六年級數學下冊教學工作計劃

第頁六年級數學下冊教學工作計劃六年級數學下冊教學工作安排1

快開學了，又是一個嶄新的學期了，這個學期是小學階段的最終一個學期了，針對班級的學生狀況，寫了自己的一些思路：

1、仔細備課，細心上課，剛好反饋，有效輔導，實現“三清”。

每講一節(jié)課前，要依據新課程標準，鉆研教材，翻閱教參，疑難探討，了解學生，有效地汲取各方面?zhèn)湔n信息，我們要遵循學生的心理特征，培育學生的學習愛好，使學生喜愛數學，以達到樂學、愛學、學好的目的。老師要以導為主，學生要以思為主，多給學生動腦、動口、動手的機會，培育學生自主探究、合作溝通的實力，使學生駕馭有效的學習策略，學會學習。結合課堂測試、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測試，對學生的駕馭狀況進行剛好反饋，個別輔導，有效實現“三清”。

2、接著加強培優(yōu)補差工作。

課堂上要留意抓兩頭，帶中間。對學習有困難的學生要多輔導、多提問、多激勵，激發(fā)他們學習數學的愛好，樹立學好數學的信念。同時發(fā)揮同學間的團結友愛的精神，成立同桌“一幫一”活動，嘉獎活動中成果突出的小組。對于學習優(yōu)異的學生，要使之在課堂上吃飽，課后參與數學愛好小組，充分開發(fā)其智力潛能，實現不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展。

3、有效進行總復習。

依據教學大綱的要求，有效進行分層教學，確保每個層次的學生有所進；依據期末的時間，合理進行補缺補漏，對以往學問的缺漏進行系統的分析，力爭每個學生在小學階段能夠全面駕馭基礎的學問。

六年級數學下冊教學工作安排2

1、結合生活實例使學生初步相識負數，了解負數在實際生活中的應用。

2、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的學問解答比較簡單的應用題。

3、使學生相識圓柱、圓錐的特征，初步相識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、了解簡潔統計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡潔的統計圖。

5、使學生通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學學問的理解和掌握，更好地培育比較合理的、敏捷的計算實力，發(fā)展學生的思維實力和空間觀念，提高綜合運用所學數學學問解決簡潔的實際問題的實力。

6、結合新的教學內容和系統的整理和復習，培育學生良好的思維品質，進行思想品德教化。

7、貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮學生的主體作用，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

七、全冊重點難點關鍵

（1）重點：①比例的意義和基本性質，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習小學數學學問。

（2）難點：①比例的有關概念及應用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③小學數學有關學問體系的建構。

（3）關鍵：①運用學問遷移，采納對比的教學方法，促使學生理解駕馭比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數量關系，正確找出兩種相關聯的量，推斷成哪種比例關系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，通過演示，學生試驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作溝通，協作探究出多種方法來推導計算公式，培育學生解決問題的實力。③做好小學數學相關學問的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使學生實現真正意義上的自主建構。

八、提高教學質量措施

（1）貫徹數學課標標準的精神，重視培育學生的數學學習愛好、數學意識和實踐實力，指導學生的學習方法。仔細鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質量。

（2）比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯系、對比，最終再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確推斷，避開發(fā)生混淆；對于應用題，支配用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的相識，又可以提高學生敏捷運用各種學問的解題實力。

（3）圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物視察，使學生相識圓柱的形態(tài)，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生試驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。

（4）統計圖教學時首先思索怎樣才能清晰地看出一個統計表中有關數量間的百分比關系。緊接著讓學生知道在表示有關數量之間的關系上，統計圖比統計表更加形象詳細；然后依次說明三種不同類型的統計圖的特點和作用。最終在例題和練習中，讓學生依據圖表回答問題，使學生學會看統計圖表、會依據圖表中的數據分析問題，培育學生解決實際問題的實力并養(yǎng)成學生應用統計的思想分析思索問題的習慣。

（5）復習時重視基礎學問的復習，留意學問間的聯系。同時留意啟發(fā)、引導學生主動地對所學學問進行整理和復習，形成學問網絡。老師則加強反饋，留意面對全體，因材施教，剛好補習學生的學問缺漏。

九、課外活動支配

1、結合“自行車里的數學”，組織學生分小組實際操作，獲得數據，增加學問的應用實力。

2、接著進行“奧數”教學。

十、教研專題

優(yōu)化練習，提高教學質量

十一、專題落實措施

1、依據班級學生實際和教材特點設計有層次性的練習。

2、結合整理與復習，設計系統性較強的練習，幫助學生更好地駕馭小學階段的數學學問。

3、課后作業(yè)盡量做到分層練習。

十二、單元教材分析

第（一）單元內容：負數

教學重點：會讀寫負數，比較負數的大小

教學難點：比較負數的大小

教學措施：1、結合學生熟識的生活情境，引導學生相識負數的意義。

2、初步建立數軸的模型，滲透數形結合的思想。

第（二）單元內容：比例

教學重點：比例的意義和基本性質，正反比例的意義。

教學難點：比例的有關概念及應用

教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把這兩者放在一起進行聯系、對比，最終再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例的概念及推斷，避開發(fā)生混淆；對于應用題，支配用不同的方法解一道題目，既可以加深學生對比例的相識，又可以提高學生敏捷運用各種學問的解題實力。

第（三）單元內容：圓柱與圓錐

教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。

教學難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題。

教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物視察，使學生相識圓柱的形態(tài)，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過老師演示及學生試驗來教學圓柱的側面積、表面積及圓錐的體積。

第（四）單元內容：統計

教學重點：學會看統計圖表

教學難點：通過統計表回答問題

教學措施：讓學生知道在表示有關數量之間的關系上，統計圖比統計表更加形象詳細；然后依次說明三種不同類型的統計圖的特點和作用。最終在例題和練習中，讓學生依據圖表回答問題，使學生學會看統計圖表、會依據圖表中的數據分析問題，培育學生解決實際問題的實力并養(yǎng)成學生應用統計的思想分析思索問題的習慣。

第（五）單元內容：數學廣角

教學重點：會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。

教學難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。

教學措施：1、借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理”，讓學生初步經驗“數學證明”的過程。

2、有意識地培育學生的“模型”思想。引導學生先推斷某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇，再思索如何找尋隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式。

第（六）單元內容：整理和復習

教學重點：梳理小學階段所學的數學學問形成學問體系。

教學難點：正確運用所學學問解決實際問題。

教學措施：復習時重視基礎學問的復習，留意學問間的聯系。同時留意啟發(fā)、引導學生主動地對所學學問進行整理和復習，形成學問網絡。老師則加強反饋，留意面對全體，因材施教，剛好補習學生的學問缺漏。

十三、教學時間支配：

周次內容一比例的意義和基本性質

二正比例和反比例的意義、比例的應用

三比例的應用、整理和復習、圓柱

四圓柱、圓錐

五球、整理和復習、統計表

六統計圖七數和數的運算

八數和數的運算、代數初步學問

九應用題十應用題、量的計量

十一幾何初步學問

十二簡潔的統計

十三綜合復習

十四綜合復習

十五綜合復習

十六考試

六年級數學下冊教學工作安排3

一、基本狀況：

六年級數學教研組由4位數學老師組成，擔當六年級7個班的教學工作，每位老師都有著十幾年豐富的教化教學閱歷，班級教學開展得繪聲繪色。數學教研組工作在各位老師的共同努力下，形成了良好的溝通氛圍，組內教研氣氛深厚。

二、指導思想：

接著以黨的教化方針為指導，以教化政策、法律法規(guī)為依據，依法執(zhí)教，進一步轉變教學教化觀念，改進教化教學方法。緊緊圍繞學校本期開學工作會上提出的“常規(guī)落實，質量為首，主題探討，專業(yè)提升”的指導思想綻開本期的教研工作，主動完善教化教學工作，在規(guī)范教學的基礎上，進一步關注教學中的各個微小的環(huán)節(jié)，從嚴執(zhí)教，通過提高課堂教學質量來減輕學生的課業(yè)負擔，激發(fā)學生學習主動性，培育學生的創(chuàng)新意識。使年級組數學教學、教研質量更進一步提高。

三、目標任務：

1、把集體備課落到實處。做好集體備課教案的二次修改和反思。上好每一節(jié)課。

2、進一步提升老師的自身素養(yǎng)和業(yè)務水平努力，提升老師素養(yǎng)，提高教學水平。

3、注意學生愛好的培育，提高學生的主動性，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。

4、確保六年級學生畢業(yè)率、合格率達101%。優(yōu)秀率達60%以上。

5、開展組內學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教化之風，共同提高教化教學水平。

6、做好后進生和優(yōu)生的輔導和記錄工作。

7、做好畢業(yè)生思想健康方面的工作，確保學生平安健康的發(fā)展。

四、主要措施：

1、搞好開學的打算工作，包括教具、素材、備課等的打算。

2、依據學校的主題綻開數學教學的指導和管理，從教學的第一個環(huán)節(jié)備課入手，大力加強對教學中各個環(huán)節(jié)的錘煉，以完善促進各位老師的風格的建立。

3、仔細開展組內數學老師的公開課活動，在前期的打算中發(fā)揮組內老師的個人素養(yǎng)，通過聽課、評課，讓活動的意義落在實處。

4、幫助教育處深化開展集體調研活動，結合課堂教學檢查"常規(guī)"執(zhí)行狀況，包括備課質量、作業(yè)批發(fā)和輔導學生的狀況檢查，尤其收集好老師在課堂中生成的精彩片段，為本期的教研重點積累豐富的第一手資料。

5、本期老師相互聽課不少于10節(jié)。

6、協作教育處組織好各級數學教學觀摩、賽課活動。

7、各位數學老師要仔細擬定教學安排和輔導學生安排。在教學中，要特殊重視對學生的學習方法指導和良好習慣培育，激勵學生大膽創(chuàng)新，關注學習困難學生，供應勝利機會，樹立他們學習的信念。

8、與上、下兩個年級組建立互助，借鑒上個年級已有的閱歷，少走彎路，也把自己的閱歷留給下一個年級組，共同促進教學質量的提高。

五、詳細工作支配

其次周

1、學習學校工作安排，探討本學期教研組工作。

2、制定好本學期的教學安排、進度，進行第一單元教材分析。

3、集體研討教學內容，進行其次單元教材分析。

第四周

1、搞好理論探討，做好課程學習。

2、進行第三單元教材分析。

第六周

1、學習新課程，打算校內評優(yōu)課。

2、集體備課

第八周

1、專題學習。

2、集體備課

第十周

1、教案、作業(yè)互查，總結溝通運用教材的體會

2、打算期中考試，作好期中質量分析。

第十二周

1、集體備課和研討、各項安排實施狀況小組自查。

2、教研組中期學情反饋及教學常規(guī)工作溝通。

第十四周

1、專題學習、集體備課

2、擬定好期末復習安排。

第十六周

1、搞好口算測試分析，共同研討計算速度。

2、針對學困生制定教學復習措施。

第十八周

1、期末復習。

2、畢業(yè)考試;教研組工作總結。

六年級數學下冊教學工作安排4

一、指導思想

在“有效教學”的大氛圍下，以《如皋市課堂教學常規(guī)要求》為指導，以課堂教學探討為切入口，吃透教材、探究教法學法，細心備課，激發(fā)學習愛好，增加學習信念，讓學生主動參加各種數學活動，提高學習效率。力爭突出尖子生，重視學困生，提中學等生，讓每一個學生在數學上都有較大進步和收獲。

二、詳細要求

學問與技能方面

1.讓學生經驗應用百分數的學問解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數的意義，體會百分數與分數、小數的聯系和區(qū)分，加深對方程思想方法的相識，提高解決相關問題的實力；在詳細情境中理解比例的意義和級別性質，相識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數學內容的內在聯系，加深對相關數量關系的理解。

2.讓學生通過視察、操作、試驗和簡潔推理，相識圓柱和圓錐的基本特征，探究并駕馭圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在詳細的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步駕馭用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些學問和方法進行簡潔的操作或解決簡潔的實際問題。

3.讓學生聯系對百分數的理解，相識扇形統計圖，初步體會扇形統計圖描述數據的特點，能依據扇形統計圖所呈現的信息提出或解決一些簡潔的問題；結合實例，初步相識眾數與中位數的意義，會求一組簡潔數據的眾數和中位數，初步體會眾數、中位數和平均數等不同統計量的不同特點。

4.讓學生通過系統復習，進一步駕馭數與代數、空間和圖形、統計和概率等領域的學問和方法，進一步明確相關內容的發(fā)展線索和邏輯關聯，加深對現實問題中數量關系、空間形式和數據信息的理解，提高綜合應用數學學問和方法飛實力。

數學思索方面

1.讓學生在應用百分數解決相關問題的過程中，進一步培育分析、綜合和簡潔推理的實力，提高用方程表示數量關系的實力，發(fā)展抽象思維，增加數感。

2.讓學生在相識圓柱和圓錐特征的過程中，豐富對現實空間的感知，進一步增加空間觀念；在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探究圓柱側面積和表面積的計算方法的過程中，經驗視察、猜想、試驗、分析、驗證和概括等活動，進一步培育合情推理與初步的演繹推理實力，發(fā)展形象思維。

3.讓學生在相識圖形的放大和縮小、探究并理解比例的意義和性質，以及理解比例尺的意義和應用比例尺解決問題的過程中，進一步體會不同領域數學內容的內在聯系，增加用數和圖形描述現實問題的意識和實力。

4.讓學生在依據方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培育視察實力、識圖實力和有條理地接著表達的實力，不斷增加空間觀念。

5.讓學生在探究并理解成正比例、反比例的量的過程中，初步體會數量之間相依互變的關系，感受有效表示數量關系及其改變規(guī)律的不同數學模型，進一步提升思維水平。

6.讓學生在相識扇形統計圖以及眾數、中位數的過程中，進一步感受數據的意義和價值，感受不同統計量的聯系和區(qū)分，發(fā)展統計觀念。

7.讓學生在系統復習的過程中，進一步體會學問間的聯系和綜合，加深對基本數學原理和方法的理解，培育比較、分析、綜合、概括的實力，發(fā)展思維的整體性、敏捷性和深刻性。

解決問題方面

1.讓學生聯系已有的學問和生活閱歷發(fā)覺并提出一些數學問題，并主動用百分數、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數學學問和方法解決問題，進一步發(fā)展數學應用意識。

2.讓學生在解決有關百分數、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側面積和表面積計算等實際問題的過程中，感受借助計算器解決問題的價值，進一步駕馭分析和解決問題的基本方法，體會解決問題方法飛多樣性。

3.讓學生會用比例、比例尺、正比例和反比例等學問解決簡潔實際問題的過程中，體會數形結合的思想對于解決問題的價值，進一步積累和豐富解決問題的有效策略。

4.讓學生在用方向和距離描述物體的位置，用扇形統計圖和相關統計量說明數據信息、解答簡潔問題的過程中，進一步體會合作溝通的重要性，提高合作溝通的實力。

5.讓學生在用轉化的策略解決簡潔實際問題的過程中，進一步增加解決問題的策略意識和反思意識，培育依據所需解決問題的特點合理選擇相應策略的自覺性和實力。

6、讓學生在系統復習的過程中，進一步提高綜合應用數學學問和方法說明日常生活現象、說明簡潔實際問題的水平，進一步用不同方式、從不同角度探究解決問題方法的實力，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐實力。

情感看法方面

1.進一步感受數學思索的確定性和數學結論的嚴謹性，獲得一些勝利的體驗，熬煉克服困難的意志。

2.進一步培育仔細細心的學習習慣，培育發(fā)覺錯誤剛好訂正的良好習慣。

3.進一步感受數學價值，感受數學與生活的親密聯系，不斷增加學數學、用數學的自覺性。

4.進一步了解有關數學學問的背景，體會數學的廣泛應用，培育實事求是的科學看法和對社會的責任感。

5.進一步感受自己在數學學問和方法等方面的收獲與進步，發(fā)展對數學的主動情感，進一步增加學好數學的信念。

三、教學重點、難點

教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的敏捷運用。

四、本班學情分析

本班共有62人，其中男生34人。大部分學生對數學比較感愛好（如戴東兵、薛浩等），接受實力較強，學習看法較端正;也有部分學生自覺性不夠（如李伯成、沈棟梁等），不能主動去學習，對于學習數學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習看法的同時，應加強培育他們的各種學習數學的實力，以提高成果。

六年級數學下冊教學工作安排5

周次

時間

進度

課時

備注

１

2.8

報名注冊

1

２

2.9—2.15

百分數的應用

5

３

2.16—2.22

百分數的應用

5

４

2.23—3.1

圓柱和圓錐

5

六年級數學下冊教學工作安排6

一、學生基本狀況分析

經過前面五年半的數學學習，大部分學生已經嫻熟駕馭基本的計算實力，學會了整數、小數的加減乘除、分數的加減法，在數與代數、空間和圖形、解決問題、統計、數學廣角等領域都已涉足。從上學期考試成果分析，學生的基礎的學問、概念、定義駕馭比較堅固，計算實力較好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應用實力不夠強。特殊是數學應用題的分析實力還比較欠缺，理解實力也有待加強和提高，但總的來說大部分學生對數學比較感愛好，接受實力較強，學習看法較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能剛好完成作業(yè)等，對于學習數學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習看法的同時，應加強培育他們的各種學習數學的實力，以提高成果。另外一方面，有部分學生已經提早進入青春期，在教學中老師要敬重他們尋求獨立的要求，幫助他們靜下心來學好數學。

針對這些狀況，本學年在教學中充分發(fā)揮學生的主動性、主動性，在教學中邊教新學問，邊幫助他們彌補舊學問。在重點抓好基礎學問教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教材分析

（一）教材內容

這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點。

（二）編排特點

1、增加相識負數的教學，體現數學教學改革的新理念，加深學生對數概念學問的理解。

2、改進比例的編排，突出比例的概念，豐富聯系實際的內容，培育實踐實力。

（1）概念教學留意聯系實際，加強探究性。

（2）“比例的應用”增加內容，供應豐富的學習素材。

（3）留意滲透函數思想。

3、供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意動手實踐與自主探究，促進學生空間觀念的發(fā)展。

（1）加強了所學學問與現實生活的聯系。

（2）加強了對圖形特征、求表面積和體積方法的探究過程。

（3）加強了學生在操作中對空間與圖形問題的思索。

（4）加強了學習方法的指導，激勵學生獨立思索，培育學生的學習實力。

4、支配對小學階段數學學習的整理和復習，使學生所學的數學學問系統化，做好中小學數學教學的連接。

（1）依據《標準》劃分的學習領域，對小學數學的學習內容進行梳理歸類，依次進行整理和復習。

（2）精簡內容，突出整理和復習的重點，為學生主動參加學問的整理供應空間。

（3）注意問題情境的創(chuàng)設，注意所學學問的應用，發(fā)展學生用數學解決問題的實力。

（4）在基本練習的基礎上，供應具有綜合性、挑戰(zhàn)性的練習題，促進學生綜合應用實力的不斷提高。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培育學生數學思維實力的和解決問題實力。

6、情感、看法、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習愛好與內在動機。

（1）供應豐富的培育學習數學愛好愛好的素材。

（2）留意反映數學與人類生活親密聯系以及數學的文化價值。

（3）通過自主探究的活動，讓學生獲得學習勝利的體驗，增進學號數學的信念。

（三）教學中須要打算的教具和學具

三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙

三、教學目標

（一）學問與技能

1、了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題；能依據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據其中一個量的值估計另一個量的值。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4、相識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、能從統計圖表精確提取統計信息，正確說明統計結果，并能作出正確的推斷或簡潔的預料；初步體會數據可能產生誤導。

6、經驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

7、經驗對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，發(fā)展分析、推理的實力。

8、通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學學問的理解和駕馭，形成比較合理的、敏捷的計算實力，發(fā)展思維實力和空間觀念，提高綜合運用所學數學學問解決問題的實力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

（二）過程與方法

本學期教學內容要緊密聯系學生生活環(huán)境，從學生的閱歷和已有學問動身，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作溝通，使學生通過視察、操作、歸納、溝通、反思活動，獲得基本的數學學問、技能，進一步發(fā)展思維實力，讓學生在情境體驗中，理解數學，增加空間觀念，發(fā)展形象思維，重視學生應用數學的意識和實力。能應用“轉換”的策略解決一些簡潔的實際問題，進一步增加解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培育依據實際問題的特點選擇相應策略的實力。

（三）情感看法與價值觀

1、能主動參加各項數學活動，感受自己在數學學問和方法等方面的收獲與進步，增加對數學的新奇心與求知欲，進一步樹立學好數學的信念。

2、在探究和理解百分數的計算方法，比例的基本性質，圓柱和圓錐的體積公式等活動中，進一步感受數學思索的嚴謹和數學結論的確定性，獲得一些勝利的體驗，熬煉克服困難的意志。

3、通過閱讀“你知道嗎”以及參加“實踐與綜合應用”等活動，進一步了解有關數學學問的背景，體會數學對人類歷史發(fā)展的作用，培育民族驕傲感，增加創(chuàng)新意識，熬煉實踐實力。

教學重點

1、在熟識的生活情境中初步相識負數，能正確的讀、寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。

2、相識圓柱和圓錐，駕馭它們的基本特征。相識圓柱的底面、側面和高。相識圓錐的底面和高。

3、探究并駕馭圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡潔實際問題。

4、理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學問解決簡潔的實際問題。

5、相識正比例關系的圖像，能依據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

6、了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及依據比例尺求圖上距離或實際距離。

7、會綜合應用學過的統計學問，能從統計圖中精確提取統計信息，能夠正確說明統計結果。

8、經驗“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。

9、對小學階段所學學問進行系統的復習。

教學難點

1、駕馭圓柱和圓錐的基本特征。探究并駕馭圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡潔實際問題。

2、理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學問解決簡潔的實際問題。

3、相識正比例關系的圖像，能依據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

4、會求平面圖的比例尺以及依據比例尺求圖上距離或實際距離。

5、會綜合應用學過的統計學問，能從統計圖中精確提取統計信息，能夠正確說明統計結果。

6、經驗“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。

7、通過對小學階段所學數學學問進行系統的復習，嫻熟駕馭和運用小學階段所學的數學學問。

四、提高質量的詳細措施

1、充分利用學生熟識、感愛好的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參加到各種數學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習愛好，增加學習信念。

2、仔細研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，留意與老師之間的溝通與切磋，按部就班地實行有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展。

3、切實運用好與課本配套的教學協助用書、教具、學具。

4、加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探究并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時留意教材之間的連接，對內容進行有機的整合，提高解決實際問題的實力。

5、介紹課外數學學問與方法，開拓學生的視野，增加學生學習愛好。

6、開展幫教結對活動，與后進生家長常常聯系，剛好反映學校里的學習狀況，促使其提高成果，幫助他們樹立學習的信念與決心。

五、教學進度

教材共支配了60課時的教學內容，各部分教學內容教學課時大致支配如下，老師教學時可以依據本班詳細狀況適當敏捷駕馭。

教學進度表

周次

起訖日期

教學內容

教時

備注

1

2.13—2.19

第一單元：負數

2課時

2

2.20~2.26

第一單元：負數

單元測試及試卷分析

1課時

3課時

3

2.27~3.5

其次單元：圓柱

4課時

4

3.6~3.12

其次單元：圓柱

單元測試及試卷分析

2課時2課時

5

3.13~3.19

其次單元：圓錐

整理和復習

機動

2課時

1課時

1課時

6

3.20~3.26

單元測試及試卷分析

第三單元：比例

2課時

2課時

7

3.27~4.2

比例

4課時

8

4.3~4.9

比例

4課時

9

4.10~4.16

比例

整理和復習

3課時

1課時

10

4.17~4.23

自行車里的數學

單元測試及試卷分析

期中測驗

1課時

2課時

1課時

11

4.24~4.30

第四單元：統計

節(jié)約用水

第五單元：數學廣角

2課時1課時

1課時

12

5.1~5.7

第五單元：數學廣角

單元測試及試卷分析

2課時

六年級數學下冊教學工作安排7

本學期我接著擔當六年級數學和科學的教學任務，是最驚慌的學習階段。為了能讓學生利用這有限的時間學好小學學問，為今后的學習打下堅實的基礎，我會接著結合本班學生的實際狀況，落實好“雙基、雙培”教學模式，制定本學期安排如下：

一、指導思想

仔細學習新課程理念，仔細鉆研“雙基雙培”教學模式，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高學生的數學成果，并對學生進行適當的思想教化，培育其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。仔細培育其數感，提高其計算實力，培育其空間觀念，并能把所學的學問應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、班級學生狀況分析

從新課程的角度來講，班級人數比較多，本學期肯定要重視學生的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關切學生，了解學生，多與學生溝通。在教學上，本學期重點是在教學中，面對全體學生，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。抓好學習上有困難的學生教學。

三、教材分析

這一冊教材內容包括：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，教材支配了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步相識負數，了解負數在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。

在空間與圖形方面，教材支配了圓柱和圓錐的教學。在已有學問和閱歷的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關學問的探究與學習，駕馭有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統計方面教材支配了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡潔事例，使學生相識到利用統計圖雖便于作出推斷或預料，但如不仔細分析也有可能獲得不精確的信息導致錯誤推斷或預料，明確對統計數據進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等學問的學習，教學用所學學問解決生活中的簡潔問題；另一方面支配了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，經驗探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的實力。

本冊教材支配了多個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，培育學生的數學應用意識和實踐實力。

四、努力方向

1、仔細學習新課堂的理念，加強學習，努力提高自身的業(yè)務水平。

2、課堂上接著落實“雙基雙培”教學模式，并做到不搞形式化，以學生為本，提高課堂效率。

3、主動參加集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。

4、多聽老師的課，多聽取別人的看法，取長補短，揚長避短。

5、激發(fā)本班學生的學習愛好，努力提高本班的數學成果。

6、照看到每個層次的學生，削減學困生的數量，爭取殲滅不及格。

7、多反思、勤總結，把自己的真實感受剛好的記錄下來，寫出高質量的教學隨筆。

五、教學措施

1、仔細備課，鉆研教材，仔細制定每課的教學目標，并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位，要特殊照看到后進生。

2、平常的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培育學生用數學學問解決實際問題的實力。

5、加強實力的培育。主要培育學生的分析、比較和綜合實力；抽象概括實力；推斷、推理實力；遷移類推實力；揭示學問間的聯系，探究規(guī)律，總結規(guī)律；培育學生思維的敏捷性和靈敏性。

6、設計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設計有效的預習作業(yè)。

7、做好后進生輔差工作，采納兵教兵的方法。

六、課時支配

六年級下學期數學教學支配了60課時的教學內容，各教學內容教學課時大致支配如下，老師教學時可以本班狀況敏捷：

一、負數（3課時）

二、圓柱與圓錐（9課時）

1．圓柱………6課時左右

2．圓錐………2課時左右

整理和復習……………………1課時

三、比例（14課時）

1．比例的意義和性質…………………4課時左右

2．正比例和反比例的意義…………………4課時左右

3．比例的應用……5課時左右

整理和復習…………………1課時

自行車里的數學……………1課時

四、統計（2課時）

節(jié)約用水……………………1課時

五、數學廣角（3課時）

六、整理和復習（27課時）

1．數與代數…………………10課時左右

2．空間與圖形………………9課時左右

3．統計與概率………………4課時左右

4．綜合應用…………………4課時

六年級數學下冊教學工作安排8

一、指導思想

仔細學習新課程理念，仔細鉆研切實有效的教學模式，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高學生的數學成果，并對學生進行適當的思想教化，培育其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。仔細培育其數感，提高其計算實力，培育其空間觀念，并能把所學的學問應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、班級學生狀況：

本班共有學生63人，其中女生有28人、男生有35人。孩子們來自鄉(xiāng)下，基礎較差，學習欲不強，學習目標不明確規(guī)定。在這學期的教學里要把基礎學問講解作為重點來抓。但有部分學生接受學問的實力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成果不志向。本學期將針對班級實際狀況，切實提高每位學生的學習實力和學習成果。

三、課本教材分析：

教學任務：本冊教材內容包括：負數，比例，圓柱、圓錐和球，簡潔的統計，數學廣角，整理和復習等內容。

（一）、教材的教學目的：

1．了解負數的意義，會用負數表示日常生活中的問題。

2．理解比例的意義和性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量成正比例或反比例，會用比例學問1

解決簡潔的問題；能給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能量的值估計另量的值。

3．會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4．相識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5．能從統計圖表提取統計信息，說明統計結果，并能的推斷或簡潔的預料；體會數據產生誤導。

6．經驗從生活中問題、問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，綜合運用數學學問解決問題的實力。

7．經驗對“抽屜原理”的探究過程，“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的問題，發(fā)展分析、推理的實力。

8．系統的整理和復習，對小學階段所學的數學學問的理解和，的、敏捷的計算實力，發(fā)展思維實力和空間觀念，綜合運用所學數學學問解決問題的實力。

9．體會學習數學的樂趣，學習數學的愛好，學好數學的信念。

10．養(yǎng)成作業(yè)、書寫整齊的習慣。

（二）、教材教學要求：

1、初步相識負數，能正確地讀、寫正數和負數；使學生初步學會用負數表示一些日常生活中的實際問題，體驗數學與生活的聯系。

2、駕馭圓柱、圓錐的特征，駕馭幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。

2

3、學會繪制復式統計表和統計圖，并能看懂、分析統計圖表中的數據所說明的問題。

4、理解比例的意義和性質，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較簡單的比例應用題。

5、通過小學數學學問的系統復習整理，鞏固和深化所學的數學學問，提高計算和解題實力，培育獨立思索、不怕困難的精神。

教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，小學階段主要數學學問的復習。

四、培優(yōu)輔差的主要教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的愛好。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

2、在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，反思，真正領悟教學設計意圖，駕御課堂的實力。老師應轉變觀念，采納“激勵性、自主性、性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現實材料、難點，變多講多練，為精講精練，真正師生互動、生生互動，從而調動學生學習，教與學的效益。

3、在教學中，為學生供應創(chuàng)建參加教學活動的情境，努力構建“和諧有效”課堂，通過操作、視察、探討、比較等活動，先形象詳細，后抽象概括，幫助學生理解和駕馭學問點。

4、在教學中還要留意抓住新舊學問的內在聯系，教給學生恰當的學習方法，使學生了解學問間的橫向聯系。

5、在教學中要重視學生的學法指導，培育學生的遷移、類推實力。

6、抓好育尖補差工作，利用課余時間為他們補課。

六年級數學下冊教學工作安排9

六年級一班現有36人，其中男生16人，女生20人。從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能主動思索問題。對數學學科有較深厚的學習愛好，數學基本功扎實，有肯定的分析問題，解決問題的實力。上學期期末統考均分92。9分，及格率101%，優(yōu)分率84。4%。

這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

①了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題；能依據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據其中一個量的值估計另一個量的值。

③會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

④相識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

⑤能從統計圖表精確提取統計信息，正確說明統計結果，并能作出正確的推斷或簡潔的預料；初步體會數據可能產生誤導。

⑥經驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

⑦經驗對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，發(fā)展分析、推理的實力。

⑧通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學學問的理解和駕馭，形成比較合理的、敏捷的計算實力，發(fā)展思維實力和空間觀念，提高綜合運用所學數學學問解決問題的實力。

⑨體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

⑩養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

①在熟識的生活情境中初步相識負數，能正確的讀、寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。

②相識圓柱和圓錐，駕馭它們的基本特征。相識圓柱的底面、側面和高。相識圓錐的底面和高。

③探究并駕馭圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡潔實際問題。

④理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學問解決簡潔的實際問題。

⑤相識正比例關系的圖像，能依據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及依據比例尺求圖上距離或實際距離。

⑦會綜合應用學過的統計學問，能從統計圖中精確提取統計信息，能夠正確說明統計結果。

⑧經驗“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。

⑨對小學階段所學學問進行系統的復習。

①駕馭圓柱和圓錐的基本特征。探究并駕馭圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡潔實際問題。

②理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學問解決簡潔的實際問題。

③相識正比例關系的圖像，能依據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

④會求平面圖的比例尺以及依據比例尺求圖上距離或實際距離。

⑤會綜合應用學過的統計學問，能從統計圖中精確提取統計信息，能夠正確說明統計結果。

⑥經驗“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。

⑦通過對小學階段所學數學學問進行系統的復習，嫻熟駕馭和運用小學階段所學的數學學問。

5、教具和學具

三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙

1、充分利用遠程教化資源和網絡等現代化教化資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

2、主動學習新課程改革的理論和閱歷，進一步培育學生自主、合作、探究的學習實力，使他們學的輕松歡樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。

3、老師要從自身做起，嚴格要求自己，仔細備好課、上好課，批改好作業(yè)，以主動仔細的看法來影響學生，提高學生對數學這門學科的愛好，使學生愿學、樂學。

4、抓好單元檢測，把好單元教學關。

5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中綻開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生賜予更多的關切，做到課堂上多提問，課下多關切，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信念，從而促進全班教學質量的提高。

一、負數（3課時）第一至二周

二、圓柱與圓錐（9課時）其次至五周

1．圓柱…………6課時左右

2．圓錐…………2課時左右

整理和復習…………………1課時

三、比例（14課時）第六至九周

1．比例的意義和基本性質………………4課時左右

2．正比例和反比例的意義…4課時左右

3．比例的應用…………………5課時左右

整理和復習……1課時

自行車里的數學……………1課時

四、統計（2課時）第十周

節(jié)約用水………1課時

五、數學廣角（3課時）第十一周

六、整理和復習（27課時）第十二至二十一周

1．數與代數……10課時左右

2．空間與圖形…………………9課時左右

3．統計與概率…………………4課時左右

4．綜合應用……4課時

六年級數學下冊教學工作安排10

【狀況分析】

六2班有學生42人，六7班有學生40人。從上學期考試成果分析，六2班平均分比六7高，緣由在于六2班全班成果比較勻稱，六7班的成果被兩學生拖拉，這是始終以來的頑固問題。學生狀況：

1、大部分學生學習數學的主動性較高，基礎的學問、概念、定義駕馭還算比較堅固，但敏捷性及其應用實力不夠強；（每周復印針對性小測題，鞏固每周易錯題，采納邊復習邊上新課的方法）

2、大部分學生的計算比較好，但精確性還不夠。（須堅持每天訓練，因是最終一個學期，要結合前面所學的學問來鞏固。）

3、分數應用題（乘除）的應用還是個問題，必需要想方法來解決。（每天或每周一題進行突破）

4、作業(yè)布置有時不夠科學，布置的習題還沒有做到很好的反饋。如數學報。（本學期可以結合小組學習的形式來進行。）

5、部分學生自覺性不夠，不能剛好完成作業(yè)等，分析這些學生的'特點，針對性解決問題。不會做的學生，爭取每天把這部分的學生留下，補課?？梢哉f，這個學期的在教學上的重點工作就是“轉差”，剛好與這部分學生的家長聯系，商討對策。

6、教學的目的是讓學生全面駕馭整個小學階段的數學學問，形成一個學問網絡，并以畢業(yè)考為目的，考出自己的水平。

一、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。

教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的敏捷運用。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1．了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

2．理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題；能依據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據其中一個量的值估計另一個量的值。

3．會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4．相識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5．能從統計圖表精確提取統計信息，正確說明統計結果，并能作出正確的推斷或簡潔的預料；初步體會數據可能產生誤導。

6．經驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

7．經驗對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，發(fā)展分析、推理的實力。

8．通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學學問的理解和駕馭，形成比較合理的、敏捷的計算實力，發(fā)展思維實力和空間觀念，提高綜合運用所學數學學問解決問題的實力。

9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

10．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

三、教材分析

在數與代數方面，這一冊教材支配了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步相識負數，了解負數在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關學問的探究與學習，駕馭有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。

在統計方面，本冊教材支配了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡潔事例，使學生相識到利用統計圖表雖便于作出推斷或預料，但如不仔細分析也有可能獲得不精確的信息導致錯誤推斷或預料，明確對統計數據進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等學問的學習，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面支配了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，經驗探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的實力。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，支配了多個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學應用意識和實踐實力。

整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統的、全面的回顧與整理，這是小學數學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的學問得以梳理，由數學的學問點串成學問線，由學問線構成學問網，從而幫助學生完善頭腦中的數學認知結構，為初中的數學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學學問分析問題和解決問題的實力。

五、教學方法：

教學方法：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的愛好。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

2、在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，剛好反思，真正領悟教學設計意圖，提高駕御課堂的實力。老師應轉變觀念，采納“激勵性、自主性、創(chuàng)建性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現師生互動、生生互動，從而調動學生主動主動學習，提高教與學的效益。

3、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎學問的教學，使學生切實駕馭好這些基礎學問。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展供應豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數學與生活的聯系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿意特性化學習需求，從而達到駕馭基礎學問基本技能，培育學生創(chuàng)新意識和實踐實力的目的。

5、在教學中留意采納開放式教學，培育學生依據詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的學問面，溝通學問之間的內在聯系，培育學生的應變實力。

6、練習的支配，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現有所指導。增加數學實踐活動，讓學生相識數學學問與實際生活的關系，使學生感到生活中時時到處有數學，用數學的實際意義來誘發(fā)和培育學生酷愛數學的情感。

7、加強對家庭教化的指導。引導家長遵循教化規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

學習方式：

①預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育學生的動手操作實力和發(fā)散思維實力。

④利用小組探討的學習方式，使學生在探討中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的歡樂。

【老師的工作】

1、充分利用學生熟識、感愛好的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參加到各種數學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習愛好，增加學習信念。

2、仔細研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，留意與老師之間的溝通與切磋，按部就班地實行有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展。

3、切實運用好與課本配套的教學協助用書、教具、學具。適當制作課件。

4、加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探究并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時留意教材之間的連接，對內容進行有機的整合，提高解決實際問題的實力。

5、介紹課外數學學問與方法，開拓學生的視野，增加學生學習愛好。

6、開展幫教結對活動，與后進生家長常常聯系，剛好反映學校里的學習狀況，促使其提高成果，幫助他們樹立學習的信念與決心。

六、單元教材分析

第（一）單元內容：負數

教學重點：會讀寫負數，比較負數的大小

教學難點：比較負數的大小

教學措施：

1、結合學生熟識的生活情境，引導學生相識負數的意義。

2、初步建立數軸的模型，滲透數形結合的思想。

第（二）單元內容：比例

教學重點：比例的意義和基本性質，正反比例的意義。

教學難點：比例的有關概念及應用

教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把這兩者放在一起進行聯系、對比，最終再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例的概念及推斷，避開發(fā)生混淆；對于應用題，支配用不同的方法解一道題目，既可以加深學生對比例的相識，又可以提高學生敏捷運用各種學問的解題實力。

第（三）單元內容：圓柱與圓錐

教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。

教學難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題。

教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物視察，使學生相識圓柱的形態(tài)，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過老師演示及學生試驗來教學圓柱的側面積、表面積及圓錐的體積。

第（四）單元內容：統計

教學重點：學會看統計圖表

教學難點：通過統計表回答問題

教學措施：

讓學生知道在表示有關數量之間的關系上，統計圖比統計表更加形象詳細；然后依次說明三種不同類型的統計圖的特點和作用。最終在例題和練習中，讓學生依據圖表回答問題，使學生學會看統計圖表、會依據圖表中的數據分析問題，培育學生解決實際問題的實力并養(yǎng)成學生應用統計的思想分析思索問題的習慣。

第（五）單元內容：數學廣角

教學重點：會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。

教學難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。

教學措施：

1、借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理”，讓學生初步經驗“數學證明”的過程。

2、有意識地培育學生的“模型”思想。引導學生先推斷某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇，再思索如何找尋隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式。

第（六）單元內容：整理和復習

教學重點：梳理小學階段所學的數學學問形成學問體系。

教學難點：正確運用所學學問解決實際問題。

教學措施：復習時重視基礎學問的復習，留意學問間的聯系。同時留意啟發(fā)、引導學生主動地對所學學問進行整理和復習，形成學問網絡。老師則加強反饋，留意面對全體，因材施教，剛好補習學生的學問缺漏。

【課時支配】

一、負數（3課時）

二、圓柱與圓錐（9課時）

1．圓柱…………6課時左右

2．圓錐…………2課時左右

整理和復習…………………1課時

三、比例（14課時）

1．比例的意義和基本性質……4課時左右

2．正比例和反比例的意義……4課時左右

3．比例的應用…………………5課時左右

整理和復習…………………1課時

自行車里的數學……………1課時

四、統計（2課時）

節(jié)約用水……1課時

五、數學廣角（3課時）

六、整理和復習（27課時）

1．數與代數……10課時左右

2．空間與圖形…………………9課時左右

3．統計與概率…………………4課時左右

4．綜合應用……4課時

六年級數學下冊教學工作安排11

一、班級狀況分析

本班學生5人，男生3人，女生2人，人數較少，課堂不活躍。

二、雙基狀況

大部分學生本冊應駕馭的學問基本駕馭較好，尤其是分數計算方面精確率較高，但在實際應用類，如應用題，還有個別學生對題目難以理解，解題困難。

三、學習實力

大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較主動，但有個別學生依靠性較強，思維實力和分析實力都較差，聽課時較易分神，學習成果較不志向。

四、學習習慣

學生學習習慣大多較好，課堂聽課仔細，作業(yè)基本上都能按時完成。

五、全冊教材基本要求

1、結合生活實例使學生初步相識負數，了解負數在實際生活中的應用。

2、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的學問解答比較簡單的應用題。

3、使學生相識圓柱、圓錐的特征，初步相識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、了解簡潔統計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡潔的統計圖。

5、使學生通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學學問的理解和駕馭，更好地培育比較合理的、敏捷的計算實力，發(fā)展學生的思維實力和空間觀念，提高綜合運用所學數學學問解決簡潔的實際問題的實力。

6、結合新的教學內容和系統的整理和復習，培育學生良好的思維品質，進行思想品德教化。

7、貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮學生的主體作用，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

六、全冊重點難點關鍵

（1）重點：

①比例的意義和基本性質，正反比例的意義。

②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。

③整理和復習小學數學學問。

（2）難點：

①比例的有關概念及應用。

②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。

③小學數學有關學問體系的建構。

（3）關鍵：

①運用學問遷移，采納對比的教學方法，促使學生理解駕馭比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數量關系，正確找出兩種相關聯的量，推斷成哪種比例關系，再列出方程解答。

②充分利用電教媒體，通過演示，學生試驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作溝通，協作探究出多種方法來推導計算公式，培育學生解決問題的實力。

③做好小學數學相關學問的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使學生實現真正意義上的自主建構。

七、提高教學質量措施

（1）貫徹數學課標標準的精神，重視培育學生的數學學習愛好、數學意識和實踐實力，指導學生的學習方法。仔細鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質量。

（2）比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯系、對比，最終再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確推斷，避開發(fā)生混淆；對于應用題，支配用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的相識，又可以提高學生敏捷運用各種學問的解題實力。

（3）圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物視察，使學生相識圓柱的形態(tài)，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生試驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。

六年級數學下冊教學工作安排12

一、學情分析

本班共有學生39人，從總體上看，大多數學生學習看法比較端正，能主動投入到學習中，上課能用心聽講，仔細思索問題，能按時完成作業(yè)。但是自覺學習習慣不是很好，依靠性太強，有的學生計算實力比較差，有的學生動手實力比較差，獨立解決問題的實力也很差，存在很明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些狀況，本學期在重點抓好基礎學問輔導的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高及格率和優(yōu)生率。

二、教材分析

本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“比例”、“圖形的運動”、“正比例和反比例”、“數學好玩”和“總復習”六部分。“總復習”包括4個單元。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

（二）比例：包括“比例的相識”、“比例的應用”、“比例尺”、“圖形的放大和縮小”4個課題。

（三）圖形的運動：包括“圖形的旋轉

（一）”、“圖形的旋轉

（二）”“圖形的運動”“觀賞與設計”4個課題。

（四）正比例和反比例：包括“改變的量”、“正比例”、“畫一畫”、“反比例”4個課題。

（五）數學好玩：包括“繪制校內平面圖”、“奇妙的帶子”、“可愛的小貓”3個課題。

（六）總復習：包括“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“解決問題的策略”。

三、教學目標

1、相識圓柱和圓錐，駕馭它們的特征，會求圓柱的側面積和表面積，駕馭圓柱、圓錐的體積計算方法。

2、理解、駕馭比例、正反比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正比例、反比例。學會運用數對確定點的位置，懂得將圖形按肯定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平