中隊輔導員培訓記錄2014

回民小學少先隊中隊輔導員培訓記錄時間2021.3.27地點

接待室主持人李娜記錄員單翠出席人數(shù)全體中隊輔導員培訓主題一到三年級工作內(nèi)容培訓過程一、一年級提示：

1．根本目標：讓少年兒童了解少先隊，參加少先隊。

2．主要工作：入隊前教育，開展新隊員。

3．需要關注的問題：從家庭〔幼兒園〕到學校的角色變化對兒童心理的影響。

4．要把全國和當?shù)厣傧汝牻M織開展的主題教育活動貫穿到本年級的工作任務中。在完成好根本任務的根底上，還可以根據(jù)實際情況開展特色活動，增設特色獎章。工作內(nèi)容

工作與活動建議鼓勵方式一、入隊前教育

1．幫助兒童了解隊章，初步掌握隊的知識。

2．按照隊章的要求，引導兒童“入隊前要為人民做一件好事〞。

1．組織高年級少先隊中隊與一年級班級結(jié)成友誼班隊，聘請小輔導員，舉行結(jié)對儀式；

引導高年級隊員與一年級同學結(jié)成手拉手的好朋友，幫助一年級同學入隊；

上隊前教育課、觀摩隊會、參觀隊室等。

2．引導少年兒童為他人、為集體做一件好事。

二、開展新隊員

1．讓適齡兒童都參加少先隊。

2．把新隊員編入組織中，開場過少先隊組織生活。

組織和舉行入隊儀式。

2．組建少先隊中、小隊，選舉中、小隊干部；

聘請中隊輔導員、校外志愿輔導員，舉行聘請儀式；

戴上紅領巾。三、關注問題

從家庭〔幼兒園〕到學校的角色變化對兒童心理的影響。指導隊員開展喜歡校園、喜歡教師和同學、歡樂學習、分享和謙讓等主題活動，適應校園環(huán)境和學習生活。

二年級提示：

1．根本目標：了解隊的創(chuàng)立者和領導者是中國共產(chǎn)黨，增強少先隊員的榮耀感。

2．主要工作：進展黨旗、團旗、隊旗的教育。培養(yǎng)自己事情自己做的能力。

3．需要關注的問題：隊員在集體中的人際交往和學習的初步差異對隊員心理的影響。

4．要把全國和當?shù)厣傧汝牻M織開展的主題教育活動貫穿到本年級的工作任務中。在完成好根本任務的根底上，還可以根據(jù)實際情況開展特色活動，增設特色獎章。工作內(nèi)容

工作與活動建議

鼓勵方式一、了解少先隊的組織

1．幫助新隊員了解少先隊歷史，進展黨旗、團旗、隊旗的教育。

2．健全少先隊組織。1．參觀少先隊隊史展覽，講少先隊歷史故事，觀看相關影視片。

2．指導少先隊員自己建立中、小隊，選舉隊干部；

學習自主地開展小隊活動；

學習建立簡易的教育小陣地，建立“隊角〞和黑板報。

二、培養(yǎng)隊員自理能力開展自理技能訓練；

舉行整理生活、學習用品比賽；

交流學習方案和安排等。

三、養(yǎng)成文明好習慣開展根本禮儀的訓練；

設立文明監(jiān)視崗；

交流養(yǎng)成文明好習慣的體驗和感受。

1．知道根本禮節(jié)〔握手、敬禮等〕。

2．會正確使用根本的文明用語〔您好、請、對不起、沒關系、謝謝、再見〕。

3．遵守根本的文明標準，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩。四、關注問題

1．隊員在集體中的人際交往。

2．學習的初步差異對隊員心理的影響。

1．指導隊員關心和幫助其他同學，分享交往的樂趣。

2．培養(yǎng)隊員學習興趣，指導隊員快樂學習。

三、三年級提示：

1．根本目標：讓隊員通過“手拉手〞活動，結(jié)識不同區(qū)域、民族的小伙伴，了解祖國大家庭，體驗互相幫助的快樂。

2．主要工作：開展“手拉手〞活動。開展自護能力的培養(yǎng)。

3．需要關注的問題：隊員從兒童期向少年期的心理轉(zhuǎn)變。

4．要把全國和當?shù)厣傧汝牻M織開展的主題教育活動貫穿到本年級的工作任務中。在完成好根本任務的根底上，還可以根據(jù)實際情況開展活動，增設特色獎章。工作內(nèi)容

工作與活動建議

鼓勵方式一、開展“手拉手〞活動

1．讓每一個隊員都有一個“手拉手〞的小伙伴。

2．幫助隊員找到與小伙伴經(jīng)常聯(lián)系的方式。

1．通過建立“手拉手〞聯(lián)誼大隊、聯(lián)誼中隊以及輔導員之間手拉手，保證少先隊員“手拉手〞活動的開展。

2．運用書信、、網(wǎng)絡、走訪等多種形式進展交友。二、開展自護能力的培養(yǎng)

1．指導隊員學習和掌握交通法規(guī)。

2．指導隊員掌握自我防護的根本知識與技能。

1．學習交通法規(guī)，熟悉交通標志；

參加“中國少年兒童平安行動〞等活動。

2．認識危險標志；

進展報警、求助、自護等方式的訓練。三、增強少先隊員的組織意識

1．明確大、中、小隊干部的職責，嘗試分工合作。

2．學會自己組織召開隊會，了解隊會的一般程序。

1．舉辦“隊長學校〞。

2．進展中隊活動評比等。

四、關注問題

隊員從兒童期向少年期的心理轉(zhuǎn)變。指導隊員正確地評價和適應中年級的學習生活，體驗克制困難的快樂，學習傾聽和理解，學習合作與交往，提高注意力?；孛裥W少先隊中隊輔導員培訓記錄時間2021.4.13地點會議室主持人李娜記錄員單翠出席人數(shù)全體中隊輔導員培訓主題以生為本推進德育創(chuàng)新培訓過程一、什么是德育

即道德教育。是教育者按照一定的社會要求，有目的、有方案、有組織地對受教育者進展系統(tǒng)的影響，通過教育者和受教育者雙主體在實踐活動中的互動，培養(yǎng)受教育者完整德性的教育過程。中小學德育工作規(guī)程中指出：德育即對學生進展政治思想、道德和心理品質(zhì)教育，是中小學素質(zhì)教育的重要組成局部，對青少年學生安康成長和學校工作起著導向、動力、保證作用〔1998年4月1日起實行〕重要法律〔1〕：聯(lián)合國兒童權利公約〔1989年11月20日在第44屆聯(lián)合國大會上通過，1990年9月2日正式生效，我國于1990年8月29日簽約〕中華人民共和國教育法〔1995年3月18日公布〕中華人民共和國義務教育法〔1986年4月12日公布〕兒童權利公約：確保有主見的兒童有權對影響到其本人的一切事項發(fā)表自己的意見。對兒童的意見應按照其年齡和成熟程度給以適當?shù)膶Υ?。?lián)合國兒童權利委員會副主席漢姆柏格先生對公約的根本精神，作了四個說明：1、兒童最正確利益原因；2、尊重兒童尊嚴的原因；3、尊重兒童的觀點和意見的原因；4、無歧視原因。學校生活中的道德教育：1988年，美國“課程開展監(jiān)視協(xié)會〞邀請了11位道德教育專家組成一個專家組，起草了學校生活中的道德教育，列舉了一個“道德成熟的人〞應具備的六種品性或特征：1、尊重人類的尊嚴；2、關心他人的福利；3、使個人興趣與社會責任相統(tǒng)一；4、表現(xiàn)出正直；5、對自己的道德選擇不斷反??；6、尋求和平解決沖突的方式。重要法律〔2〕：中華人民共和國未成年人保護法〔1992年1月1日施行〕中華人民共和國教師法〔1993年10月31日〕中華人民共和國職業(yè)教育法〔1996年5月15日〕中華人民共和國預防未成年人犯罪法〔1999年11月1日起施行〕新修訂中華人民共和國義務教育法〔2006年9月1日起施行〕還有各類中共中央文件，教育部文件。二、現(xiàn)實德育問題：

1、我們希望畢業(yè)后的學生會怎樣來看望我們？

2、學生時代是人生的黃金歲月，學校應當怎樣成為學生幸福的精神家園？

3、新課程實施對德育提出了哪些要求？

4、網(wǎng)絡技術如何促進德育創(chuàng)新？

5、如何挖掘利用我們周邊的教育資源？

6、作為獨生子女的年輕教師，應該如何完善自身素質(zhì)？例如：市區(qū)中學德育工作抽樣調(diào)查，從一系列數(shù)據(jù)看問題?！惨弧晨陀^背景

1、貫徹落實8號文件以及省、市委和政府相關文件精神和要求；

2、為社會經(jīng)濟的新一輪開展，培養(yǎng)高素質(zhì)的建立者和接班人；

3、全面推進素質(zhì)教育，創(chuàng)立教育強市；

4、中小學生存和開展的前提條件和必然結(jié)果。

〔二〕主要任務

4從：從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從標準行為習慣做起，從提高根本素質(zhì)做起

4培：弘揚和培育民族精神，樹立和培育正確的理想信念，著力培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為，努力培育勞動意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)境意識和進取精神、科學精神、團隊精神以及民主法制觀念、誠信觀念〔三〕五個特性

增強德育工作的針對性、實效性，重點在充分表達時代性，準確把握規(guī)律性，大力增強實效性?！菜摹澈\濤總書記提出“三不一要〞

不能超越未成年人的承受能力，不要提大而空的口號，不要提做不到的要求。

要堅持以人為本，把誠心誠意為未成年人安康成長效勞作為思想道德建立的出發(fā)點和落腳點，既教育人，又效勞人。二、對德育價值的思考：

1、中小學存在于社會中，并非不食人間煙火。“人民教育人民辦，辦好教育為人民〞。大家都在努力開發(fā)教育品牌。而離開了德育，教育品牌隨時會化為烏有。

2、中小學生活是學生和教職工生命歷程中的重要片段，要提高大家的生命質(zhì)量，必須尊重每一個人的生命尊嚴，提供成長快樂的時機。

3、中小學里的每個人都將是匆匆過客，教職工只比學生多停留了一段歲月〔鐵打的營盤流水的〕。關鍵是我們能夠留下一些什么有價值的東西給他人和后人。

4、教與學是事物的一個統(tǒng)一體的兩個方面，要出成效，關鍵在于和諧地發(fā)揮雙主體作用：主導與主學。德育是關鍵、是靈魂。

5、教育活動要盡可能表達人文精神，提高每個成員的主動參與性，要給每個成員有更多的快樂的理由。不讓一個成員被冷落，被侮辱，被傷害，尤其是關愛校內(nèi)的弱者，是校園文化建立的關鍵點?！叭收邜廴栓暋Ｎ沂袑W校德育工作仍然存在不少問題：

〔1〕德育在教育內(nèi)部、學校內(nèi)部的地位還未到位：

說起來重要、做起來次要、忙起來不要。作為學?！把┲兴吞卡暋ⅰ板\上添花〞之物。

〔2〕德育整體合力的形成還未到位：校內(nèi)資源的整合還未到位。校外資源的開發(fā)整合利用還未到位。

〔3〕德育自身存在許多問題：

道德標準和道德實踐的別離傳統(tǒng)價值觀念和現(xiàn)代生活方式的沖突

道德評價失范德育理論混亂對一些重點難點問題還缺乏有效的措施

導致：德育工作實效性欠缺

〔4〕德育骨干專業(yè)化開展任重道遠：德育骨干尤其是班主任隊伍建立還存在著不少問題〔不會干、不愿干〕。

回民小學少先隊中隊輔導員培訓記錄時間2021.4.23地點會議室主持人王夢記錄員單翠出席人數(shù)全體輔導員培訓主題少先隊輔導員的職責與素質(zhì)培訓過程一、輔導員的職責定位——少先隊工作者、教育工作者、文化傳播者二、少先隊的職業(yè)特征1、對象的主動性2、內(nèi)容的復雜性3、過程的長期性三、面向21世紀輔導員工作的挑戰(zhàn)四、輔導員應具備的素質(zhì)：1、政治素質(zhì)2、知識〔文化〕素質(zhì)3、能力素質(zhì)4、道德素質(zhì)5、心理素質(zhì)五、輔導員作用〔導向、參謀、咨商、保護、代言作用〕六、怎樣做一個合格的輔導員，一個優(yōu)秀的輔導員1、小隊優(yōu)化建立〔1〕自愿組合的組合機制〔2〕自取隊名的目標管理機制〔3〕民主選舉、輪流任職的干部機制〔4〕人人有崗位的用人機制〔5〕按需運行的活動機制〔6〕小隊公約式的制約機制〔7〕自請自聘的輔導機制〔8〕評優(yōu)競賽的鼓勵體制2、快樂中隊創(chuàng)立3、組建社團，社團與興趣小組是有區(qū)別的：〔紅領巾社團〕〔1〕少先隊社團更強調(diào)志同道合〔2〕更強調(diào)自我管理〔3〕更強調(diào)快樂活動〔4〕更強調(diào)共同進步4、禮儀建立5、隊伍建立。大隊干部建立——民主推薦，分級培訓，輪換執(zhí)行。就職宣言舉例：〔1〕工作在前，積極帶動的火車頭；〔2〕熱心效勞，任勞任怨的孺子牛；〔3〕聯(lián)系群眾，打成一片的水中魚；〔4〕動手動腦，勇于創(chuàng)新的智多星；〔5〕自動向上，互助共進的小火箭。6、選好校外自愿輔導員七、中隊活動的開展1、以快樂、體驗為主2、實踐性要強，主題要深入人心，調(diào)動學生積極參與。3、要具有創(chuàng)造性。設計創(chuàng)造性的活動有些方式：〔1〕、學習模仿〔向成功案例學習〕；〔2〕點滴改良；〔3〕聯(lián)想出新；〔4〕敏感發(fā)現(xiàn)；〔5〕分析出巧；〔6〕組合創(chuàng)新；〔7〕常規(guī)擴大；〔8〕逆向設計；〔9〕縱橫挖掘；〔10〕系列深化。4、活動要社會化，進社區(qū)，了解問題，解決問題。八、當前全國少先隊工作部署：一個理念——體驗教育一個重點——貫徹假設干意見〔活動目標設計要符合學生，活動過程形式不能脫離學生生活實際〕一個應對——完善雛鷹獎章、綜合活動課程一個強化——少先隊文化建立九、關于少先隊活動的幾點建議：1、大隊活動要特色化；——任何雜項的工作都必須能為自己的主線活動而效勞。2、中隊活動要常規(guī)化；——活潑中隊活動3、小隊活動要經(jīng)?；！纾好咳帐昼婈爼?，有小隊組織的各項活動〔讀報等〕

回民小學少先隊中隊輔導員培訓記錄時間2021.5.6地點會議室主持人李娜記錄員單翠出席人數(shù)全體輔導員培訓主題人與人的關系培訓過程

通過體驗感知“四個知道〞：

知道我家庭中要成員的角色、權利和責任。

知道我學習過程中的教師，同學與我的關系。

認識伙伴、街坊鄰里和日常生活中所接觸到的人。

了解工人、農(nóng)民、戰(zhàn)士、科技工作者、文藝工作者等各行各業(yè)的勞動者對我的生活所作的奉獻。

在此根底上，高年級和初中階段的少年兒童還可以知道家庭成員、社會成員以及不同行業(yè)、不同職業(yè)的勞動者所創(chuàng)造的主要價值，以課堂上學過的有關社會文化生活的知識為根底。

在此根底上，通過〞四種感受〞形成〞四種態(tài)度〞：

感受父母含辛茹苦的養(yǎng)育，形成孝敬父母的態(tài)度。

感受教師嘔心瀝血的培養(yǎng)，形成尊敬教師的態(tài)度。

感受同學伙伴、街坊鄰里的友情和幫助，形成同學伙伴要相互尊重，比照自己年齡小的要謙讓，街坊鄰里要友好相處的態(tài)度。

感受普通勞動者為自己生活付出的默默無聞的勞動，形成崇敬普通勞動者的態(tài)度。

高年級的少年兒童還可以通過豐富的活動和真切的感受，逐步形成禮貌是有教養(yǎng)的表現(xiàn)。友誼可貴、友情難得，勞動榮耀的態(tài)度。初中階段的少年兒童還可以逐步形成和諧的人際關系是美好的，己所不欲、勿施于人和愛情需要準備的態(tài)度。

在“四個知道〞、“四種感受〞的體驗中，還要鍛煉少年兒童掌握“五種能力〞：

學會與師長溝通。

學會與他人交往與合作。

學會原諒別人的過失。

學會結(jié)交朋友。

能夠感覺別人的存在。

高年級和初中階段的少年兒童還要鍛煉與人平等交往、和諧相處和尊重不同意見，原諒傷害過自己的人、寬容的能力。

有了“四個知道〞，形成了“四種態(tài)度〞。緞煉了“五種能力〞，最后就可以通過

反復的實踐體驗養(yǎng)成“五種習慣〞：〞

說話有禮貌，對師長用尊稱。說了就要做，對朋友要真誠。

不給別人添麻煩，對別人的請求給予力所能及的幫助，及時感謝別人的幫助，不做破壞別人勞動成果的事。

做事情想到與別人合作。

高年級的少年兒童還可以養(yǎng)成扶助弱小，幫助殘疾人的習慣。初中階段的少年兒童還可以養(yǎng)成時刻準備幫助別人的習慣。人與社會的關系

通過體驗感知〞六個知道〞：

知道我生活在班集體中，是〔將要是〕少先隊組織的一員。

知道我的家居住在社區(qū)中。

知道集體有紀律，國家有法律。

知道我是中國人，56個民族組成一個大家庭。

知道中國共產(chǎn)黨是領導我們的黨。

知道世界是由多民族、多種族、多國家組成的。

在此根底上，高年級的少年兒量還可以知道我國的根本制度和政治制度、經(jīng)濟制度。初中階段的少年兒童還可以知道企事業(yè)單位和各種效勞性組織、機構等在經(jīng)濟生活中的地位和作用，知道階層、團體、政黨在國家政治生活中的地位和作用，知道經(jīng)濟類、政治類國際性組織在國際事務中的地位和作用，知道少年兒童權利和與自己生活有關的根本法律法規(guī)，以課堂上學過的有關法律、歷史社會常識等知識為基

通過〞五種感受〞形成〞五種態(tài)度〞：

感受班級、少先隊的溫暖，形成愛集體、愛少先隊組織的態(tài)度。

感受社區(qū)為我們生活提供方便，形成保護公共財物的態(tài)度。

感受紀律和法律、法規(guī)對集體和社會生活的重要性，形成大家都要自覺遵紀守法的態(tài)度。

感受作為中國人的自豪，形成熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的態(tài)度。

感受今天幸福的生活，形成熱愛中國共產(chǎn)黨的態(tài)度。

有條件的和高年級的少年兒童還可以感受與世界各國少年兒童相處，形成世界各民族、種族、國家應相互尊重，和平共處，共同開展的態(tài)度。初中階段的少年兒童還可以通過豐富的活動和真切的感受，逐步形成以開放的姿態(tài)、過硬的本領、頑強的意志面對世界政治格局多極化、經(jīng)濟全球化的趨勢和各種思想文化的相互激蕩的態(tài)度。

在〞六個知道〞、“五種感受〞的體驗中，還要鍛煉少年兒童掌握〞四個能力〞：

學會參與班級和少先隊集體事務。

學會通過力所能及的方式為社區(qū)效勞。

學會獲知國內(nèi)外大事的方法。

學會受紀律約束。

高年級和初中階段的少年兒童還要緞煉自覺遵守法律和用法律的武器保護自己、與不同國家和地區(qū)的少年兒童進展交流的能力。

有了“六個知道〞，形成了“五種態(tài)度〞，鍛煉了〞四個能力〞，最后就可以通過反復的實踐體驗養(yǎng)成〞四種習慣〞：

在班集體和少先隊組織中以小主人的身份發(fā)表意見、提出建議，對大家決定的事情努力去做。

在社區(qū)里多做好事。

每天注意閱讀、收聽、收看新聞。

按規(guī)那么行動。

高年級的少年兒童還可以養(yǎng)成力所能及地參與社會生活的習慣。初中階段的少年兒童還可以養(yǎng)成力所能及地參加公益效勞的習慣?；孛裥W少先隊中隊輔導員培訓記錄時間2021.5.8地點會議室主持人李娜記錄員單翠出席人數(shù)全體輔導員培訓主題

怎樣輔導少先隊員的創(chuàng)造性活動？培訓過程

怎樣輔導少先隊員的創(chuàng)造性活動？

什么是創(chuàng)造性的活動？就是指那些從內(nèi)容到形式上都有所創(chuàng)新，并能培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)造素質(zhì)的活動，既有利于隊員樹立創(chuàng)造的志向，培養(yǎng)隊員的創(chuàng)造精神，增長隊員的創(chuàng)造才干，開展隊員的創(chuàng)造思維和學習一些創(chuàng)造技法的活動。

第一、要善于激發(fā)少先隊員的創(chuàng)造熱情。

第二、要善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)造萌芽，挖掘和梳理他們的創(chuàng)造思維。

一是對孩子們的設想，不能簡單地加以否認，即使是幼稚可笑的方案，也要看到其中包含的創(chuàng)造因素，給以熱情的支持；

二是對隊員提出的有價值但不盡完美的活動設想，輔導員要及時捕捉其閃光的局部，并動用啟發(fā)誘導的方式發(fā)揮少先隊集體的智慧去拾遺補缺，促其完善；

三是輔導員要善于博采眾長，誘導孩子們在眾多的設想中去鑒別，去選擇，最后歸納出一個好的方案來。

第三、要善于將自己的好設想巧妙地過渡給少先隊員。

第四、要善于在每項活動中，發(fā)揮多種創(chuàng)造性因素，注意圍繞一個主題，多層次多角度做文章，使活動立體化。

第五、要善于解脫活動中的實際組織工作。這樣既有利于發(fā)揮隊員的積極主動性，又有利于輔導員把精力放在把握活動正確方向上。

少先隊活動題材的選材領域、原因和方法：

１、選材的領域：少先隊活動應當適應新時期的需要，不斷地開拓題材的新領域。特別要注意以下幾個方面：第一，現(xiàn)代科學技術領域；第二，社會生活領域；第三，教育改革領域；第四，家庭領域；第五，隊的組織教育領域。

２、選材的原因：第一、題材的時代性。即所選題材具有時代氣息和時代特點，反映當代新形勢、新思想、新觀念、反映國家和社會對少年兒童一代的新要求和希望。第二，題材的科學性。即所選題材必須符合事物真實情況及其開展規(guī)律，符合少年兒童的思維和認識規(guī)律。第三，題材的針對性。即針對隊員思想、學習、勞動和生活各方面的實際，做到有的放矢。

３、選材的方法：第一，圍繞黨的中心任務選擇活動題材；第二，從隊員的日常生活中提煉活動題材。第三，根據(jù)地區(qū)特點挑選活動題材；第四，結(jié)合重大節(jié)日、紀念日組織活動題材；第五，從少先隊的傳統(tǒng)活動和經(jīng)常性活動中開掘活動的題材。

少先隊活動的原因：

１、全面性原因：石油黨的教育方針決定的。貫徹黨的教育方針，教育學生在德智體美勞等方面都得到開展，這反映了社會對人才的需要，是搞好少先隊工作必須堅持的原因。

２、教育性原因：就是用共產(chǎn)主義精神教育少年兒童，把少年兒童培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代。

３、實踐性原因：就是引導少年兒童接觸社會，接觸大自然，解除現(xiàn)代科學，使他們在實際生活中承受教育和鍛煉。這是少先隊活動最具有特色的特性之一。

４、趣味性原因：是指隊活動符合少年兒童心理和生理特點，使其樂于參加少先隊活動，并在隊活動中產(chǎn)生探求客觀事物規(guī)律的心理。

５、自主性原因：是指隊員在活動中自己出主意、做決定、辦事情、當家作主。

少先隊活動的形式：

１、隊會。分為：大隊會、中隊會、小隊會。要求：大隊會每季１次，中隊每月一次，小隊每周１次。

２、參觀、訪問和社會調(diào)查。是引導少年兒童了解社會、認識社會的直觀活動，用他們的耳、眼、口、鼻等感覺器官，到社會上去接觸一些事情，從中受到教育。

３、公益勞動。

４、競賽和游戲活動。

５、傳統(tǒng)活動。是經(jīng)過實踐檢驗的、受少年兒童歡送、歷史沿傳下來定期開展的隊活動。

如：夏令營、冬令營、擁軍優(yōu)屬、送溫暖等常規(guī)性活動。

“三八〞“五一〞等節(jié)日、紀念日的慶祝活動。

春游、故事會、我們中隊的自理日等少先隊自己創(chuàng)造和規(guī)定的活動。

少先隊活動的過程：

一般有激發(fā)動機、活動準備、活動進展和總結(jié)穩(wěn)固四個階段。

１、激發(fā)動機階段的任務是引起隊員對活動的追求、向往和興趣。既要在活動之前，也要貫穿活動始終。

２、活動準備階段既是準備，又是一個教育過程，因而不能把這一階段僅僅當成某些事務性工作。當然準備的好壞，決定活動的成敗。

３、活動進展階段，是教育的集中和系統(tǒng)化階段，也是活動全過程的關鍵。要把握這個階段的教育中心，使活動按既定目的進展下去。

４、活動的總結(jié)穩(wěn)固階段也是活動全過程的有機組成局部。它使隊員受到的教育加以強化和穩(wěn)固，并通過實踐轉(zhuǎn)化為行為標準或?qū)嶋H操作的本領。

中隊輔導員的職責：

一、中隊輔導員的任務是輔導少先隊中隊或小隊搞好方案的制訂，幫助他們切實實施各項方案，組織好中小隊活動，使本中隊形成一個良好的積集體。

二、培養(yǎng)少先隊中隊長和隊委，做好開展隊員、編隊、改選、獎懲等工作。

三、指導中隊委員會籌備隊會、隊日活動和各種比賽活動，以及少先隊的日常工作，如出版隊報，整理環(huán)境衛(wèi)生，開放圖書館，管好紅花臺，學習角，記好中隊日記，表揚好人好事等。四、定期參加隊委會，與他們共同討論工作，讓他們明確自己的職責，要經(jīng)常了解他們的工作情況，指導他們完成各項具體工作。

五、中隊輔導員要積極參與大隊方案的制定，并根據(jù)大隊的工作要求和大隊創(chuàng)造的條件，開展中隊工作。

六、中隊輔導員要尊重大隊輔導員的領導，要主動向大隊輔導員匯報中隊工作，爭取大隊輔導員參加中隊的各種活動，增進大隊輔導員與本中隊隊員的互相了解。

隊前教育：

隊前教育的主要內(nèi)容是“六知六會一做到〞

１、“六知〞：知道隊的名稱，知道少先隊的創(chuàng)立者和領導者，知道隊旗的意義，知道紅領巾的意義，知道隊禮的意義，知道少先隊的作風。

２、“六會〞：會戴紅領巾，會敬隊禮，會唱隊歌，會宣誓，會呼號，會向幫助建隊的中隊委員會寫入隊申請。

３、“一做到〞：做到在提出入隊申請后至少做一件好事。

禮儀教育的主要內(nèi)容：

禮儀教育的主要內(nèi)容：隊禮、隊歌、呼號、宣誓、作風、標志、儀式、鼓號、隊服等。

少先隊的隊禮：右手五指并緊，高舉頭上，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切。

具體操作要求：五指并攏，手經(jīng)胸前，一次到位，高額一拳；手與小臂成直線，手心向著左下前，拇指不要留縫隙，小臂不要擋著臉。手在頭上至少堅硬２秒鐘。少先隊員要多敬禮，多問好?；孛裥W少先隊輔導員培訓記錄時間2021.3.12地點會議室主持人李娜記錄員單翠出席人數(shù)全體輔導員培訓主題

雛鷹爭章活動材料培訓過程

雛鷹爭章活動是少先隊組織遵照江澤民“五自〞〔自學、自理、自護、自強、自律〕題詞要求，以提高少年兒童的全面素質(zhì)，培養(yǎng)能力，開展個性為目標的實踐活動，是實施“中國少年雛鷹行動〞的主導性活動。

一、實施對象：小一至六年級全體隊員二、獎章類別：

〔1〕必修章：根底章(共17枚)

根底章：章目及獲章標準參照綱要要求按年級執(zhí)行。

〔2〕選修章：學校特色章、興趣章

學校特色章：由學校、學科教師根據(jù)學校工作重點、學科教學的重點、學生行為習慣的現(xiàn)狀、學生技能和能力培養(yǎng)的要求進展獎章設置，標準自定。獎章要表達學校特色。

興趣章：是必修章的補充，根據(jù)少年兒童興趣差異，可自主選擇，培養(yǎng)少年兒童個性特長開發(fā)潛能的章目。標準由學校自定，興趣章獲章標準：隊員一般通過工程學習，訓練一個學期，學期完畢時采用匯報展示的方式進展考核，與自己相比有一定進步就可獲得興趣章?；蚴菂⒓酉嚓P主題活動、社團活動等，在活動中掌握了一定的技能，可獲得相應的興趣章?！?〕雛鷹獎章

一星級雛鷹獎章由學校少先隊大隊頒發(fā)。在獲得8枚根底章、4枚其它達標章的根底上，經(jīng)考核認定。

二星級雛鷹獎章〔火炬銀獎〕由區(qū)少工委頒發(fā)。在獲得一星級雛鷹獎章，并獲得13枚根底章、6枚其它達標章或在上級團委、教育局、少工委共同開展的活動中獲市級一等獎〔或省二等獎、全國三等獎〕兩次以上的根底上，經(jīng)考核認定。

三星級雛鷹獎章〔火炬金獎〕由市少工委頒發(fā)。在獲得二星級雛鷹獎章，并獲得17枚根底章、6枚其它達標章或在符合市少工委頒發(fā)三星級雛鷹獎章的其他情形。三、實施程序：

爭章操作流程：

確定章目→向各中隊、隊員宣傳→成立假日小隊、中隊爭章委員會→組織學習各章目獲章要求→開展爭章訓練，填寫手冊上爭章過程→小隊考核，簽署意見→中隊考核，簽署意見→輔導員抽測，簽署意見→上報大隊部頒章→中隊舉行隊會，表彰獲章隊員，并對獲章情況公布→學期完畢，將爭章情況記載入素質(zhì)報告單，向家長匯報。

1、定章：

〔1〕根底章：分一、二、三、四、五、六個年級，每個年級2枚。

〔2〕特色章：主要分科學技術、文化藝術、體育活動、勞動技能四類。每個年級1枚。定章：是指隊員在中隊輔導員的指導下，根據(jù)自身的實際情況確定自己在某一階段學會某項技能，爭取在某些方面取得進步的環(huán)節(jié)。它是爭章的第一步。開學初，中隊輔導員要以適當萬式向全體學生介紹獎章，詳細說明獲章標準，并發(fā)動學生參加雛鷹爭章活動。少年兒童在了解本階段的章目后，應根據(jù)自己的實際與需求，自主地選擇與確定本階段的爭章工程，并按照所確定章目的獲得標準，制定爭章方案，確定在哪一個時期學會那種技能，參加哪項實踐活動，聘請什么人當該項技能的輔導員等。中隊輔導員應指導隊員確定所爭的工程，并根據(jù)每個學生的爭章方案，做好協(xié)調(diào)工作，包括與訓練、爭章、考章有關的校內(nèi)各科室、社區(qū)少先隊工作機構、校外活動陣地的聯(lián)系工作。少先隊大隊、中隊掌握每個學生的訓練、爭章方案，并給予指導、監(jiān)視和檢查。

2、爭章：

爭章：是指隊員按照自己制定的爭章方案，在有關指導教師和同學的幫助下，開展各種訓練活動，以獲得相應技能，取得明顯進步的實踐過程。爭章是實施雛鷹爭章的中心環(huán)節(jié)，也是注重過程、注重培養(yǎng)原因的具體表現(xiàn)。參加爭章活動的少先隊員，要按照爭章訓練方案開展自我訓練。各中隊、小隊、雛鷹假日小隊要根據(jù)每個成員自定的爭章目標，不斷籌劃、開展各種學習實踐活動。參加爭章活動的少先隊員應圍繞爭章目標，參加訓練工程。應作好爭章記錄，以便比擬訓練前后的進步。同時要注重訓練過程中的感受。每次爭章后寫好爭章日記。

爭章必須做到十結(jié)合：結(jié)合行為標準教育，結(jié)合學校特色活動，結(jié)合少先隊活動，結(jié)合課外興趣小組，結(jié)合各學科教學，結(jié)合社會效勞，結(jié)合勞動教育，結(jié)合手拉手活動，結(jié)合假日小隊活動，結(jié)合家庭教育。

3、考章：

考章是指少先隊組織或者經(jīng)過授權的社會機構按照爭章手冊對根底獎章獲章標準的規(guī)定，對隊員的技能、所取得的進步進展考察、認定的環(huán)節(jié)，它是頒章的依據(jù)。考章的程序一般是隊員先展示自己爭章訓練的結(jié)果，將訓練的記錄、制作的作品、收藏的實物和響應技能進展展示?？颊聭Y(jié)合日常生活進展。也可設置一些情景，讓考章的少先隊員自行處理所遇到的問題。表達小型靈活、簡便易行的原因。

①考章形式：

按內(nèi)容分：有口頭考、展示考、操作考、書面考、表演考、活動考、資料考；

按時間分：有平時考、抽查考、階段考。②考章記錄：采用中隊活動簿。

4、頒章：

頒章：是指少先隊組織向經(jīng)過考評到達標準的隊員頒發(fā)根底獎章的環(huán)節(jié)，這是對少先隊員參加雛鷹活動取得成績的認定和獎勵。根底章由中隊頒發(fā)，選修章由大隊部頒發(fā)。頒章時應舉行一定儀式，儀式應莊重、熱烈、既可以集中舉行，也可以在考章完畢后隨時舉行。頒章一般在中隊舉行，要及時，也可以定期，原因上要求每兩周一次的班隊課用于爭章、考章活動，儀式簡潔而又不失隆重。對表現(xiàn)突出的學生，可由大隊部給予頒章。

四、實施進度：

各中隊可根據(jù)實際情況，對根底章的實施進度作適當調(diào)整，原因上一個月爭一枚章。五、中隊開展雛鷹爭章活動要堅持的根本原因

1、重在參與、鼓勵進取。以各中隊的具體條件和各隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調(diào)動少先隊員踴躍參“雛鷹行動〞的積極性。

2、尊重少年兒童的自主性。根底獎章及參考訓練工程，是供少年兒童根據(jù)自身情況自主選擇的，大中隊輔導員對訓練工程及獲獎標準進展具體指導，要鼓勵隊員向自身挑戰(zhàn)，一般不強制隊員必須完成某些工程。訓練過程中要注重進度性和階段性，循序漸進，注意個體差異。

3、發(fā)現(xiàn)少年兒童的主動性。少年兒童是爭章活動的主體，一切工作和活動，都應該充分考慮到少年

兒童的興趣和需要，充分調(diào)動所有少年兒童的積極性。有些訓練活動可放手讓他們自己籌劃、組織和實施。

4、訓練工程和標準的非競爭性。所有隊員都可以參加，獲獎標準一般通過努力都可以到達。各中隊要拋棄選拔意識，強化普及觀念，不強調(diào)隊員間的相互競爭，提倡自己和自己競爭，不斷地為自己設定新的目標。對每個隊員經(jīng)過努力取得的每一個進步，都應當予以積極鼓勵。

5、注重訓練過程，注重素質(zhì)培養(yǎng)。雛鷹爭章是鼓勵隊員通過系列的訓練工程，到達一個個訓練目標，來提高學生全面素質(zhì)的。要特別注重訓練過程，讓隊員在訓練中不斷地挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，不斷感受成功的喜悅，使今天勝過昨天，明天勝過今天。

6、注重運用多種資源和手段。實施爭章的每個環(huán)節(jié)，都要結(jié)合運用多種資源和手段。學校、社區(qū)、德育基地、雛鷹假日小隊活動基地等部是實施這一細那么的陣地，大中隊輔導員、校內(nèi)外輔導員、任課教師、家長都是實施爭章的重要力量。六、具體要求：

1、各班要充分發(fā)揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優(yōu)學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

2、學生爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章方案。期初上好爭章啟動課，保證每月至少一次爭章課，并做好記錄。每學期期末作好學生爭章活動統(tǒng)計和小結(jié)工作。

3、輔導員要根據(jù)當前的爭章內(nèi)容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章啟動課，采用靈活多樣的考章方法，作好考章記錄，舉行恰當?shù)念C章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。

4、各學科任課教師堅持課堂學科教學與達標爭章相結(jié)合，輔導學生開展爭章活動。

5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“雛鷹爭章〞，學校每學期進展抽查。

回民小學少先隊輔導員培訓記錄時間2021.5.20地點會議室主持人李娜記錄員單翠出席人數(shù)全體輔導員培訓主題

淺談中隊輔導員工作的“六放〞

培訓過程

少先隊工作是學校教育工作的重要環(huán)節(jié)，如何開展少先隊工作，使每個隊員都能安康、全面開展，使隊員在少先隊活動中都能受到啟發(fā)和鼓舞，從而能夠更加主動地投身到學習當中去，是每一個中隊輔導員都應該思考的問題。這幾年我在開展中隊工作時，力爭做到“六放〞，收到了比擬好的效果?！胺攀吱曋嘘犦o導員為什么要放手？不放手行不行？我曾遇到過這樣一件事，學校開展愛科學主題教育活動，每個中隊都要舉辦一次主題隊會。為了能將隊會開好，我四處找材料，從確定主題到設置每一個環(huán)節(jié)我都一手包辦。結(jié)果如何呢？隊員毫無興趣，凡響平平，與我預先設想的結(jié)果大相徑庭?！胺判抹曋嘘犦o導員面臨的是一群天真的孩子，大的十一、二歲，小的才七、八歲。許多中隊輔導員都不放心把工作交給隊員獨立完成，認為隊員年齡太小，成事缺乏敗事有余。那么，這么小的孩子能主力做事嗎？我的經(jīng)歷是——能！而且能干得很好！還是上面提到的那次主題隊會，由于我的包辦代替沒有受到好的效果，我決定讓隊員自己干。這下隊員們可來了精神，一個個摩拳擦掌找材料、編節(jié)目、寫串詞，一板一眼，各項工作很快就完成了?？粗粡垙堊孕诺拿婵?，我還有什么不放心的呢？“放開〞第三次全國教育工作會議提出：教育應以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心和靈魂，實施創(chuàng)新教育不僅是教育事業(yè)自身開展的需要，更是國家興旺、民族振興對教育的要求。少先隊是實施創(chuàng)新教育的重要基地。培養(yǎng)隊員具有新的設想，新的創(chuàng)意，隊活動才有更強的生命力，拓展力。因此在組織少先隊活動時，我們應放開學生的手腳，充分發(fā)揮學生的主動性?！胺拍懆晞?chuàng)新活動需要創(chuàng)造性形象思維能力，我鼓勵隊員在活動中展開想象的羽翼，鼓勵隊員根據(jù)所思進展創(chuàng)意。隊員在活動中由身邊的需要展開想象，有些想象看似荒唐，但在這異想天開中有強烈的創(chuàng)新欲望，大膽想象激發(fā)了創(chuàng)新活力。比方我們中隊開展的“十年后我的名片〞主題教育活動，學生大膽想象自己十年后的情景，設計了大量新穎的名片，不僅使學生樹立了遠大的理想，同時提高了學習的熱情！“放言〞少先隊應該是一個大家庭，每個隊員都應該有發(fā)言權，都應該投身到少先隊建立中來。我出來在開展中隊活動時注意聽取隊員的意見外，還在班里設置了留言箱。隊員想對輔導員說的心里話、對活動的建議和意見都可以放在里面。這樣既縮短了輔導員和隊員之間的距離，又給隊員一個暢所欲言的時機！“放權〞輔導員在中隊當中是什么位置呢？有人認為是領導者、是籌劃者。我認為不僅如此，輔導員更應該是隊員的朋友。因此，每接一個中隊我都將我的“權利〞下放，每個隊員都有自己的一份權利和義務，每個隊員都既是隊員又是隊干部。從而使每個隊員都能體會到自己在中隊當中的重要性。少年兒童正處于啟蒙階段，本身就具有強烈的求知和創(chuàng)新意識，懂得如何尋找創(chuàng)新活動的火花。少先隊是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的主戰(zhàn)場，只有我們敢于“放〞，才能點燃學生心中的火花！

回民小學少先隊中隊輔導員培訓記錄時間2021.11.19地點會議室主持人王夢記錄員單翠出席人數(shù)全體輔導員培訓主題

淺談中隊輔導員工作的“六放〞

培訓過程

少先隊工作是學校教育工作的重要環(huán)節(jié)，如何開展少先隊工作，使每個隊員都能安康、全面開展，使隊員在少先隊活動中都能受到啟發(fā)和鼓舞，從而能夠更加主動地投身到學習當中去，是每一個中隊輔導員都應該思考的問題。這幾年我在開展中隊工作時，力爭做到“六放〞，收到了比擬好的效果。“放手〞中隊輔導員為什么要放手？不放手行不行？我曾遇到過這樣一件事，學校開展愛科學主題教育活動，每個中隊都要舉辦一次主題隊會。為了能將隊會開好，我四處找材料，從確定主題到設置每一個環(huán)節(jié)我都一手包辦。結(jié)果如何呢？隊員毫無興趣，凡響平平，與我預先設想的結(jié)果大相徑庭?！胺判抹曋嘘犦o導員面臨的是一群天真的孩子，大的十一、二歲，小的才七、八歲。許多中隊輔導員都不放心把工作交給隊員獨立完成，認為隊員年齡太小，成事缺乏敗事有余。那么，這么小的孩子能主力做事嗎？我的經(jīng)歷是——能！而且能干得很好！還是上面提到的那次主題隊會，由于我的包辦代替沒有受到好的效果，我決定讓隊員自己干。這下隊員們可來了精神，一個個摩拳擦掌找材料、編節(jié)目、寫串詞，一板一眼，各項工作很快就完成了?？粗粡垙堊孕诺拿婵祝疫€有什么不放心的呢？“放開〞第三次全國教育工作會議提出：教育應以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心和靈魂，實施創(chuàng)新教育不僅是教育事業(yè)自身開展的需要，更是國家興旺、民族振興對教育的要求。少先隊是實施創(chuàng)新教育的重要基地。培養(yǎng)隊員具有新的設想，新的創(chuàng)意，隊活動才有更強的生命力，拓展力。因此在組織少先隊活動時，我們應放開學生的手腳，充分發(fā)揮學生的主動性?！胺拍懆晞?chuàng)新活動需要創(chuàng)造性形象思維能力，我鼓勵隊員在活動中展開想象的羽翼，鼓勵隊員根據(jù)所思進展創(chuàng)意。隊員在活動中由身邊的需要展開想象，有些想象看似荒唐，但在這異想天開中有強烈的創(chuàng)新欲望，大膽想象激發(fā)了創(chuàng)新活力。比方我們中隊開展的“十年后我的名片〞主題教育活動，學生大膽想象自己十年后的情景，設計了大量新穎的名片，不僅使學生樹立了遠大的理想，同時提高了學習的熱情！“放言〞少先隊應該是一個大家庭，每個隊員都應該有發(fā)言權，都應該投身到少先隊建立中來。我出來在開展中隊活動時注意聽取隊員的意見外，還在班里設置了留言箱。隊員想對輔導員說的心里話、對活動的建議和意見都可以放在里面。這樣既縮短了輔導員和隊員之間的距離，又給隊員一個暢所欲言的時機！“放權〞輔導員在中隊當中是什么位置呢？有人認為是領導者、是籌劃者。我認為不僅如此，輔導員更應該是隊員的朋友。因此，每接一個中隊我都將我的“權利〞下放，每個隊員都有自己的一份權利和義務，每個隊員都既是隊員又是隊干部。從而使每個隊員都能體會到自己在中隊當中的重要性。少年兒童正處于啟蒙階段，本身就具有強烈的求知和創(chuàng)新意識，懂得如何尋找創(chuàng)新活動的火花。少先隊是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的主戰(zhàn)場，只有我們敢于“放〞，才能點燃學生心中的火花！

馬廠小學少先隊中隊輔導員培訓記錄時間2021.10.26地點會議室主持人單翠記錄員單翠出席人數(shù)全體輔導員培訓主題如何培養(yǎng)小干部培訓過程

1、關注積極分子，選好人材選拔班干部需要一個了解的過程，教師要善于通過各種途徑進展了解，從而關注到學生中的積極分子，選好人材?？梢酝ㄟ^組織學生設計板報、開展文體活動、參加公益勞動，從中發(fā)現(xiàn)那些關心集體、積極熱情、愿意為同學效勞、有一定組織能力和特長的同學擔任班干部。

2、注重細節(jié)，樹立威信要真正樹立和穩(wěn)固他們的威信，讓同學服從班干部的領導，使他們順利開展工作，還得要注重許多學習、工作中的細節(jié)問題。例如，思想工作要盡量在非正式、公開、當眾的場合，要找準時機、對象、地點等，這樣才能呵護他們在同學中的威信，保證他們工作的信心和熱情。

3、分工合作，培養(yǎng)能力在班干部的工作職責中，班集體的工作需要分工，更應該好好合作才能充分發(fā)揮集體的智慧，搞好班集體的工作，在團結(jié)中共進。在明確工作職責后，教師要經(jīng)常組織開展班級工作，開展集體活動，為培養(yǎng)班干部提供平臺。

4、定期開會，學習提高教師除了在平時的工作中從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術上對班干部的工作進展指導外，還幫助他們處理好學習和工作的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班集體的核心。對工作中的困難予以鼓勵克制，對工作中的失誤我便及時承當領導責任，對工作的成績要給予表揚和獎勵。

5、合理考評，提高積極性合理的評價不僅可以肯定班干部的工作，還可以增強其工作的自信心，提高工作的積極性。一是讓班干部在平時組織同學開展班集體活中自己工作的自我評價，二是讓同學從工作態(tài)度、工作積極性、工作效果等方面對每一位班干部進展評價，再總結(jié)評價。這樣就使每一位班干部甚至每一位班級成員都參與到班集體的管理中來，從而到達集體進步的目的。班主任〔中隊輔導員〕工作職責2021年3月班級是學校的基層單位，班主任是在教育處領導下，在其他科任教師協(xié)助下，負責班級工作的具體組織者、領導者，肩負用馬列主義、毛澤東思想培養(yǎng)教育學生德、智、體全面開展的榮耀而艱巨的任務。1、熱情關心、保護學生，負責好本班學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生具有共產(chǎn)主義的思想，良好的品德，高尚的情操使本班成為一個遵守紀律、勤奮學習、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。2、經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，了解學生思想和學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，改良學習方法，學好各門功課，不斷提高學習成績，培養(yǎng)愛科學、學科學、用科學的優(yōu)良風氣。3、關心學生身心安康，組織和指導學生開展體育、文娛、衛(wèi)生等活動。教育學生積極參加體育鍛煉，自覺搞好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生、養(yǎng)成良好的鍛煉和衛(wèi)生習慣，并對學生生活心理保健給予應有的指導。4、教育并催促學生遵守小學生守那么，遵守學校的各項規(guī)章制度，遵守國家的政策法令，遵守社會的公共秩序。5、處理日常班務工作和本班學生中的偶發(fā)事件。對學生的教育應作的作到“動之以情，曉之以理，導之以行。持之以恒，教之有方、嚴之有格〞，講究教育效果。6、組織領導班委會，指導本班隊員開展各項活動，培養(yǎng)學生干部的獨立工作能力。7、組織和領導本班學生參加生產(chǎn)勞動和必要的社會活動，指導學生課外活動，配合有關科任教師開展學科活動。8、進展家訪工作，與家長交換學生的學習操行情況，共同對學生進展教育。9、作好本班“三好學生〞等評選工作，向?qū)W校提出本班學生的獎勵、處分意見。10、作好本班學生的操行評定工作，并寫好評語。認真準備填寫學生的檔案。11、認真執(zhí)行班費、管理費、書本費的有關收繳規(guī)定。合理安排使用班費。12、每學期完畢時寫好班級工作總結(jié)。

回民小學少先隊中隊輔導員培訓記錄時間2021.12.23地點會議室主持人王夢記錄員李娜出席人數(shù)全體輔導員培訓主題隊活動設計之我見培訓過程

通過活動來進展教育，是少先隊教育的一條重要原因。是活動，使少先隊組織具有了強大的生命力；是活動，使少先隊組織對少年兒童充滿了吸引力；是活動，使少先隊組織在社會上產(chǎn)生了巨大的影響力……沒有活動，就沒有少先隊。正因為如此，我們必須十分重視少先隊活動的設計。少先隊活動質(zhì)量的上下，就是反映了少先隊教育質(zhì)量的上下。設計高質(zhì)量的少先隊活動，我認為應遵循以下幾條原因：一、入口要小設計一個大、中、小隊活動，切忌求大、求全，動輒題為“做一個共產(chǎn)主義接班人〞，“我們是新世紀的雛鷹〞。須知這么大的教育主題，這樣高的教育要求，豈能在一次隊活動中完成和到達！因此，設計隊活動的切入口要小。首先，切入口小的隊活動，符合少年兒童認識事物，認識世界的規(guī)律，由點到線，由線到面。有個題為“小樹葉找‘媽媽’〞