幼兒園小班洗襪子教案（通用14篇）

第第頁幼兒園小班洗襪子教案（通用14篇）

幼兒園小班洗襪子教案篇1

一、活動目標

1、學習洗襪子的方法。

2、培育自理技能。

3、喜愛自己洗襪子。

二、活動預(yù)備

襪子、肥皂、臉盆假設(shè)干。

三、活動過程

1、談話導入，引起幼兒愛好。

老師：小伙伴在家里會做哪些事情？〔幼兒自由發(fā)言〕

老師：小伙伴在家里自己洗過襪子嗎？〔引起幼兒愛好〕

2、學習洗襪子。

老師：由于腳上會出汗，襪子每天都要換洗。襪子的什么地方最臟？〔出示一雙臟襪子，讓幼兒觀測，并能說出襪跟、襪頭等處最臟?！?/p>

老師講解洗的方法：先將襪子浸濕，再涂些肥皂，然后來回搓，尤其是臟的地方應(yīng)多搓幾次，最末用清水漂洗潔凈。

3、幼兒操作。

幼兒每人一雙襪子、一只臉盆，學習洗襪子。老師巡回指導。

4、組織幼兒曬襪子，并進行講評，讓幼兒自己說說哪幾雙襪子洗得最潔凈。

四、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

幼兒園小班洗襪子教案篇2

活動名稱：

故事洗臭襪子的波波熊

活動領(lǐng)域：

語言、社會

活動目標：

1.教育孩子做一個勤勞、愛清潔的孩子。

2.培育幼兒用心聽故事的習慣和大膽的表達技能。

3.理解故事主題，大家要相互援助，共同進步。

活動預(yù)備：

三張掛圖老師幼兒用書

活動過程：

導入：出示一張掛圖，引出故事。圍繞襪子提問問題。引發(fā)孩子對這個故事的愛好度。

老師完整的講故事，孩子用心傾聽。提問波波熊有個不好的習慣是什么？故事的名字是什么？誰幫波波熊改掉的壞習慣？怎樣援助的？

開展

二、出示三張掛圖，再講一便故事，讓幼兒進一步了解故事主題。提問，你喜愛什么樣的波波熊？〔勤勞、愛清潔〕

理解主題：大家要相互援助、共同進步這個道理。

活動延伸：

盼望小伙伴每天換襪子，每天洗襪子，做個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

幼兒園小班洗襪子教案篇3

活動目標：

1.感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時的特別和有趣，初步嘗試按肯定的規(guī)律排序。

2.愿意參與繪本閱讀活動，激發(fā)幼兒關(guān)系他人的情感。

活動預(yù)備：

繪本課件、蜈蚣材料、各色夾子活動過程：

一、角色引題，激發(fā)愛好

1.看！今日我們班來了一位客人。他是小精靈嘟嘟，“小伙伴，你們好！”

2.嘟嘟：“見到你們真快樂，我還帶了一位伙伴過來，它長著很多腳。你們知道是誰嘛？”

3.這是一只怎么樣的蜈蚣呢？

二、逐頁閱讀，了解排序

1.蜈蚣先生是嘟嘟的鄰居，嘟嘟總叫他叔叔。

2.他是出名的帥哥。帥哥是什么意思呢？〔美麗、干凈〕

3.你覺得蜈蚣叔叔那里帥?。俊惨路蓛?、襪子五光十色〕襪子里有什么奧秘呢？

4.嘟嘟好幾天沒有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了？你從哪里看出來蜈蚣叔叔生病了？〔躺在床上、觸角都拉耷下來〕

5.“蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個送給你，盼望你能早日康復(fù)！”嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳?！案兄x你小嘟嘟。有你的關(guān)懷我肯定能很快就好起來！對了，你可以幫我一個忙嗎？一會有客人要來，我需要穿襪子。可是我沒有力氣。”假如你是嘟嘟你情愿幫忙嗎？〔情愿〕你們真是有愛心的好孩子，喜愛援助別人。可是蜈蚣叔叔有30只腳，你們還情愿援助他穿襪子嗎？〔情愿〕你們真是太棒了。對了，小嘟嘟和你們一樣是個愿意援助別人的好孩子，他也情愿援助蜈蚣叔叔穿襪子。看！蜈蚣叔叔快樂的笑著說：“襪子都曬在院子里。”

6.嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的襪子都是什么樣的？〔紅襪子排成一排，黃襪子排成一排…..〕

三、嘗試排序

1.嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來穿呢？嘟嘟有了好方法，一、二、三看已經(jīng)傳好了?！渤鍪敬┖脽o規(guī)律襪子的蜈蚣〕你覺得嘟嘟這樣穿襪子，蜈蚣叔叔滿足嗎？

蜈蚣叔叔說：“感謝嘟嘟，可是這樣就不帥！”

2.蜈蚣叔叔說：“我會根據(jù)我的心情來穿，心情好的時候我會這樣穿?！薄瞤pt1藍綠藍綠〕原來蜈蚣叔叔心情好的時候襪子是根據(jù)藍黃藍黃的規(guī)律穿的。今日我也為大家預(yù)備了襪子和蜈蚣叔叔的照片，請大家到后面找一個位置，一個籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。

幼兒操作。指導語：蜈蚣叔叔心情好的時候是根據(jù)什么規(guī)律穿襪子呢？

集中：大家都幫蜈蚣叔叔穿好了襪子。誰來說說看你是根據(jù)什么規(guī)律穿襪子的呢？蜈蚣叔叔：感謝你們?？吹竭@樣有規(guī)律的襪子我心情可真好！感謝！〔一次操作〕3.孩子們，我特快樂的時候我還會這樣穿〔ppt2穿一半紅紅綠紅紅…..〕你們快幫我穿穿好吧！請大家到后面找一個位置，一個籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。〔二次操作〕幼兒操作。指導語：蜈蚣叔叔特快樂的時候是怎么穿的呢？

集中：大家動作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了襪子。誰情愿和大家共享一下，你是根據(jù)什么樣的規(guī)律幫蜈蚣叔叔穿襪子的呢？

蜈蚣叔叔：感謝你們！穿上紅紅綠紅紅綠的襪子我特別快樂！感謝大家！

4.蜈蚣叔叔快樂的時候喜愛藍綠藍綠這樣穿襪子，特別快樂的時候又喜愛紅紅綠紅紅綠這樣穿襪子。假如你是蜈蚣叔叔你還會想怎么穿呢？〔請3名小伙伴提問語：你是怎么穿的，心情怎么樣？感謝你為蜈蚣叔叔設(shè)計新的穿法！〕〔三次操作〕請大家到后面幫蜈蚣叔叔穿穿襪子。穿好了把蜈蚣叔叔帶到我這，大家一起看看誰穿的更有創(chuàng)意。

幼兒操作。指導語：你幫蜈蚣叔叔根據(jù)什么規(guī)律穿的呢？

集中：大家都設(shè)計了這么多的方法，我們一起觀賞一下。對了，這個是誰設(shè)計的呢？〔幼兒〕你來介紹一下一根據(jù)什么規(guī)律穿的呢？這樣的穿法果真讓人賞心悅目。我真是越看越喜愛！感謝你！

四、閱歷遷移1.孩子們有了你們設(shè)計的各種穿法，蜈蚣叔叔每天都能開快樂心地帥帥地生活著。“叩叩叩”誰來了？他們身上有什么奧秘呢？〔蜜蜂黃黑黃黑〕蜈蚣：盼望你能早點康復(fù)！蜈蚣叔叔：“感謝你蜜蜂！”

2.“叩叩叩”這一次又是誰呢？他們身上有什么奧秘呢？蜈蚣：盼望你能早點康復(fù)！蜈蚣叔叔：“感謝你蜜蜂！”

3.蜈蚣叔叔有好伙伴，生病的時候都很關(guān)懷他，蜈蚣叔叔可感動了！孩子們你們有自己的好伙伴嗎？你是怎么關(guān)懷自己的伙伴的？〔好東西一起共享、遇到困難實時援助他、生病的時候還去探望他〕看來你們都是一位好伙伴。我也盼望能當你們的伙伴好嗎？

4.蜈蚣叔叔吃了伙伴們帶來的禮物，覺得自己越來越有力氣了。讓我們一起為唱一首好聽的歌送給蜈蚣叔叔，祝福他的病能快快好起來！

5.蜈蚣叔叔太快樂了。有這么多好伙伴。感謝你們伙伴們！大家紛紛說：“不用謝！盼望你早日康復(fù)！”天黑了，大家都回家了。再見！蜈蚣叔叔！

幼兒園小班洗襪子教案篇4

活動目標：

1、講講做做玩玩，學習穿襪子的正確方法。

2、認識腳趾、腳跟。

3、情愿參與集體活動，能用一般話表達自己的意愿。

活動預(yù)備：

1、課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)

2、場地上放著每個幼兒的另一只襪子〔打亂撒在地上〕

3、場地上幼兒的座位上貼好小圓點

活動過程：

一、援助襪子找伙伴

1、進場音樂，學高人，矮人走，帶幼兒進活動室，一起做小腳游戲：小腳丫，小腳丫，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

2、讓幼兒發(fā)覺他們的小腳上都只有一只襪子，進而引出幫襪子找伙伴這一環(huán)節(jié)。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的伙伴。

3、師和幼兒一起爭論

〔1〕、“你幫你的襪子找到伙伴了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的呢？”

〔2〕、“為什么它們兩個是好伙伴？”〔通過爭論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好伙伴〕

〔3〕、“為什么要兩只兩只做好伙伴？”〔通過爭論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙〕

二、學習穿襪子

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，老師觀測，并適時指導

2、請個別穿得不對的幼兒到前面，老師和幼兒一起找緣由，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒暢。

游戲：碰一碰“恩，你們真棒，給我們的襪子找到了伙伴，那現(xiàn)在我們也去找個伙伴做做游戲吧?！薄矎椗鲆慌龅挠螒蛞魳贰?/p>

幼兒園小班洗襪子教案篇5

活動目標：

1、體驗成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

2、能把能對的物體進行一一對應(yīng)的匹配。

3、情愿和同伴友好地共同操作材料。

4、進展幼兒的觀測力、空間想象技能。

5、讓幼兒學習簡約的數(shù)學題目。

活動重難點：

能把能對的物體進行一一對應(yīng)的匹配。

體驗成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

活動預(yù)備：

夾子每人一個，手套、襪子每人一雙，臉盆每組一個。

活動過程：

一、開始部分

情境導入，引出問題。老師系著圍裙扮演媽媽，端著一盆襪子對幼兒說：“媽媽今日洗了很多的襪子和手套，你情愿來援助媽媽晾襪子、晾手套嗎？”

二、基本部分

1、演示規(guī)章，出示晾衣架。師：“晾襪子和手套時，同一雙襪子或手套要夾在一起。怎樣才能找到同一雙的兩只襪子呢？”老師取出一只襪子，請幼兒從盆里找出另外一只襪子。老師：“他找的對嗎？你怎么知道這兩只襪子是一雙呢？”老師引導幼兒發(fā)覺襪子相同的圖案，大小，花紋。

2、老師：“找到同一雙的兩只襪子后，就把他們合并在一起，夾在一個夾子上。就像這樣，捏住夾子夾住兩只。老師示范夾一雙襪子?！?/p>

3、介紹基本組和平行組活動，老師指著幾盆襪子和手套：“那邊盆里還有很多襪子、手套要晾，我們來玩晾襪子、晾手套的游戲，請小伙伴幫忙，把它們一雙一雙的晾起來，好嗎？”

4、結(jié)伴操作。老師一個一個地請幼兒去和另一個同伴牽手，一同走到夾襪子和夾手套的場地，兩兩合作開始操作。

5、觀測指導，老師巡察，了解幼兒是否理解“配對夾襪子或手套”的規(guī)章，強調(diào)“同一雙要夾在一個夾子上”。協(xié)調(diào)有可能涌現(xiàn)的幼兒獨占襪子盆或手套盆的狀況。觀測幼兒的操作策略，分析進展水平，適時進行個別指導。

6、提示常規(guī)。師：“請夾完全部襪子或手套的小伙伴在檢查一下，每雙襪子或手套有沒有夾錯?！?/p>

提示換組：“晾好襪子的兩個小伙伴可以一起把襪子收下來，放回盆里，然后兩人在一起去晾手套，晾好手套的兩個小伙伴，取下手套以后也可以一起來晾晾襪子。”

三、溝通評價

1、整理。師：“襪子手套晾干了，請大家把襪子手套收下來放回盆里吧?！睅熒餐?。

2、溝通。集中幼兒。老師：“今日你晾的襪子還是手套？”“你是怎么找到成雙的.一雙襪子或手套的？”

3、評價。師：“今日媽媽很興奮，大家都愛勞動。哪些小伙伴按要求完成了襪子或手套的配對任務(wù)？”“哪些小伙伴在活動時，會和其他小伙伴一起，友好地共同一盆襪子或手套的？”老師補充講評在活動巡察中發(fā)覺的操作策略和行為表現(xiàn)。

活動反思：

這次活動《晾襪子》的主要目標是將成對物體一一對應(yīng)，對應(yīng)是教學過程技能關(guān)系和排序的重要內(nèi)容，是將來學習對應(yīng)比較和點數(shù)的基礎(chǔ)。活動開始前讓幼兒預(yù)備了襪子和手套，有了這些東西做教具，小伙伴變得更有愛好了。請幼兒進入情境后，援助老師一起晾襪子，向幼兒提出晾襪子的要求，幼兒能一下找出兩個相同的襪子或手套，并能發(fā)覺它們上面有一樣的“美羊羊”〔圖案〕，在老師的引導下，幼兒們還能說出由于它們顏色、條紋、大小是一樣的，所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時，幼兒們都能精確找出一雙相同的襪子或手套，并能把它們合并在一起后進行交換操作。在最末的評價環(huán)節(jié)中，幼兒也能積極的協(xié)作老師，完成老師提出的問題，活動結(jié)束，幼兒很快樂。

幼兒園小班洗襪子教案篇6

活動目標

1：能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背。

2：熟識穿脫襪子的基本過程。

3：體驗勝利的喜悅。

4：初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

5：探究、發(fā)覺生活中襪子的多樣性及特征。

教學重點、難點

能正確穿脫襪子是本活動的重點難點

活動預(yù)備

每人一雙小花襪

活動過程

1：與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會做，會做好多好多的事，比如吃飯，寫字，畫畫，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動內(nèi)容。

2：出示小花襪，認識襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比較光滑，沒有線頭，毛邊，而反面花紋凹凸，優(yōu)先頭，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背那么沒有。

3：讓幼兒圍坐成圈圈，老師邊穿邊示范講解基本動作

a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背。

b：腳從有口端穿進去，襪子的后跟部位朝下

c：兩手捏住襪子口左右兩側(cè)，從腳尖開始漸漸往下拉。

d：脫襪子時，先用手捏住襪子口，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就勝利脫下來了。

4：了解這些基本知識和基本動作后，孩子們的學習欲望和愛好提高了，這時我把，預(yù)備好的小花襪子發(fā)給他們練習，對動作緩慢技能較差的幼兒，予以他們鼓舞，援助他們練習外，還叫他們觀測別的小伙伴是怎樣穿的，對技能強的幼兒鼓舞他們援助技能較弱的孩子。

5：這樣反復(fù)練習后，孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會把襪子跟穿到腳背上了，活動在孩子的笑聲中結(jié)束了，他們都表示，我會穿襪子了，我長大了，小手更能干了。

教學反思

1：活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細致，靜動結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽視個體，讓幼兒再幫帶中學習本事。

2：在整個活動過程中，開始環(huán)節(jié)假如讓幼兒先觀測各種各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜歡之情引出活動目標比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習過程假如能增加一些精美的音樂效果會更好。

幼兒園小班洗襪子教案篇7

活動目標：

1、能依據(jù)襪子的款式、顏色圖案進行配對。

2、學習穿襪子、折襪子。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、培育幼兒完整、連貫地表達技能和對襪子的判斷技能。

活動預(yù)備：

1、《小伙伴的書.猜猜我有多愛你》

2、老師預(yù)備各種款式的襪子

活動過程：

一、提問引出課題

提問：小伙伴，你的鞋子里面藏了什么呀？伸出來給我看看好嗎？哇！你們的襪子好美麗??！

二、游戲“襪子對對碰”

1、出示各種襪子，請小伙伴來觀測襪子的款式、顏色、圖案。

2、小伙伴你們看，老師今日帶來了好多襪子，看看都有什么樣的！看看你們家里有沒有。

3、創(chuàng)設(shè)“襪子對對碰”的游戲情景，引導幼兒依據(jù)襪子的款式、顏色和圖案進行配對。

4、請你們來根據(jù)它們的款式、顏色、圖案來進行搭配，看看誰找的最快！

三、學習穿、脫襪子

1、老師先邊朗誦兒歌邊示范穿、脫襪子。

2、小伙伴你們會穿、脫襪子嗎？你們也來試試好嗎？

3、幼兒邊朗誦兒歌邊嘗試穿、脫襪子。

四、學習疊襪子

1、請小伙伴將自己的倆只襪子平鋪在桌子上，然后將倆只襪子重疊在一起，并將倆只一起進行對折，把它們卷進襪套里。

2、請小伙伴從籃子里找出自己的倆只襪子，并學習疊襪子。

五、請小伙伴將自己的襪子折疊整齊。

活動反思：

我以提問的形式進入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一貫跟著我走，而內(nèi)容中，許多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，如：從開始游戲“襪子對對碰”的游戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進行搭配，平常很多幼兒自己都會穿脫襪子，在于這個環(huán)節(jié)我就請幼兒自己來示范一次，接下來的環(huán)節(jié)就是疊襪子了，我教的折疊法對于小班的幼兒來講是比較難的，其實只要倆只襪子重疊在一起，并將倆只一起進行對折就可以了，我以小伙伴把自己的襪子疊放整齊結(jié)束本次活動，在這次的活動中還存在這許多問題，沒有考慮到許多問題就管自己上下來了，以后的教學中我會考慮獨到。

幼兒園小班洗襪子教案篇8

目標：

1．了解襪子的特征，〔一只襪子的色調(diào)、圖案、大小〕找到相應(yīng)的另一只襪子。

2．初步學習穿襪子的方法〔襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟〕，提高自理技能。

3．懂得養(yǎng)成良好的行為習慣，懂得自己的事情自己做。

重點：

能依據(jù)一只襪子的圖案、色調(diào)、大小、，找到對應(yīng)的另一只襪子。

難點：

能找到圖案、色調(diào)相同，而大小有微小差異的襪子。

預(yù)備：

每人一雙襪子，小禮物、圣誕樹

過程：

〔一〕設(shè)置情景，引起幼兒的探究愛好。

老師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老公公要預(yù)備給小伙伴們派禮物了，不過今年有太多的禮物老公公一個派不完，他想請我們苗苗班的小伙伴幫忙，不過在之前圣誕老公公說要考考我們的小伙伴。

圣誕老公公給了每個小伙伴一只襪子，請你們用這只襪子去找這只的另一個好伙伴，圣誕老人已經(jīng)將一份小禮物放在了另一只襪子里面了。找到這雙襪子后，拿出小禮物，把襪子穿好，再把小禮物掛起來，誰能完成任務(wù)就可以當我們的圣誕老人的幫手在圣誕節(jié)幫我們的圣誕老人派禮物了。

〔二〕嘗試恬動。自己找襪子配對，積累閱歷。

請幼兒幫襪子找好伙伴，自由查找、配對。

〔三〕溝通爭論，知道一雙襪子是一?！獦拥?。

1．爭論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？〔顏色相同，圖案相同，大小一樣，逐步引導幼兒得出正確認識〕

介紹比教的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，穿的衣服都一樣。〔解決難點。〕

〔四〕自我訂正，鞏固知識和閱歷。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)當是一模一樣的。請你自己比一比，假如錯了，重新去找一找?！沧约河喺?/p>

〔五〕學穿襪子，提高自理技能。

1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做伙伴了。〔示范穿襪子的正確方法：我有兩個大炮彈，襪頭朝下口朝上，鉆進炮筒看一看，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，預(yù)備－發(fā)射，輕輕一拉勝利了。〕

2．小伙伴練習自己穿襪子，并完成任務(wù)。老師指導。

〔六〕總結(jié)活動。

幼兒園小班洗襪子教案篇9

設(shè)計思路：

孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是幼兒學習的內(nèi)容。幼兒的心理既有詳細形象性又帶有情趣性。生活知識的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則，同時利用“五.一”勞動節(jié)進行節(jié)日教育，培育幼兒良好的生活習慣，愛動手實踐；引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的機會，引起了孩子的愛好〔舉例〕

活動目標：

1、初步學習自己洗自己的襪子，體驗洗襪子的歡樂。

2、懂得愛勞動自己的事情自己做。

活動預(yù)備：

1、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。

2、書包內(nèi)自備一雙潔凈襪子。

3、事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐。

4、動物舞會的音樂磁帶。

活動過程：

1、動物舞會

師：“今日有一位客人來到我們小一班。”

兔姐姐出場：“我是來邀請小伙伴參與動物舞會的”

師：“那咋們就到舞臺上參與舞會吧！”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。

2、引導幼兒發(fā)覺自己的襪子變臟了。

師：“襪子這么臟怎么辦呢？”請幼兒說說自己的想法

兔姐姐：“現(xiàn)在我們都長大了，要自己洗?！边呎f邊演示洗襪子

師：“兔姐姐洗得真潔凈，你們想把自己的襪子也變潔凈嗎？”

老師介紹材料提出考前須知

3、幼兒洗襪子，家長做觀測記錄

4、晾曬襪子，幼兒自由溝通比比誰的襪子最潔凈。

幼兒園小班洗襪子教案篇10

〔一〕活動目標

1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進行碰對。

2、體驗自我服務(wù)的歡樂。

〔二〕活動預(yù)備

1、各種顏色、長短、花紋的襪子，衣架、夾子假設(shè)干。

2、音樂《找伙伴》《蜜蜂做工》，成功的音樂、歡快的音樂。

3、課前讓幼兒相互交換一只襪子，使得他們腳上穿的是一只一樣的襪子。

〔三〕活動過程

1、進場脫好鞋子，擺放整齊。師：寶寶們，兩只鞋子好伙伴要放在一起，塞在小椅子下面。

2、認識各種款式的襪子。師：這里有好多古怪的箱子，你看到箱子里有什么？〔通過箱子內(nèi)的襪子，讓幼兒初步認識不同款式的襪子及不同的襪子適合不同的人穿。〕

3、襪子配對。

〔1〕援助老師糾錯，找到合適的襪子。師：今日有這么好玩的襪子，我也想來和珍寶們一起玩。師：讓我把鞋子脫掉，也來和大家一起玩，做做游戲。〔老師脫鞋站在墊子上，伸出兩只腳，讓幼兒發(fā)覺穿錯的襪子。〕師：我的襪子穿的合適嗎？師：一只襪子穿了什么顏色的？師：還有一只穿了白色的襪子。這是一雙襪子嗎？〔老師抬起雙腳〕師：他們不是一雙襪子，那我的襪子在哪里呢？我今日要請寶寶們幫我找一雙合適的襪子，給我穿上。師：我的襪子在哪里呢？〔老師拿出四種不同的白顏色的襪子，讓幼兒查找〕師：請你們用亮亮的眼睛幫我來找一找，我合適的襪子在哪里呢？〔請一名幼兒查找〕師：噢！是這一只襪子。珍寶，請你們看一看，他和我腳上的襪子是不是一對？師：我來把它換上?？纯淳烤箤Σ粚Α！怖蠋煋Q襪子〕師：對了嗎？珍寶，感謝你，你真棒！〔表揚上來找襪子的小伙伴〕師：咦！我覺得古怪了，為什么這三只襪子她沒有給我找呢？〔分別請幼兒說一說不找另三只襪子的理由，一只襪子太長了，一只襪子有圖案，一只襪子太薄了?！硯煟焊兄x你們幫我配上了合適的襪子穿在我的腳上。

〔2〕幼兒給自己找合適的襪子。師：把你們的小腳伸出來，讓我也來看看今日你們穿的襪子合適不合適。師：咦！你們的襪子穿的合適嗎？師：剛才有小伙伴已經(jīng)在說了他們的襪子伙伴都跑到別的小伙伴的腳上去了。這樣吧，用你們明朗的小眼睛去找一找你的襪子伙伴到哪里去了，然后跟他交換回來?！灿變褐g相互交換襪子，播放《找伙伴》的音樂?！硯煟杭偃缒憬粨Q勝利了，就登上椅子寶座?！补奈栌變鹤约旱巧弦巫印硯煟和郏∧銈兌际莿倮?，真棒！〔表揚全體幼兒，播放成功的音樂，讓幼兒體驗勝利感?！?/p>

4、白襪子配對。師：今日還有一個任務(wù)要交給你們哦！我晾了好多的白襪子，可是一陣風吹過來，把一只白襪子都吹到草地上去了?，F(xiàn)在衣架上面只有一只白襪子，另外一只白襪子在草地上，請珍寶們幫幫我的忙，去找到那只白襪子去夾在它那個衣架上面?？隙ㄒ且浑p襪子哦！聽明白了嗎？趕快去找一找?！灿變赫野滓m子，播放《蜜蜂做工》的音樂?！硯煟杭偃缒阋呀?jīng)找了了那只白襪子伙伴而且已經(jīng)夾在夾子上了，就坐在椅子上，我就知道你已經(jīng)幫我找到了?！怖蠋熞罁?jù)狀況與幼兒一起訂正錯誤。表揚能干的幼兒?！硯煟含F(xiàn)在我們用眼睛來看一下，襪子伙伴都找到另一位伙伴了嗎？用眼睛看看，檢查一下，對了嗎？師：感謝你們哦！我們的珍寶這么棒！你們太棒了！我真快樂??！

5、結(jié)束師：今日我們還穿著合適的襪子，又找到了合適的白襪子，那么興奮！我們一起來跳跳舞，好嗎？師：我們一起到墊子上，開始咯，我們的小腳要跳舞了哦！我們轉(zhuǎn)過來跳給后面的老師看看?！猜犚魳?，老師帶領(lǐng)幼兒跳舞?！硯煟何覀兇┥衔覀兊男雍没锇椋黄鸬酵饷嫒ヌ惶?！

幼兒園小班洗襪子教案篇11

設(shè)計意圖：

數(shù)學課枯燥乏味，幼兒不能集中留意力，也提不起愛好。當拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個數(shù)學繪本時，我就被它的故事內(nèi)容、畫面所吸引，由于這個故事幽默風趣，又有許多數(shù)學元素在里面，比如排序、單雙數(shù)、一對一對數(shù)、比多比少、規(guī)律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個操作，趣味性強，又讓幼兒對有規(guī)律的排序有了更深的認識。

活動目標：

1.通過觀測和操作，了解排序具有肯定的規(guī)律。

2.了解故事中動物的特征，體驗故事內(nèi)容的幽默與有趣。

活動預(yù)備：

1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。

2.每人一張小蜈蚣的操作圖。

活動過程：

一、談話導入

出示圖片，認識小精靈嘟嘟。

二、閱讀理解

〔一〕大膽表達

1.他們是誰？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？蚯蚓他們少了什么？誰的腳最多？蜘蛛有幾只腳？一起來數(shù)以數(shù)。

2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰？出示蜈蚣圖片引導幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。

3.說說蜈蚣叔叔哪個地方帥？

4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？

5.為什么會“驚呆”？蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的？

〔二〕嘗試排序

1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。

第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀？接下去該穿什么顏色的襪子呢？〔引導幼兒說一雙襪子〕

第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么？根據(jù)這個方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧?！布w穿〕

2.讓幼兒嘗試說說給蜈蚣叔叔穿出不同的規(guī)律。

三、閱歷遷移

1.給小蜈蚣穿襪子。

2.展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。

3.我們的幼兒園，老師還有許多有規(guī)律的東西，讓我們到外面去找找吧。

活動反思：

在教學中以故事引入，利用幼兒愛聽、愛看的特點，用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來吸引幼兒留意力，指導觀測，蜈蚣叔叔穿襪子排列的順次，從而掌控AB排列的規(guī)律，以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節(jié)課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔，充分調(diào)動幼兒的積極性，培育幼兒的想象力，進一步提高幼兒的探究精神，讓他們自己來找規(guī)律，敏捷的運用ABC的規(guī)律進行游戲穿襪子，讓幼兒在玩中學。通過游戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運用ABC規(guī)律來排隊，進一步鞏固幼兒對ABC規(guī)律的認識。

幼兒園小班洗襪子教案篇12

活動目標

1、培育幼兒喜愛動手粘貼、繪畫襪子的樂趣。

2、知道襪子對我們的用處，感受襪子的多種多樣。

3、嘗試獨立完成粘貼或繪畫襪子。

4、培育幼兒的觀賞技能。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動預(yù)備

1、卡紙做的彩色襪子每人一份，油畫棒、碎海綿紙、膠水假設(shè)干，棉棒假設(shè)干，抹布每桌一塊。

2、輕松的音樂。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語引出活動，出示很多襪子的圖片，激發(fā)幼兒對活動的愛好

師：小伙伴們好，老師今日帶來一個特別難的謎語，小伙伴們來猜一猜，兩只小口袋，每天隨身帶，要是少一個，就把人笑壞。有沒有小伙伴猜到呢?(對，就是襪子。)

那為什么是襪子呢，我們一起來看一看(出示襪子圖片)，老師這里有好多美麗的襪子，快看，襪子有兩個口，我們的腳就可以放進去，那小伙伴么知道襪子有什么用處嗎?(可以保暖、愛護我們的小腳)

二、觀測襪子的線條、顏色

我們看看這些襪子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣呢?我們看襪子是什么顏色的?它有哪些花紋啊?

(襪子有紅色的，藍色的，也有橫條紋和豎條紋的，還有星星圖案的，動物圖案的，多種多樣。)

三、老師示范繪畫、粘貼襪子步驟

師：那小伙伴們想不想自己來做一雙不一樣的襪子呢?那我們一起看看怎么繪畫和粘貼襪子。

師：我們先來了解一下我們要用到的工具和材料，蠟筆、膠水、棉棒、碎海綿紙、卡紙襪子以及擦手的抹布，我們先用蠟筆在襪子上畫出喜愛的圖案，老師喜愛小花襪子，我就在我的襪子上畫上小花，然后用棉棒蘸一點膠水平涂在襪子的邊緣，再把海綿紙粘上。那小伙伴們做的時候不能和老師的一樣，要把你喜愛的襪子圖案畫出來，再進行粘貼。

四、老師提出要求，幼兒動手操作，老師巡回指導。

師：老師提出幾點要求，盼望小伙伴們完成：

1、在動手繪畫完自己喜愛的圖案時，要把蠟筆收好;

2、在涂抹膠水時要少蘸，盡量不要把膠水涂抹在衣服上或桌子上;

3、棉棒用完后放到盤子里。

現(xiàn)在請小伙伴們動手制作自己的襪子吧!

老師巡回指導，表現(xiàn)好的幼兒予以表揚，技能差的幼兒予以鼓舞。

活動延伸：

我們把今日的襪子帶回家，和你的襪子比一比有什么不同，然后明天來到幼兒園和小伙伴一起說一說，哪里不同。

教學反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，予以每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，予以積極的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而加強自信心。

幼兒園小班洗襪子教案篇13

活動目標：

1．能積極探究穿脫襪子的方法，有堅持性。

2．情愿進行自我服務(wù)活動，體驗自我服務(wù)的樂趣和勝利感。

3．了解襪子對腳有重要的愛護作用。

活動預(yù)備：

幼兒搜集的各種類型、顏色、圖案的襪子；洋娃娃的小床；自制“襪子寶寶”—對；歡快、溫柔的音樂。

活動過程：

一、查找“襪子的好伙伴”引入，給襪子配對

1．師：今日襪子寶寶要和你們玩游戲，你們手里的襪子寶寶的另一半就躲在這里，你們能把他找出來嗎？

2．師：誰把自己的襪子寶寶找到了，你的兩只襪子寶寶一樣嗎？他們哪兒一樣呢？〔從圖案、顏色、樣式上配對〕原來襪子寶寶是一對雙胞胎，他們倆長得一模一樣。我們可以說他們是“一對”襪子，也可以說是“一雙”襪子。

二、出示襪子寶寶，認識襪子

1．師：看著這是誰？你發(fā)覺襪子寶寶的身體上有哪些奧秘？〔有襪口、腳跟、腳尖、襪頸、有正反等〕

2．師：再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎？

小結(jié)：原來我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟和腳頸。

三、探究穿脫襪子的方法

1．幼兒自己嘗試穿襪子。

師：襪子寶寶可想和你們成為好伙伴了，我們來看誰的小手最能干，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又美麗?！怖蠋熝不刂笇А炒┖昧艘谜Z言來向大家介紹你是怎么穿的。

師：請你說說你是怎么穿襪子的。

師：你們相互看看，有誰的襪子和我們穿得不一樣呢？應(yīng)當怎樣穿？

小結(jié)：原來有些好方法可以援助我們又快又好地穿上襪子——襪子翻到正面、腳跟朝下、從襪頸開始穿、一貫穿到腳尖。像這樣腳尖對著腳尖、腳跟對著腳跟地穿會讓我們穿得很舒暢。老師將你們穿襪子的過程編成了一首兒歌，和幼兒一起邊念兒歌，邊穿襪子。

師：這么美麗的襪子穿到腳上，你有什么感覺，他有什么用呢？〔愛護腳不受傷、給腳保暖、美觀美麗〕

2．幼兒自己嘗試脫襪子。

師：襪子寶寶和我們玩了這么久的游戲，有