三年級(jí)上冊(cè)語文教案 -25掌聲第一課時(shí) 人教部編版

25、《掌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)“默，輪，姿，勢(shì)，投，聯(lián)，況”等13個(gè)生字，會(huì)正確書寫11個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字，會(huì)讀3個(gè)詞語，并理解這三個(gè)詞語的意思，加以運(yùn)用。

2、正確、有感情地朗讀課文，體會(huì)英子內(nèi)心憂郁、自卑的情感。

3、通過抓關(guān)鍵詞語來品悟課文的1，4自然段，理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)。懂得要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

2、品讀關(guān)鍵詞語，體會(huì)英子的內(nèi)心世界，感受英子的憂郁和自卑。

教學(xué)難點(diǎn)：

品讀關(guān)鍵詞語，體會(huì)英子的內(nèi)心世界，感受英子的憂郁和自卑。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

安排學(xué)生課前預(yù)習(xí)，并對(duì)學(xué)生自學(xué)情況進(jìn)行檢測(cè)。

設(shè)計(jì)用關(guān)鍵詞語把課文的主要內(nèi)容補(bǔ)充完整的課堂練習(xí)題。

3、制作關(guān)于課文重點(diǎn)句段等方面的課件。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

師：今天，我們上課的地方和平時(shí)有什么不一樣呢（錄播室），學(xué)生回答不同點(diǎn)，教師提醒學(xué)生用掌聲歡迎聽課老師，揭題《掌聲》，教師板書課題，學(xué)生書空，朗讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自由讀課文，要求：

A、讀準(zhǔn)字音

B、讀通句子

C、圈出不認(rèn)識(shí)的生字詞。

2、教師講解生字，指導(dǎo)書寫，以不同的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字,學(xué)習(xí)兩個(gè)多音字落、調(diào)。

領(lǐng)讀——指名讀(正音)——齊讀(學(xué)習(xí)就是不斷進(jìn)步的過程)

3、把生字放進(jìn)句子里，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

4、教師出示：“憂郁，歧視，鼓勵(lì)”三個(gè)詞語，講解詞語的意思，把詞語放進(jìn)句子里，同學(xué)們能讀出詞語的所表示的心情嗎？指名讀，齊讀，教讀。

三、品讀感悟，體會(huì)英子的孤獨(dú)、自卑

課文有幾個(gè)地方特別寫出了英子的憂郁，打開書，自由讀課文，找出來。

在我上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)。

1、閱讀第一自然段，想象說話。

當(dāng)同學(xué)們（

）的時(shí)候，她總是默默的坐在教室的一角。指名同學(xué)說話，教師示范。

A、(快樂地做游戲)的時(shí)候

B、（在操場(chǎng)上奔跑，跳跳繩）的時(shí)候

C、（盡情地唱歌，跳舞）的時(shí)候

D、(說說笑笑）的時(shí)候

從哪些詞語中，你們感受到了英子內(nèi)心的憂郁?用筆畫一畫，用心讀一讀，看誰能讀到英子的心里去。

(1)你讀懂英子的內(nèi)心了嗎?

默默”是什么意思?

“默默”這個(gè)詞，我們讀出了一個(gè)憂郁、自卑的英子：

(口頭表達(dá))

A、英子就是這樣一個(gè)憂郁、自卑的孩子。想一想，我們應(yīng)該怎樣讀這段話呢?自己先練一練。

B、指名讀第一自然段。(語速慢)

C、我覺得你真的讀懂了英子的內(nèi)心。讀書就應(yīng)該這樣，一邊讀一邊抓住關(guān)鍵詞想象書中描寫的情景，把自己的理解和感受融入朗讀里，這就叫做有感情朗讀。

(4)通過剛才的讀書交流，我們了解到英子原來是怎樣的一個(gè)孩子?(板書：自卑、孤獨(dú)、憂郁)

四、朗讀英子來信，體會(huì)后來的英子的活潑、開朗、自信

A、

朗讀第四自然段，對(duì)比英子的變化

現(xiàn)在的英子變得活潑，開朗，自信。

B、面對(duì)英子的變化，同學(xué)們高興嗎？

C、到底是因?yàn)槭裁醋層⒆佑羞@樣大的改變，（因?yàn)橥瑢W(xué)們的掌聲）

我們可以從英子的來信中可以找到答案，同學(xué)們齊讀英