三年級上冊語文教案- 習作六 這兒真美 人教部編版

習作

這兒真美（第一課時）

一、教材分析

在三年級語文上冊第六單元的學習中，以“祖國山河的美麗景色”為主題，安排了三首古詩和三篇贊美祖國美好山河的課文，讓學生能初步感受美麗景色的同時，學習課文中重點段落的寫法，掌握圍繞一個意思來寫作的方法。習作，是單元學習的延伸，也能有效培養(yǎng)學生的觀察能力，聯(lián)系生活實際，從而讓學生來寫一寫身邊的美景。三年級學生在第二單元“美麗的秋季”的學習中，已經(jīng)掌握了一些寫景類作文的基本寫作方法，并在學習本單元的之后，會觀察課文插圖，對景物有一些初步的感知，會用簡單的幾句話來描述一處地方的美景，但能有順序、有條理的描述景物的能力有待提高。

教學目標

（一）知識與技能

1.學會觀察圖片，按一定順序來描述一處地方的美景。

2.掌握圍繞一個意思寫一處美景的寫作方法。

3.能運用比喻、擬人等修辭手法把景物描述的生動形象。

（二）過程與方法

在觀察插圖，說話訓練中掌握描述一些景物的特點。

（三）情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生對美好事物的審美意識以及熱愛祖國大好山河的美好感情。

三、教學過程

（一）游戲?qū)?，提高學習興趣

1.談話：同學們，上課前老師先和大家來玩?zhèn)€小游戲，名字叫做“猜猜這是哪”。PPT上出示4副圖片分別是西沙群島，萬里長城，西湖和黃山。

2.引入課題：這些地方都有一個共同的特點就是---美，我們今天不僅要欣賞美景，還要學會把這些美的地方寫下來啊，一起美美的讀一讀課題--這兒真美。

（二）暖身運動，提升說話能力

師引入：我們身邊其實也有很多美麗的景色，你能按照這樣的格式來大聲說一說自己喜歡的地方嗎？老師先來說說吧。

PPT出示：我喜歡（

學校的小花園

），因為（

那里有蒼翠的柏樹和美麗的花朵

），真美啊。

學生暢所欲言，師生共同評價。

（三）觀察圖畫，尋找景物

1.

師引入一幅杭州西湖的美景圖，讓學生思考：這兒有那些景物？（提示：可以按照一定的順序觀察，先看遠處再看近處或者先看上面再看下面）

2.學生回答完之后，出示景物：湖水、青山、荷花、荷葉、游船、游客、亭子。指名學生再按照順序連起來說一說，圖上遠處有（

），近處有（

），或者上面有（

），下面有（

）。全班再說一說。

（四）選取景物，重點描寫

1.師：我們剛剛找了那么多的景物，需要把它們都寫下來嗎？

預(yù)設(shè)：（1）不需要，因為這樣會寫的很多很亂。

（2）需要，因為這樣可以把作文寫得更具體。

2.教師肯定學生的想法：大家說的很有道理，其實我們在寫文章的時候，只有選取一些圖畫中最主要的，你最擅長寫的景物就可以，并按一定的順序描寫下來，使文章重點突出，有層次。

3.教師選取景物：湖水、荷花、荷葉、涼亭、游客。

（五）傳授技巧，寫活景物

1.師：我們選好了景物，之后就是要把景物寫得生動形象，這里我們要請一些朋友來幫忙。

PPT出示：好詞

香甜

鮮艷

溫暖

靜悄悄

亮晶晶

五光十色

風景優(yōu)美

修辭手法

比喻、擬人、排比

小結(jié)：通過剛剛的學習，我們來復(fù)習一下寫好一處地方分幾步：一是思考：這兒有哪些景物？二是選取主要景物，最后再用一些好的詞語包裝，用上修辭手法，景物寫得更加具體生動。

（六）實戰(zhàn)訓練，大顯身手

1.師：老師把剛剛選取的景物寫成了一段話，請同學們自由讀一讀。

出示：夏天到了，杭州的西湖顯得越發(fā)美麗。在陽光的照射下，波光粼粼的湖面上閃著點點金光。圓圓的荷葉擠擠挨挨，真像一把把碧綠的大傘，魚兒們在傘下自由地游來游去，玩得真開心！荷花也開放了，一朵朵荷花綻放著笑臉，好像在比誰更美呢。游客來來往往，有的坐在涼亭里休息、聊天，有的坐著游船靜靜地欣賞著美景。遠遠望去，西湖仿佛是一位亭亭玉立的少女，那么美麗，那么動人。

2.引導學生找一找文章中的景物和運用了哪些修辭手法。

3.師：現(xiàn)在是你們大顯身手的時候了，請以------的景色真美啊”開頭，寫一寫自己喜歡的地方的美景。

4.PPT出示三幅美景圖，公園、郊外、海灘，引導學生先有順序的觀察，再選擇其中一幅圖，運用剛才的方法寫一段小練筆。

5.在課堂上隨機抽取一至兩名同學寫的小練筆，在幻燈片上展示，師生共同講評、修改。

（七）課堂小結(jié)

今天我們學習了寫景類文章的寫法，同學們課后可以修改一下自己的的小練筆，下節(jié)課我們