F3HJ8M3W2R6H9O10J9V9D1Q6P3V9U7S2G8ZS8M9L4W4R10B8K7I2A7H7P10Z2K5P8P1203、教師作為獨(dú)立的