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文檔簡介
我不自卑——《人與自我》心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)《人與自我》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題名稱
我不自卑
年級
六年級(上)
課型
新授課
課時
1課時
聯(lián)系電話
執(zhí)教教師
單位
任教學(xué)科
心理安康
設(shè)計(jì)理念
小學(xué)高年級學(xué)生正值青春期的初始階段,孩子的獨(dú)立思索意識和自尊心都在增加。他們特殊盼望得到他人的敬重和表揚(yáng),尤其是教師和同學(xué)的夸獎會讓他們在心理上得到很大的滿意。這節(jié)課意在幫忙學(xué)生發(fā)信自己的優(yōu)點(diǎn),正確對待自己的缺乏,悅納自己,增加他們的自信念。
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
通過活動,正確熟悉自己的優(yōu)點(diǎn)和缺乏。
力量目標(biāo)
發(fā)覺自己的優(yōu)點(diǎn),樹立自信,悅納自我。
情感目標(biāo)
克制自卑心理,樹立自信的生活態(tài)度。
重點(diǎn)
克制自卑心理
難點(diǎn)
客觀熟悉和評價自己
教學(xué)方法
認(rèn)知法、互動嬉戲、情境創(chuàng)設(shè)法、爭論法、角色扮演法、行為訓(xùn)練法
教學(xué)預(yù)備
PPT繪本故事《我就是我》A4紙水筆夾子
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
時間
一、嬉戲?qū)?/p>
(抓逃嬉戲)
1、說明嬉戲規(guī)章:.左手倒立豎起一根手指,右手呈托東西狀態(tài),小組同學(xué)首尾相連,連成一個圓。.當(dāng)教師說蜻蜓飛來“抓”的時候,大家一個手抓,另一只手逃掉。
2、提問:通過這個活動,認(rèn)為自己反響很快的請起立。
有自信參與巔峰對決展現(xiàn)給大家看的舉手。
3.采訪起立但沒舉手的同學(xué)。
4.小結(jié):剛剛我們好像收獲到了反映快的自信,為什么現(xiàn)在又沒士氣舉手了呢?
剛剛有的同學(xué)瞬間收獲到了不自信的心態(tài)。固然這是正常人的心態(tài),我們經(jīng)常會有這樣的心態(tài),但假如這樣的心態(tài)持續(xù)時間長,在好多事情上消失,會導(dǎo)致我們做事情退縮,總覺得自己不行,這就簡單形成自卑心理。我們這節(jié)課就來發(fā)覺我們的不自信念理,想方法去戰(zhàn)勝它們,爭取讓我們克制掉自卑心理。
1.傾聽嬉戲規(guī)章,根據(jù)要求做嬉戲。
2、獲得反響自信的起立,想在大家面前展現(xiàn)的舉手。
3.思索答復(fù):沒有舉手是由于質(zhì)疑自己的力量;覺得自己的實(shí)力不如別人。
4.聽教師總結(jié)。了解消失自卑心態(tài)是很正常的,應(yīng)當(dāng)能意識到,并且爭取戰(zhàn)勝它們。
設(shè)計(jì)本嬉戲主要目的是幫忙學(xué)生捕獲到自己不自信的心態(tài)。
幫忙學(xué)生意識到間或不自信的心態(tài)也是正常的。
以此導(dǎo)入課題。
5
二.情境體驗(yàn)
1、播放幾個自卑學(xué)生的心聲:教師千萬別提問我,我怕答復(fù)不好;同學(xué)都有特長,我什么也不會;只要一當(dāng)眾說話,我腦袋就一片空白......
2、這些同學(xué)怎么了?在哪方面消失了不自信甚至自卑的心理?
傾聽情境中的同學(xué)心聲,體驗(yàn)此時的內(nèi)心感受。
通過引導(dǎo)學(xué)生對情境進(jìn)展分析,幫忙學(xué)生熟悉到什么樣的心態(tài)是自卑的心態(tài)。
引發(fā)學(xué)生的同理心,為后面查找自己的不自信念態(tài)做預(yù)備。
5
三.搜尋認(rèn)知
(摘掉消極標(biāo)簽)
在表格中填寫自己曾經(jīng)消失過不自信的地方,想起幾個寫幾個,沒有可以不寫,
做紙筆練習(xí)
在表格中寫出自己腦海中曾經(jīng)消失過的不自信。
讓學(xué)生查找自己的消極標(biāo)簽,引導(dǎo)其正確熟悉自己的缺乏,客觀評價自己。
25
四.轉(zhuǎn)變認(rèn)知
1.教師講要求:①給好朋友寫不自信的改良措施,盡量給多個朋友寫。②語言禮貌、符合實(shí)際。③寫出自己眼中朋友的優(yōu)點(diǎn)。
2.引導(dǎo)學(xué)生說感受:收獲到了哪些優(yōu)點(diǎn)?收獲到了哪些改良方法?自己感覺如何?
1.在同學(xué)的學(xué)習(xí)單上寫上自己對同學(xué)不自信的改良方法,還有自己眼中朋友的優(yōu)點(diǎn)。
2.說感受
本環(huán)節(jié)主要是幫忙學(xué)生意識到自己眼中覺得很糟糕的地方,在其他人眼中不肯定那么糟糕,或者別人并不在意。
充分高年級學(xué)生特別在意他人的評價的特點(diǎn),再加上他們對自己優(yōu)點(diǎn)的呈現(xiàn),所以,這是一個幫忙學(xué)生撕掉自卑標(biāo)簽,建立自信的過程。
五.總結(jié)升華
1.教師講“我就是喜愛我”繪本故事。
2.引導(dǎo)學(xué)生談感受與收獲。
3.總結(jié):放大自己的優(yōu)點(diǎn),做獨(dú)一無二的自己。
傾聽繪本故事
談自
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