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文檔簡(jiǎn)介
第五單元
學(xué)前兒童班級(jí)的保教管理第一頁(yè),共十八頁(yè)。一、學(xué)前班級(jí)的構(gòu)成1、幼兒園按年齡分班,一般按3~4歲、4~5歲、5~6歲分成小班、中班、大班,3歲以下為托班。2、不同年齡班幼兒人數(shù)為:小班25人,中班30人,大班35人,混合班30人,學(xué)前班不超過(guò)40人。第二頁(yè),共十八頁(yè)。二、學(xué)前班級(jí)的特點(diǎn)1、生活節(jié)律性2、保教一體化3、班集體、小組活動(dòng)為主4、教師權(quán)威性第三頁(yè),共十八頁(yè)。三、學(xué)前班級(jí)的功能1、生活功能2、教育功能3、社會(huì)服務(wù)功能第四頁(yè),共十八頁(yè)。四、學(xué)前班級(jí)管理的主要內(nèi)容(一)生活管理1、開學(xué)初的工作2、日常工作3、期末工作(二)教育管理1、開學(xué)初的工作2、日常工作3、期末工作第五頁(yè),共十八頁(yè)。(三)物品管理1、必須建立班級(jí)物品清單,作為交接、檢查的依據(jù)2、班級(jí)物品的擺放位置和高度要適當(dāng)3、班級(jí)物品應(yīng)有專人保管第六頁(yè),共十八頁(yè)。五、學(xué)前班級(jí)保教管理的基本原則(一)安全性原則(二)整體性原則(三)參與性原則(四)高效性原則第七頁(yè),共十八頁(yè)。六、學(xué)前班級(jí)管理的方法(一)保教結(jié)合法(二)規(guī)則引導(dǎo)法(三)榜樣激勵(lì)法(四)情感溝通法(五)目標(biāo)強(qiáng)化法第八頁(yè),共十八頁(yè)。第二課各類班級(jí)管理一、托班管理1、托班幼兒的特點(diǎn)0~3歲是人一生中身體和心理發(fā)展最為迅速的時(shí)期。2、托班班級(jí)管理的重點(diǎn)(1)布置安全、衛(wèi)生、富有童趣和教育意義的環(huán)境(2)制定和執(zhí)行合理的生活作息制度(3)精心照顧保證兒童的飲食和睡眠,科學(xué)指導(dǎo)兒童的盥洗和排便(4)寓教于養(yǎng),以個(gè)別教育為主,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展第九頁(yè),共十八頁(yè)。二、小班管理1、小班兒童的發(fā)展特點(diǎn)(1)動(dòng)作迅速發(fā)展——基本掌握了走、跑、扔、停、爬、攀登等基本能力(2)心理依賴感強(qiáng)——希望得到贊賞和認(rèn)可(3)思維具有具體行動(dòng)性——由直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維發(fā)展是小班兒童思維的主要特點(diǎn)(4)行動(dòng)受情緒影響大,喜歡模仿,辨別是非能力差第十頁(yè),共十八頁(yè)。2、入園常見(jiàn)的不適應(yīng)現(xiàn)象(1)依戀親人,不愿入園,情緒低落,哭泣不止(2)任性專橫,強(qiáng)占霸道(3)行為散漫,不會(huì)學(xué)習(xí),生活不習(xí)慣第十一頁(yè),共十八頁(yè)。3、小班常規(guī)管理需注意:(1)多采用正面教育,忌用反面語(yǔ)言(2)生活規(guī)范合理,讓孩子理解規(guī)范的理由,規(guī)范不要過(guò)寬或過(guò)嚴(yán)(3)規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)要保持一致性(4)適當(dāng)關(guān)注每一個(gè)兒童(5)指示要簡(jiǎn)單明確,容許孩子表達(dá)感受(6)多采用講解示范,注意個(gè)別差異第十二頁(yè),共十八頁(yè)。三、中班管理(一)中班兒童身心發(fā)展特點(diǎn)1、身體發(fā)展的特點(diǎn)中班幼兒生長(zhǎng)發(fā)育速度明顯減慢,進(jìn)入一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的增長(zhǎng)階段。精細(xì)動(dòng)作進(jìn)入了發(fā)展最快的時(shí)期,動(dòng)作協(xié)調(diào)性增加。2、心理發(fā)展的特點(diǎn)(1)認(rèn)知活動(dòng)的具體形象性(2)自動(dòng)結(jié)伴交往能力發(fā)展,健康情感發(fā)展迅速(3)具有強(qiáng)烈的好動(dòng)欲、求知欲第十三頁(yè),共十八頁(yè)。(二)中班班級(jí)的主要特征1、任務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)萌芽,集體開始形成2、游戲蓬勃發(fā)展,合作行為發(fā)展迅速3、攻擊性和告狀行為表現(xiàn)突出4~5歲兒童的思維具有特有的自我中心化的特點(diǎn)第十四頁(yè),共十八頁(yè)。(三)中班管理注意事項(xiàng)1、充分利用教育常規(guī)組織好幼兒一日活動(dòng)2、教給兒童必要的社會(huì)交往技能,解決好兒童之間的紛爭(zhēng)(1)引導(dǎo)合理競(jìng)爭(zhēng),糾正攻擊性行為(2)合理解決幼兒之間的告狀行為第十五頁(yè),共十八頁(yè)。四、大班管理(一)大班兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)1、身體發(fā)展比較迅速,動(dòng)作協(xié)調(diào)2、心理發(fā)展迅速(1)語(yǔ)言能力增強(qiáng)(2)抽象思維能力萌發(fā),開始掌握一定的學(xué)習(xí)方法(3)出現(xiàn)了有意地自覺(jué)抑制和調(diào)節(jié)自己心理活動(dòng)的方法(4)個(gè)性初具雛形,社會(huì)性有很大發(fā)展(5)大班兒童責(zé)任感和社會(huì)交往能力進(jìn)一步增強(qiáng)第十六頁(yè),共十八頁(yè)。(二)大班班集體的引導(dǎo)1、集體意識(shí)的發(fā)展和引導(dǎo)(1)要建立班集體規(guī)則,培養(yǎng)兒童的自律性(2)通過(guò)讓兒童為班集體做事,培養(yǎng)兒童的集體意識(shí)(3)通過(guò)開展多種形式的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),增進(jìn)兒童的集體榮譽(yù)感2、責(zé)任行為的發(fā)展和引導(dǎo)3、合作行為的發(fā)展和引導(dǎo)4、入學(xué)準(zhǔn)備第十七頁(yè),共十八頁(yè)。內(nèi)容梗概第五單元
學(xué)前兒童班級(jí)的保教管理。第五單元
學(xué)前兒童班級(jí)的保教管理。1、幼兒園按年齡分班,一般按3~4歲、4~5歲、5~6歲分成小班、中班、大班,3歲以下為托班。3、班集體、小組活動(dòng)為主。1、必須建立班級(jí)物品清單,作為交接、檢查的依據(jù)。第二課各類班級(jí)管理。(1)布置安全、衛(wèi)生、富有童趣和教育意義的環(huán)境。(3)精心照顧保證兒童的飲食和睡眠,科學(xué)指導(dǎo)兒童的盥洗和排便。(4)寓教于養(yǎng),以個(gè)別教育為主,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。(1)動(dòng)作迅速發(fā)展——基本掌握了走、跑、扔、停、爬、攀登等基本能力。(2)心理依賴感強(qiáng)——希望得到贊賞和認(rèn)可。(3)思維具有具體行動(dòng)性——由直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維發(fā)展是小班兒童思維的主要特點(diǎn)。(4)行動(dòng)受情緒影響大,喜歡模仿,辨別是非能力差。(1)依戀親人,不愿入園,情緒低落,哭泣不止。(3)行為散漫,不會(huì)學(xué)習(xí),生活不習(xí)慣。(2)生活規(guī)范合理,讓孩子理解規(guī)范的理由,規(guī)范不要過(guò)寬或過(guò)嚴(yán)。精細(xì)動(dòng)作進(jìn)入了發(fā)展最快的時(shí)期,動(dòng)作協(xié)調(diào)性增加。(2)自動(dòng)結(jié)伴交往能力發(fā)展,健康情感發(fā)展迅
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