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文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——《絕招》備課資料一、教材簡析:
本課是圍繞"豐富多彩的兒童生活'的主題設(shè)計的一篇略讀課文。課文中陳述了幾個小伙伴之間發(fā)生的事:主人公小柱子和小伙伴比絕技,沒能取得好成績,覺得丟臉,經(jīng)奶奶的點拔認識到絕技是可以練的,他終究下苦功夫練出了一手絕技:口算乘數(shù)。小伙伴對小柱子十分佩服,約定暑假再比絕技。
這篇課文富有童心童趣,小柱子的形象是這個年齡段孩子的典型代表,學生可以從他的身上找到自己的影子:自尊,好強,不服輸。課文中還蘊含著豐富的道理:只要勤學苦練,就能練就一身好才干;要練,就練對自己的未來發(fā)展有用的才干。這是對科學知識、對刻苦求知的一種價值認同,這也選編這篇課文的意圖。
從閱讀中理解"絕技'的含義是本課的重點與難點。
二、教學目標:
1、知識與技能:
(1)、默讀課文,自學本課的生字新詞。
(2)、朗讀課文,了解小柱子兩次比絕技前后不同的變化。
2、過程與方法:
(1)、采用探討、自學批注的方式理解課文中的重點詞句,體會童年生活的開心,感受童真童趣。
(2)、在學習中明白課文中的"絕技'真正指什么。
3、情感態(tài)度價值觀:
通過學習、朗讀課文,激發(fā)努力學習才干,刻苦求知的愿望。
三、教學建議:
1、本課是略讀課文,可以安排兩課時教學:第一課時進行初讀,理解課文內(nèi)容;其次課時可以在進一步的閱讀中,安排續(xù)寫《絕技》的小練筆。
2、教學前可以讓學生先讀讀閱讀提醒,知道本課的學習目標。
3、本課是獨立閱讀課文,在教學中要培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的習慣,讓學生在默讀課文的同時,勾畫出文中涉及了幾個小伙伴,他們比哪些絕技;有哪些問題不理解,然后對學生在自讀中遇到的不理解的問題,可以讓學生以小組合作的方式來探討解答,弄懂"絕技'的含義。
4、在學習課文的同時,還可以引導學生對人物進行評價,在評價、交流的過程中加深對人物的認識,同時拓展學生的思維,引導學生續(xù)編故事:下次比賽,會是什么樣的情景?然后進行續(xù)寫《絕技》的小練筆,或者是寫自己的絕技。
四、教學設(shè)計片斷:
1、根據(jù)閱讀提醒選擇自己喜歡的方式,讀課文。
2、小組探討:
(1)課文主要講了一件什么事?
(2)幾個孩子都比賽了哪些絕技?你最佩服誰的絕技?
(3)用自己的話說一說,小柱子是怎樣練絕技的?
3、分小組圍繞上面提出的問題探討交流。
4、引導學生想象小柱子是怎樣練絕技的。(學生可各抒己見,想象他在練的過程中是怎樣戰(zhàn)勝困難,虛心求教,持之以恒的,想象他在取得成功后的喜悅。)
5、通過兩次比絕技的閱讀,談?wù)勛约旱捏w會和收獲。
6、指導有感情地朗讀課文
7、擴展延伸
小柱子和和同伴約定在暑假中比絕技,而且是練出來了,你能想象出小柱會練出什么絕技呢?你猜到了就先告訴大家,然后再寫下來。
五、資料袋:
傅永?。?942年出生1963年起在學校工作23
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