青島版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案

(完滿)青島版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)授課設(shè)計(jì)(完滿)青島版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)授課設(shè)計(jì)27/27(完滿)青島版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)授課設(shè)計(jì)第一單元我們一同學(xué)科學(xué)走進(jìn)科學(xué)課一、授課要求：1、收集相關(guān)科學(xué)和科技發(fā)展的資料，明確科學(xué)課研究的對(duì)象和學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容。2、意識(shí)到科學(xué)精神、態(tài)度、價(jià)值觀與科學(xué)成就的獲取有直接關(guān)系。3、領(lǐng)悟到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人們生活和社會(huì)進(jìn)步的作用，初步領(lǐng)悟到科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系。二、授課重點(diǎn)：1、意識(shí)到科學(xué)精神、態(tài)度、價(jià)值觀與科學(xué)成就的獲取有直接關(guān)系。2、知道科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)立對(duì)科技發(fā)展的重要作用。三、授課過程：1、導(dǎo)入：⑴知道哪些科學(xué)家的名字？⑵知道哪些我國(guó)科技項(xiàng)目？2、學(xué)習(xí)新課;（一）科學(xué)課上要做什么？1、講話，簡(jiǎn)述科學(xué)的意義，科學(xué)課研究的對(duì)象。2、分析科學(xué)家獲取某項(xiàng)成就的原因。3、詳細(xì)說出科學(xué)家的哪些精神值得自己學(xué)習(xí)，(二)活動(dòng)過程：（1）1、看書第二頁(yè)。12、說說你看到了哪些，等得了什么？3、學(xué)生獨(dú)立獲守信息，同位互相溝通。4、小組溝通自己的閱讀結(jié)果．（三）活動(dòng)過程：（2）拿出帶來的葉片觀看一下，葉子是什么樣的？小魚為什么改變了方向？（課本第三頁(yè)）3、小組代表說發(fā)現(xiàn)。4、教師小結(jié)：我們要從小熱愛科學(xué)，擅長(zhǎng)察看與思慮，能夠發(fā)現(xiàn)問題和研究問題的答案及追求真理。四、拓展活動(dòng)聽科學(xué)家的故事。學(xué)生互相講。2我的“小問號(hào)”授課目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)研究自然、研究科學(xué)的興趣和保護(hù)環(huán)境的優(yōu)秀行為習(xí)慣。授課重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)研究自然、研究科學(xué)的興趣和保護(hù)環(huán)境的優(yōu)秀行為習(xí)慣。授課準(zhǔn)備：不同樣顏色的小動(dòng)物玩具，圖片等等。授課過程：一、課前溝通，初步感悟1、師：我們?cè)谶@么美的大自然中，親近大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。同學(xué)們的心情怎么樣？2、組織學(xué)生溝通。二、課中體驗(yàn)，深入感悟1、師：老師這兒有幾樣物品，你能提出小問號(hào)嗎？師出示：黃色、紅色、綠色的玩具、小車等。誰(shuí)來提問？學(xué)生自由提問（只要學(xué)生能夠依照物品也許是提示提出問題即可，無論問題有沒有答案，問題可否科學(xué)，都能夠。）2、師：是啊，小車為什么能跑，青蛙為什么能跳，這一個(gè)個(gè)美麗的小問號(hào)是多么幽默??！我們來說說聽聽。學(xué)生暢所欲言。3、師：我們能夠自覺組合成小組。（依照自己的興趣愛好，學(xué)生疏組，選好組長(zhǎng)）34、全班報(bào)告：5、看課本第五頁(yè)的圖畫，你有哪些“小問號(hào)”?1）彩虹是怎樣形成的，有哪幾種顏色？2）鳥類是怎樣生殖的?3）全班報(bào)告，共同揭秘。對(duì)于能夠解決的問題，老師能夠積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，師生一同解決。三、拓展活動(dòng)（課后作業(yè)）在課后進(jìn)行察看，把自己的“小問號(hào)“記錄下來，我們下一節(jié)課討論。4第二單元我們?cè)趺粗揽匆豢词谡n目標(biāo)：認(rèn)識(shí)眼睛，以及它們的作用，知道眼睛的重要性。準(zhǔn)備資料：鏡子七巧板圖片授課建議：學(xué)生戴眼罩的時(shí)間不宜過久，可能會(huì)造成感覺不適。授課過程：1、導(dǎo)入一教師：（播放動(dòng)畫）蒙蒙諾諾是怎么找到自己照片的??？小朋友們閉上眼睛，你們還能夠看到自己的好朋友嗎？，往周圍看一看能看到什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)眼睛的重要性）2、導(dǎo)入二活動(dòng)導(dǎo)入教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們沉寂。仔細(xì)聽一聽，聽見什么聲音了嗎？那么現(xiàn)在請(qǐng)你們把耳朵捂住，還能夠聽見嗎？聽得清楚嗎？活動(dòng)：小眼看世界1）.戴上眼罩，體驗(yàn)黑暗教師：（發(fā)散資料）你看得見嗎？能走路嗎？（引導(dǎo)體驗(yàn)黑暗帶來的不便）教師：下面老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友上前，戴著眼罩，穿過這些阻擋物，看看會(huì)怎么樣。（在教室前面擺法一些椅子等阻擋物，擺放2-3個(gè)即可，同時(shí)老師在旁邊注意保護(hù)，免得學(xué)生跌倒磕碰）2）.眼睛的作用教師：剛才戴上眼罩的小朋友走的趔趔趄趄的，誰(shuí)說一下這是為什么呢？（激勵(lì)幼兒積極公布自己的見解，進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)黑暗，理解眼睛的作5用）教師：小朋友們說的都很好，所以我們要愛惜我們的眼睛，還要關(guān)心和幫助眼睛看不到的人，對(duì)不對(duì)？（引導(dǎo)小朋友愛惜眼睛，培養(yǎng)小朋友助殘意識(shí)，關(guān)心幫助殘障人士）3、評(píng)估（1）.可否知道眼睛的作用。（2）.可否參加了眼睛的游戲。4、小結(jié)：師講話說怎樣保護(hù)自己眼睛和耳朵4、延伸：圖片有哪幾種動(dòng)物（9頁(yè)大象圖）授課反思：6聽一聽授課目標(biāo)認(rèn)識(shí)眼睛和耳朵，以及它們的作用。知道眼睛和耳朵的重要性。資料準(zhǔn)備水杯、瓶子、沙、石子等。授課建議：在進(jìn)行聲音的游戲的時(shí)候，盡量選擇周圍對(duì)比較較沉寂的環(huán)境中進(jìn)行。授課過程一、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們沉寂。現(xiàn)在仔細(xì)聽一聽，聽見什么聲音了嗎？那么現(xiàn)在請(qǐng)你們把耳朵捂住，還能夠聽見嗎？聽得清楚嗎？二、聽聲辯音比賽1）.請(qǐng)學(xué)生聆聽?zhēng)追N樂器的聲音，并試一試記住這些聲音的特點(diǎn)教師：剛才小朋友們聽到了哪些樂器的聲音？它們都有什么特點(diǎn)呢？（配合幼兒回答演奏樂器，引導(dǎo)幼兒回想和英勇表達(dá)自己的想法）2）.讓學(xué)生在戴著眼罩的情況下，鑒別幾種樂器的聲音教師：這邊的小朋友戴上眼罩，老師演示樂器，這邊的學(xué)生當(dāng)評(píng)委。（將學(xué)生疏成兩組，第二輪輪換進(jìn)行，讓學(xué)生辨別樂器的聲音）教師：老師請(qǐng)出一個(gè)小朋友來演奏樂器，讓戴著眼罩的小朋友猜想是哪一種樂器的聲音，好不好？（引導(dǎo)幼兒研究聲音的興趣，體驗(yàn)耳朵的重要性。）三、評(píng)估1.可否知道耳朵的作用?？煞駞⒓恿硕涞挠螒颉Ｋ?、延伸在家里和爸爸媽媽一同玩一個(gè)“盲人摸物”的游戲。小朋友和爸爸媽媽輪流來體驗(yàn)閉著眼睛摸東西的感覺。7摸一摸授課目標(biāo)：使學(xué)生感知物體的冷熱、軟硬、粗拙、圓滑等特點(diǎn)，發(fā)展感知能力。幫助幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感覺。培養(yǎng)幼兒用手觸摸感知物體的習(xí)慣。授課重、難點(diǎn)：用手感知物體的特點(diǎn)、用語(yǔ)言表達(dá)自己的感覺授課準(zhǔn)備：每人一套資料：三支彩筆，復(fù)印紙、紙板、砂紙方法與手段：討論法、問答法、游戲法授課過程：一、激發(fā)學(xué)生著手觸摸的興趣。師：請(qǐng)你用手摸一摸自己的皮膚，說說你有什么感覺？（引導(dǎo)說一說摸過的什么感覺，引導(dǎo)說完滿句。）學(xué)生自由操作，并各自覺表建議。二、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過觸摸，感知物體的不同樣特點(diǎn)。師：你準(zhǔn)備的東西摸上去感覺同樣嗎？有什么不同樣？捏捏毛巾和紙板有什么不同樣樣？摸摸砂紙的正面和反面又有什么不同樣？引導(dǎo)幼兒說出軟硬、圓滑、粗拙等詞匯。師：我們能用手摸出軟、硬、圓滑、粗拙，你們的小手真能干！教師連續(xù)提問：現(xiàn)在請(qǐng)你用手摸摸自己身上，說說你有什么感覺？再摸摸其他物品從箱子中隨意摸出一種物品，說說它的特點(diǎn)。旨在引導(dǎo)8學(xué)生經(jīng)過用手摸一摸物品，說一說事物的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的感知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。激勵(lì)學(xué)生試一試用幾個(gè)詞表達(dá)自己的感覺，幫助學(xué)生從物體的多方面感知特點(diǎn)與表達(dá)。三、引導(dǎo)學(xué)生討論，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。1．準(zhǔn)備1—2個(gè)學(xué)生沒有觸摸過的東西。師：你怎樣才能知道這些東西是冷的、熱的、軟的、硬的、圓滑的仍是粗糙的？那么誰(shuí)來試一試？引導(dǎo)幼兒回答用手摸摸捏捏并請(qǐng)幾位小朋友上來捏一捏，摸一摸。2．教師連續(xù)提問：你還摸過什么東西？他們摸上去有什么感覺？說出來告訴大家。四、活動(dòng)延伸：回家蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸、媽媽。授課反思：第一，我讓幼兒直接著手操作，激發(fā)幼兒觸摸的興趣，并明確從各物體獲取的感知。接著，引導(dǎo)幼兒摸摸物品，感知冷熱、軟硬、粗拙、圓滑等相對(duì)的特點(diǎn)，進(jìn)一步感覺各特點(diǎn)。經(jīng)過摸摸自己和摸摸教室里的物體，幼兒感知物體的不同樣特點(diǎn)。爾后，再以幼兒沒有碰觸過的物體、從前碰觸過的物品、看到的教室外的物體張開討論，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。最后，我以游戲進(jìn)行延伸，讓幼兒經(jīng)過觸摸物體進(jìn)行猜想，加深幼兒對(duì)物體特點(diǎn)的印象?；顒?dòng)中，絕大部分幼兒能夠用一個(gè)詞描繪物體特點(diǎn)，但其實(shí)不能夠自主地使用兩個(gè)及其以上的詞語(yǔ)描繪。此后我會(huì)加強(qiáng)幼兒從多角度描繪物體特點(diǎn)的能力。9聞一聞，嘗一嘗授課目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)自己的感官，學(xué)習(xí)用鼻子、眼睛、嘴巴來鑒別各種液體。、快樂的參加活動(dòng)，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。授課準(zhǔn)備：1、無色透明的液體（開水、酒精、白醋）。2、黑色的液體（咖啡、可樂、醬油）。3、氣味較為濃郁的水果(蘋果、檸檬、石榴)4、透明一次性杯子若干、帶蓋塑料杯若干。授課過程：1、老師：“聽聞森林里的小動(dòng)物要舉行一個(gè)問答比賽，你們想?yún)⒓訂幔俊闭?qǐng)學(xué)生趕快舉手回答以下問題：1）什么動(dòng)物的鼻子最長(zhǎng)？（大象）2）什么動(dòng)物的鼻子像圓形？（小豬）3）什么動(dòng)物的鼻子最矯捷？（小狗）2、把實(shí)驗(yàn)資料(蘋果、檸檬、石榴)放在桌上，讓學(xué)生蒙住眼睛，聞聞氣味。3、請(qǐng)學(xué)生說一說剛才聞的是什么，爾后摘下眼罩考證。4、將三種無色透明的液體（開水、酒精、白醋）放在桌子上，先請(qǐng)學(xué)生猜杯子里裝的是什么，爾后請(qǐng)幼兒聞一聞，區(qū)分開水、酒精、白醋。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鼻子對(duì)認(rèn)知物體的作用。5、將三種黑色的液體（咖啡、可樂、醬油）放在桌上，提問：“我們除了經(jīng)過視覺、嗅覺來鑒別各液體，還有什么方法呢？”引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過嘗一嘗來鑒別各種液體。6、小結(jié)鑒別物品的方法：聞、嘗都是在察看。10第三單元玩中學(xué)玩磁鐵授課目標(biāo)：在游戲中，認(rèn)識(shí)磁鐵同極排擠、異極相吸的特點(diǎn)。能在主動(dòng)研究、屢次試一試中找出磁扣的南北極。在合作游戲和研究活動(dòng)中感覺玩磁鐵的樂趣。授課準(zhǔn)備：條形磁鐵、U形磁鐵若干，磁扣人手一個(gè)，磁鐵玩具授課過程：一、研究磁鐵同極排擠、異極相吸的特點(diǎn)情境導(dǎo)入，激趣師：小隊(duì)員們，又到了我們一同“學(xué)科學(xué)，大闖關(guān)”的活動(dòng)了，大家有沒有信心闖關(guān)成功？別忘了我的口號(hào)是“科學(xué)泡泡，著手動(dòng)腦；玩轉(zhuǎn)磁鐵，研究奇妙！”大家準(zhǔn)備好了嗎？有沒有信心們？好，讓我們一同進(jìn)入今天的闖關(guān)游戲。研究知道新問題師：同學(xué)們，我們察看一下磁鐵。請(qǐng)同學(xué)們來介紹一下，磁鐵是什么樣的？有什么特點(diǎn)？學(xué)生：1）磁鐵的形狀：方塊磁鐵、瓦形磁鐵、圓柱形磁鐵、圓環(huán)磁鐵、圓片磁鐵、條形磁鐵、U形磁鐵。2）磁鐵兩頭有藍(lán)色，一端紅色。11（3）磁鐵能夠吸引鐵磁性物質(zhì)。師：同學(xué)們說的都很對(duì)。游戲：變身小磁鐵師：同學(xué)們很棒，請(qǐng)你們?nèi)芜x藍(lán)色和紅色小標(biāo)志的兩頭，互相對(duì)碰會(huì)有什么現(xiàn)象？（同顏色的兩頭相斥，不同樣顏色的兩頭相吸。）二、研究磁鐵的應(yīng)用激趣師：玩過了游戲，我們休息一下，進(jìn)行我們的終極挑戰(zhàn)。學(xué)生研究，磁鐵還能夠吸引那些物體？（教師合時(shí)引導(dǎo)，并察看學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況。）分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師小結(jié)，簡(jiǎn)介磁鐵在生活中的應(yīng)用。12玩彩泥授課目標(biāo)：彩泥制作學(xué)會(huì)揉、壓、搓等技巧，提高學(xué)生的著手能力，培養(yǎng)學(xué)生的思慮力和創(chuàng)立力。能隨意取橡皮泥，經(jīng)過分泥、聚會(huì)、壓扁、擠捏等技術(shù)，塑造不同樣樣式的花朵形狀。經(jīng)過學(xué)生用彩泥制作花朵，激發(fā)學(xué)生愛惜植物和對(duì)大自然的熱愛。授課準(zhǔn)備：課件、彩泥、硬紙板、彩泥制作工具授課過程：一、開始部分：1、師：讓我們一同拍拍小手吧！2、小朋友們，今天老師給你們帶來一個(gè)好朋友，它的名字叫圓圓，它想和大家一同玩游戲。你們?cè)敢鈫?？二、基本部分?、游戲：《彩泥變變變》①、揉一揉：彩泥變成湯圓②、壓一壓：湯圓變大餅，比一比誰(shuí)的餅大。③、搓一搓：湯圓變面條，比一比誰(shuí)的面條長(zhǎng)。④讓幼兒自己變一變，說一說變成了什么。2、同學(xué)們，彩泥好玩嗎？今天是圓圓的壽辰，圓圓有一個(gè)壽辰夢(mèng)想？圓圓：我最喜歡夏天五彩斑斕的花朵，但是現(xiàn)在是冬天，花朵都枯敗13了，我想看綻開是美麗花朵，你們能幫我實(shí)現(xiàn)壽辰夢(mèng)想嗎？3、老師邊播放課件邊著手演示花朵的制作過程。解說彩泥花朵的制作的過程：制作一個(gè)黃色的小球，五個(gè)紅色的小球，兩個(gè)綠色的小球和綠色的長(zhǎng)條。依照次序粘在白紙板上。師：讓我們一同用彩泥做出美麗的花朵，幫小彩泥實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想把！4、學(xué)生自己著手制作，教師巡視指導(dǎo)。三、結(jié)束部分：1、讓大家和老師來欣賞一下你們的作品。2、我們一同去洗洗小手吧！14玩小車授課妄圖：玩具是每一個(gè)小學(xué)生的最愛，而且各種各種的顏色對(duì)于他們來說也充滿了好奇，這節(jié)活動(dòng)課就是經(jīng)過讓學(xué)生在玩小汽車的過程中，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)顏色的興趣，感覺和伙伴一同玩的樂趣。授課目標(biāo)：對(duì)顏色感興趣。2、會(huì)將小汽車車輪或其他圓形的東西蘸顏色在白紙上滾。授課準(zhǔn)備：為每個(gè)寶寶準(zhǔn)備一輛玩具汽車，拉鏈等。授課過程：一、導(dǎo)入：師:小朋友們，今天老師給你們帶來了好多好玩的玩具，你們猜猜是什么？在學(xué)生自由猜想時(shí)，教師掀掉布，給學(xué)生一個(gè)驚喜：（師:“看，是什么？”）（小汽車）師生一同說說小汽車的種類和作用，激發(fā)學(xué)生的積極性?！斑@么多好玩的小汽車，你們想不想玩一玩??？”（教師講清楚要求，學(xué)生自由選擇自己喜歡的玩具汽車玩。）二、惹起興趣，教師進(jìn)行示范演示。師：小朋友們，快來看呀，老師的汽車會(huì)變魔術(shù)！教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過，邊開汽車邊念兒歌“小汽車，嘀嘀嘀，開來開去真幽默?！?5引導(dǎo)學(xué)生察看小汽車滾出來的畫，師：厲害吧，老師的小汽車還會(huì)畫畫呢，看，是什么顏色的？像什么？（學(xué)生自由回答，在學(xué)生回答像什么時(shí)，教師要給與必然。）師：同學(xué)們，你們的小汽車能畫畫，依靠的是什么力量？（推力拉力）三、活動(dòng)結(jié)束1、每人一個(gè)方向盤，在音樂的伴奏下，學(xué)生做開小汽車的游戲。2、說說生活中哪些地方用到了推力或拉力。16分一分授課目標(biāo):1、經(jīng)歷依照色彩、形狀、用途等對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類的過程，學(xué)會(huì)按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類；2、初步培養(yǎng)學(xué)生整理物品的習(xí)慣。授課重點(diǎn)：學(xué)會(huì)依照必然的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)身邊的事物進(jìn)行分類、整理，即掌握分類方法。授課難點(diǎn):找到合適的分類標(biāo)準(zhǔn)；教具準(zhǔn)備：各種顏色的立體快、鉛筆等。授課過程:師：孩子們，老師知道你們是懂禮貌、愛齊整的孩子。而且老師還知道你們今天每一個(gè)人都會(huì)表現(xiàn)的特別乖。一、多媒體創(chuàng)立情境，激發(fā)分類需求那下面請(qǐng)小朋友們看大屏幕，（出示第一幅圖）。仔細(xì)察看后你有什么想對(duì)大家說的嗎？生1：書架上的書很亂;生2:玩具各處都是;生3:筆、桌上、地上都有師：很亂。那孩子們從哪些地方看出來很亂呢？請(qǐng)生自由回答。師:孩子們說的都對(duì)。小猴自己也說了，好亂呀！播放課件。師：Ppt出示第二幅圖17師：孩子們，下面我們看看小猴整理后的房間，你感覺怎么樣?生自由答。（齊整）很愉快（或很齊整）。那孩子們從哪些地方看出來很愉快呢?師：回答的真不錯(cuò)。所以呀，我們平時(shí)都要養(yǎng)成優(yōu)秀的生活習(xí)慣。二、共同學(xué)習(xí)。從前老師已經(jīng)請(qǐng)小朋友們利用周末的時(shí)間在爸爸媽媽的指導(dǎo)下預(yù)習(xí)了對(duì)于分一分的內(nèi)容。師：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們聽清要求：（2、3個(gè)同學(xué)）你是怎樣整理自己的書包的？(出示課件)（擅長(zhǎng)捕捉學(xué)生回答以下問題的信息，靈便辦理）生自由報(bào)告：語(yǔ)文放在一同，數(shù)學(xué)放在一同，文具放在一同等師引導(dǎo)總結(jié)：把書放在一同，作業(yè)本放放在一同，學(xué)具放在一同等。師：看來呀孩子們真能干，學(xué)會(huì)了整理自己的書包。真了不起！三、練習(xí)1、師:現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們把桌子上的小棒自己獨(dú)立的試著分一分;老師看哪些同學(xué)能干,分好用坐姿告訴老師。（老師巡視，捕捉信息，靈活辦理）2、請(qǐng)同學(xué)們把小棒迅速地放到桌子的左邊爾后用坐姿告訴老師。那下面我們來顯現(xiàn)顯現(xiàn)你們的本領(lǐng)。老師相信你們行。3、練習(xí)（出示課件）（1）把生活在水里的動(dòng)物涂色。師：請(qǐng)同桌之間小聲地互相討論，爾后再回答以下問題。（生自由答。）（2）整理玩具，分類擺放。18第四單元水運(yùn)水游戲授課目標(biāo)：1．使學(xué)生在運(yùn)水游戲中，再次感知水的特點(diǎn)。2．能認(rèn)識(shí)和選擇在不同樣情況下合適運(yùn)水的工具、資料，并用語(yǔ)言表達(dá)出來。3．在活動(dòng)中充分感覺玩水帶來的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。授課準(zhǔn)備：水、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小鏟子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水紙、海綿等。授課過程：（一）.講話惹起學(xué)生對(duì)水的興趣。師："同學(xué)們，你們玩過水嗎？""水是什么樣的？""玩水的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？"（不能夠把自己和同學(xué)的身上弄濕）（二）.經(jīng)過玩水，自由研究。1.運(yùn)水。1）我們今天接到一個(gè)新任務(wù)，就是把這邊水槽里的水運(yùn)到那里的水槽里去。（不能夠直接倒，而且不能夠漏了水或著撒了水。）(2).學(xué)生運(yùn)水。（浸透教育“水是很可貴的，別把它漏到地上了?！?．看圖片。師：看著圖片你想到了什么？（水會(huì)流東，水很可貴，要節(jié)儉用水；誰(shuí)能給人們帶來方便，也能帶來危害。）（三）.活動(dòng)延伸：師：今天的任務(wù)都達(dá)成得很好，下面讓小水輪轉(zhuǎn)起來。（兩人一組）19認(rèn)識(shí)水授課目標(biāo)：認(rèn)識(shí)水沒有固定的形狀，但有必然的體積。授課準(zhǔn)備：水、燒杯、水槽、量筒、不同樣形狀的其他容器等。授課過程：一、導(dǎo)入1、教師出示課件相關(guān)水的圖片？學(xué)生觀看。2、講話：我們生活、生產(chǎn)都離不開水，這節(jié)課我們就一同來認(rèn)識(shí)水。（板書課題）12、認(rèn)識(shí)水二、認(rèn)識(shí)水1）、你們知道哪些水的知識(shí)？讓學(xué)生自由回答。2）、你聞一聞容器里的水，是什么味道？嘗一嘗什么味道？板書：無色、無味、透明、易流動(dòng)、出示白醋、清水、橙汁、白糖水，讓學(xué)生疏辨出來。方法指導(dǎo)：一看二聞三嘗4）、出示書中插圖。小明不知道水是什么形狀？我們來幫幫小明好嗎？學(xué)生說水倒入桌上容器的形狀。5）、實(shí)考證明水倒入容器后的形狀。（老師演示將水倒進(jìn)不同樣容器中，學(xué)生察看水的形狀。）三、拓展活動(dòng)：說說自然界中哪里有水，學(xué)生互相溝通，師小結(jié)。20水變咸了授課目標(biāo)：能從身邊常有的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；能夠自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究水能溶解固體物質(zhì)的特點(diǎn)，并用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)和溝通研究的過程和結(jié)果。2、體驗(yàn)到科學(xué)研究要敬愛憑證；養(yǎng)成仔細(xì)察看的習(xí)慣；意識(shí)到科學(xué)可以改進(jìn)人們的生活。授課重、難點(diǎn)：1、知道水有溶解物質(zhì)的特點(diǎn)；2、能定性地描繪溶解變化；認(rèn)識(shí)溶解在生活中的應(yīng)用。授課準(zhǔn)備：食鹽、白糖、勺子、筷子授課過程：一、講話導(dǎo)入，直奔主題。師：請(qǐng)同學(xué)們看黑板，我們今天研究的主題是什么？生：水變咸了(師同時(shí)板書)。師：水為什么變咸了？生：因?yàn)榉帕他}。師：怎么知道水里放了鹽？生：嘗一嘗。師：老師這有一杯溶液，誰(shuí)來嘗一嘗？（指生品嘗）師：是鹽水嗎？21生：不是，是糖水，因?yàn)樗翘鸬?，說明放了糖。二、認(rèn)識(shí)溶解。師：同學(xué)們想不想做一杯甜水和一杯咸水呢？生：（齊答）想。師：怎么做？說說你的方法，并說一說要用到哪些物品和器材。（小組討論、溝通并報(bào)告）表現(xiàn)好的同學(xué)賞賜小組激勵(lì)。學(xué)生依照老師給的提示來配置溶液。（師巡視、指導(dǎo)）重申：邊做實(shí)驗(yàn)變把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。學(xué)生配置的溶液顯現(xiàn)，并報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師引導(dǎo)：那我們剛才放到燒杯里的鹽和糖去哪了？（生來回答：化了、看不見了,,）引出：我們科學(xué)上稱這種現(xiàn)象為“溶解”，依照我們剛才做的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為什么樣的是溶解？（生討論溝通報(bào)告，師簡(jiǎn)述溶解的意義）三、深入研究，拓展認(rèn)識(shí)。在水里可否是所有的物品都能溶解？學(xué)生溝通后師小結(jié)。四、講堂反思：這節(jié)課你收獲了什么？（指生回答后，教師總結(jié)）五、作業(yè)部署：把食鹽水倒入盤子里，放在窗臺(tái)上，沒議案進(jìn)行察看，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？22把它們放到水里授課目標(biāo)：1、過程與方法：能夠經(jīng)過察看、猜想、考證等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)事實(shí)，做出判斷。并用文字或圖表等手段記錄和描繪所察看到的科學(xué)現(xiàn)象。2．知識(shí)與技術(shù)：意識(shí)到經(jīng)過物體間的互相作用，能夠認(rèn)識(shí)物體的更多性質(zhì)。認(rèn)識(shí)固體在水中的沉浮和溶解現(xiàn)象，意識(shí)到固體在水中的沉和浮不是由其輕重決定的。3．感神態(tài)度價(jià)值觀：愿意合作與溝通，體驗(yàn)科學(xué)研究的樂趣。感覺猜測(cè)和假定的重要性，懂得經(jīng)過實(shí)驗(yàn)察看獲取事實(shí)，依照事實(shí)作出的判斷才是科學(xué)的。授課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道固體在水中有沉浮和溶解的現(xiàn)象。難點(diǎn)：意識(shí)到固體的沉和浮不是由其輕重決定的，而是由資料、形狀所決定的。授課準(zhǔn)備：沙子、小蘇打、勺子授課過程：一、激發(fā)興趣，故事導(dǎo)入：1、講話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)小故事，請(qǐng)看：三個(gè)小伙伴在森林里調(diào)皮球，小兔子一使勁，把皮球踢進(jìn)了一個(gè)深深的樹洞，于是三個(gè)小伙伴開始想方法，小猴看到周邊有一條小河，于是他們想到了一個(gè)好方法，你知道他們想到了什么方法嗎？學(xué)生討論：他們把水倒進(jìn)樹洞，皮球飄上來了。232、同學(xué)們真聰穎，和小伙伴們想到一塊去了，于是他們抬來了水，把水倒進(jìn)樹洞，皮球就浮上來了。小伙伴們又快樂的玩了起來。3、大家都是利用了皮球能在水里浮起來這一知識(shí)，幫小動(dòng)物們解決了這個(gè)問題，皮球是固體，那可否是所有的固體放到水里都能浮起來呢？4、今天這節(jié)課，我們就一同來把物體放到水里，看看是溶解在水里，仍是浮在水面上。二、研究（一）展望物體在水里的情況。1、認(rèn)識(shí)資料。老師給每一個(gè)小組都準(zhǔn)備好多好玩的物體，快看一看都有什么？誰(shuí)來給大家介紹一下？2、學(xué)生報(bào)告。（沙子、小蘇打、食用油）3、猜一猜。把他們放到水里，會(huì)有什么現(xiàn)象？生討論：（有的沉、有的浮、有的不見了。）4、學(xué)生報(bào)告本組的猜想。（二）研究物體在水里的沉浮情況。1、講話：我們的猜想可否正確，就讓我們親自著手試一試，用實(shí)驗(yàn)來考證吧。你們準(zhǔn)備怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)?？有什么需要注意的事?xiàng)嗎？2、學(xué)生報(bào)告做實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。（三）師小結(jié)：有些物質(zhì)在水里簡(jiǎn)單溶解，有些物質(zhì)在水里很難溶解。三、拓展活動(dòng)：1、飲料能夠沖著喝，知道為什么嗎？、生活中哪些地方用到了溶解？24放大鏡授課目標(biāo)1、放大鏡是凸透鏡，凸透鏡擁有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié)。2、放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的好多方面。3、放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚（突出）。過程與方法1、正確用放大鏡察看物體。2、比較用肉眼察看和用放大鏡察看的不同樣。授課重點(diǎn)：能正確使用放大鏡察看物體的細(xì)微部分授課難點(diǎn)：放大鏡是“凸”“透”鏡授課準(zhǔn)備：放大鏡（最好每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)放大鏡，若是只能供給給學(xué)生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點(diǎn)），平面鏡片。教師演示：不同樣放大倍數(shù)的放