青島版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

五年級數(shù)學(xué)全冊教課計劃本班學(xué)生剖析五年級學(xué)生基本擁有必定的自我管理能力和自學(xué)能力，在教課中充散發(fā)揮學(xué)生的主動性，經(jīng)過自主、合作學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)的基本技術(shù)和數(shù)學(xué)思想，提升數(shù)學(xué)的能力。有個別學(xué)生自覺性不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不停正直，不可以實時達成作業(yè)等，關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必定困難。因此在新的學(xué)期里，在正直學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)增強培育他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提升成績。教課內(nèi)容剖析這一冊教材包含下邊一些內(nèi)容：認識正、負數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體、統(tǒng)計、方向與地點、可能性等。此中，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法等是本冊教材的要點內(nèi)容。正、負數(shù)，以及長方體正方體都是新接觸的內(nèi)容。分數(shù)的加減法是在三年級認識了分數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教課目的（知識目標、感情目標、能力目標）1、理解分數(shù)的意義和基天性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。2、認識正、負數(shù)的意義；會用正、負數(shù)表示一些平時生活中擁有相反意義的量，能借助溫度計比較正、負數(shù)的大小。3、理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，會解決相關(guān)分數(shù)加、減法簡單實質(zhì)問題。4、聯(lián)合詳細情境，探究并掌握長方體和正方體的特點、體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的丈量方法。5、掌握求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的方法。6、聯(lián)合現(xiàn)實案例，初步學(xué)會求簡單事件發(fā)生的可能性的大小。在游戲活動中，體驗事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公正性。7、初步理解數(shù)對的含義，能用數(shù)對表示地點，在方格紙上依據(jù)數(shù)對確立地點。8、認識復(fù)式條形和折線統(tǒng)計圖，會用簡單的復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖來描繪數(shù)據(jù)。9、經(jīng)歷從實質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領(lǐng)會數(shù)學(xué)在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。10、領(lǐng)會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感覺數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成察看、剖析推理的能力。11、領(lǐng)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。改良教課的舉措（一）讓學(xué)生在現(xiàn)真相境中體驗和理解數(shù)學(xué)（二）鼓舞學(xué)生獨立思慮，指引學(xué)生自主探究、合作交流：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著察看、實驗、模擬、推測等探究性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、解說為主的教課方式，指引學(xué)生投入到探究與交流的學(xué)習(xí)活動之中。（三）增強估量，鼓舞解決問題策略的多樣化：（四）重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力：本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、感情和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生對比都有了進一步的發(fā)展，教師應(yīng)當充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，指引學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以領(lǐng)會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培育學(xué)生主動探究與合作學(xué)習(xí)的重要門路，教師能夠經(jīng)過下邊案例的教課過程，培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。教課中注意的問題1．轉(zhuǎn)變教課方法。在數(shù)學(xué)教課中，教師一定將“重視結(jié)論”的教課轉(zhuǎn)變成“重視過程”的教課，著重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，指引學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。2．在講堂上展開小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一同擺擺、拼拼、談?wù)?，讓學(xué)生各抒己見，互訂交流，減少學(xué)生的心理壓力，充散發(fā)揮學(xué)生的主題性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。3．在教課中注意采納開放式教課，培育學(xué)生依據(jù)詳細情境選擇適合方法解決實質(zhì)問題的意識。如經(jīng)過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等門路，拓寬學(xué)生的知識面，交流知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育學(xué)生的應(yīng)變能4．練習(xí)的安排，要由淺入深，表現(xiàn)層次性。對不一樣的學(xué)生，要有不一樣的要乞降練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要表現(xiàn)有所指導(dǎo)。5．對后進生多寬容，少責(zé)怪。要做到“三心”：誠意、愛心、耐心。6.保護優(yōu)異學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，鼓舞懷疑。在教課中浸透課外知識，課外有計劃對學(xué)生進行抓優(yōu)指導(dǎo)。課時安排本冊教材共安排了75課時，還有5課時的靈活時間1、認識正、負數(shù)2課時2、分數(shù)的意義和性質(zhì)10課時3、分數(shù)的加減法（一）14課時4、走進軍營——