小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計-爬行

小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計一一爬行如何在體育教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為本、促進學(xué)生全面發(fā)展的課改精神？本次實踐課，對此進行了一些探索和嘗試。一、激發(fā)興趣，教師引領(lǐng)學(xué)生主動地練習(xí)本課的主教材之一是爬行，攀爬能力是人的基本活動能力之一，小孩總是先學(xué)會爬再學(xué)會走的。一個正常的學(xué)生，不用教，其自身已經(jīng)具有了一定的攀爬能力與實踐經(jīng)驗。把攀爬作為一項體育的基本教材，是因為通過反復(fù)的練習(xí)能促進學(xué)生的手腳協(xié)同活動能力的提高。本課教學(xué)對象是一年級的學(xué)生，我根據(jù)他們的身心特點，把爬行教材的設(shè)計重點放在通過語言和器材創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)在動物園內(nèi)模仿各種小動物爬行的寬松環(huán)境，使學(xué)生歡快自主地進行練習(xí)，教師不作對所模仿的動作的具體規(guī)定，而是引導(dǎo)學(xué)生通過互相模仿、比較和討論，琢磨“爬行”的主題。為今后學(xué)習(xí)隊列體操中的高姿與低姿爬行打下基礎(chǔ).二、進一步理解“教材是載體”的含義，發(fā)揮體育的多功能作用攀爬與跑的教材組合“障礙接力賽”，是本課的另一學(xué)習(xí)內(nèi)容，爬越如果沒有變化比較枯燥，教師在教材的整合上進行了嘗試，把爬越障礙和快速跑組合成障礙接力跑，既擴大了教材的容量，又增加了趣味性，選用兩塊豎起來的體操墊作為障礙對學(xué)生的合作能力提出了挑戰(zhàn)。在障礙接力賽的教學(xué)中，我把設(shè)計重點放在引導(dǎo)學(xué)生探究如何更快更好完成練習(xí)的過程上。教材的要素不僅僅是練習(xí)的規(guī)則和過障礙的方法，當(dāng)然這是主體，還應(yīng)該有如何分組、障礙物的搭建與組成順序、小組成員的分工合作、對規(guī)則的理解遵守與合理運用（更高級的還有變化規(guī)則）等。老師規(guī)定好一切要求進行的練習(xí)，能節(jié)約時間取得最大身體練習(xí)效率，但學(xué)生在練完以后究竟得到些什么？還有哪些要通過練習(xí)教會學(xué)生的呢？通過本次課，我想體現(xiàn)出學(xué)生在教師引導(dǎo)下對游戲中的一些要素進行各種嘗試，在嘗試中學(xué)生之間、學(xué)生的心里會產(chǎn)生一些問題和矛盾，會需要師生、生生之間的交流互動，這就為教育提供契機，教師再抓住機會向?qū)W生傳授適當(dāng)?shù)姆椒?、技術(shù)、基本知識。當(dāng)然進行探究嘗試需要花費一些練習(xí)的時間，有時難免會犯些錯誤，需要教師的寬容與引導(dǎo)。但是付出這些代價應(yīng)該能夠換來一“學(xué)生合作交往能力的提高、對游戲規(guī)則的深入理解和遵守、敢于提出不同看法進行求異思維?！倍易寣W(xué)生在練習(xí)過程中不但要練習(xí)爬越、快速跑，還要自己布置場地、人員的分工安排，整合以后的接力跑游戲需要學(xué)生更多的參與，也更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，不但發(fā)展了體能與技能，還促進學(xué)生社會適應(yīng)能力。

體育課教案年級一（1）人數(shù)24課的類型實踐課周次13課次39執(zhí)教陳志飛教學(xué)目標(biāo)①學(xué)會三種以上動物爬行的動作和爬越90?120cm障礙的方法，并能在游戲中加以運用，發(fā)展協(xié)調(diào)性和爬越能力②體驗并感知分工、合作和互助的意義，表現(xiàn)出對同伴的關(guān)心和集體榮譽感③培養(yǎng)遵規(guī)守紀和勇于克服困難的良好品質(zhì)教材攀爬：模仿動物爬行（3—2）攀爬：爬越障礙與跑的組合（4---2）課序時間活動內(nèi)容教與學(xué) ；預(yù)計運動負荷次數(shù)時間強度 *1,課堂常規(guī)：.老師帶領(lǐng)一年級同學(xué)到操場上排隊，師生問好！.教師檢查人數(shù)服1、組織隊形：全班成四列橫隊集合（如圖）XXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOO3次30"

裝和鞋子3.教師宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容OOOOOOOO▲2、要求：精神飽滿二2,隊列練習(xí)：快快來排隊1、練習(xí)隊形：同上2、根據(jù)教師的站位，快速排成上課隊形3、要求：迅速找到自己的位置4至5節(jié)1,10"三2,教師指導(dǎo)下的集體準備活動1、練習(xí)隊形：散點隊型2、通過教師與學(xué)生的互相問答集體回顧做準備活動的要求：（由輕到重，由上到下，動作幅度由小到大）3、采用“跟我做”的方法教師帶領(lǐng)集體模仿練習(xí)4、要求：動作幅度大活動充分2至3節(jié)四1,學(xué)生自己的活動1、練習(xí)隊形：散點隊型2、生根據(jù)自己的體會有選擇地進行練習(xí)，教師通過即時的口頭評價，來引導(dǎo)3、好的學(xué)生示范，并給以予表揚，在學(xué)生中樹立榜樣各5至6次1,左右

2、請每一組通過討論每人表演一個自己拿手的爬行動作，組織一次小動物運動會，讓學(xué)生在寬松的氣氛下進行練習(xí)3、要求：分工協(xié)作，展示風(fēng)采七7,爬越90—120cm障礙1、練習(xí)隊形：如圖▼5至6次2,50"至3,20”

明確分工3、組織學(xué)生按小組自由進行練習(xí)4、教師巡視引導(dǎo)學(xué)生不光要自己完

成練習(xí)，更要相互協(xié)作讓整個小組完

成的更好更快5、分組按要求比賽6、進行變換場地設(shè)置和互相交換場

地對接力跑成績影