小學(xué)中年段英語教學(xué)工作總結(jié)（共7篇）

第24頁共24頁小學(xué)中年段英語教學(xué)工作總結(jié)〔共7篇〕第1篇：小學(xué)英語中段課堂興趣教學(xué)淺談小學(xué)中段英語課堂激趣教學(xué)孟秀麗每一個老師都希望在自己的課堂上學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣。怎樣才能把課上得有趣呢？首先我們要知道什么是課上得有趣，所謂課上得有趣，就是：“學(xué)生帶著一種高漲的、沖動的情緒從事學(xué)習(xí)和考慮，對面前展示的真理感到驚奇甚至震驚；學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識和感覺到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲?！雹傩W(xué)中段學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心、好活動、愛表現(xiàn)等心理特點，而且思維敏捷，擅長模擬，形象思維興旺。所以，在教學(xué)設(shè)計中要注重激趣設(shè)計，爭取呈現(xiàn)一個充滿活力和高效的課堂?，F(xiàn)就自己的教學(xué)理論淺談自己的興趣教學(xué)體會。一、興趣導(dǎo)入，成功伊始一個好的導(dǎo)入，能使你的課堂教學(xué)效率得到顯著進(jìn)步。導(dǎo)入作為課堂活動第一個重要的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，其任務(wù)主要在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)，把學(xué)生引入到課堂情境中來。讓課堂教學(xué)踏出成功的第一步。導(dǎo)入激趣的方式多種多樣，大致有以下幾種：直觀導(dǎo)入激趣，情境導(dǎo)入激趣，歌曲歌謠導(dǎo)入激趣等形式。直觀導(dǎo)入是指借助圖片、實物、玩具和幻燈等手段輔助教學(xué)。直觀教具形象鮮明，更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。小學(xué)中段課堂中需要大量的直觀形象，如水果、玩具、文具等，這些直觀實物加深了學(xué)生們對知識的理解，也縮短了知識與生活的間隔，使語言的學(xué)習(xí)更具真實性。情境激趣導(dǎo)入是指老師在教學(xué)中為學(xué)生設(shè)置生動、形象的情境，襯托情感氣氛，把學(xué)生帶入相應(yīng)的語言學(xué)習(xí)場景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們可以身臨其境的感知并學(xué)習(xí)語言材料。如在三年級下冊leon16的教學(xué)中，我設(shè)計了一個Happyfamilyshow環(huán)節(jié)，同時播放背景音樂《我想有個家》，讓學(xué)生體會家的含義，然后請學(xué)生們介紹自己的家庭成員。學(xué)生們被情境所感染，都以自己有個幸福的家庭而驕傲，紛紛舉手發(fā)言。歌曲歌謠激趣導(dǎo)入是把學(xué)生熟悉的或是易學(xué)易記的兒童歌曲歌謠引入課堂，也可以是自編自演的chant引入課堂，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人教新版英語三四年級教材中編排了好多與課文相關(guān)的chant,學(xué)生一邊讀，一邊配上相應(yīng)的動作和節(jié)拍，表演起來朗朗上口，學(xué)生們易學(xué)樂學(xué)。在處理這類教材時，我通常采取這樣的方法：教材中的chant，以小組比賽的方式進(jìn)展，看哪組語音語調(diào)準(zhǔn)確，聲音響亮。然后，布置課下自編chant的任務(wù)，要求結(jié)合新學(xué)的知識，仿照本課的chant編一首新的chant作為課前復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的比賽，看誰編的好，說的好。這中競賽導(dǎo)入的方式，既進(jìn)步了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，有鍛煉了學(xué)生們單詞和句子的使用才能。二、貼近生活，活動有趣英語學(xué)習(xí)的積極性是由持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣引發(fā)的，所以，英語課堂除了激趣導(dǎo)入，提升學(xué)習(xí)興趣外，還要使學(xué)生的興趣可以持續(xù)下去，因此，在課堂教學(xué)的其他環(huán)節(jié)，如練習(xí)和穩(wěn)固階段就需要設(shè)計有趣和有效的活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能保持下來，防止倦怠情緒的出現(xiàn)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、評價的主體。在活動的設(shè)計上，我根據(jù)小學(xué)中段學(xué)生的心理特點，從學(xué)生的角度出發(fā)，突出活動的興趣性和多樣性。概括來說，就是充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，進(jìn)展聽、說、唱、演，畫活動?！奥牎钡木毩?xí)主要活動有：TPR活動，猜謎等，單詞教學(xué)中，我運用最多是“大小聲”游戲，即：老師大聲讀出一個單詞，學(xué)生要小聲讀出來；老師小聲讀，學(xué)生就要大聲讀出來，假如那個同學(xué)犯規(guī)了，那么他所在的組就會出局。這種活動以全員參與為特征，鍛煉學(xué)生們的注意力和反響才能，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有進(jìn)步了單詞教學(xué)的效率。而且小學(xué)英語中段教材中有好多指令性的語言也可以用于師生互動的方式教學(xué)?！罢f”的練習(xí)活動我主要設(shè)計了為對話配音，看誰說得流利，語音準(zhǔn)確，主要用于對話教學(xué)。此外，我還利用學(xué)生們熟悉的卡通形象，讓學(xué)生們?yōu)樗麄兙幑适虏⑴湟??！俺钡幕顒又?，我針對教材中chant練習(xí)材料，讓學(xué)生們自編自演新的chant,鍛煉學(xué)生們簡單的語言描繪才能；如在四年級下冊教材學(xué)習(xí)有關(guān)星期的英語中，我們學(xué)習(xí)了day和Sunday兩個新單詞，有的學(xué)生以這兩個單詞為【關(guān)鍵詞】：^p編了一首chant:day,day,day,d-a-y;whatdayistoday?Sunday,Sunday,Sunday,s-u-n-d-a-y,TdayisSunday.IlikeSundays.BecauseIcanplay。學(xué)生一邊讀，一邊配上相應(yīng)的動作和節(jié)拍，表演起來朗朗上口，學(xué)生們易學(xué)樂學(xué)。“演”的活動主要是針對對話練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我規(guī)定對話內(nèi)容多的組獲得的加分也就越多，受到分?jǐn)?shù)的誘惑，學(xué)生們都努力將新知和舊知結(jié)合起來運用。通過表演學(xué)生們體會到了英語學(xué)習(xí)的樂趣并從中體驗到獲取知識的成就感。此外，還可以用于單詞的練習(xí)，如在教授animals時，讓孩子們抓住小動物的特征，邊讀單詞邊做動作，學(xué)生們的表現(xiàn)力特別強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣高漲。畫畫是學(xué)生們最喜歡的學(xué)習(xí)方式，利用這種可以發(fā)揮學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生在頭腦中將圖畫與單詞聯(lián)絡(luò)起來，從而增強(qiáng)單詞的分辨和記憶才能。如在教授天氣、衣服和水果等英語單詞時，可以充分運用這一教學(xué)手段。三、競賽持趣，成功課堂的保障如何使興趣始終貫穿于課堂，我想最好的手段莫過于競爭了。法國教育家、思想家盧梭說過：“有比擬才有進(jìn)步，在自我比擬和與別人比擬中，人類的學(xué)習(xí)活動才會更有效?！贬槍W(xué)生們好勝心強(qiáng)的特征，在英語課堂上，我始終采用小組競爭學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生們時刻感受到自己的進(jìn)步，體驗成功的喜悅。1、平等競爭首先，根據(jù)學(xué)生們在教室中的座位，我把全班同學(xué)分為四個大組。每個小組中都有優(yōu)秀生和學(xué)困生，各個環(huán)節(jié)的比賽中，我規(guī)定每個優(yōu)秀生答復(fù)對一個問題可以為本組得一分，學(xué)困生答復(fù)對一個問題可以得三分，其他學(xué)生可以得二分。比賽中都是優(yōu)秀生對優(yōu)秀生，學(xué)困生對學(xué)困生，互相比互相學(xué)，比賽的結(jié)果易于被眾人承受，符合公平原那么，有利于激發(fā)學(xué)生的斗志。其次，在比賽內(nèi)容的設(shè)計上，兼顧優(yōu)、中、差生不同的學(xué)習(xí)程度，施行分層教學(xué)，使每個階層的學(xué)生都有競爭的時機(jī)，都能在不同的活動中找到自己的位置，都有所收獲。2、呵護(hù)學(xué)困生教育心理學(xué)告訴我們：學(xué)困生同樣具有進(jìn)取心。我對學(xué)困生的學(xué)習(xí)一是鼓勵，一是幫助。對積極參與教學(xué)活動的學(xué)困生，采取雙倍加分的鼓勵方法，使學(xué)困生在本組中逐步樹立威信，增加自信心，贏得更多本組同學(xué)的幫助和信任。這樣，一方面呵護(hù)了學(xué)困生的上進(jìn)心，另一方面可以鼓勵學(xué)困生更多的參與學(xué)習(xí)活動。因為采取累積加分制，所以，學(xué)困生發(fā)言的時機(jī)越多，給本組贏得的分?jǐn)?shù)越多，自信心也就愈強(qiáng)。通過一段時間的觀察，學(xué)困生們的進(jìn)步很快，無論在課堂參與方面，還是答復(fù)下列問題的質(zhì)量上，都比之前有了明顯的進(jìn)步。3、動態(tài)評價學(xué)生們的成就感依賴于老師的評價，無論小組還是個人，對老師的評價特別敏感。小學(xué)英語課堂因為活動設(shè)計較多，容易造成課堂秩序的混亂，學(xué)生注意力不集中的現(xiàn)象。運用小組動態(tài)評價法，老師可以從各個方面標(biāo)準(zhǔn)小組及組員的行為，并落實到分?jǐn)?shù)上。評價內(nèi)容包括課堂紀(jì)律情況，課堂活動參與程度，是否認(rèn)真聽講等。運用小組動態(tài)評價法，可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)隨時對各組進(jìn)展加減分，讓他們隨時知道自己的表現(xiàn)。興趣是最好的老師，只有持續(xù)的興趣才能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)教育實際上就是習(xí)慣的養(yǎng)成教育，良好的習(xí)慣是成功的捷徑。因此，小學(xué)中段英語課堂必須注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。第2篇：小學(xué)數(shù)學(xué)中段組工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)中段教研組工作總結(jié)光陰流逝，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將完畢。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)中段教研組的全體老師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，認(rèn)真深化開展教學(xué)研究，加強(qiáng)教研力度。以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，實在進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、加強(qiáng)師資隊伍建立，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的老師隊伍。1、組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以根底教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。2、創(chuàng)設(shè)老師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相商討、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。3、加大對中青年老師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年老師自覺學(xué)習(xí)教育同時為努力為青年老師成長搭建平臺。二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)修改、輔導(dǎo)學(xué)生各個環(huán)節(jié)都符合標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)要求。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，各老師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、學(xué)前，期中各年級能認(rèn)真做好質(zhì)量分析^p；互相比擬，比照差距和缺乏，迎接全區(qū)期末抽測考試。3、一學(xué)期來，老師們都能按要求備足備好課，老師都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。4、本學(xué)期在教研室和教誨處組織安排下，老師積極參與各項教研活動。袁帥老師參加了校級青年老師匯報課活動；三、扎實開展教學(xué)科研活動。1、為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法。進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度。進(jìn)步課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，互相商討。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否打破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的浸透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)根本功等方面進(jìn)展中肯，全面的評論、討論。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)程度的進(jìn)步。2、充分發(fā)揮教研組的教研力，本學(xué)期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。1、結(jié)實樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心開展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系，每一位老師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，實在進(jìn)步課堂四非常鐘的效率。真正在課堂上落實并施行“有效教學(xué)”。2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期改變學(xué)生單一的承受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和理論性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體開展，為培養(yǎng)將來需要的人才打下根底。五精誠團(tuán)結(jié)，認(rèn)真工作。中段組全體組員精誠團(tuán)結(jié)，認(rèn)真工作。受到各任課老師的好評。本學(xué)期唐銳老師做為就要退休的老老師，每天都第一個來辦公室，關(guān)愛學(xué)生，視生如子，為年輕人起到了模范帶頭作用。元帥擔(dān)任三3三4兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心好學(xué)不斷上進(jìn)。馬汶汐克制孩子小的困難，超工作量工作擔(dān)任四3二1二2三個班的數(shù)學(xué)工作。包愛珍認(rèn)真做好段組效勞，中段組教研活動扎實有效。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)開展的一個永久的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。第3篇：小學(xué)中段語文教研組工作總結(jié)墊江縣沙坪小學(xué)校小學(xué)中段語文教研組2023年秋期工作總結(jié)光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期完畢了。本學(xué)期，中段語文教研組的工作，在全體老師的親密配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。我們以學(xué)期初擬下的教研組方案作為工作的重心，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有方案，有步驟地進(jìn)展課程改革實驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全面進(jìn)步本組語文教學(xué)程度及語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)對本學(xué)期所做的工作進(jìn)展回憶和梳理：一、標(biāo)準(zhǔn)管理，全面進(jìn)步“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心備課。備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我們各年級老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點，備出新意。特別是中年老師，經(jīng)常將他們豐富的教學(xué)經(jīng)歷和多年的教學(xué)積累心得與年輕老師共同分享，不斷完善備課、上課。為確保教學(xué)的針對性、實效性，上課前，老師進(jìn)展二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)，做到：“心中有書，目中有人，教中有法，手中有料。”充分利用網(wǎng)絡(luò)資，在主要環(huán)節(jié)上下功夫，精心設(shè)計教法，寫好動態(tài)分析^p。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用，組內(nèi)老師能把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，浸透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。2、積極參與活動，提升教研組形象.上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組老師努力上好每一堂課，爭取人人能上一堂公開課。本期我組王海波、盧柳等人上了語文課堂教學(xué)研討課，人人參與聽課、評課，幫助她們進(jìn)步課堂教學(xué)效益。另外，觀摩了幾堂優(yōu)秀示范課的教學(xué)實錄，本著走出去，請進(jìn)來的學(xué)習(xí)道路，我組曾幾次到新民小學(xué)去聽課，取人之長，補己之短。反思是新時代老師進(jìn)步的根底。本學(xué)期，我們加大了反思力度。老師們除了能真實地記錄自己平時教學(xué)的隨感、隨想、隨得外，還能積極參加聽課評課活動。一學(xué)期來，教研組和備課組組織老師們開展了屢次次評課反思活動。老師們在反思與研究中得到進(jìn)步，在反思與研究中得到開展。二、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究。積極參加121高效課堂構(gòu)造形式的學(xué)習(xí)，理解了其根本構(gòu)造。我組楊伍華老師已率先投入到這次教研改革中，在校內(nèi)組織的雙教五個一活動中帶頭上示范課獲得了較好的效果，為全學(xué)區(qū)的老師起到了一個引領(lǐng)和示范作用。三、存在缺乏及努力的方向1．課堂教學(xué)在新課標(biāo)理念的熏陶下已注入新的生命，課堂上已呈現(xiàn)欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現(xiàn)象都是不可預(yù)測的，于是，老師們越來越關(guān)注生成。怎樣讓老師的教更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)？這在我們的教學(xué)中做得還很不夠，這也是我們遇到的新問題，也是我們最難把握的問題。我們要引導(dǎo)更多的老師積極主動參與行動研究，讓預(yù)設(shè)與生成相得益彰。2．我們的理論程度仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步進(jìn)步理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的理論，從而更好地為學(xué)生效勞。3、下期將１２１課堂形式落實到每堂課，到達(dá)學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的作用。教學(xué)研究工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，相信我們語文組將再創(chuàng)輝煌。第4篇：小學(xué)語文中段教研組工作總結(jié)李集鎮(zhèn)小學(xué)語文中段教研組活動總結(jié)〔2023-2023第二學(xué)期〕教研組長：李會俠光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期即將完畢，語文教研組本學(xué)期的工作在中心校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作方案，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教研工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教研任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、繼續(xù)開展聽課評課及教學(xué)診斷活動認(rèn)真積極地開展聽課活動，本學(xué)期以“同課異構(gòu)”聽課形式為主，促進(jìn)老師集體教學(xué)程度的進(jìn)步。如何使不同的老師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展集體備課、專題研討、組織聽課，評課、診斷、總結(jié)等多項活動。其中公開課是大家互相取長補短的很好途徑。每次活動，我們都會有不一樣的收獲。二、進(jìn)一步落實集體備課制度“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，假如能互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改良組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上進(jìn)步了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目的，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時理解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。本學(xué)期，積極參與講課的老師有吳曉梅、張舒芳的同課異構(gòu)《聰明的使者》；魯愛中、李艷麗的同課異構(gòu)《神奇的玻璃家族》，四位老師都能精心準(zhǔn)備，教學(xué)效果各有千秋。在本學(xué)期的教研評課中發(fā)言積極，思維創(chuàng)新的老師有苗巧蓮、張舒芳、司冬麗、孟慶慶、李艷麗、吳曉梅、魯愛中、徐麗麗。總之，在本學(xué)期里，我們語文中段教研組的中青年老師處處帶頭垂范，新上崗老師敢于大膽創(chuàng)新，都獲得了一定的成績。但我們也看到了困難和缺乏，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一局部老師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的進(jìn)步關(guān)注不夠。不過我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)歷教訓(xùn)的根底上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。2023年7月2日第5篇：小學(xué)中段語文教研組工作總結(jié)墊江縣沙坪小學(xué)校小學(xué)中段語文教研組2023年秋期工作總結(jié)光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期完畢了。本學(xué)期，中段語文教研組的工作，在全體老師的親密配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。我們以學(xué)期初擬下的教研組方案作為工作的重心，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有方案，有步驟地進(jìn)展課程改革實驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全面進(jìn)步本組語文教學(xué)程度及語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)對本學(xué)期所做的工作進(jìn)展回憶和梳理：一、標(biāo)準(zhǔn)管理，全面進(jìn)步“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心備課。備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我們各年級老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點，備出新意。特別是中年老師，經(jīng)常將他們豐富的教學(xué)經(jīng)歷和多年的教學(xué)積累心得與年輕老師共同分享，不斷完善備課、上課。為確保教學(xué)的針對性、實效性，上課前，老師進(jìn)展二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)，做到：“心中有書，目中有人，教中有法，手中有料?！背浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資，在主要環(huán)節(jié)上下功夫，精心設(shè)計教法，寫好動態(tài)分析^p。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用，組內(nèi)老師能把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，浸透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。2、積極參與活動，提升教研組形象.上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組老師努力上好每一堂課，爭取人人能上一堂公開課。本期我組王海波、盧柳等人上了語文課堂教學(xué)研討課，人人參與聽課、評課，幫助她們進(jìn)步課堂教學(xué)效益。另外，觀摩了幾堂優(yōu)秀示范課的教學(xué)實錄，本著走出去，請進(jìn)來的學(xué)習(xí)道路，我組曾幾次到新民小學(xué)去聽課，取人之長，補己之短。反思是新時代老師進(jìn)步的根底。本學(xué)期，我們加大了反思力度。老師們除了能真實地記錄自己平時教學(xué)的隨感、隨想、隨得外，還能積極參加聽課評課活動。一學(xué)期來，教研組和備課組組織老師們開展了屢次次評課反思活動。老師們在反思與研究中得到進(jìn)步，在反思與研究中得到開展。二、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究。積極參加121高效課堂構(gòu)造形式的學(xué)習(xí)，理解了其根本構(gòu)造。我組楊伍華老師已率先投入到這次教研改革中，在校內(nèi)組織的雙教五個一活動中帶頭上示范課獲得了較好的效果，為全學(xué)區(qū)的老師起到了一個引領(lǐng)和示范作用。三、存在缺乏及努力的方向1．課堂教學(xué)在新課標(biāo)理念的熏陶下已注入新的生命，課堂上已呈現(xiàn)欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現(xiàn)象都是不可預(yù)測的，于是，老師們越來越關(guān)注生成。怎樣讓老師的教更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)？這在我們的教學(xué)中做得還很不夠，這也是我們遇到的新問題，也是我們最難把握的問題。我們要引導(dǎo)更多的老師積極主動參與行動研究，讓預(yù)設(shè)與生成相得益彰。2．我們的理論程度仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步進(jìn)步理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的理論，從而更好地為學(xué)生效勞。3、下期將１２１課堂形式落實到每堂課，到達(dá)學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的作用。教學(xué)研究工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，相信我們語文組將再創(chuàng)輝煌。第6篇：小學(xué)語文中段教研組工作總結(jié)小學(xué)語文中段教研組工作總結(jié)語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作方案，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)程度的進(jìn)步，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解了每個年級段的教學(xué)目的和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)老師集體教學(xué)程度的進(jìn)步，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校老師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的老師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的老師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家互相取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。三、進(jìn)一步落實集體備課制度“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，假如能互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教誨處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改良組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上進(jìn)步了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目的，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時理解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過催促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)?？傊诒緦W(xué)期里，我們語文組的中青年老師處處帶頭垂范，新上崗老師敢于大膽創(chuàng)新，都獲得了一定的成績。如：王小麗老師就代表學(xué)校參加了廣漢市教科所舉行的說課評比活動。但我們也看到了困難和缺乏，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一局部老師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上仍然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的進(jìn)步關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下實在更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)歷教訓(xùn)的根底上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。教研組長：向廷艷第7篇：忠窯小學(xué)中段組工作總結(jié)2023-2023學(xué)年下學(xué)期中段組工作總結(jié)忠窯小學(xué)單利波2023年7月一學(xué)期以來，我們中段組全體老師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上互相配合，積極進(jìn)取，不但如期施行了本級組學(xué)期方案中的各項工作，還順利完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)，并獲得了一定的成績。回憶一學(xué)期以來，小結(jié)如下：一、同心協(xié)力、和諧相處中段組有7位老師，平時在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失，始終如一，老師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認(rèn)真討論工作中，班級工作中出現(xiàn)的各種問題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問題、分析^p問題、解決問題。老老師以身作那么，做好新老師的帶頭人，年輕老師謙虛好學(xué)，在教學(xué)教育過程中成長很快。師德是根底，抓好師德促工作。我組積極創(chuàng)設(shè)和營造了濃重的學(xué)習(xí)氣氛，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和理論、交流。積極學(xué)習(xí)“爭做時代領(lǐng)跑人”的理念，認(rèn)真參與師德、評課等培訓(xùn)。通過這些活動，更進(jìn)步了廣闊老師的職業(yè)道德，形成了良好的組風(fēng)：團(tuán)結(jié)、務(wù)實、奉獻(xiàn)、高效、創(chuàng)新，廣闊老師團(tuán)結(jié)一致，共商教育教學(xué)改革開展，干勁倍增，形成了愛校如家，愛組如我、愛生如子的良好氣氛，問題及時提，破綻人人補，活動勤參與蔚然成風(fēng)。老師與老師之間形成了團(tuán)結(jié)協(xié)助、互相尊重和信任的良好氣氛，使整個年級組的全期工作得以順利展開。二、以德為首，齊抓共管。教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要根底。我們組的老師高度重視德育工作，積極創(chuàng)立安康、和諧、向上的良好級風(fēng)、班風(fēng)。開學(xué)初，我們就確定了從狠抓學(xué)生在校行為標(biāo)準(zhǔn)教育做起，以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學(xué)工作的全面開展。為了保證此工作落實，創(chuàng)始一個良好的開端。1、開好一個頭，配合學(xué)校的行規(guī)教育月活動，各班認(rèn)真學(xué)習(xí)了“小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)”，“學(xué)生一日常規(guī)”“對違紀(jì)學(xué)生的處分規(guī)定”，以確保行規(guī)教育活動的實效性。各班以行為標(biāo)準(zhǔn)為打破口，培養(yǎng)學(xué)生的“三自”意識，在以管理約束為特征的行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成活動中，表達(dá)“學(xué)生開展為本”的思想，管而不僵。通過這一教育活動，我們年級全體學(xué)生的精神相貌有了較大的改觀，原來局部同學(xué)吊兒郎當(dāng)、萎靡不振的風(fēng)氣一掃而光，各項管理、工作也在處于良性開展態(tài)勢。2、開展“責(zé)任心”討論充分發(fā)揮學(xué)生主體活動，重新制定表達(dá)班級特點的班級公約，讓學(xué)生對自己有了更高的要求，約束力更強(qiáng)。3、寫好每一次的成長錄，班主任把它作為理解學(xué)生，聯(lián)絡(luò)家長的又一途徑。老師積極參與“德育動態(tài)”論文評選，用自己的體會書寫德育心得。4、關(guān)注每一個學(xué)生的心理安康，學(xué)校心靈驛站的開放，任課老師也積極配合班主任做好學(xué)生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽狀態(tài)。三、進(jìn)步效率，把好質(zhì)量語、數(shù)、英老師，個個工作上都是真勁