班主任老師實(shí)習(xí)報告8篇

Word———班主任老師實(shí)習(xí)報告8篇

【第1篇】班主任老師的四十天實(shí)習(xí)報告范文

3月16日——4月28日，這是我永生難忘的日子。這段時間我于x中學(xué)xx（x）班實(shí)習(xí)，學(xué)校一些老師在我實(shí)習(xí)過程中予以極大的支持和關(guān)心，讓我受益匪淺。在四十天的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

一、教學(xué)工作。

作為一名老師，首先上好課是最基本的要求，是整個實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開頭的兩個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了2個課任老師共10節(jié)課。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸許多的努力。首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師和其他語文老師的課。

在聽課前，我仔細(xì)閱讀了教材中的，假如是習(xí)題課，我則會事先仔細(xì)把題目做一遍，想一下假如是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會仔細(xì)做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是留意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，，以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時，我留意同學(xué)的表情反應(yīng)，而思索以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備同學(xué)”。我們班是文科班，同學(xué)普遍不喜愛物理，課堂氣氛不活躍，緣由是他們覺得無論枯燥、難懂。所以在備第一節(jié)課時，我花了很大心思設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)和試驗(yàn)，盡量使課堂生動起來，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，即便利又能吸引同學(xué)。

在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我多次修改教案并進(jìn)行多次試講，雖然這期間我暴露了許多不足，但老師的親切鼓舞讓我變的有信念，有熱忱，讓我覺得假如將來針對從事老師這個職業(yè)我可以做的很好。同時，我們實(shí)習(xí)小組的成員之間相互溝通，吸取閱歷彌補(bǔ)自己的不足。

在正式上講臺前我還進(jìn)行了多次試講。在預(yù)備教案前，仔細(xì)閱讀教材，并與任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系，按自己的思路寫出教案。但課任老師的要求與自己預(yù)備的內(nèi)容常常有出入，所以對教案作了肯定的修改，做到自己的思路不亂，又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺時的緊急，不斷的進(jìn)行試講。同時在本子上把自己上課講的話都寫一遍，作足充分的預(yù)備。試講的時候，我們學(xué)校的知道老師杜紅梅老師對我上的課做了具體的評價，提出一些很有道理的要求，我在試講結(jié)束以后不斷的思索為什么要那么做？要怎樣做？

3月25日，我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告知自己要鎮(zhèn)靜，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下五十多雙奇怪的眼睛，緊急還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事，只能一個勁地重復(fù)著教案的內(nèi)容，眼睛始終不敢對上同學(xué)的。尤其是在同學(xué)的反應(yīng)與自己的有點(diǎn)出入時，稍有點(diǎn)亂。盡管沒有講錯東西，但講課的內(nèi)容有點(diǎn)亂了。不過后來還是很快的鎮(zhèn)靜下來了，完成了第一堂課的講課，在緊接下來的同一節(jié)內(nèi)容的課上，我放松心情，準(zhǔn)時留意同學(xué)的反應(yīng)，將上節(jié)課沒講的學(xué)問點(diǎn)補(bǔ)上，改進(jìn)了第一次課的不足。課后，杜老師針對我的上課狀況評價說，整體上好，其次次明顯比第一次好。同組的實(shí)習(xí)老師評價說，整體效果好多了，不過肯定要預(yù)備充分，留意字的讀音，給我了很大的鼓舞，讓我有信念完成我的實(shí)習(xí)！

在教學(xué)實(shí)習(xí)中，我也幫老師批閱作文，將同學(xué)作文中存在的問題準(zhǔn)時反映給老師，并針對狀況利用一次兩節(jié)課連在一起的機(jī)會詳細(xì)給同學(xué)講評作文，并給出了一般談?wù)撐膶懽鞯姆椒ê筒襟E，還提示同學(xué)們在寫談?wù)撐臅r應(yīng)當(dāng)主義的問題（第一，論壇的明確。其次，論點(diǎn)與論據(jù)的相互符合。第三，語言的簡潔）

二、班主任工作。

在整個實(shí)習(xí)過程中，我作為初二（四）班的實(shí)習(xí)班主任，跟隨他們的班主任老師學(xué)習(xí)班級的管理。實(shí)習(xí)班主任是實(shí)習(xí)過程中一個富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次站在班里，面對新面孔，特別緊急。只是粗略的作了自我介紹，但在往后一個月的接觸中慢慢地記住了每個同學(xué)，以及部分同學(xué)的共性特征。

在實(shí)習(xí)中，我每天陪他們上晚自習(xí)，解決他們在學(xué)習(xí)中的困惑。同時在課余時間里陪同學(xué)談天，了解他們的思想，對有的同學(xué)的一些比如懶散的作風(fēng)，上課不留意聽講等等行為做了批判，同時也沒有遺忘鼓舞同學(xué)，告知他們不要為呆在師范學(xué)校這樣的學(xué)校里而感到悲觀絕望，應(yīng)當(dāng)在大好青春里學(xué)習(xí)有用的東西，學(xué)習(xí)自己感愛好的東西，通過我對他們的教育，我發(fā)覺許多同學(xué)都轉(zhuǎn)變了許多！

應(yīng)當(dāng)說在這次實(shí)習(xí)班主任過程中收獲許多，在工作過程中增加了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信念，懂得如何以一個老師的身份與同學(xué)相處，向班主任老師學(xué)習(xí)了班級管理等，自身得到了很好的熬煉，水平有肯定的提高，但也存在著肯定的問題。比如沒有很好的進(jìn)入角色，工作閱歷不足等，這些是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。

現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的宏大，我也從實(shí)習(xí)中熟悉到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面對實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會努力提高自身的素養(yǎng)，時刻為成為一個好老師而努力著。

【第2篇】班主任老師實(shí)習(xí)報告

班主任老師實(shí)習(xí)報告

XX年3月16日——4月28日，這是我永生難忘的日子。這段時間我于x中學(xué)xx（x）班實(shí)習(xí)，學(xué)校一些老師在我實(shí)習(xí)過程中予以極大的支持和關(guān)心，讓我受益匪淺。在四十天的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

一、教學(xué)工作。

作為一名老師，首先上好課是最基本的要求，是整個實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開頭的兩個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在