關(guān)于《經(jīng)濟(jì)生活》課堂教學(xué)的心得體會(huì)課件

走出困惑探索策略

——淺析高中思想政治新課程改革

天津市第一0九中學(xué)董艷走出困惑探索策略

——淺析1典型問題原因解析策略分析提綱：典型問題提綱：21、內(nèi)容講不完

舊教材《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》安排了一個(gè)學(xué)年的教學(xué)時(shí)間，而《思想政治1（必修）經(jīng)濟(jì)生活》只安排了28個(gè)課時(shí)、一個(gè)學(xué)期的教學(xué)時(shí)間，而新教材的知識(shí)點(diǎn)與舊教材相比，并沒有作相應(yīng)幅度的減少，反而還增加了一些新的知識(shí)點(diǎn)。新教材每框題基本分兩目，兩目合在一起知識(shí)點(diǎn)有時(shí)達(dá)到12個(gè)之多，要求一節(jié)課完成。一、教學(xué)中遇到的典型問題1、內(nèi)容講不完舊教材《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》安排了一個(gè)學(xué)年32、知識(shí)目標(biāo)落“實(shí)”成問題

教師反思：新課改實(shí)施過程中，當(dāng)我們把主要精力放在情境創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)上時(shí)，知識(shí)目標(biāo)的落實(shí)又成了新的問題。在這里我們不禁要問：實(shí)施新課程改革還要不要強(qiáng)化知識(shí)記憶的環(huán)節(jié)？課又該怎么上才是有效的？

學(xué)生反映：真的喜歡上政治課，但知識(shí)點(diǎn)記憶起來有困難，一考試就一塌糊涂了。2、知識(shí)目標(biāo)落“實(shí)”成問題教師反思：新課改實(shí)施過程中，4新課程改革到底追求的是什么？新課程改革到底追求的是什么？5課程性質(zhì)：…引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活，經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的過程，切實(shí)提高參與現(xiàn)代社會(huì)生活的能力…課程的基本理念：…本課程要立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合的課程模塊…課程的設(shè)計(jì)思路：…高中階段，既保持以生活主題為基礎(chǔ)的系統(tǒng)聯(lián)系，又體現(xiàn)內(nèi)容目標(biāo)的遞進(jìn)層次…新課程標(biāo)準(zhǔn)部分內(nèi)容展示課程性質(zhì)：…引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化6課程性質(zhì)：…引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活，經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的過程，切實(shí)提高參與現(xiàn)代社會(huì)生活的能力…課程的基本理念：…本課程要立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合的課程模塊…課程的設(shè)計(jì)思路：…高中階段，既保持以生活主題為基礎(chǔ)的系統(tǒng)聯(lián)系，又體現(xiàn)內(nèi)容目標(biāo)的遞進(jìn)層次…新課程標(biāo)準(zhǔn)部分內(nèi)容展示核心生活課程性質(zhì)：…引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化71、對(duì)新教材知識(shí)點(diǎn)的難度要求把握不準(zhǔn)確

與舊教材相比，新教材盡管主要知識(shí)點(diǎn)沒有減少很多，但是難度要求下降了。如果仔細(xì)閱讀新教材，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多新教材依然要講的知識(shí)點(diǎn)，其難度要求作了很大變化。這種變化主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：①有些知識(shí)點(diǎn)雖然新教材中涉及了，但不作進(jìn)一步的解釋。②有些知識(shí)點(diǎn)雖然有進(jìn)一步的解釋，但要么以生活化的方式來解釋，要么將解釋放入輔助文。

③有些知識(shí)點(diǎn)不做進(jìn)一步展開。

提示：老師們?cè)诮虒W(xué)前要注意對(duì)新教材知識(shí)點(diǎn)的難度要求進(jìn)行仔細(xì)的研究，不宜講得過難、過深、過多。二、原因解析：1、對(duì)新教材知識(shí)點(diǎn)的難度要求把握不準(zhǔn)確與舊教材相比，新82、堅(jiān)持“三維”教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，防止知識(shí)目標(biāo)“虛化”

在新課改中提倡探究式學(xué)習(xí)，但探究學(xué)習(xí)并不是要否定基礎(chǔ)的落實(shí)，只是在新課程體系內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容有所更新，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求水平有所調(diào)整，更加符合學(xué)生發(fā)展的需要，所以，忽視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)是錯(cuò)誤的。學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀及能力的落實(shí)需要通過載體來實(shí)現(xiàn)，而這個(gè)載體毫無疑問就是教材相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，所以在教學(xué)中一定要堅(jiān)持“三維”教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一。就“三維”目標(biāo)中的知識(shí)與能力目標(biāo)而言，老師應(yīng)當(dāng)著重于訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解與應(yīng)用能力，而不是簡(jiǎn)單的強(qiáng)化識(shí)記。2、堅(jiān)持“三維”教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，防止知識(shí)目標(biāo)“虛化9三、策略分析提出問題分析解決問題應(yīng)用觀點(diǎn)基于生活體驗(yàn)生活發(fā)展生活總體教學(xué)思路：知識(shí)主線生活主線結(jié)合三、策略分析提出問題分析解決問題應(yīng)用觀點(diǎn)基于生活體驗(yàn)生活發(fā)展101、課前——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境問題

在課堂教學(xué)之前，老師應(yīng)當(dāng)鉆研每一目所涉及的理論觀點(diǎn)及原理性、結(jié)論性的知識(shí)，在深入理解的基礎(chǔ)上，利用教材或通過師生搜集的生活中生動(dòng)典型的事例、活化知識(shí)，給學(xué)生設(shè)置一個(gè)真實(shí)的生活情境問題，讓學(xué)生在探究問題中，預(yù)習(xí)所要學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容（也可以是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的問題），鍛煉學(xué)生在探究活動(dòng)中提煉觀點(diǎn)，分析問題的能力。此環(huán)節(jié)非常重要，因?yàn)樵陬A(yù)習(xí)探究過程中，不但培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，分析問題的能力，而且還關(guān)系到課堂教學(xué)任務(wù)的完成。具體分三步：1、課前——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境問題在課堂教學(xué)之前，老師應(yīng)當(dāng)鉆11１、公司的類型（１）企業(yè)的含義、作用及其所有制類型（２）公司的含義、法律特征（３）有限責(zé)任公司和股份有限公司的含義（４）有限責(zé)任公司和股份有限公司的聯(lián)系（共同特性）和區(qū)別（5）其他形式的企業(yè)：個(gè)人獨(dú)資企業(yè)和合伙企業(yè)（6）公司的組織機(jī)構(gòu)２、公司的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展（１）公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素（２）企業(yè)的兼并、破產(chǎn)及其意義例如：“公司的經(jīng)營(yíng)”教學(xué)提綱１、公司的類型例如：“公司的經(jīng)營(yíng)”教學(xué)提綱12情境課題：全班同學(xué)分為兩大組，預(yù)習(xí)課題一樣——分兩組的目的主要是為了作對(duì)比，課題是：（1）如果給你一個(gè)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，你準(zhǔn)備開一個(gè)什么形式的公司？為什么會(huì)選擇這種形式？（2）公司成立你準(zhǔn)備如何管理公司，采取什么方法促進(jìn)公司的發(fā)展？

教師反思：“真的要相信學(xué)生，切實(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考和表達(dá)的空間，一定會(huì)有收獲”！

情境課題：教師反思：“真的要相信學(xué)生，切實(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考和表132、課上交流——建構(gòu)知識(shí)體系

課上教師依據(jù)學(xué)生交流的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生抓住教材主要問題和關(guān)鍵問題進(jìn)行歸納整理，分清知識(shí)間的聯(lián)系，形成相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而清楚把握住基本核心的知識(shí)內(nèi)容，使知識(shí)被有序的記憶和儲(chǔ)存。提示：在建構(gòu)知識(shí)體系教學(xué)過程中，教師主要起引導(dǎo)作用，使學(xué)生在活動(dòng)的過程中，找到知識(shí)間的聯(lián)系，自主建構(gòu)知識(shí)體系，這樣即體現(xiàn)了知識(shí)和生活的統(tǒng)一，又有利于知識(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、課上交流——建構(gòu)知識(shí)體系課上教師依據(jù)學(xué)生交流14組織經(jīng)營(yíng)企業(yè)兼并和破產(chǎn)困境公司組織機(jī)構(gòu)公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素制定正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略依靠技術(shù)進(jìn)步、科學(xué)管理等手段，形成自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，樹立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象“公司的經(jīng)營(yíng)”知識(shí)體系生產(chǎn)主體企業(yè)公司有限責(zé)任公司股份有限公司異同點(diǎn)典型的組織形式我國(guó)法定形式組織經(jīng)營(yíng)企業(yè)兼并和破產(chǎn)困境公司組織機(jī)構(gòu)公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素15股東大會(huì)董事會(huì)總經(jīng)理辦公室財(cái)務(wù)部信息部審計(jì)室后勤部其他部門監(jiān)事會(huì)注解

紅色：決策機(jī)構(gòu)綠色：執(zhí)行機(jī)構(gòu)黃色：監(jiān)督機(jī)構(gòu)股東大會(huì)董事會(huì)總經(jīng)理辦公室財(cái)務(wù)部信息部審計(jì)室后勤部其他部門監(jiān)16有限責(zé)任公司股份有限公司公司的資本不必劃分為等額股份，股東轉(zhuǎn)讓出資必須征得其他股東的同意，出資轉(zhuǎn)讓較困難必須劃分為等額股份，并以股票形式加以表現(xiàn)，上市公司的股票可以自由流通、轉(zhuǎn)讓發(fā)起人數(shù)量有50個(gè)以下股東出資設(shè)立應(yīng)當(dāng)有2人以上200人以下為發(fā)起人股東對(duì)公司承擔(dān)的責(zé)任股東以其認(rèn)繳的出資額為限對(duì)公司承擔(dān)責(zé)任股東以其認(rèn)購(gòu)的股份為限對(duì)公司承擔(dān)責(zé)任股東表決權(quán)按出資比例行使表決權(quán)一股一票原則公司財(cái)務(wù)不必向全社會(huì)公開上市公司必須向全社會(huì)公開注冊(cè)資本限制注冊(cè)資本的最低限額為3萬元人民幣最低限額為人民幣500萬元有限責(zé)任公司股份有限公司公司的資本不必劃分為等額股份，股173、課后探究——再現(xiàn)知識(shí)、發(fā)展生活設(shè)計(jì)課后探究的目的主要有：①對(duì)知識(shí)的再現(xiàn)，通過再探究可以幫助學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)分析問題的能力，落“實(shí)”知識(shí)目標(biāo)②教師可以根據(jù)學(xué)生課后探究反映的情況，及時(shí)客觀的調(diào)整并完善教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法及進(jìn)度③有利于理論觀點(diǎn)回歸生活并指導(dǎo)生活、發(fā)展生活政治課堂的教學(xué)意義，不僅在于學(xué)生掌握了多少知識(shí)和技能，還在于學(xué)生是否增進(jìn)了生活體驗(yàn)，生成生活智慧，提高生活的本領(lǐng)和能力。課后探究有利于學(xué)生把通過學(xué)習(xí)新生成的知識(shí)和觀點(diǎn)，回歸到生活中，并發(fā)展生活。

3、課后探究——再現(xiàn)知識(shí)、發(fā)展生活設(shè)計(jì)課后探究的目的主要有：18“公司的經(jīng)營(yíng)”課后探究題目：中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司是1998年組建的特大型企業(yè)集團(tuán)。２００５年我國(guó)國(guó)有及國(guó)有控股企業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)總額為6447億元，其中，中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司提供的利潤(rùn)為1100億元,上交稅收1050億元人民幣。辨析：公司規(guī)模越大，其經(jīng)營(yíng)就越成功。目的：主要讓學(xué)生體會(huì)公司成功的因素和企業(yè)兼并在現(xiàn)實(shí)生活中的意義這個(gè)知識(shí)目標(biāo)，并親身感受到努力發(fā)展公司確實(shí)有利于國(guó)家生產(chǎn)力發(fā)展這個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“三維”立體目標(biāo)的統(tǒng)一。“公司的經(jīng)營(yíng)”課后探究題目：中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司是19191、課前——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景問題

2、課內(nèi)交流——建構(gòu)知識(shí)體系

3、課后探究——再現(xiàn)知識(shí)、發(fā)展生活概括以上三步策略為：1、課前——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景問題2、課內(nèi)交流——建構(gòu)知識(shí)體系3、20希望大家提出寶貴意見，謝謝！希望大家提出寶貴意見，謝謝！21走出困惑探索策略

——淺析高中思想政治新課程改革

天津市第一0九中學(xué)董艷走出困惑探索策略

——淺析22典型問題原因解析策略分析提綱：典型問題提綱：231、內(nèi)容講不完

舊教材《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》安排了一個(gè)學(xué)年的教學(xué)時(shí)間，而《思想政治1（必修）經(jīng)濟(jì)生活》只安排了28個(gè)課時(shí)、一個(gè)學(xué)期的教學(xué)時(shí)間，而新教材的知識(shí)點(diǎn)與舊教材相比，并沒有作相應(yīng)幅度的減少，反而還增加了一些新的知識(shí)點(diǎn)。新教材每框題基本分兩目，兩目合在一起知識(shí)點(diǎn)有時(shí)達(dá)到12個(gè)之多，要求一節(jié)課完成。一、教學(xué)中遇到的典型問題1、內(nèi)容講不完舊教材《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》安排了一個(gè)學(xué)年242、知識(shí)目標(biāo)落“實(shí)”成問題

教師反思：新課改實(shí)施過程中，當(dāng)我們把主要精力放在情境創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)上時(shí)，知識(shí)目標(biāo)的落實(shí)又成了新的問題。在這里我們不禁要問：實(shí)施新課程改革還要不要強(qiáng)化知識(shí)記憶的環(huán)節(jié)？課又該怎么上才是有效的？

學(xué)生反映：真的喜歡上政治課，但知識(shí)點(diǎn)記憶起來有困難，一考試就一塌糊涂了。2、知識(shí)目標(biāo)落“實(shí)”成問題教師反思：新課改實(shí)施過程中，25新課程改革到底追求的是什么？新課程改革到底追求的是什么？26課程性質(zhì)：…引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活，經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的過程，切實(shí)提高參與現(xiàn)代社會(huì)生活的能力…課程的基本理念：…本課程要立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合的課程模塊…課程的設(shè)計(jì)思路：…高中階段，既保持以生活主題為基礎(chǔ)的系統(tǒng)聯(lián)系，又體現(xiàn)內(nèi)容目標(biāo)的遞進(jìn)層次…新課程標(biāo)準(zhǔn)部分內(nèi)容展示課程性質(zhì)：…引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化27課程性質(zhì)：…引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活，經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的過程，切實(shí)提高參與現(xiàn)代社會(huì)生活的能力…課程的基本理念：…本課程要立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合的課程模塊…課程的設(shè)計(jì)思路：…高中階段，既保持以生活主題為基礎(chǔ)的系統(tǒng)聯(lián)系，又體現(xiàn)內(nèi)容目標(biāo)的遞進(jìn)層次…新課程標(biāo)準(zhǔn)部分內(nèi)容展示核心生活課程性質(zhì)：…引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化281、對(duì)新教材知識(shí)點(diǎn)的難度要求把握不準(zhǔn)確

與舊教材相比，新教材盡管主要知識(shí)點(diǎn)沒有減少很多，但是難度要求下降了。如果仔細(xì)閱讀新教材，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多新教材依然要講的知識(shí)點(diǎn)，其難度要求作了很大變化。這種變化主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：①有些知識(shí)點(diǎn)雖然新教材中涉及了，但不作進(jìn)一步的解釋。②有些知識(shí)點(diǎn)雖然有進(jìn)一步的解釋，但要么以生活化的方式來解釋，要么將解釋放入輔助文。

③有些知識(shí)點(diǎn)不做進(jìn)一步展開。

提示：老師們?cè)诮虒W(xué)前要注意對(duì)新教材知識(shí)點(diǎn)的難度要求進(jìn)行仔細(xì)的研究，不宜講得過難、過深、過多。二、原因解析：1、對(duì)新教材知識(shí)點(diǎn)的難度要求把握不準(zhǔn)確與舊教材相比，新292、堅(jiān)持“三維”教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，防止知識(shí)目標(biāo)“虛化”

在新課改中提倡探究式學(xué)習(xí)，但探究學(xué)習(xí)并不是要否定基礎(chǔ)的落實(shí)，只是在新課程體系內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容有所更新，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求水平有所調(diào)整，更加符合學(xué)生發(fā)展的需要，所以，忽視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)是錯(cuò)誤的。學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀及能力的落實(shí)需要通過載體來實(shí)現(xiàn)，而這個(gè)載體毫無疑問就是教材相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，所以在教學(xué)中一定要堅(jiān)持“三維”教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一。就“三維”目標(biāo)中的知識(shí)與能力目標(biāo)而言，老師應(yīng)當(dāng)著重于訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解與應(yīng)用能力，而不是簡(jiǎn)單的強(qiáng)化識(shí)記。2、堅(jiān)持“三維”教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，防止知識(shí)目標(biāo)“虛化30三、策略分析提出問題分析解決問題應(yīng)用觀點(diǎn)基于生活體驗(yàn)生活發(fā)展生活總體教學(xué)思路：知識(shí)主線生活主線結(jié)合三、策略分析提出問題分析解決問題應(yīng)用觀點(diǎn)基于生活體驗(yàn)生活發(fā)展311、課前——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境問題

在課堂教學(xué)之前，老師應(yīng)當(dāng)鉆研每一目所涉及的理論觀點(diǎn)及原理性、結(jié)論性的知識(shí)，在深入理解的基礎(chǔ)上，利用教材或通過師生搜集的生活中生動(dòng)典型的事例、活化知識(shí)，給學(xué)生設(shè)置一個(gè)真實(shí)的生活情境問題，讓學(xué)生在探究問題中，預(yù)習(xí)所要學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容（也可以是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的問題），鍛煉學(xué)生在探究活動(dòng)中提煉觀點(diǎn)，分析問題的能力。此環(huán)節(jié)非常重要，因?yàn)樵陬A(yù)習(xí)探究過程中，不但培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，分析問題的能力，而且還關(guān)系到課堂教學(xué)任務(wù)的完成。具體分三步：1、課前——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境問題在課堂教學(xué)之前，老師應(yīng)當(dāng)鉆32１、公司的類型（１）企業(yè)的含義、作用及其所有制類型（２）公司的含義、法律特征（３）有限責(zé)任公司和股份有限公司的含義（４）有限責(zé)任公司和股份有限公司的聯(lián)系（共同特性）和區(qū)別（5）其他形式的企業(yè)：個(gè)人獨(dú)資企業(yè)和合伙企業(yè)（6）公司的組織機(jī)構(gòu)２、公司的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展（１）公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素（２）企業(yè)的兼并、破產(chǎn)及其意義例如：“公司的經(jīng)營(yíng)”教學(xué)提綱１、公司的類型例如：“公司的經(jīng)營(yíng)”教學(xué)提綱33情境課題：全班同學(xué)分為兩大組，預(yù)習(xí)課題一樣——分兩組的目的主要是為了作對(duì)比，課題是：（1）如果給你一個(gè)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，你準(zhǔn)備開一個(gè)什么形式的公司？為什么會(huì)選擇這種形式？（2）公司成立你準(zhǔn)備如何管理公司，采取什么方法促進(jìn)公司的發(fā)展？

教師反思：“真的要相信學(xué)生，切實(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考和表達(dá)的空間，一定會(huì)有收獲”！

情境課題：教師反思：“真的要相信學(xué)生，切實(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考和表342、課上交流——建構(gòu)知識(shí)體系

課上教師依據(jù)學(xué)生交流的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生抓住教材主要問題和關(guān)鍵問題進(jìn)行歸納整理，分清知識(shí)間的聯(lián)系，形成相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而清楚把握住基本核心的知識(shí)內(nèi)容，使知識(shí)被有序的記憶和儲(chǔ)存。提示：在建構(gòu)知識(shí)體系教學(xué)過程中，教師主要起引導(dǎo)作用，使學(xué)生在活動(dòng)的過程中，找到知識(shí)間的聯(lián)系，自主建構(gòu)知識(shí)體系，這樣即體現(xiàn)了知識(shí)和生活的統(tǒng)一，又有利于知識(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、課上交流——建構(gòu)知識(shí)體系課上教師依據(jù)學(xué)生交流35組織經(jīng)營(yíng)企業(yè)兼并和破產(chǎn)困境公司組織機(jī)構(gòu)公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素制定正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略依靠技術(shù)進(jìn)步、科學(xué)管理等手段，形成自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，樹立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象“公司的經(jīng)營(yíng)”知識(shí)體系生產(chǎn)主體企業(yè)公司有限責(zé)任公司股份有限公司異同點(diǎn)典型的組織形式我國(guó)法定形式組織經(jīng)營(yíng)企業(yè)兼并和破產(chǎn)困境公司組織機(jī)構(gòu)公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素36股東大會(huì)董事會(huì)總經(jīng)理辦公室財(cái)務(wù)部信息部審計(jì)室后勤部其他部門監(jiān)事會(huì)注解

紅色：決策機(jī)構(gòu)綠色：執(zhí)行機(jī)構(gòu)黃色：監(jiān)督機(jī)構(gòu)股東大會(huì)董事會(huì)總經(jīng)理辦公室財(cái)務(wù)部信息部審計(jì)室后勤部其他部門監(jiān)37有限責(zé)任公司股份有限公司公司的資本不必劃分為等額股份，股東轉(zhuǎn)讓出資必須征得其他股東的同意，出資轉(zhuǎn)讓較困難必須劃分為等額股份，并以股票形式加以表現(xiàn)，上市公司的股票可以自由流通、轉(zhuǎn)讓發(fā)起人數(shù)量有50個(gè)以下股東出資設(shè)立應(yīng)當(dāng)有2人以上200人以下為發(fā)起人股東對(duì)公司承擔(dān)的責(zé)任股東以其認(rèn)繳的出資額為限對(duì)公司承擔(dān)責(zé)任股東以其認(rèn)購(gòu)的股份為限對(duì)公司承擔(dān)責(zé)