教學(xué)設(shè)計(jì)完整版：祖國的春天

《祖國的春天》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．知識與技能：認(rèn)識6個(gè)生字，會寫10個(gè)生字。有感情的朗讀詩歌，了解詩中所描寫的景物特點(diǎn)，積累詩歌中的優(yōu)美詞語。2．過程與方法：讓學(xué)生通過多種方式的朗讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會詞語在文章表情達(dá)意方面的作用。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受春天景色的美麗，體會詩歌所表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】聯(lián)系上下文理解詞句，體會作者從字里行間流露出的對祖國的深深熱愛?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解詩歌內(nèi)容，體會作者豐富的想象力。【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識生字，朗讀課文，體會情感?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里?！?唱)在你的眼中，春天在哪里呢？(學(xué)生回答，春天在……)是啊，春天就像一個(gè)美麗、幸福的小姑娘，快樂地走遍了祖國的每一個(gè)地方，這節(jié)課我們就跟隨她的腳步到祖國各地領(lǐng)略春的美景，你們高興嗎？(高興)板書課題，齊讀課題。二、初讀詩歌，整體感知1．師范讀，生思考，作者把春天比作什么，她都走過了祖國的哪些地方？可以一邊聽，一邊圈畫。這么美的詩文，你們想讀嗎？讀書要做到哪三到呢？2．學(xué)生自由讀文，要求：(1)正確地朗讀課文，在讀的過程中圈出生字，看看哪些生字還不認(rèn)識，想辦法記住，難讀的地方要多讀幾遍。(2)這首詩歌共有幾節(jié)，標(biāo)出每小節(jié)的序號。(3)這篇課文的結(jié)構(gòu)方式是什么樣？(4)說說你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？3．檢查識字情況。(襄、嚷、壤)(藍(lán)、籃)(漾)4．檢查讀文情況。三、交流收獲，質(zhì)疑問難1．讀懂了哪些詞句？2．哪句話寫得好？為什么？3．哪句話怎樣讀？4．主要寫了什么？表達(dá)了什么感情？5．有什么不懂的地方？讀課文的第一小節(jié)，想一想這一節(jié)和后文是什么關(guān)系？小結(jié)：作者正是運(yùn)用了擬人、比喻的修辭方法寫出了春天的美麗。這一小節(jié)在全文中非常重要，它是總起了全文，后面的五節(jié)詩都是圍繞小姑娘的腳步來寫的。那么誰愿意帶著快樂、高興的感受來讀一讀這一自然段呢？四、品讀詩文，想象意境1．春姑娘都去哪兒了？是啊，春姑娘帶我們走過田野，走過河流，走過草原，走過山岡，走過村莊，在那些地方她都看到了什么呢？我們先跟隨她到田野上去看一看。2．學(xué)習(xí)第二小節(jié)。(1)讀文；(2)找變化。(3)學(xué)習(xí)生字(襄、嚷、壤)；(4)有感情地朗讀。這一節(jié)給我們展現(xiàn)的是田野那一派生機(jī)勃勃的景象，就讓我們在這美好的春光中，大聲讀出自己的感受吧。齊讀。3．學(xué)習(xí)第三小節(jié)。(1)學(xué)習(xí)生字(藍(lán)、籃)是啊，河流也充滿生機(jī)，洋溢著生命的活力，你是否聆聽到河流的歌唱了呢？讓我們一齊來讀一讀，品一品它那高興的心情。春姑娘走過田野，走過河流，還來到了哪里？(草原、山岡、村莊)請同學(xué)們自己讀一讀詩歌的第4、5、6節(jié)，把你最喜歡的一節(jié)多讀幾遍，談一談春姑娘的到來給那里帶來的變化。4．自學(xué)4-6小節(jié)。學(xué)習(xí)方法：讀文，找變化，有感情地朗讀。學(xué)生自由讀，學(xué)習(xí)小組展開研討。全班匯報(bào)。5．跟著春天去了這么多地方，你有什么感受？找生讀2-6節(jié)，想象詩的意境。請同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聆聽詩人的深情絮語，看看你的眼前形成了怎樣的畫面？你能用一個(gè)詞來概括你對春天的感受嗎？6．讓我們帶著對春天的喜愛，對祖國的贊美，齊讀最后一個(gè)小節(jié)。師：這一小節(jié)在全詩起到了總結(jié)全文，點(diǎn)明中心的作用，所以這首詩歌的結(jié)構(gòu)是總——分——總。(板書)五、回歸全文，體會情感想想作者通過詩歌，想向我們表達(dá)自己什么樣的心情呢？春天是每年都要來到的，世界上任何國家都有春天，為什么這首詩的題目是“祖國的春天”呢？把對祖國大好河山的熱愛融入到朗讀中，再來讀讀這首詩歌。六、拓展練筆，讀寫結(jié)合1．春姑娘還會給祖國的哪些地方帶來變化？(街道、小院……)2．你也試著像作者那樣