幼兒園小班餅干教案（通用14篇）

第第頁幼兒園小班餅干教案（通用14篇）

幼兒園小班餅干教案篇1

活動目標：

1、學習制作笑臉餅干，體驗之作的樂趣。

2、情愿將食物與大家共享。

活動預備：

1、收集不同外形的餅干。到粗放和好面、花生、豆子

2、幼兒用書第三冊24、25頁。

活動過程：

一、開始部分：

1、出示不同的餅干，讓幼兒品嘗，激發(fā)制作餅干的愿望。

2、共享餅干好歡樂，大家都這么快樂――我們一起制作歡樂餅干。

二、基本部分：

〔一〕我們是小小糕點師――提出制作《笑臉餅干》的要求洗手――講衛(wèi)生――制作精細

〔二〕老師講解示范制作笑臉餅干的步驟

1、取大小相宜〔幼兒手能握住的〕面團在手心團成圓――放在消毒好的面板上壓扁成餅狀，取紅豆做笑臉餅干的眼睛，取花生做餅干的嘴巴。

2、相互觀賞幼兒作品，相互說一說笑臉餅干的特點。好在什么地方，不好在什么地方？

3、請幼兒把笑臉餅干送到廚房，請廚房的阿姨把餅干蒸好。

三、活動延伸

共享自己做的餅干，體驗自己動手的樂趣。

觀看幼兒用書24、25頁笑臉餅干。

活動效果記錄及反思：

1、由于小班幼兒手部小肌肉還不是很發(fā)達，團面團不錯，在壓扁過程中沒有掌控好要領(lǐng)，餅干最末奇形怪狀。

2、幼兒特別愛動手，由于集體教學條件有限，動員家庭多多給孩子提供玩面的機會。

幼兒園小班餅干教案篇2

活動目標：

1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特征〔顏色、外形或大小〕進行分類。

2、能開心地參與操作活動，并在集風光前大膽發(fā)言。

活動預備：

每人手臂上一副袖套〔紅或綠〕；圖形卡片；分類盒；小貨車四輛，分別貼上標記。

活動過程：

一、游戲：進車間。練習按物體的單一特征分類。

老師以廠長的身份交代游戲規(guī)章。

師：工人們，今日我們要到餅干廠去工作，這邊是“紅紅餅干廠”，那邊是“綠綠餅干廠”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去，那么紅袖套的呢？

幼兒依據(jù)袖套顏色分別找位置，老師檢查找位置狀況，幼兒互查。

二、游戲：分餅干。引導幼兒摒除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。

1、引導幼兒指認圖形。

師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干？依據(jù)幼兒講解并描述出示圖形。2、啟發(fā)幼兒探究分類方法。

師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起？

3、幼兒操作：老師觀測幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講解并描述是怎樣分的。

4、個別幼兒講解并描述分類方法。

師：你是怎么分的？除按顏色格外，還有不同的分法嗎？分別再請按外形、大小分類的幼兒講解并描述。老師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)覺，可以按餅干的顏色分、外形分、大小分，現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。

5、幼兒再次練習，老師巡察并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。

三、游戲：運餅干。學習按物體的兩種特征分類。

1、推出小貨車，指認標記。

師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅干是不同的?！怖蠋熯呏笜擞涍呏v解并描述〕這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干，那么這輛車上裝什么？〔指綠盒子有星的〕最末一輛呢?(指綠盒子沒星的)

2、幼兒分組來裝餅干，老師檢查分裝狀況，小結(jié)：表揚工人們能干。

3、〔電話鈴響〕師：“喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，立刻給你們送來，再見！”師生推車出活動室。

幼兒園小班餅干教案篇3

活動目標

1、體會泥工活動的歡樂。

2、能運用捏、搓等技巧，進展動手操作技能。

3、學習運用印花工具幫助材料做出各種外形的餅干。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。

5、激發(fā)了幼兒對餅干新奇心和探究欲望。

教學重點、難點

重點：能運用捏、搓等技巧，進展動手操作技能。

難點：學習運用印花工具幫助材料做出各種外形的餅干。

活動預備

1、為每個幼兒預備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂

活動過程

第一部分：情景表演導入活動。

請另外一個老師扮演兔媽媽，我扮演羊媽媽，小伙伴扮演兔寶寶。

兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干款待了兔寶寶。在吃餅干過程中，羊媽媽引導寶寶觀測餅干上有什么？餅干好不好吃？激發(fā)兔寶寶要學習做餅干的愛好。

〔引導幼兒去別人家做客要有禮貌，學習運用禮貌用語?！?/p>

第二部分：羊媽媽示范如何運用工具制作餅干，兔寶寶觀測并仿照做動作。

首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動作。接著我引導幼兒觀測，用什么將橡皮泥壓平？怎么運用輔佐材料做出各式各樣印有花紋的餅干？又是用什么東西給餅干印上花紋的？在這個環(huán)節(jié)里，我重點講解了如何運用模具做出不同的餅干。

第三部分：兔寶寶自己學做餅干，羊媽媽和兔媽媽一起指導。〔放音樂〕

在指導的過程中引導兔寶寶還可以做各種顏色的餅干，印花的時候不要太用力，留意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽整理好做餅干用的材料。洗手，活動結(jié)束。

教學反思

我覺得自己用情境表演導入活動是特別勝利的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動特別感愛好。另外，我細心預備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了許多有趣的餅干，進展了幼兒的動手操作技能。

幼兒園小班餅干教案篇4

活動目標

1、觀測實物餅干的外形，感知圓形、三角形、正方形等圖形的特征。

2、在找伙伴的情景中萌生給餅干分類的愛好。

3、培育幼兒學習數(shù)學的愛好。

活動預備

教具：一盒餅干，里面有各種外形的餅干。圓形、三角形、正方形標識、分別為橙色、玫紅色、大紅色(標識上勾畫粗濃的黑邊)、一部玩具電話、大紙盤

學具：人手一份餅干(家長事先幫忙預備)、幼兒活動材料《數(shù)學》第4頁

活動過程

一、找一樣外形的伙伴

1、有一塊圓形餅干來到幼兒園，我沒有餅干伙伴，感覺很孤獨，我想邀請餅干伙伴來玩，你們說可以嗎?

2、這塊餅干說：我先找長得像我的伙伴吧。你們看這塊餅干是什么外形的，你是怎么看出來的?(圓形，沒邊沒角，圓滾滾的)

3、它打電話邀請餅干伙伴：喂，圓形餅干們，幼兒園很好玩，你們想過來玩嗎?它跟誰打電話?(圓形餅干)

4、請拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。假如接電話幼兒所持餅干不是圓形的，就拿出來讓全體幼兒辨別，并跟隨老師用手指圍著圓形餅干標識的黑邊輪廓書空圖形，進一步感知圓形的特征。

二、找不同外形的伙伴

1、引導幼兒進入新的學習情景：我(以圓形餅干的口吻)看到三角形餅干也來了(出示三角形餅干)，這樣吧，我再打電話給三角形，請三角形餅干接電話。

2、圓形餅干打電話邀請伙伴：喂，三角形餅干們，幼兒園很好玩，你們過來玩吧。

3、請拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。假如所持餅干不是三角形的，就拿出來讓全體幼兒重點辨別，并跟隨老師用手指繞三角形餅干標識的黑邊輪廓書空圖形，再次認識三角形的特征。

4、正方形餅干也來了(出示正方形餅干)，我也打個電話給它們，請正方形餅干接電話。(以下重復以上圓形和三角形的教學方法)

三、幼兒操作

1、打開幼兒活動材料《數(shù)學》第4頁。

2、講解要求：剛才餅干找伙伴的事已經(jīng)寫在書上了，請你們翻開書看一看有些什么外形的餅干，給同一種外形的餅干涂上相同的顏色。

3、幼兒操作，老師巡回指導。

幼兒園小班餅干教案篇5

活動目標：

1、通過游戲復習鞏固圓形，三角形，正方形的特點，并學會按圖形特征進行分類。

2、初步學習對應粘貼的技能〔學習運用雙面膠粘貼〕。

3、產(chǎn)生對小動物的關(guān)愛之情。

4、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5、培育幼兒的觀測力和動手操作技能。

活動預備：

彩色復印紙圖形塊假設干、泡沫圖形塊假設干、小猴子手偶一個、三個小動物〔小熊、小松鼠、小鳥〕的教具、雙面膠、三角形、正方形、圓形門各一個、剪刀假設干。

活動重難點：

活動重點

鞏固對圓形、正方形、三角形的基本特征的認識。

活動難點

通過增加材料的難度引導幼兒正確區(qū)分三種圖形。

活動過程：

1、以故事《森林里的動物》導入，鞏同對三種圖形的特征的認識。

老師：前幾天小猴子來我們幼兒園參與我們的六一活動特別興奮，走的時候幼兒園送給它許多好吃的夾心餅干，小猴子把餅干帶回大森林里送給其他小動物們品嘗，它們都特別喜愛吃。就是這些餅干〔老師出示圖形餅干〕。

老師：這是什么外形的餅干呀？

幼兒：三角形。

老師：三角形的餅干長得什么樣呢？

幼兒：有三個角、還有三條邊。

老師：對，那這是什么外形的餅干呢？

老師引導幼兒一起總結(jié)出i種圖形的特點：三角形有三個角三條邊，圓形的邊是彎彎的合攏的曲線；正方形有四個角四條邊。

老師：現(xiàn)在森林里進行盛大的宴會，那我們送點什么給他們呢？

老師：它們愛吃餅干，我們就給他們做一些餅干吧。

2、操作活動：為小動物做餅干。

〔1〕出示三種動物教具。

老師：我們看看今日都有哪些動物來參與宴會〔老師一一出示三種動物〕。

幼兒：小熊、小松鼠、小鳥。

老師：你們看看它們的嘴分別是什么外形，嘴的外形就代表它們喜愛吃什么外形的餅干。

幼兒：小熊是正方形、小松鼠是圓形、小鳥是三角形。

〔2〕為小動物制作它們喜愛吃的三種外形的餅干。

①將桌子分成三個組，分別制作圓形、三角形、正方形。

②幼兒自愿選擇自己喜愛的圖形制作餅干。

③幼兒操作，老師巡回指導。

老師給幼兒提供了不同難度、不同層次的兩種材料：一種是已畫好的三種圖形，幼兒徑直拿剪刀剪下來即可；另一種要求幼兒自己畫自己剪。

幼兒園小班餅干教案篇6

活動目標：

1、以游戲的形式復習鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱。

2、培育幼兒思維的精確性，以及對數(shù)學活動的愛好。

3、讓幼兒學習簡約的數(shù)學題目。

4、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動預備：

1、小兔、小豬、小牛頭飾盒各一個。

2、各種圖形餅干假設干。小伙伴每人一份餅干〔各種外形〕

3、畫有〔圓形、三角形、正方形〕寫有數(shù)字的車票假設干。

4、磁帶一盤。

活動過程：

〔一〕以游戲的口吻，引起幼兒愛好

1、師：小伙伴你們看，今日誰來我們班做客了？〔放錄音分別出示：小豬、小牛、小兔〕

師：提問：有哪些小動物來做客？你們興奮嗎？那好吧，我們一起向小動物們問聲好，小動物你們好！

2、師：小動物來做客，你們喜愛送什么禮物給它們呢？〔幼兒回答〕

〔二〕復習認識圓形、正方形、三角形、

1、師：你們看，老師預備了一盤餅干。〔老師出示一盤有各種圖形的餅干〕

2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的？它們都有哪些不同？

〔師：噢，我預備的圓形餅干；有正方形餅干；還有三角形餅干〕

3、師：小動物們見了這些餅干很興奮，都說自己喜愛吃其中的一種圖形餅干，它們究竟喜愛吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想。我已經(jīng)為你們每人都預備了一盤餅干，現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物？好，小伙伴我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。

4、師：我們給小動物送了那么多的餅干，不知道小動物會是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎？

〔錄音：小伙伴好！感謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小伙伴送的餅干還不是我們最喜愛吃的。那么，你們想知道我們最喜愛吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡約啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦?！?/p>

5、師：小動物怎么說呀？小動物告知假如想知道他們喜愛吃哪一種餅干只要看看什么就行啦？

那么小豬喜愛吃哪一種餅干？〔喜愛吃大的圓形餅干〕

小牛喜愛吃哪一種餅干？〔喜愛吃正方形餅干〕

小兔喜愛吃哪一種餅干？〔喜愛吃三角形餅干〕

6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們抓緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜愛吃的餅干吧。

〔師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧！〕

〔三〕游戲《到森林公園》

1、師：小動物們今日都得到了自己喜愛吃的餅干，真是太快樂了。為了表示感謝，邀請我們小伙伴到它們的家里森林公園去玩。不過，小動物們說森林公園離這兒很遠，需要乘火車去，怎么辦呢？別焦急！你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦！有不同的圖形，看，這張火車票是什么圖形？并且他們還告知我們不能上錯車廂，假如你拿到了圓形的火車票就要上圓形的車廂，假如拿正方形的火車票就要上正方形的車廂，假如

2、師：現(xiàn)在，請小伙伴上火車吧！〔幼兒持票上不同的車廂〕，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧！〔老師檢查幼兒的對、錯〕

3、師：小伙伴！我們的火車出發(fā)啦！〔放音樂幼兒走出教室〕

幼兒園小班餅干教案篇7

活動目標：

1．在吃吃玩玩中鞏固對方形、三角形、圓形等圖形的認識。

2．喜愛在集風光前講解并描述自己的觀測和體驗。

3．在做夾心餅干中感受自己動手做的歡樂。

活動預備：各種外形的餅干、夾心餅干、果醬或花生醬、小勺、小碟子、擦手毛巾、操作盤、幼兒已洗好手

活動過程：

一、吃吃玩玩餅干

1．小伙伴們，今日老師帶來了好東西。你們看，這是什么?。俊诧灨伞?/p>

2．這些餅干真好玩，它們長得都一樣嗎？〔不一樣〕師拿餅干讓幼兒認識圖形。

3．老師在你們的桌上預備了一些餅干，請每位幼兒選擇一塊你最喜愛的餅干，與伙伴說說它是什么形的，并且嘗嘗它是什么味的？再來告知老師或同伴，好嗎？

二、認識夾心餅干

1．瞧，我這里有塊餅干，跟你們剛吃的有點不一樣，它叫什么名字呢？〔好伙伴夾心餅干〕

2．為什么要叫好伙伴夾心餅干呢？〔打開看看〕

一塊圓圓的餅干，一層夾心，再一塊圓圓的餅干，2個好伙伴手拉手。

3．咦，這里還有一塊夾心餅干，跟剛才的一樣嗎？兩層和三層比較，夾心比較。

三、做做夾心餅干

我們也來做做好伙伴夾心餅干吧！

1．怎么做呢？〔幼兒自由講講，師依據(jù)幼兒說的做夾心餅干〕

2．老師給你們預備了不同的夾心，味道也是不一樣的，你可以挑你喜愛的來做夾心餅干。

3．幼兒選擇喜愛的餅干去涂抹果醬，要求每人做二塊。

四、共享

1．你做了什么味的夾心餅干呢？

2．再做一塊給誰吃呢？〔一塊給自己，另一塊給你的好伙伴或父母〕

幼兒園小班餅干教案篇8

教學目標：

1．感知餅干的不同外形，獲得對圖形的初步概念。

2．自制好伙伴餅干，體驗操作活動和與伙伴互贈禮物并一同品嘗。

3.體驗共享的樂趣。

教學過程：

一、創(chuàng)設活動氛圍，激發(fā)幼兒活動愛好.

(老師帶領(lǐng)小伙伴在教室的一角預備活動)師：“今日真快樂，我們和好伙伴一起出來玩了，讓我們和好伙伴一起聽著歡快的音樂來歡樂地跳個舞吧！

1.師幼一同隨“找伙伴”樂曲跳舞。

2.請幼兒找個位置坐好。

師：“你們都有了好伙伴，那你們知道薛老師的好伙伴是誰嗎？”〔請小伙伴猜一猜〕師：“我的好伙伴就藏在這個小盒子里，讓我們一起來看看，好嗎？”

二、請幼兒通過觀測發(fā)覺老師的伙伴是餅干。

1.師：你知道這是什么圖形的餅干？

〔幼：這是圓形的餅干〕

2.出示方形餅干娃娃師：這是誰呀？誰能來告知大家〔幼這是方形的餅干〕

3．提示幼兒用完整的話來說。

小結(jié)：你們說的真好，我們的餅干娃娃有圓形的，還有方形的。

三、啟發(fā)幼兒觀測好伙伴餅干與一般餅干的不同。

1.觀測好伙伴餅干師拿出一塊夾心餅干，問：“這個餅干與剛才的餅干一樣嗎？”

幼：不一樣師：“哪兒不一樣？”

師：你們觀測的真認真，知道嗎？它有一個好聽的名字叫——好伙伴餅干。

2.利用兒歌了解好伙伴餅干的制作。

師：這好伙伴餅干是怎么做的呢？讓我們打開來看看里面的神秘吧！

打開餅干編兒歌：中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉碰臉，輕輕合攏真快樂！好伙伴餅干做成啦！

3.老師按兒歌的內(nèi)容在幼兒的面前操作餅干制作的方法。并請一名幼兒參加做一做。？

四、鼓舞幼兒動手操作：做好伙伴餅干

1.認識制作材師：小伙伴來看看桌上有些什么？

幼：各種水果醬；餅干、盤子、毛巾、勺子；師：請小伙伴先找一個合適的位置站好，再用毛巾檫檫手，才可做好伙伴餅干了。

2.幼兒操作，老師指導〔老師在此處放音樂《餅干歌》〕提示幼兒留意果醬的用量。

先做好的幼兒可與同伴一起講講自己是怎么做的？用的`是什么醬？

做的是什么圖形的好伙伴餅干。

3.嘗餅干師：這香噴噴的好伙伴餅干真迷人，你們想不想來品嘗自己做的好伙伴餅干呢？

五、啟發(fā)幼兒相互贈送好伙伴餅干。

幼兒園小班餅干教案篇9

活動目標：

1．學做餅干，知道餅干的外形可以是多種多樣的。

2．在搓、團、揉、捏的過程中，初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。

3．體驗泥工活動帶來的樂趣。

活動預備：

1．每人一份橡皮泥。

2．各種印花工具〔雪花片等〕，幾何圖形模具〔圓形，橢圓形，正方形〕。

3．吃點心時，引導幼兒觀測餅干的外形、花紋。

4．各種外形的餅干及字卡〔正方形、圓形、橢圓形〕。

活動過程：

一、導入

師出示布偶

“今日，是小熊的生日，想邀請我們小伙伴一起去參與，興奮嗎？”

“小熊最喜愛吃餅干了，老師給它預備了一盒，小伙伴想不想也來做些餅干送給小熊？

二、說餅干

1．問：你想做什么外形的餅干？

幼兒說〔圓形、正方形、三角形……〕

師出示各種外形的餅干和漢字〔如：橢圓形〕

2．師：這些餅干上有各式各樣的花紋，老師這里有一塊餅干也有花紋，你吃過的餅干有花紋嗎？

問：你吃的餅干上的花紋是什么樣子的？

三、師示范

師：老師先來做一塊餅干給小伙伴看，好嗎？

A．先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圓形。

B．把團好的橡皮泥放在桌上壓扁。

C．在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜愛的外形，再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。

D．用印花工具在幾何圖形上印上自己喜愛的花紋，這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在點心盆里面。

四、幼兒操作

1．師放背景音樂

2．幼兒操作，師做巡回指導。

3．請各組將餅干放到前面的桌上。

4．師：“現(xiàn)在，小熊要來選餅干了……”

師以小熊的口吻選餅干，評價餅干。

五、結(jié)束

師：感謝小伙伴們的餅干，你們真能干，這些餅干我一個人吃不掉的，你們一起來吃，好嗎？

請幼兒先去洗手，再來吃餅干。

幼兒園小班餅干教案篇10

活動目標：

1、學會把彩泥團成圓圓的小球壓扁，能夠?qū)⑿“糇釉趬罕獾娘灨缮厦娌鍘紫隆?/p>

2、感受在活動中與小伙伴一起做餅干的歡樂。

活動預備：

各式各樣的彩泥

活動過程：

一、圖片導入

1、出示美味的奧利奧餅干。

2、師：老師手里拿的是什么呀？那小伙伴們想不想也做出一些好吃的奧利奧餅干？

3小結(jié)：我們一起拿著彩泥制作吧。

二、示范團小球

1、今日老師要教小伙伴們做餅干，先搓一個圓圓小球出來，再壓扁，然后用小棒子在壓扁的餅干上面插幾下，老師再做同樣的一個，再用不同顏色的彩泥做夾心。

2、提問幼兒：老師剛才是怎么做餅干的的？

3、對幼兒的回答進行總結(jié)。

4、小結(jié)：壓扁了小圓，用小棒子插幾下，就做好餅干了，把夾心放中間，再放一層。

三、幼兒操作

1、老師巡回指導。幼兒做餅干。

四、展示作品

1、將小伙伴的作品放在展示臺上面展示。

2、和小伙伴一起溝通評價。

幼兒園小班餅干教案篇11

活動目標：

1.通過學做餅干，培育幼兒對泥工的愛好，加強幼兒動手操作技能。

2.在操作中體驗歡樂。

活動預備：

1、橡皮泥假設干

2、餅干圖片假設干

3、小兔子卡片一張

4、輕音樂

活動過程：

1.聽音樂入場

老師出示小兔子的卡片

師：今日老師給小伙伴帶來了一位小客人，我們看一看它是誰吧？

幼：小白兔

師：老師聽說小兔子，開了一家餅干店，我們參觀參觀吧。

哇！小兔子的餅干店真美麗??！

師：小伙伴想一想，我們平常都見到過什么外形的餅干呢？

幼：圓形的，長方形的，正方形的….

師：其實我們生活中還有很多餅干，那我們看看吧.

2.出示餅干圖片

老師和幼兒一起說一說，餅干的外形和花紋。

觀賞完圖片后，師：剛才我們看的餅干都美麗嗎？老師也給小伙伴帶來了美麗的餅干你們想看嗎？

3.出示橡皮泥“餅干”

拿第一塊“餅干”問：“這是什么外形的呀？”

“它上面有什么圖案？”

老師依次拿第2.3.4塊餅干進行提問

4.制作方法

師：這些餅干美麗嗎？那它們是怎么做成的呢？

圓形的餅干：先揉一揉，再壓一壓，然后桿錘桿一桿，上面的小圓點用小塊橡皮泥揉一揉。

方形的餅干：先揉一揉，在壓一壓，然后用桿錘桿一桿，最末用橡皮泥專用小刀切一切。上面的長條用小塊橡皮泥撮一撮。

5.幼兒制作，老師巡回指導?！卜泡p音樂〕

6.觀賞作品

7.師：我們出來玩這么長時間了也該回去了，給小白兔說再見吧。

幼兒園小班餅干教案篇12

【活動目標】：

1、能夠根據(jù)物體的顏色和外形進行分類，并擺放在相應顏色或外形的標記圖內(nèi)。

2、能較精確地描述物體同時所擁有的顏色和外形，進展初步的概括技能。

3、樂于參與數(shù)學活動，體驗操作活動的樂趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

【活動重點】：

能夠根據(jù)物體的顏色和外形進行分類，并擺放在相應顏色或外形的標記圖內(nèi)。

【活動難點】：

能較精確地描述物體同時所擁有的顏色和外形

【活動預備】

1、物質(zhì)預備：正方形餅干、圓形餅干、三角形餅干〔紅、黃、藍每種顏色各一塊〕假設干、紅黃藍三種外形大餅干各一塊、熊媽媽手偶一個及人手一個操作盤。

2、閱歷預備：知道紅黃藍三種顏色，以及正方形、圓形和三角形。

【活動過程】：

1、故事導入活動，激發(fā)幼兒愛好。

師：今日熊媽媽給我們班小伙伴帶來了一堆餅干，但是在吃餅干之前，熊媽媽說要先考考你們，只有通過了熊媽媽的考驗，你們才能吃這些餅干。

2、引導幼兒從一堆餅干中把同一種顏色的餅干挑出來并歸為一類，引導幼兒按餅干按顏色進行分類。

①熊媽媽請小伙伴把全部紅色的餅干挑出來并放在紅色的餅干盒里；

②熊媽媽請小伙伴把全部黃色的餅干挑出來并放在黃色的餅干盒里；

③熊媽媽請小伙伴把全部藍色的餅干挑出來并放在藍色的餅干盒里。

3、引導幼兒從一堆餅干中把同一種外形的餅干挑出來并歸為一類。

師：小伙伴們已經(jīng)勝利通過了熊媽媽的第一個考驗，接下來熊媽媽的第二個考驗是：要把這堆糖果根據(jù)不同的外形進行分類。

①熊媽媽請小伙伴把全部的正方形的餅干挑出來并放在三角形框里；

②熊媽媽請小伙伴把全部的圓形的餅干挑出來并放在圓形框里；

③熊媽媽請小伙伴把全部的三角形的餅干挑出來并放正方形框里。

4、引導幼兒幼兒說出同一塊餅干的顏色和外形

師：熊媽媽將任意拿一塊餅干，請小伙伴說出這塊餅干的顏色和外形，說對了就請你們吃。

①熊媽媽拿出一塊紅色的三角形餅干；

②熊媽媽拿出一塊黃色的圓形餅干；

③熊媽媽拿出一塊藍色的正方形餅干。

5、活動自然結(jié)束

小伙伴們真棒，勝利完成了考驗，得到了一堆餅干，請你數(shù)一數(shù)自己一共有多少塊餅干。

【教學反思】

在上節(jié)課分類學習中，孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)掌控，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進行得特別順暢。

這節(jié)課較好的表達了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法表達了動手技能、溝通合作的良好行為習慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。

幼兒園小班餅干教案篇13

活動目標：

1、愿意觀賞童謠并理解童謠內(nèi)容,感受餅干掰開后的有趣造型改變。

2、依據(jù)餅干掰開后的造型特征開展充分的想象,并將其替換原童謠中的內(nèi)容。

活動預備：

1、FLASH課件《吃餅干》

2、每人預備一塊餅干。

3、事物展示臺、電腦、電視機。

4、與童謠內(nèi)容相匹配的符號圖。

活動過程：

一、與幼兒談有關(guān)餅干味道、外形的話題。

1、〔出示餅干〕看，這是什么？

2、餅干可以干什么？