教學設計完整版：Planning a Trip

Unit3PlanningaTrip教學設計（PartB）教學目標◆語言知識目標1.學習單詞July,August,October和Internet，并懂得運用。2.學說韻律詩：October.3.功能：談論月份及相關的天氣情況。

◆語言技能目標1.能用英語表達七月、八月、九月、十月這四個月份及這些月份的天氣、節(jié)日等信息。2.能用英語詢問天氣情況，并描述不同地方不同月份的天氣情況。3.能運用報紙、電視、網(wǎng)絡等資源查找相關信息，并表達出來。教具準備1.單詞卡片：July,August,September,October和Internet等。2.有關氣候狀況的單詞卡片和圖片。3.一張中國地圖。4.錄音機或教學光盤。教學過程Step1Warmingup1.師生互致問候。2.作業(yè)展示。教師出示上節(jié)課的作業(yè)：制訂一份自己的旅游計劃。請個別學生上臺匯報，或采用對話形式，了解學生的計劃，如：Willyougoforaholiday?Wherewillyougo?Whenwillyougo?Willyougoby...?等。3.揭示并板書課題：Unit3PlanningaTripPartB。

Step2Review1.導入。教師說：“Whenyougoforatripyouwillask,‘Howistheweatherthere?Isithot,warmorcold?MustIwearasweateroracoat?”2.復習有關天氣狀況的語言。（1）教師一邊問：“Howistheweathertoday?”一邊板書，請學生根據(jù)實際回答。（2）教師出示sunny,windy,rainy,snowy等單詞卡片，復習單詞。（3）教師出示不同地點的天氣圖片，請學生根據(jù)圖片進行對話練習，如：S1:HowistheweatherinBeijing?S2:It’s...3.復習有關四季氣候狀況的語言。（1）出示兩組單詞卡片：spring,summer,autumn,winter和hot,cold,warm,cool，請學生讀一讀，認一認。（2）請學生根據(jù)實際說句子“It’shotinsummer.It’scoldinwinter.”等。Step3Presentation（一）學習有關月份的四個單詞。1.教師說：“NationalDayiscoming.WangTaowillgotoTaiwan.HowistheweatherinTaiwan?Pleasewatchthevideo.”2.教師播放課文教學光盤，播放結束后，教師出示句子：It’shotinJulyandAugust.It’scoolinOctober.并用日歷幫助學生理解這兩句話的意思。3.教師出示單詞卡片，學習July,August,September和October四個單詞，板書單詞，告訴學生，月份的首字母必須大寫。4.教師將卡片hot和cool貼在黑板上相應月份的上方（見下圖），引導學生復述句子。hot

cool

July

August

September

October5.鞏固活動。（1）游戲—看誰反應快。游戲規(guī)則：每組請一個學生上臺面對全班學生站好，教師隨機抽取一張有關月份的單詞卡片，如“July”，并讓他們記住這個單詞。隨后教師站在這幾個學生背后，不斷輪換出示月份單詞卡片，全班學生則大聲讀出單詞。當大家讀到“July”時，站在講臺前面的幾個學生必須立即喊出“stop”，反應最快的學生所在的組可以加分。（2）游戲—對對碰。游戲規(guī)則：教師出示節(jié)日卡片，學生快速說出該節(jié)日所在的月份。如：教師出示Teachers’Day卡片，學生就說September；反之，教師說月份，學生說節(jié)日。（3）學說韻律詩：October.October十月October!October!十月！十月！It’sgettingco