師德通識培訓學習心得體會（共4篇）

第8頁共8頁師德通識培訓學習心得體會〔共4篇〕第1篇：通識培訓心得體會通識培訓心得體會巴市烏中旗烏加河學校我很有幸的參加了《內(nèi)蒙自治區(qū)農(nóng)村校長影子培訓班》的培訓學習，有一種感覺就是人生的成長過程就是一個不斷學習的過程，本次學習培訓八位專家從多角度，多層次談了各自的看法和作法，我就本次學習中關于準格爾旗民族小學校長王廣淵老師的《在堅守中前行》談談自己的體會或?qū)W習心得。王廣淵老師根據(jù)自身的經(jīng)歷和經(jīng)歷提煉出農(nóng)村學校的辦學經(jīng)歷為四個方面，即“堅守、理論、研究、淡定”。通過王老師的解讀讓我受益匪淺，管理理念有了進一步的提升，并將在今后的工作中繼續(xù)提煉，不斷升華，真正實現(xiàn)學以致用。首先我體會到“堅守”是辦好農(nóng)村學校的前提，眾所周知，隨著城市化建立步伐的加快，農(nóng)村實際居住人口明顯遞減且不斷加快，同時從國家教育方針層面來講，為解決“早出人才，快出人才”的問題，以恢復高考后用了近20年時間打造了局部重點校、示范校使得優(yōu)質(zhì)資相對集中，從而形成“孔雀東南飛”現(xiàn)象，直接沖擊的就是農(nóng)村學校的辦學前景，可是我們都知道農(nóng)村學校教育是教育不可或缺的重要局部，毫不夸大的講，農(nóng)村學校辦的好不好，直接影響到教育事業(yè)的成敗，關乎民族的將來，甚至是國家的前途和命運，所以說堅守農(nóng)村學校教育是我們每位教育工作者，特別是農(nóng)村學校校長們必須有的理念，也是我們必須創(chuàng)新工作方法，辦好人民滿意教育的根本要求。其次我體會到“理論”是完善自我，提升學校辦學程度的過程，作為農(nóng)村學校校長我們急于和別人去拼生，拼師資，首先要做的是提升老師專業(yè)化程度，提升老師的師德素養(yǎng)，針對學生實際找到合適學生的教育教學方法。作為教育工作者，我們還應該針對“教育是培養(yǎng)什么樣的人”的問題，給學生和學生家長講，要讓廣闊家長，孩子們清楚“教育是什么？”社會需要什么樣的人才，不要總是盯住“尖端人才”而累壞自己累壞孩子，更應明白社會的開展，國家的建立需要多種類的人才去不斷奉獻，每一行都可有狀元出現(xiàn)?；谶@次培訓，我感覺我校提出的“相信每位學生都可以有所進步”的辦學理念，要為學生全面開展而奠基，要求老師“修德善誘，寓教于樂”，學生“修行善學，認識自我”這一辦學思想，通過參加王廣淵老師的培訓學習后找到了理念根據(jù)。再次就是我體會到“創(chuàng)新”是提升辦學程度的杠桿。正如王老師所講，我們應該自下而上落實主體責任，這樣會更有效提升每個個體，每個部門的主觀能動性，我認為破解農(nóng)村學校辦學難的有效途徑是地方政府出臺政策，像呼和浩特啟秀中學一樣走集團化辦學形式，各部門出臺配套措施，以義務教育平衡開展為契機，完善校際間老師交流機制。在學校合理布置條件下，更合理的補全農(nóng)村學校稀缺資。面對新農(nóng)村，通過不斷分析^p研究，找準要點，或許就是新時期農(nóng)村學校的破局之路，只要找準著力點必能還農(nóng)村學校義務教育的春天。最后一點體會就是開展好農(nóng)村學校教育“淡定”是一種超越，在王廣淵老師堅守農(nóng)村學校教育的35年中，面對眾多的不理解甚至是誤解，能淡定的走下去，難道不是一種超越嗎？面對“城市誘惑”而執(zhí)著的研究農(nóng)村學校教育并親身理論著難道不是一種超越嗎？他的成功告訴我們農(nóng)村學校教育有路可走且前途是光明的，他的精神感召我們要在今后的工作中不斷尋求打破，不斷挖掘?qū)W校內(nèi)涵開展中的優(yōu)勢和內(nèi)在文化，通過整體提升來打破農(nóng)村學校教育的各個瓶頸，特別是他提出的“國家現(xiàn)定的課程標本化”是我們前行中的指示燈，定要結(jié)合學校實際完善好、使用好。在短暫的培訓學習中，經(jīng)各位專家高瞻遠矚的分析^p和論證，起到了四兩拔千斤的效果，我們將再接再厲，立足實際，不斷學習，讓這次培訓的“星星之火”在農(nóng)村學校造成“燎原之勢”，讓我們的辦學目的，治校方略逐步由設想變成現(xiàn)實。2023.11.7第2篇：通識培訓心得體會通識培訓心得體會在這些培訓的日子里，我聽了優(yōu)秀老師的事跡，看了老師們分享的視頻，理解了一些案例，收獲了許多未曾懂得的知識與技能。雖然培訓、做作業(yè)有些累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在通識培訓中，我獲得一個個的靈感，我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活潑了。通識培訓讓我獲得了很多的信息。每一專題對我在將來教學過程中可能會遇到的一些疑問和困惑，都會有很好的借鑒和啟迪。也期待著自己能更好的消化，并把學到的知識應用到今后的教學理論中去。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過培訓，我真切的感受到了觀念在更新，才能在進步，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認識到了學生是教育主體，要走進學生的內(nèi)心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。我需要進一步努力進步自身專業(yè)素養(yǎng)。通過學習，我認為要想成為一名合格老師，不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的根底。我要以這次通識培訓為契機，利用各種資不斷改良自己，努力進步自身理論程度，并更多的理解教育以及學生心理。體會到老師角色的轉(zhuǎn)變?！盀榱嗣恳晃粚W生的開展”，如今的老師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識構(gòu)造和才能構(gòu)造，以適應當今的教育教學活動，我們老師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學理論的反思者。需進一步關注學生在教學中的主體地位。學生是課堂教學的主人，課堂教學應在充分理解學生，從學生已有的知識經(jīng)歷的根底上出發(fā)，關注每一位學生，給每位學生充實進步開展的時機。學生才是課堂教學真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學生表達出來的。我非常喜歡這次通識培訓課程的組織形式，通過與講課老師以及新老師的交流學習，在短短的通識培訓學習過程中，讓我受益匪淺。這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：老師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的才能，離不開民主、開放的管理才能，離不開探究、研究的精神；老師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的開展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流，我也堅信在教育天地中，我會走得更寬，更遠。第3篇：通識培訓心得體會通識培訓心得體會劉潔在聽了兩堂省里專家和本地專家的講座后，我收獲很大，感受頗多。省教育專家黃佑生老師的主題是《優(yōu)秀老師成長的機密》，同樣是教書，為什么有些老師能成為優(yōu)秀，這個問題以前確實沒仔細想過。原來優(yōu)秀老師在不斷的學習，印象特別深入是用數(shù)學的方式來表示堅持的力量，原來每天多做一點少做一點，日積月累后區(qū)別那么大。還有老鷹的故事，即使年紀大了也不耽誤美麗的蛻變，活到老學到老是至理名言。平時還要萬卷書行萬里路，多和優(yōu)秀的人在一起，優(yōu)秀跟隨而來。作為老師，你的行為可能會影響孩子的一生，所以真正要做好孩子的引路人，給孩子心里種下仁慈的種子。特校老師的講座《賦能別人，賦能自己》讓人感動不已，原來還有一群這樣特殊的老師在帶著這樣一群特殊的學生，真的太不容易了，而這些都是靠特校老師無限的關愛和耐心。在以后的老師道路上，我還要做的有很多第4篇：通識培訓的學習體會通識培訓的學習體會通過這次通識培訓學習使我獲益良多，無論是理論知識，還是教學技能都得到相應的提升。在這次培訓中，各位專家結(jié)合了教學案例，較顯淺地傳授各個知識點。使我們更加容易承受。同時，對于我們平時的教學理論有很大的幫助，特別是《班級管理形式和班級文化建立》這一課程，讓我有所共鳴：班主任制定學習目的、紀律目的、衛(wèi)生目的時，要根據(jù)學生的整體實力來安排，不可過高，也不可過低。高了就成了空中樓閣，可望而不可及；低了容易滿足，覺得乏味。確定一定的班級目的后，全班學生就會向集體靠攏，緊緊擰成一股繩向既定的目的奮進，從而既增強了集體凝聚力，創(chuàng)造一種團結(jié)進取、積極向上的學習氣氛，又進步了每個成員的責任感和榮譽感.比方說，上次的升旗活動，該我們班了同學們星期一早早的來到學校。可以看出孩子們的集體榮譽感。其次，除了班內(nèi)制定總目的外，每個人也要有個人目的。比方做好每一樣作業(yè)，爭取都得“優(yōu)”；答復下列問題聲音洪亮，得到同學贊許的目光；做一件好事，體驗超越自我的感覺等等。這樣，鼓勵學生制定自己目前的目的和今后的目的，用日記或周記的形式寫出來，盡量說到做到，培養(yǎng)他們積極進取、永不懈怠、設計生活的才能和習慣。教育家陶行知說：“一年之內(nèi)