預(yù)備班主任工作計(jì)劃

Word———預(yù)備班主任工作計(jì)劃預(yù)備班主任工作方案范文

一，指導(dǎo)思想

預(yù)備班班主任工作方案范文是以三寵愛教育為平臺(tái)，以提高教育質(zhì)量和同學(xué)的素養(yǎng)為中心，以建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為主線，力求每一位同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有新的進(jìn)展和提高，不管是日常行為上的，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上的；不管是學(xué)習(xí)成果，還是身體素養(yǎng)。

二，班級(jí)狀況分析

預(yù)備（6）班本學(xué)期共有44人，其中女生18人，男生26人，男生比例較大。為了讓班級(jí)布滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的進(jìn)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，取得更大的進(jìn)步，特制定班主任工作方案范文如下。

1，常規(guī)教育方面

現(xiàn)在是孩子入中學(xué)第一學(xué)期了，預(yù)備班級(jí)同學(xué)自我掌握力量較差，行為和心情都不能保持很好的穩(wěn)定。為了使同學(xué)能夠建立起紀(jì)律觀念，培育他們的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，增加他們的自我管理的力量。因此，我打算從以下幾點(diǎn)入手。

①充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)章制度，綻開表揚(yáng)與批判。讓同學(xué)知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立小小監(jiān)督崗，特地負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查同學(xué)的日常行為，并在每天最終一節(jié)課進(jìn)行一日總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，并予以物質(zhì)上的嘉獎(jiǎng)。對(duì)表現(xiàn)不夠好的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

②合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)同學(xué)的德育教育。這學(xué)期利用植樹節(jié)，勞動(dòng)節(jié)和六一兒童節(jié)等重大活動(dòng)進(jìn)行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使同學(xué)懂得做人的道理，培育其愛國主義情感。同時(shí)，讓同學(xué)在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

③充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增加同學(xué)的榮譽(yù)感，使同學(xué)心中有他人，有集體。比如：可以利用班級(jí)讀書角，衛(wèi)生角和學(xué)校四項(xiàng)競賽的評(píng)比以及其他的競賽等活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育。另外，本學(xué)期對(duì)于同學(xué)的書寫將進(jìn)行針對(duì)性教育，在課堂上隨時(shí)提示與關(guān)心。另外在同學(xué)做作業(yè)的時(shí)候讓同學(xué)之間也相互督促，提示。

三，平安方面

平安工作是學(xué)校工作的靈魂，也是班主任工作中最重要的`一點(diǎn)。低班級(jí)的同學(xué)活潑好動(dòng)，常常到各處去玩。因此對(duì)于低班級(jí)孩子來說，關(guān)注孩子們的平安更為重要。本學(xué)期我利用中午的時(shí)間讓孩子們看看報(bào)紙，看書，或者畫畫，寫字，把中午的時(shí)間充分利用起來，不僅豐富孩子們的課外學(xué)問，增加識(shí)字量，也避開了許多平安事故的發(fā)生。

四，班領(lǐng)導(dǎo)的培育方面

班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班領(lǐng)導(dǎo)卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將實(shí)行班領(lǐng)導(dǎo)輪番制（包括班長和組長），使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有共性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

五，與家長聯(lián)系方面

家長是孩子們的第一任老師，他們對(duì)于孩子的成長起著至關(guān)重要的作文。本學(xué)期我依舊把和家長的常常聯(lián)系個(gè)溝通作為重點(diǎn)工作。結(jié)合考試成果針對(duì)同學(xué)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)學(xué)校與同學(xué)家長間的多方聯(lián)系，通過多種形式和渠道與家長共同探討解決問題的方法。平常，把同學(xué)在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，準(zhǔn)時(shí)與家長溝通，使家長對(duì)孩子在校狀況作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長幫助鼓舞或關(guān)心同學(xué)，作好同學(xué)的思想工作，同時(shí)，向家長了解同學(xué)在家的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)找到問題所在，對(duì)癥下藥。

這學(xué)期，我會(huì)專心去溝通，用觀賞的