幼兒園小班語言教案：唱歌比賽

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幼兒園小班語言教案：唱歌競賽1

設計思路：

對于剛進入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點，即“膽識不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過予以肯定的膽識知識，讓他們學習、體會是須要的。從各方面逐步培育孩子養(yǎng)成多舉手，愛舉手，勇于參加各種活動的好習慣?！毒V要》指出制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣。為此我設計了本次活動，利用故事中的小動物唱歌方法來引導幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。

活動目標：

1、讓幼兒理解故事中的主要內容。學習詞：太快、太響、太輕、太慢

2、培育幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。

3、能簡約復述故事。

4、掌控正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好。

活動預備：

小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張。

活動過程：

一、引起幼兒愛好〔出示故事中的小動物角色，請幼兒辨別，并仿照小動物叫聲?！?/p>

二、導入故事

1、老師邊演示教具邊完整講解并描述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內容，理解故事的`主要情節(jié)。

A、通過看、想回憶故事中誰參與了唱歌競賽？

B、小動物們是怎么唱歌的？

C、你喜愛哪個小動物并仿照？

2、那誰唱得最好呢？〔分別讓幼兒仿照小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義〕

3、聽錄音講解并描述故事第二遍。

A、唱歌競賽誰得了第一名？

B、小貓為什么得第一名？

4、老師小結：鼓舞幼兒再次仿照小貓唱歌，學說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。

三、結束部分：

老師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結束課程，請小伙伴觀賞《是誰打碎了花瓶》。

活動反思：

本次活動適合小班年齡特點，通過讓幼兒找小客人、辨別錄音機中動物的叫聲、仿照練習錄音機中動物的叫聲，看幻燈故事，以游戲的方法進行練習和鞏固，并在游戲中自然結束，使兒童主動參加，充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力，滿意不同幼兒的活動愿望。

本次活動，大多數(shù)幼兒積極參加活動，只有內向的樂樂、思思通過老師的啟發(fā)、鼓舞才活動起來，對于這兩個孩子，老師要多加關注，對他的每一點進步，都要表揚與鼓舞。

幼兒園小班語言教案：唱歌競賽2

活動目標

1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內容。

2、幼兒仿照小動物的叫聲。

3、學習詞：太輕、太響、太快、太慢。

活動過程

一、出示小花貓

提問：小伙伴，你們看它是誰呀？〔小花帽〕

老師：對了，小花貓今日要去參與小動物們的唱歌競賽，你們想不想知道有哪些小動物參與了競賽，

誰得了第一名呀？

今日，老師講個故事，名稱就叫唱歌競賽〔幼兒學講〕

二、老師有表情的講解并描述故事，幼兒觀賞。

要求幼兒聽清哪些小動物參與了競賽，誰得了第一名？

聽故事提問：

1、故事的名字是什么？

2、故事里有哪些小動物參與了競賽，誰是裁判員。

3、誰得第一名，為什么？

〔幼兒談論小貓唱得好在哪里，不下結論〕

三、聽故事錄音，老師按故事內容操作圖片。

幼兒視聽結合，聽清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的，不好在哪里？

小貓是怎么唱的，好在哪里？

四、老師邊講故事，邊提問：

1、老師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲？

小兔說：小雞唱的怎么樣？〔學習詞：太輕〕幼兒仿照小雞的叫聲。

2、老師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱？

小白兔說鴨子唱得怎么樣？〔學習詞：太響〕幼兒大聲仿照鴨子的叫聲。

3、老師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱？

小白兔說小狗唱得怎么樣？〔學習詞：太快〕幼兒大聲仿照小狗的叫聲。

4、老師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱？

小白兔說小羊唱得怎么樣？〔學習詞：太慢〕幼兒慢聲仿照小羊的叫聲。

5、最末輪到誰？〔小貓〕

老師唱：“喵喵喵”，小白兔說小貓唱得怎么樣？〔學講：不快、不慢、不響、不輕〕

誰得第一名？幼兒用最好聽的聲音仿照小貓的叫聲。

五、幼兒分組戴上小動物的頭飾進行唱歌競賽，老師作評判員。

“小白兔”戴上頭飾進行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學習，唱得不快不慢，不響也不輕。

幼兒園小班語言教案：唱歌競賽3

活動目標：

1、理解故事的主要內容。

2、學習詞：太輕、太響、太快、太慢

活動預備：

小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子等活動教具。

活動過程：

一、出示故事中的小動物角色，請幼兒一一辨別，并仿照小動物叫聲。

二、演示教具完整講解并描述一遍故事

提問：

故事的題目叫什么？

故事里講到了誰？

二、第二遍講故事

啟發(fā)幼兒共同回憶故事的主要內容，理解故事的主要情節(jié)。

提問：

1、誰參與了唱歌競賽？

2、它們是怎樣唱歌的？

3、讓幼兒分別仿照小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子唱歌，理解“太輕”、“太響”、“太快”、“太慢”的含義。

三、運用教具再次講解并描述故事一遍，引導幼兒爭論：

1、小貓為什么得了第一名？

2、你以后要怎樣唱歌？

五、鼓舞幼兒再次仿照小貓唱歌，知道說話不能太快、太慢，也不能太響、太輕。

附故事：

有一天，小雞、鴨子、小狗、小羊和小貓競賽唱歌，它們請小白兔做評判員。

小雞第一個唱：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰?！毙“淄谜f：“小雞唱得太輕了?！?/p>

鴨子接著唱：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎?！毙“淄谜f：“鴨子唱得太響了?！?/p>

小狗說：“我來唱?！彼芸炫艿角懊?，唱：“汪汪汪，汪汪汪?！毙“淄谜f：“小狗唱得太