教學設計完整版：咬文嚼字

咬文嚼字【學習目標】1.明確“咬文嚼字”的真正含義；2.歸納概括文章所用的材料，品味妙語佳句?！緦W習重點、難點】1.“咬文嚼字”的真正含義；2.品味妙語佳句；3.從課文內容,寫法上獲得啟示?！緦W習課時】2課時【學習方法】查閱資料、信息篩選、批注式閱讀、交流討論、啟發(fā)指導，自主、合作、探究?！窘虒W準備】CAI課件（朗誦視頻、PowerPoint課件）【學習過程】【預習導航及知識鏈接】一、知人論世（補充）：朱光潛（1897--1986），現代美學家、文藝理論家。筆名孟石、孟實，安徽桐城人，主要著作有《文藝心理學》和《詩論》。解放后一直是北大教授。其所著《西方美學史》是中國第一部系統(tǒng)論述西方美學歷史的著作，迄今為止無人敢取代它的地位，無作品敢替代此書。文革中，他蹲在牛棚里翻譯了百萬言的黑格爾的《美學》。二、課文涉及的語文知識：文藝隨筆文藝隨筆是一種形式靈活，筆調輕松，富有趣味性的批評樣式。隨筆很注重內容的知識性，它不像規(guī)范的論文那樣，注重邏輯和理論論證，而且選用富有趣味性的材料做鋪墊，從中引出對某種觀點和哲理的議論，再與文學領域的有關話題聯系起來加以評論。隨筆的行文很講究文采，筆調輕松活潑、親切隨意，深入淺出。【行文思路】1.閱讀課文，找出課文中使用了哪些例子？引導：事實勝于雄辯，舉例是我們常用的寫作方法，本文也不例外。先找出例子，有助于我們把握作者的寫作意圖。注意有些例子并不是集中于一處?！敬鸢浮浚?）對“你是沒有骨氣的文人”一句的修改；（2）對《史記》李廣射虎一段的改寫；（3）對“僧推月下門”一句的推敲；（4）對《惠山烹小龍團》三、四兩句的剖析；（5）對“柳腰桃面”等套語的評述。2.找出每個例子證明的觀點，同時說明證明的過程。引導：議論性文章中的例子，是為說明作者的觀點而使用的，交流思考，看看作者使用例子都用來說明什么觀點，注意舉例作者議論性的句子。例（1）：對“你是沒有骨氣的文人”一句的修改論證過程：先舉例，再議例，再結論議論結論：咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實際上就是調整思想和情感。P41例（2）：對《史記》李廣射虎一段的改寫論證過程：論點----舉例----議例議論結論：從來沒有一句話換一個說法而意味仍完全不變。P41例（3）：對“僧推月下門”一句的推敲論證過程：論點----舉例----議例----論點議論結論：更動了文字，就同時更動了思想情感，內容和形式是相隨而變的P41?；蛟谖淖稚系耐魄?，骨子里實在是在思想情感上的“推敲”P42。例（4）：對《惠山烹小龍團》三、四兩句的剖析議論結論：要善用聯想意義P42例（5）：對“柳腰桃面”等套語的評述議論結論：惟陳言之務去。P433.把握了文章使用的主要材料和主要觀點，那么文章主要是從哪些角度來探討“咬文嚼字”的呢？文章結構有什么特點？文章議論結構：①咬文嚼字是什么？（例一）②為什么要咬文嚼字？（例二、例三）③怎樣咬文嚼字？（例四、例五）議論結構特點：課文是按是什么----為什么----怎么辦的議論文基本模式結構全篇的。4.“咬文嚼字”就是過分地斟酌字句，多用來指死摳字眼而不注重精神實質，含有重視文字表象而忽略內涵實質的意味?！耙慕雷帧北臼琴H義詞，在本文中該如何理解（用原文中的句子回答）？原文：咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實際上就是調整思想和情感。5.閱讀理解填空：作者開掘了咬文嚼字的積極成分，充分肯定了咬文嚼字的重要意義，主要表現在兩個方面：第一，咬文嚼字有助于把握思想感情；第二，咬文嚼字有助于理解字詞的豐富內涵，促進推陳出新。全文可分為三個部分，教學時應該讓學生理清文章的思路和結構。第一部分（第1～5段）：作者選取了三個例子，說明咬文嚼字的重要性在于文字的斟酌影響思想感情的表達，也就是說，咬文嚼字并不僅僅意味著在文字表面上下工夫，它直接關涉著思想感情的表達和理解，咬文嚼字其實也是一種辨析思想、體悟感情的過程。具體內容可分為三層：第一層（第1～2段）：以郭沫若對自己的兩部作品所作的兩處修改為例進行闡述。這兩處修改，一處將“你是沒有骨氣的文人”改為“你這沒有骨氣的文人”，另一處將“你有革命家的風度”改為“你這革命家的風度”。前一處修改凸顯了強烈的情感，改得好；后一處修改在情感和邏輯上均有不妥，值得商榷。作者認為，修改文字應該以更準確地傳達情感為準則，如果不考慮語境和情感，一味照搬成功經驗，修改出來的語句可能無法準確地傳達情感，從語法的角度看，也可能不符合語法規(guī)則，所以必須咬文嚼字，細細推敲。第二層（第3～4段）：作者以王若虛修改《史記》中有關李廣射虎的片段為例進行闡述。王若虛認為司馬遷原文不夠簡潔，用詞重復，于是將文段加以簡化，結果文字簡單了，卻變得索然無味，失去了原文的豐富意蘊，其實，稍有文字敏感的人細細玩索和推敲一下，就能辨析其中的韻味。第三層（第5段）：作者以讀者熟悉的“推敲”的故事為例進行論述。千百年來，人們普遍接受了韓愈對于“鳥宿池邊樹，僧推月下門”這一聯中用詞的看法，認為“敲”字比“推”字好。作者沒有人云亦云，而是仔細琢磨、辨析“推”“敲”二字各自所蘊涵的內容及所營造的意境，最終認為，究意是“推”字好還是“敲”字好，這主要看賈島當時要表現的是哪一種情感和意境，離開具體的情感和語境來談文字的取舍，難免有些孤立。其實，在文字上推敲，本質上是在思想情感上推敲。第二部分（第6～7段）：聯系閱讀和寫作實際，進一步闡述咬文嚼字是保證創(chuàng)作精彩和新穎的關鍵。有了咬文嚼字的精神，就能在煉字造意上善用聯想，別出心裁，使作品內涵豐富，意蘊絕妙；有了咬文嚼字的精神，就能抵抗習慣力量的引誘，避免套板反應的侵蝕，“惟陳言之務去”，擯棄俗濫的語言，擯棄俗濫的思想情感，作品就會達到上乘的境界。具體內容可分為兩層：第一層（第6段）：在“直指”和“聯想”的多方比較中，著重強調善用聯想，慎用聯想。一方面，文學的文字（尤其是詩）有時必須考慮文字的聯想意義，善用聯想，豐富文字的意蘊；另一方面，由于文字的聯想意義不易捉摸，變化莫測，所以必須慎用聯想，避免意蘊的含混和游離，這樣，才能達到點鐵成金的效果。第二層（第7段）：和上一段蘇軾善用聯想形成對比，本段指出，由于人們喜歡走熟路，陷入習慣的窠臼，這樣就形成了套板反應。套板反應是創(chuàng)作的仇敵，一個人如果在用字用詞、運思布局甚至人生態(tài)度方面老是傾向于套板反應，那么，他就“根本與文藝無緣”，也無法創(chuàng)作出上乘的作品。第三部分（第8段）：總結上文，指出咬文嚼字意味著運用文字的謹嚴精神，應該時時求思想情感和語言的精練與吻合，刻苦自勵，推陳出新，才會達到藝術的完美境界。這是一篇談文說理的議論性文章，但是讀起來并不覺得生硬乏味，原因在于：第一，正反論證的運用。如郭沫若兩處文字改動的當與不當，第6、7段有關善用聯想與陷入套板的闡述等，使文章脈絡清晰，結構鮮明，加深了讀者的印象。第二，舉例論證的運用。如郭沫若的兩處改動，王若虛對李廣射虎文段的改動，“推”“敲”二字的斟酌，蘇東坡獨特的聯想等，使文章具體生動，有理有據，充實有趣。第三，獨立思考的表達。作者堅持自己獨特的思考，敢于挑戰(zhàn)已經形成的傳統(tǒng)觀點，充分表達了自己的理論認知和心得體會，使文章深入淺出，引人入勝?！竞献魈骄俊啃〗M討論簡答題：本文對我們寫作文有何啟示意義？1.按議論文基本結構模式：提出問題（是什么）→分析問題（為什么）→解決問題（怎么辦）也能寫出好文章。2.寫議論文既要舉例子又要講道理，而且例子要典型、充足，解說要到位。不舉例子，道理是空的；例子不典型，道理也不到位。3.運用對比論證方法；正誤比較分析，使之更有說服力。4.修改作文是推敲字是否恰當地表情達意。5.文字和思想感情有密切關系，強調語言是跟著思想感情走的，更動了文字就同時更動了思想意境。在文字上推敲，骨子里實在是在思想感情上的推敲。6.運用文字應有謹嚴的精神。.7.寫作必須勤奮。8.推陳出新，時時求思想感情和語言的精練相吻合，你才會逐漸達到藝術的完美?！菊n堂同步練習】一、基礎知識1．選出加點詞語使用無誤的一項（）A.有些人根本不了解文字和思想感情的密切關系，以為更改一兩個字不過是要文字順暢些或是漂亮些。但是更動了文字，就同時更動了思想情感，內容和形式是相隨而變的。B.無論是閱讀以及寫作，字的難處在意義的確定與控制。C.一個作者在用字用詞上離不掉“套板反應”，在運思布局上面，以至在整個人生態(tài)度方面也就難免如此。D.在表面上看，改得似乎簡潔些，卻實在遠不如原文?！敬鸢讣敖馕觥緿。A.轉折語意過強；B.應為選擇關系；C.強調的意味未表達出。2．選出橫線上詞語填充最恰當的一項（B）他須自掩自推，足見寺里只有他孤零零的一個和尚。在這冷寂的場合，他有興致出來賞月，，他也自有一副胸襟氣質。A.自在無礙，興盡而返，獨往獨來B.興盡而返，獨往獨來，自在無礙C.獨往獨來，興盡而返，自在無礙D.興盡而返，自在無礙，獨往獨來3．結合上下文，解釋加點詞的含義。（1）語言跟著思想情感走，你不肯用俗濫的語言，自然也就不肯用俗濫的思想情感，你遇事就會朝深一層去想，你的文章也就真正是“作”出來的，不致落入下乘?！白鳌保菏墙承莫氝\的創(chuàng)作。（2）文學之所以為文學，就在這一點生發(fā)上面。這一點：通過字詞的聯想義使意蘊豐富。4．選出加點詞用得恰當的一句（）A.他的勇敢博得了普遍的贊譽。B.離開兩種制度的本質及其發(fā)展的具體情況，去贊譽資本主義的“美妙”，決然談不上什么高明。C.貧困地區(qū)的人民寄來熱情洋溢的感謝信，由衷贊譽曙光中學師生對失學兒童的深情厚誼。D.雜技演員高超的技巧，驚險的動作，令人贊譽不已?！敬鸢讣敖馕觥緼。B項應為“贊美”；C項應為“贊揚”；D項應為“贊嘆”。5．《人間詞話》中說：“‘紅杏枝頭春意鬧’，著‘鬧’字而境界全出?！睆南铝性娫~中找出錘煉得十分精彩的字，選出判斷正確的項（A）①隨風潛入夜，潤物細無聲。②風翻白浪花千片，雁點青天字一行。③日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。④人面不知何處去，桃花依舊笑春風。A.①潤②點③火④笑B.①潛②翻③藍④笑C.①潤②翻③藍④春D.①潛②點③火④春6．有些話如果缺乏一定的語境，就容易產生歧義。請在空白處填上恰當的詞句，使整句話不產生歧義。（1）他正在撰寫一本研究魯迅的書。（2）要想了解30年代中國文化戰(zhàn)線上的尖銳斗爭史實，就必須研究魯迅的書。（3）咬死了獵人的狗終于受到村民的團團包圍。（4）老虎躲過獵人的子彈，兇猛地咬死了獵人的狗。7.下列兩組詩，加入哪一組動詞境界全出？（（1）d；（2）b）（1）輕風（）細柳，淡月（）梅花。a.搖映b.舞隱c.弄吻d.扶失（2）山色蒙蒙（）畫軸，白鷗飛處（）詩來。a.如帶b.橫帶c.入送d.掛入二、閱讀理解閱讀下面文段，完成8～13題。無論是閱讀或是寫作，字的難處在意義的確定與控制。字有直指的意義，有聯想的意義。比如說“煙”，它的直指意義，凡見過燃燒體冒煙的人都會明白，只是它的聯想的意義迷離不易捉摸，它可聯想到燃燒彈、鴉片煙榻、廟里焚香、“一川煙草”“楊柳萬條煙”“煙光凝而暮山紫”“藍田日暖玉生煙”……種種境界。直指的意義載在字典，有如月輪，明顯而確實；聯想的意義是文字在歷史過程上所累積的種種關系，有如輪外圓暈，暈外霞光，其濃淡大小隨人隨時隨地而各各不同，變化莫測。科學的文字愈限于直指的意義就愈精確，文學的文字有時卻必須顧到聯想的意義，尤其在詩的方面。直指的意義易用，聯想的意義卻難用。因為前者是固定的，后者是（）的；前者偏于類型，后者偏于（）。既是（）的，（）的，它就不易控制，而且它可以使意蘊豐富，也可以使意思含糊甚至于支離。8．用原文中的詞語分別概括“字的直指意義”和“字的聯想意義”的特征。①直指意義的特征是：明顯而確實②聯想意義的特征是：變化莫測9．填空：文中作者把直指意義比作月輪，把聯想的意義比作輪外圓暈，暈外霞光，這樣作比的作用是生動形象貼切地表現了字的直指意義和聯想意義的特征，化抽象為具體，使人易于理解，且增添了文章的文學色彩。10．“無論是閱讀或是寫作，字的難處在意義的確定與控制”這一句加點的詞語是否可以互換？為什么？答：不能?！按_定”與“控制”之間有著內在邏輯關系，只有選確定文字的意義，才能夠駕馭，控制文字。11．文中括號中，依次填充詞語，恰當的一組是（C）A.個別游離個別游離B.個性游離個性游離C.游離個性游離個別D.個性游離游離個性12．文段中劃橫線句子的意思前后是否矛盾？答：不矛盾。聯想意義是變化莫測的。如果能使讀者通過字面準確體會到、把握到聯想意義，那么字的意蘊自然就豐富；反之如果不能準確把握住聯想的意義，表達有誤，就有可能使意思含糊甚至支離。13．本文段的中心是什么？采用了哪些論證方法？答：中心是：無論是閱讀或寫作，字的難處在意義的確定與控制。論證方法有：例證法，引證法，比喻論證等。三、閱讀《咬文嚼字》一文，完成下面練習。14.下列有關“咬文嚼字”的表述，不符合原文意思的一項是（D）A.“咬文嚼字”形容過分地斟酌字句，多用來諷刺死摳字眼兒而不注重精神實質，所以咬文嚼字有時是一個壞習慣，這個成語的含義通常不是很好。B.本文中作者認為，咬文嚼字，在表面上象只是斟酌文字的分量，在實際上就是調整思想和情感。C.一般人根本不了解文字和情感的密切關系，以為更改一兩個字不過是要文字順暢些或是漂亮些，其實更動了文字就同時更動了思想情感。D.在文學，無論閱讀或寫作，我們必須有一字不肯放松的謹嚴。文學藉文字表現思想情感，文字上面有含糊，就是思想還沒有透徹，情感還沒有凝煉。15．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（A）A.郭先生援例把“你有革命家的風度”改為“你這革命家的風度”，似乎改得并不很妥。原因在于“你這”式語法大半表示深惡痛嫉，在贊美時便不適宜。B.王若虛在《史記辨惑》里說《史記》李廣射虎一段“凡多三石字”，在表面上似乎改得簡潔些，卻實在遠不如原文，其中區(qū)別稍有文字敏感的人細心玩索一番，自會明白。C.古今人都贊賞“推敲”故事中“敲”字比“推”字下得好，其實這不僅是文字上的分別同時也是意境上的分別，作者認為二詞并無高下之分，關鍵在于賈島要表現的意境是什么。D.蘇東坡的“惠山烹小龍團”詩里三四兩句“獨攜天上小團月，來試人間第二泉”運用了文字聯想的意義，這兩句詩的妙處就在不即不離若隱若約之中。16．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（B）A.字有直指的意義，有聯想的意義。直指的意義易用，聯想的意義卻難用，因為前者是固定的后者是游離的，前者偏于類型后者偏于個性。我們今天為文要想寫出個性，也不可忽視字的聯想意義。B.文學的文字有時必須顧到聯想的意義，尤其是在詩方面。而科學的文字越限于直指的意義就越精確，因而，科學不必顧到聯想的意義，而應重視直指的意義。C.一個人的心理習慣如果老是傾向于套板反應，他就根本與文藝無緣。因為就作者說，“套版反應”和創(chuàng)造的動機是仇敵；就讀者說，它引不起新鮮而真切的情趣。從這個意義上講，我們創(chuàng)作要努力走出套版反應。D.文學是艱苦的事，只有刻苦自勵推陳翻新，時時求思想情感和語文的精煉與吻合，他才會逐漸達到藝術的完美。這種“咬文嚼字”的精神，對我們今天的創(chuàng)作仍有不可忽視的借鑒意義?！緦W習補充】1.“推敲”的典故有一次，賈島騎驢闖了官道。他正琢磨著一句詩，名叫《題李凝幽居》全詩如下：閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧推月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。但他有一處拿不定