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小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（北師大版）認(rèn)識(shí)角（2）情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)認(rèn)識(shí)圖形課堂練習(xí)6北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)(1)比較下面兩個(gè)角的大小,大的畫“√”。情境導(dǎo)入(2)比較兩個(gè)三角板的角的大小,你發(fā)現(xiàn)了什么?把兩個(gè)角的頂點(diǎn)和一條邊分別重合,看另一條邊,哪條邊張開的大,那個(gè)角就大。(1)比較下面兩個(gè)角的大小,大的畫“√”。探究新知(1)比較下面兩個(gè)角的大小,大的畫“√”?！?2)比較兩個(gè)三角板的角的大小,你發(fā)現(xiàn)了什么?兩個(gè)角完全重合,說明相等。(2)比較兩個(gè)三角板的角的大小,你發(fā)現(xiàn)了什么?兩個(gè)角完全重合,說明相等。(2)比較兩個(gè)三角板的角的大小,你發(fā)現(xiàn)了什么?兩個(gè)角完全重合,說明相等。雖然這兩個(gè)三角板的邊長(zhǎng)不一樣,但是這兩個(gè)三角板的角的大小是一樣的。(2)比較兩個(gè)三角板的角的大小,你發(fā)現(xiàn)了什么?角的大小與什么有關(guān)，與什么無(wú)關(guān)?兩邊變長(zhǎng)，角的大小沒變。想一想兩邊變長(zhǎng)，角的大小沒變。兩邊張口變大,角變大。角的大小與什么有關(guān)，與什么無(wú)關(guān)?想一想角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。角的大小與兩邊張口的大小有關(guān)。角的大小與什么有關(guān)，與什么無(wú)關(guān)?想一想判斷題。(對(duì)的畫“√”,錯(cuò)的畫“?”)(1)一個(gè)角的兩條邊越長(zhǎng),這個(gè)角就越大。 (
)(2)用直尺向不同的方向畫兩條線,就畫成一個(gè)角。(
)(3)角的兩條邊張開得越大,角越大;角的兩條邊張開得越小,角越小。(
)??√課堂練習(xí)把下面四個(gè)角按從小到大的順序排一排。提示：可以數(shù)數(shù)指針走過多少格喲！答：從小到大排列為：③、②、④、①。角大小與兩邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，與兩邊張開的大小有關(guān)。這節(jié)課你們都
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