《稱象》教學(xué)方案

《稱象》的授課方案方案《稱象》的授課方案方案《稱象》是一個民間方為流傳的歷史。課文經(jīng)過對曹沖稱象的詳盡方法和步驟的介紹以及與大臣們方法的對照，表現(xiàn)了曹沖愛動腦筋，善于觀察，富于聯(lián)想的質(zhì)量。故事情節(jié)曲折生動，引人入勝，語言平時易懂。授課時，要防范，而應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，啟示思慮，激勵學(xué)生創(chuàng)新，訓(xùn)練學(xué)生的思想和表達(dá)能力。低年級的小學(xué)生喜歡聽故事，愛著手，好奇心強(qiáng)。授課中，教師應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生在掌握字詞，熟讀課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行充分的討論交流，著手，拓展學(xué)生思想的空間。1、認(rèn)識“稱、象”等13個生字，會寫“再、象”等6個字。能用“一邊一邊”說話。2、正確、流利地朗讀課文。能讀好對話表達(dá)的意思。3、喜歡曹沖這位愛動腦筋的想方法的小朋友，能從他稱象的故事中碰到啟示。4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想和表達(dá)能力，愿意主動給家人講《稱象》的故事。朗讀課文，理解課文中所表達(dá)的意思。字詞卡片，演示曹沖稱象過程的投電影或?qū)嶒?yàn)資料。兩課時。同學(xué)們，你們見過別人稱東西嗎?那你們見過稱大象嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)一個古時候稱象的故事。(板書：稱象)合時認(rèn)識生字“稱、象”板書課題，讀課題，認(rèn)識生字“稱、象”圍繞課題，你想提出什么問題?(誰稱象?為什么稱象?怎么稱的?)思路：由課題的出示，惹起學(xué)生思慮思疑。激起學(xué)生閱讀的興趣。1、學(xué)生輕聲自讀課文，要求畫出生字，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不掉字。2、指名讀課文。重申重點(diǎn)字的讀音：如“稱、造、秤、得、倒”等字的讀音。3、利用生字卡片，同桌之間互相指認(rèn)生字，適適用生字練習(xí)組詞或說話，共同識記。4、小組同學(xué)合作，幫助認(rèn)字有差距的同學(xué)學(xué)會生字。思路：引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué)，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，促進(jìn)共同提高，充分敬愛了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。1、思慮：經(jīng)過自讀課文，你讀懂了什么?還有哪些問題?2、小組合作，談?wù)摻涣?。思路：語文學(xué)習(xí)的過程就是師生、生生交流互動的過程，是教師、學(xué)生、文本之間的`對話過程，教師應(yīng)善于在這種交流中捕捉信息，認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時調(diào)整授課。1、在認(rèn)識課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分段指讀課文，組織學(xué)生談?wù)摾首x，互相促進(jìn)，教師合時范讀指導(dǎo)。2、抓住“一邊一邊”的句子，認(rèn)真領(lǐng)悟，練習(xí)說話。3、把自己喜歡的段落讀給組內(nèi)的同學(xué)聽。1、出示“我會寫”中的“再、象、像、做”四個字，組織學(xué)生認(rèn)讀觀察，把自己認(rèn)為寫得好的字，先描紅，再書寫。2、針對學(xué)生實(shí)質(zhì)，對典型字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。如“象”等。3、學(xué)生練寫，組織顯現(xiàn)談?wù)摗?、經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么?2、誰能把這個故事簡單地給大家講一講。思路：實(shí)現(xiàn)新舊過渡，促進(jìn)學(xué)生表達(dá)。1、引導(dǎo)學(xué)生讀1-3自然段。思慮：曹操聽了大臣們稱象的方法為什么“直搖頭”?2、小組談?wù)?，交流建議，陳述原由。3、分角色朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生加上合適的動作和表情，領(lǐng)悟當(dāng)時的情況。思路：圍繞核心問題，讀書談?wù)?，防范了繁瑣的理解，引?dǎo)學(xué)生從整體上掌握課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的語文思想，促進(jìn)學(xué)生合作及表達(dá)能力的睜開。1、引導(dǎo)學(xué)生讀4、5自然段，領(lǐng)悟曹沖稱象的過程。2、師生或生生合作，邊表達(dá)邊利用投電影進(jìn)行演示，曹沖稱象的全過程，進(jìn)而領(lǐng)悟曹沖的聰穎?？梢远嘟M進(jìn)行，進(jìn)行比賽。從語言表達(dá)，操作等方面進(jìn)行談?wù)摗?、指導(dǎo)朗讀課文，抓住表示稱象序次的詞語領(lǐng)悟用詞的正確。思路：充分利用學(xué)生愛著手、愛觀察、愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，將演示與讀文結(jié)合，培養(yǎng)合作能力，實(shí)踐操作，語言表達(dá)能力，在實(shí)踐活動中堅固學(xué)生的認(rèn)識，從中碰到啟示，激起對曹沖的喜歡。1、引導(dǎo)學(xué)生思慮課后問題：還有沒有更好的方法來稱象呢?(可以啟示他們從當(dāng)時的情況和現(xiàn)代社會兩個方面進(jìn)行思慮。)2、組織學(xué)生談?wù)?，公布各自見解，進(jìn)行互相談?wù)?。思路：這樣的設(shè)計激發(fā)了學(xué)生積極參加，英勇想