新課標(biāo)小學(xué)二年級語文上冊教案

—新課標(biāo)小學(xué)二年級語文上冊教案作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要留意哪些格式呢？下面是由給大家?guī)淼男抡n標(biāo)小學(xué)二班級語文上冊教案7篇，讓我們一起來看看！新課標(biāo)小學(xué)二班級語文上冊教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認(rèn)識15個生字及其詞語。3、了解冬瓜、茄子這兩種蔬菜的學(xué)問。4、學(xué)習(xí)小燕子觀看事物的方法，懂得做任何事都要認(rèn)真。教學(xué)重點：1、能把課文讀正確、讀流利，能有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)觀看事物的方法，懂得要認(rèn)真地做每一件事。教學(xué)難點：1、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)觀看事物的方法，懂得做任何事都要認(rèn)真。教法：啟發(fā)引導(dǎo)法、指導(dǎo)法、示范法學(xué)法：自主、合作、探究學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備：多媒體課件、歌曲《小燕子》等教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入、檢查預(yù)習(xí)1、同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)，你們交到哪位新好友了？今天小燕子想和我們一起玩呢。瞧，它來了。（課件出示燕子圖片）小燕子要考考大家，你們敢迎接小燕子的挑戰(zhàn)嗎？2、檢查預(yù)習(xí)情況（1）小燕子想考考大家讀詞語，相信這些詞語難不倒大家。（課件出示詞語，指名認(rèn)讀，大家評議，再集體讀。）（2）點擊課件中的生字，指名讀、齊讀。3、小好友們順當(dāng)?shù)倪^關(guān)了，小燕子很快樂。不過他遺忘了媽媽給他的問題，同學(xué)們想幫忙他嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第7課《燕子媽媽笑了》。（齊讀課題）二、朗讀感悟，深化理解1、整體感知課文同學(xué)們先來賞識課文的動畫，肯定要認(rèn)真呀?？茨隳芊駧托⊙嘧诱业綃寢尳o他的問題，好嗎？（播放課文錄像）（1）師：請同學(xué)們自己把課文讀一遍，讀不通順的地方就多讀幾遍，讀通順的就連續(xù)往下讀，讀完后看你明白了什么。師：同學(xué)們，讀完了課文，你明白了什么？（課件我明白）（2）班上溝通讀書收獲。（課件出示溝通內(nèi)容）（3）過渡：你們的收獲可真大，原來冬瓜和茄子有這么多不同的地方。那么我們的小燕子是一下就發(fā)現(xiàn)它們這么多的不同點的嗎？如今我們就來扮演小燕子，讓我們一齊飛到漂亮的菜園看看冬瓜和茄子有什么不一樣吧！2、深化理解課文（1）讀第三、四自然段a小燕子們，你們第一次看到什么了？告知媽媽！b這是你們的第一次發(fā)現(xiàn)，此時你的心情怎樣呀？師：好，就帶著快樂的心情再對媽媽說一遍。c真不錯！小燕子有了發(fā)現(xiàn)，媽媽表揚她了嗎？媽媽用哪一個詞語來表揚小燕子的？d指導(dǎo)朗讀：誰能把媽媽的話讀出來！要讀出表揚的語氣。不過燕子媽媽還讓小燕子去干什么？可見這句話中哪幾個字要重讀。（“再”“還”）那么誰再來試著讀出媽媽的樣子來？（個別同學(xué)讀）咱們再來試著讀出媽媽的樣子來。（生齊讀媽媽的話）（2）讀第五六自然段a在媽媽的激勵下，讓我們再飛去看看吧！這次你們又看到了什么？（師板書：青、紫）b這一次小燕子的話應(yīng)當(dāng)讀出怎么樣的語氣？（更快樂）c小燕子又有新發(fā)現(xiàn)了，媽媽的表現(xiàn)和上次一樣嗎？找出來！（生找、讀句子）d真是一位擅長耐煩教育孩子的好媽媽，（課件出示句子媽媽的3個句子，比擬，）讓我們一齊來讀讀媽媽的話。生齊讀e比擬三個句子有什么不同。（3）讀第七自然段a小燕子在媽媽的激勵下，又一次飛到菜園了，這次你們又看到了什么？趕快告知媽媽!（齊讀小燕子的話）那你怎么認(rèn)真地、認(rèn)真地看的？能告知媽媽嗎？b你真會學(xué)習(xí)，不僅用眼睛看，還用手摸呢！以后你還要像這樣認(rèn)真地看東西。那么此時，你們的心情怎么樣呀？c指導(dǎo)朗讀：是呀，這次它發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子外表全部的不同，小燕子此時不僅快樂而且還很驚異！能把這種心情讀出來嗎？讀給同桌聽。（同桌訓(xùn)練）誰來表現(xiàn)一下？（其他同學(xué)當(dāng)評委看誰能擅長發(fā)現(xiàn)別人的長處，又能有禮貌地給別人提出看法這就是優(yōu)秀的評委。）同學(xué)們，小燕子此時是多么的快樂呀。你們能帶著動作、表情把小燕子的話給讀出來嗎？能行的站起來試著讀。d真是一只只快樂的小燕子！聽了小燕子的話，媽媽這次有怎樣的表現(xiàn)呢？（燕子媽媽快樂地笑了）（4）商量：為什么前兩次媽媽都沒笑，只是用了“不錯”“很好”這樣的表揚詞語，而第三次卻笑了。（5）孩子們，假如你是燕子媽媽，此時你會對小燕子說什么呀？（6）假如你是小燕子，你想對燕子媽媽說些什么？（7）擅長激勵、引導(dǎo)孩子，真是位好媽媽！同學(xué)們，你平常做事情認(rèn)真嗎？舉個例子來說一說。（8）小結(jié)：其實，只要我們小好友都能像小燕子那樣認(rèn)真、認(rèn)真，我們能做好很多事情，你們的媽媽也會滿意地笑的。3、分角色朗讀（1）全班分角色朗讀：小好友們，老師覺得今天你們就是一只只聰慧好學(xué)的小燕子，正飛向?qū)W問的天空。好！就讓我們再次飛進漂亮的菜園里。感受一下小燕子的聰慧、可愛和燕子媽媽的風(fēng)采，咱們一齊讀課文，分角色配樂讀。（課件我能讀好）（2）小組分角色朗讀：同學(xué)們，下面的大家就請同組的同學(xué)訓(xùn)練分角色朗讀，一會兒，我找?guī)酌瑢W(xué)到前面來表演。（課件我會表演）三、拓展延長，培育力量1、你還明白茄子和冬瓜有什么不一樣的？2、這兩個文具盒有什么不一樣的？看誰的發(fā)現(xiàn)最多！（師拿出兩個文具盒，同學(xué)認(rèn)真觀看）四、總結(jié)課文，感受勝利通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？五、布置作業(yè)：選擇你情愿做的一項作業(yè)新課標(biāo)小學(xué)二班級語文上冊教案篇2教學(xué)要求1．認(rèn)識10個生字，會寫其中的8個字。2．正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。3．理解課文內(nèi)容，感知了解西柏坡及其改變。培育同學(xué)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國的思想感情。重點難點1．識字、寫字。2．理解課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國的思想感情。課時劃分2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識10個生字。2．正確、流暢地朗讀課文。3．整體感知、理解課文內(nèi)容，了解西柏坡這個地方的特點和改變。重點難點理解課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國的思想感情。教具準(zhǔn)備課文插圖，生字卡片。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入（5）1．小好友們，你們明白自己的家鄉(xiāng)叫什么名字嗎？（同學(xué)自由地說一說）2．老師：能簡潔地給大家介紹一下你們的家鄉(xiāng)嗎？3．每個人都有自己的家鄉(xiāng)，今天，我們一起來了解一個小好友的家鄉(xiāng)，他的家鄉(xiāng)叫什么名字呢？（老師板書課題）4．引導(dǎo)同學(xué)借助拼音讀一讀課題。5．指名讀課題，然后齊讀課題。6．如今，你們明白這個小好友的家鄉(xiāng)在哪兒嗎？7．導(dǎo)入：西柏坡這個地方是什么樣子的呢？讀了課文大家就明白了。二、初讀感知，認(rèn)讀生字（15）1．老師范讀，同學(xué)裝一邊聽一邊找生字。2．反應(yīng)找生字的情況。3．認(rèn)讀生字。（1）小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)生字。（2）指名反應(yīng)。（3）老師出示生字卡片，全班齊讀。（4）游戲穩(wěn)固。4．朗讀課文。5．同學(xué)自由讀，把課文讀通順。三、圖文結(jié)合，理解課文（10）1．老師出示表達(dá)西柏坡這一地方特點的圖片，引導(dǎo)同學(xué)觀看，從圖中你了解到了這個地方的什么特點。2．指名看圖反應(yīng)。3．老師導(dǎo)讀：那么課文是臬介紹的呢？請小好友們認(rèn)真讀課文，找出描寫西柏坡這一地方特點的語句。4．指名反應(yīng)句子，集體讀一讀。5．深化理解句子的內(nèi)容。（1）指名讀，其它同學(xué)評議。（2）指名說一說，讀了這些句子后，你對西柏坡有什么了解。（3）老師小結(jié)并板書：石頭多山窩窩用石磨、石碾（4）老師出示石磨、石碾圖，讓同學(xué)感知石磨、石碾的樣子。（5）讓同學(xué)說說石磨、石碾可以用來做什么？（6）反復(fù)讀中感知，指導(dǎo)同學(xué)讀出熱愛、驕傲的思想感情。6．理解含義深的句子。（1）老師出示句子：“石磨邊走出了新中國”指名讀，集體評議。（2）大家一起讀一讀。（3）商量、溝通這句話是什么意思？（4）集體反應(yīng)，老師恰當(dāng)引導(dǎo)。7．指導(dǎo)朗讀課文最終一句話。四、熟讀課文，復(fù)習(xí)生字（5）1．自由大聲讀課文。2．指名認(rèn)讀生字并組詞。3．出示課后第二題，同學(xué)讀一讀。4．要求同學(xué)照樣子組詞。5．熟讀課文，穩(wěn)固生字的認(rèn)讀。五、布置作業(yè)（5）1.認(rèn)讀本課生字。2.朗讀課文。板書設(shè)計西柏坡bǎi柏pō坡Xínɡ行新課標(biāo)小學(xué)二班級語文上冊教案篇3教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利有感情地朗讀課文2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語3、能過看圖和學(xué)文，使同學(xué)了解同學(xué)之間要互幫互助，互信互愛，從小培育良好的行為品質(zhì)。教學(xué)重點1、學(xué)習(xí)生字，新詞2、默讀課文，把握課文內(nèi)容教學(xué)難點理解課文內(nèi)容，懂得待人寬容友好的道理。教學(xué)過程一、猜謎引題，出示圖畫，設(shè)問揭題1、在學(xué)習(xí)之前，老師出示謎語：“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人去鳥不驚，”進行猜謎活動。（謎底：畫）2、談話揭題：學(xué)校里的畫到底是什么樣子的呢？（出示文中插圖）如今讓我們一起來學(xué)習(xí)，賞識這兩幅“校內(nèi)里的畫”（老師板書課題）3、同學(xué)準(zhǔn)生字詞，讀通課文，整體感知課文（1）讀準(zhǔn)生字詞（2）同學(xué)自由朗讀課文，做到：讀準(zhǔn)字音，讀通課文二、觀看插圖，運用比擬，培育力量1、依文看圖，訓(xùn)練觀看力量（1）老師范讀課文，同學(xué)圖畫（2）分別指導(dǎo)同學(xué)觀看這兩幅圖畫。提問：想一想誰在畫畫兒，都畫了什么畫？2、緣圖悟文，強化學(xué)法指導(dǎo)（1）看圖找段：①指名朗讀第四五自然段，思索，卡佳和“我”在黑板上分別畫了一些什么圖畫？②讓同學(xué)圍繞這段內(nèi)容答復(fù)，從而理清寫作挨次：卡佳畫一艘軍艦→“我”畫炸彈軍艦，水兵們都落水→卡佳“救起”被炸的水兵，坐上了小船駛向岸邊→“我”畫鯨魚張開大嘴吃水兵。③老師總結(jié)：通過他們兩個人的所作所為，你明白了什么？（3）品詞誦讀：要理解、自然段中語句的意思，必需要理解重點詞語：“不服氣”，變抽象為形象②誦讀指導(dǎo)：在讀第四自然段中的“說實話”“可是”時語氣強調(diào)得要重一些，表示“我”的心，虛；“拿起”朗讀朗讀進語速要快，強調(diào)“我”的嫉妒心。3、自學(xué)第六七自然段。要求：①回憶學(xué)習(xí)第四五自然段的方法：看圖找段，讀文析句，品詞誦讀；②按照這個方法進行自學(xué)。三、聯(lián)系實際，發(fā)散思維，續(xù)編故事1、朗讀表演（分角色有感情地朗讀，分組競賽朗讀，集體朗讀）讓同學(xué)戴上頭飾表演課文的主要情節(jié)，加深理解。2、續(xù)編故事，進展思維：卡佳看到“我”滿臉不快樂的樣子，是怎么想的？怎么做的？四、合抱負(fù)象，為文配畫文中的“我”和卡佳最終合解了，你有什么感想，假如你是文中的小男孩，你會在卡佳之后畫一幅怎樣的畫，來表示你的歉意。五、總結(jié)全文新課標(biāo)小學(xué)二班級語文上冊教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會“低、為、才”3個生字，理解“田邊、為什么、空氣、很多、蟲子、這樣、明白”等詞語的意思。2、會用“由于……所以……”句式說話。3、學(xué)習(xí)課文第2、3段，明白“燕子低飛”這一自然現(xiàn)象，是夏秋季節(jié)快要下雨前的征兆。培育同學(xué)觀看大自然的愛好。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)回憶朗讀第1段，說說小魚為什么都游到水面上來了？（二）圖文對比，講讀第之段（1）看第2幅圖，說說小白兔在什么地方看見了什么？（2）課文哪幾段是在寫第2幅圖的意思？（第2、3段）（3）下雨前，燕子為什么飛得這么低？（輕聲讀第2段，找出有關(guān)句子，自己練說。）（4）指名說燕子為什么飛得那樣低呢？用“由于……所以……”說話。教學(xué)“為、才”。（5）蟲子為什么飛不高呢？（由于蟲子的翅膀沾了小水珠，所以飛不高。）教學(xué)“蟲”。（6）蟲子翅膀上的小水珠是哪里來的？（由于空氣潮濕，所以蟲子的翅膀會沾上小水珠。）（7）空氣為什么潮濕？（由于要下雨了，所以空氣很潮濕。）（8）用“由于……所以……”句式說話。由于要下雨了，所以空氣……空氣很潮濕，蟲子……蟲子……飛不高。蟲子飛不高燕子……（9）指導(dǎo)朗讀。小白兔趕忙問的話，要讀得洪亮些，帶有奇怪的語氣。燕子的話也要讀得洪亮些，由于它邊飛邊說，而且要讀得親切。（指名讀--評議--齊讀）（三）講讀第3段（1）“哦，原來是這樣？”這句話是什么意思？（2）什么叫“明白”？小白兔明白了什么？你明白了什么？教學(xué)“明”。（3）訓(xùn)練朗讀，讀出小白兔明白了的語氣。（4）小結(jié)。學(xué)了課文后我們明白了“魚出水面”、“燕子低飛”是下雨前的征兆以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。（四）作業(yè)抄寫生字：田、低、為、蟲、才、明板書設(shè)計33要下雨了現(xiàn)象原因水里悶魚出水面要下雨了空氣潮濕燕子低飛小蟲的翅膀上沾了水珠蟲子飛不高第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、分角色朗讀課文，進一步理解課文內(nèi)容。2、了解下雨前還有哪些自然現(xiàn)象？擴展同學(xué)視野。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)字詞（1）抽讀生字卡片。（2）做課堂作業(yè)第2題：看拼音寫詞語。（二）分角色朗讀課文（三）總結(jié)課文，拓寬視野（1）這篇課文告知我們，平常看到哪些現(xiàn)象天要下雨了？學(xué)說：“魚出水面，大雨就來，燕子低飛，快要下雨?！保?）下雨前的現(xiàn)象許多，除了書上說的兩種現(xiàn)象外，你還明白有哪些自然現(xiàn)象？（蜻蜓低飛、石級沾水、螞蟻搬家、雞不進窩。羊搶吃青草、黑板出“汗”……）（3）訓(xùn)練說話：“下雨前，我看到……就明白天快要下雨了?！保ㄋ模┳鳂I(yè)《課堂作業(yè)》第2、5、7題。新課標(biāo)小學(xué)二班級語文上冊教案篇5教學(xué)要求：1、能說出在日常觀看中的發(fā)現(xiàn)；2、能認(rèn)真聽別人說話，把握主要內(nèi)容，并能比擬完好地轉(zhuǎn)述；3、把話說清晰明白，并能說出自己的感受和想法。教學(xué)重點：培育同學(xué)良好的觀看習(xí)慣。教學(xué)難點：能真實清晰地說出自己的感受和想法。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、溝通生活中的觀看發(fā)現(xiàn)。（一）課件播放書中的“三幅圖”1、同學(xué)們在這三幅圖中發(fā)現(xiàn)了什么呢？用一句話簡潔地說說。（同學(xué)說，老師按時指導(dǎo)）2、這段時間我們觀看了不少身邊的事物，你肯定有了新發(fā)現(xiàn)。那我們每個人就在小組里，說說自己的發(fā)現(xiàn)。有一個要求，別人說的時分，要認(rèn)真聽，你要記住，你們小組的同學(xué)都有哪些發(fā)現(xiàn)。（同學(xué)小組溝通。）（二）好，老師特別想了解你們組的組員們都發(fā)現(xiàn)了什么？用“我們組的組員……”的句式說，看誰記得多。（各小組推舉代表發(fā)言。）1、同學(xué)們說的真多，而且說得特別清晰，老師給你們一個建議，當(dāng)你要說許多個同學(xué)的發(fā)現(xiàn)的時分，不用說每個人的名字，可以用上“我們組，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了……有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了……還有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)……”句式。（指幾名同學(xué)說。）2、聽了同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)，老師對其中的一個發(fā)現(xiàn)可感愛好了，那大家又對哪一個發(fā)現(xiàn)最感愛好？（同學(xué)發(fā)言。）3、假如你對誰的發(fā)現(xiàn)感愛好，就去問問他（發(fā)現(xiàn)者）究竟怎么回事？（同學(xué)提問，同學(xué)解釋。）4、我們經(jīng)過溝通，就會越來越明白，因此老師提議，我們每個小組選出一個人的發(fā)現(xiàn)，然后以他的話題，綻開溝通，可以提問，可以補充，你想說什么，就說什么。（小組溝通。）（三）老師發(fā)現(xiàn)有的小組溝通得特別充足，而且有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)了一些特別好玩的植物。1、指名讓同學(xué)說動身現(xiàn)，然后其他同學(xué)提問，發(fā)現(xiàn)者解釋。2、老師適時介紹自己的發(fā)現(xiàn)。3、你還明白哪些有意思的植物嗎？（同學(xué)答復(fù)。）小結(jié)：同學(xué)們，大千世界，真是無奇不有，假如我們有時機親自去觀看、去發(fā)現(xiàn)這些好玩的植物，該多好啊！二、總結(jié)下課。同學(xué)們，從天到地，從地到天，世界上的萬事萬物非常神奇，只要你是一個擅長觀看的孩子，你肯定會發(fā)現(xiàn)更多的神秘。這一節(jié)課就上到這里，下課。教學(xué)反思：同學(xué)匯報自己的觀看，將重點都定在了發(fā)現(xiàn)一詞上，大家都很主動，好像爭著比誰的發(fā)現(xiàn)最多最奇，但把“觀看中”無視了，而怎么觀看到的，自已觀看時所做了什么，這個過程同學(xué)卻大多數(shù)都是只字不提。引導(dǎo)同學(xué)將自已是如何觀看到的，及觀看時自已是否認(rèn)真等過程說了出來，這就為觀看的內(nèi)容提供了真實性的證詞。新課標(biāo)小學(xué)二班級語文上冊教案篇6一、教材特點《故事兩則》是五班級語文教材中的自讀課文，協(xié)作第三組教材“感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)”而設(shè)置的拓展性訓(xùn)練?！豆适聝蓜t》第一則故事為《加了一句話》，講一位法國聞名詩人見到一位雙目失明的老婦人一天什么也沒討到，在她的乞討木牌上加了“春天到了”這句話，讓那些路過的人主動投幣，表現(xiàn)了語言的強盛魔力。第二則故事《我們一起毀滅法西斯》講的是XXX在款待外賓時，對“萬”字圖案的巧妙答復(fù)，化解了場面的為難。二、教學(xué)目標(biāo)1、自讀課文，理解大意，理解內(nèi)容。2、通過對課文的學(xué)習(xí)，感受語言的魅力。3、引導(dǎo)同學(xué)積累美麗的語言，培育機智巧妙的語言。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：通過對課文的學(xué)習(xí)，感受精煉語言藝術(shù)的魅力，激發(fā)積累美麗語言的愛好。教學(xué)難點：對精妙的進一步感悟和拓展。四、教學(xué)方法以探究式教學(xué)為主，在自主學(xué)習(xí)中感悟，通過拓展性訓(xùn)練，感受精妙語言的魅力，到達(dá)只是建物的拓展目的。五、課前準(zhǔn)備1、老師依據(jù)本課拓展性訓(xùn)練的教學(xué)思路，利用網(wǎng)絡(luò)資源和媒體效應(yīng)，搜集資料，拓展性訓(xùn)練作輻射準(zhǔn)備。2、同學(xué)一是重溫第三組教材的訓(xùn)練重點，二是搜集相關(guān)的事例，作好溝通準(zhǔn)備。六、教學(xué)過程（一）課題導(dǎo)入俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。語言就是這樣奇異。但凡精煉、幽默、活潑的語言都是被藝術(shù)化了的語言。今天這堂課，老師和同學(xué)們一道走進語言藝術(shù)的殿堂，共同感受精妙語言的魅力。（板書課題）（二）閱讀理解1、出示閱讀要求（課件）（1）借助工具書，運用已有的學(xué)問經(jīng)驗和生活積累，掃清字詞障礙，讀通課文（2）默讀課文，這兩則故事分別講了什么，聯(lián)系上下文，找出改變的原因，邊讀邊動筆圈畫。（3）把不理解的地方標(biāo)識出來，組溝通，合作學(xué)習(xí)。2、檢驗閱讀效果（1）指名讀課文（2）讓同學(xué)說說自讀中解決了哪些問題。（3）把有爭議的問題提出來供大家商量。3、品讀理解（1）“春天到了，我什么也看不見！”A：比擬：“我什么也看不見”“春天到了，我什么也看不見！”B：對加上“春天到了”課文是怎么解讀的？C：你是怎么想的？（課件：百花爭艷的春天）D：這句話精妙在哪？（加了一句，前后的情況有什么不同？）