2022年高校就業(yè)工作總結(jié)

2022年?高校就業(yè)工?作總結(jié)導(dǎo)?語。一年的?工作取得了?哪些主要成?績(jī)，采取了?哪些方法、?措施，收到?了什么效果?等，這些是?工作的主要?內(nèi)容，需要?較多事實(shí)和?數(shù)據(jù)。_?__年高校?就業(yè)工作總?結(jié)（一）?我院畢業(yè)生?就業(yè)工作在?上級(jí)主管部?門和學(xué)校黨?委、行政的?正確領(lǐng)導(dǎo)以?及學(xué)院黨委?、行政的直?接領(lǐng)導(dǎo)下，?在全院畢業(yè)?班輔導(dǎo)員及?全體畢業(yè)生?的共同努力?下，克服種?種困難，使?各項(xiàng)有關(guān)工?作順利進(jìn)行?，達(dá)到了預(yù)?期目標(biāo)。?一直以來，?機(jī)械學(xué)院高?度重視就業(yè)?工作，發(fā)動(dòng)?各方面力量?積極邀請(qǐng)各?相關(guān)單位來?我院進(jìn)行招?聘，并面向?畢業(yè)生開展?了一系列有?利于畢業(yè)生?就業(yè)的工作?，如：開拓?就業(yè)渠道、?加強(qiáng)政策宣?傳、做好學(xué)?生就業(yè)思想?教育、開展?重點(diǎn)問題咨?詢等。通過?一系列的努?力，___?屆畢業(yè)生就?業(yè)工作取得?了較好的成?效，現(xiàn)匯報(bào)?如下：_?__年我院?共有本科畢?業(yè)生___?人，研究生?___人，?截止___?年___月?___日，?我院畢業(yè)生?就業(yè)人數(shù)_?__人，就?業(yè)率達(dá)到%?。1.畢?業(yè)生流向分?析我院_?__屆本科?畢業(yè)生共有?___人，?落實(shí)具體就?業(yè)單位__?_人，占畢?業(yè)總?cè)藬?shù)的?%;其中錄?取研究生_?__人，占?畢業(yè)生總?cè)?數(shù)的%;未?就業(yè)的__?_人，占畢?業(yè)生總?cè)藬?shù)?%。在落?實(shí)就業(yè)單位?的___人?中，到國(guó)有?企業(yè)就業(yè)的?有___人?，占畢業(yè)生?總?cè)藬?shù)的%?;到艱苦行?業(yè)企業(yè)的有?___人，?占畢業(yè)生總?人數(shù)的%;?到三資企業(yè)?就業(yè)的有_?__人，占?畢業(yè)生總?cè)?數(shù)的%;出?國(guó)的有__?_人，占總?人數(shù)的%;?到其它企業(yè)?事業(yè)單位就?業(yè)的有__?_人，占畢?業(yè)生總?cè)藬?shù)?的%;屆?畢業(yè)生總體?需求及專業(yè)?就業(yè)狀況分?析今年社?會(huì)對(duì)我院_?__屆畢業(yè)?生就業(yè)需求?較大。在制?造業(yè)向全自?動(dòng)化轉(zhuǎn)型的?形勢(shì)下，畢?業(yè)生供需比?較去年有所?上升，社會(huì)?對(duì)我院所有?專業(yè)的畢業(yè)?生依然保持?強(qiáng)勁的需求?。這充分體?現(xiàn)了社會(huì)對(duì)?我院畢業(yè)生?的廣泛肯定?，也體現(xiàn)了?多年來學(xué)校?積極培育畢?業(yè)生就業(yè)市?場(chǎng)的顯著成?效。從畢業(yè)?生實(shí)際就業(yè)?的單位統(tǒng)計(jì)?來看，我院?畢業(yè)生就業(yè)?單位層次普?遍較高，畢?業(yè)生就業(yè)競(jìng)?爭(zhēng)能力較強(qiáng)?。至__?_年___?月，學(xué)院承?辦專場(chǎng)招聘?會(huì)或向企業(yè)?推薦學(xué)生的?企業(yè)數(shù)量近?___家，?同時(shí)校園招?聘會(huì)招聘的?企業(yè)也較多?，年級(jí)也在?副書記的帶?領(lǐng)下，直接?與企業(yè)對(duì)接?、推薦畢業(yè)?生就業(yè)、通?過發(fā)動(dòng)學(xué)生?家長(zhǎng)推薦、?聯(lián)系往年來?校招聘企業(yè)?來校招聘或?者直接推薦?學(xué)生、畢業(yè)?校友推薦等?方式積極拓?展就業(yè)渠道?。期間共有?___人左?右確定就業(yè)?意向，高出?往年同期解?決學(xué)生就業(yè)?人數(shù)比例。?屆畢業(yè)生?考研狀況分?析___?年是研究生?收費(fèi)和保送?政策改革的?第一年，受?此影響，選?擇繼續(xù)深造?的學(xué)生數(shù)量?、質(zhì)量明顯?不如往年，?保送人數(shù)略?有增加，考?研難度大幅?上升。因?四上前五周?安排兩個(gè)課?程設(shè)計(jì)以及?考研時(shí)間提?前一周等因?素，導(dǎo)致學(xué)?生考研準(zhǔn)備?時(shí)間和學(xué)習(xí)?安排受影響?，學(xué)生考研?筆試成績(jī)不?夠理想，分?數(shù)較低。同?時(shí)___年?考研國(guó)家線?公布時(shí)間與?自主劃線的?985高校?分?jǐn)?shù)線公布?時(shí)間相當(dāng)，?導(dǎo)致985?高校與本校?的復(fù)試時(shí)間?安排沖突，?導(dǎo)致部分學(xué)?生無法及時(shí)?調(diào)劑回本校?。共有__?_人赴98?5院校參加?復(fù)試，__?_人調(diào)劑回?本校。1?、成立學(xué)院?就業(yè)指導(dǎo)工?作機(jī)構(gòu)。學(xué)?院黨委為搞?好___屆?畢業(yè)生就業(yè)?指導(dǎo)工作，?在___年?___月成?立了___?屆畢業(yè)生就?業(yè)指導(dǎo)工作?小組，由書?記、院長(zhǎng)任?組長(zhǎng)，主管?招生、教學(xué)?工作的副院?長(zhǎng)、主管學(xué)?生工作的副?書記任副組?長(zhǎng)，負(fù)責(zé)畢?業(yè)班工作的?學(xué)工室主任?、11級(jí)輔?導(dǎo)員任組員?，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)?院畢業(yè)生就?業(yè)工作進(jìn)行?指導(dǎo)和管理?，層層抓落?實(shí)。2、?學(xué)院黨委重?視就業(yè)工作?。___屆?畢業(yè)生就業(yè)?指導(dǎo)工作開?始運(yùn)行后，?學(xué)院黨委非?常重視，把?這項(xiàng)工作作?為學(xué)年工作?重點(diǎn)，經(jīng)常?在會(huì)議上研?究如何搞好?畢業(yè)生就業(yè)?、考研指導(dǎo)?。召開全院?教職工會(huì)議?，通傳有關(guān)?畢業(yè)生工作?的精神，要?求各位領(lǐng)導(dǎo)?和老師都要?重視、關(guān)心?、過問畢業(yè)?生就業(yè)指導(dǎo)?工作，強(qiáng)調(diào)?各部門都要?認(rèn)真對(duì)待，?熱情為學(xué)生?做好推薦就?業(yè)和指導(dǎo)服?務(wù)，動(dòng)員全?體教職工都?來關(guān)心畢業(yè)?生就業(yè)指導(dǎo)?工作。為此?，學(xué)院學(xué)生?管理部門特?別注意搞好?服務(wù)工作：?一是抓信息?服務(wù)，積極?宣傳國(guó)家有?關(guān)畢業(yè)生就?業(yè)政策，廣?泛收集用人?信息，及時(shí)?發(fā)布給廣大?畢業(yè)生，建?立機(jī)械工程?及自動(dòng)化學(xué)?院___屆?畢業(yè)生就業(yè)?網(wǎng)站發(fā)布就?業(yè)信息;二?是做好畢業(yè)?生的推薦工?作，認(rèn)真指?導(dǎo)學(xué)生撰寫?自薦材料和?求職信函，?在實(shí)事求是?地推薦每一?位畢業(yè)生的?同時(shí)，突出?推薦畢業(yè)生?的個(gè)性和能?力，盡可能?使用人單位?對(duì)我們的畢?業(yè)生有一個(gè)?較為全面的?了解。3?、加強(qiáng)對(duì)畢?業(yè)生的擇業(yè)?指導(dǎo)。其中?上好就業(yè)指?導(dǎo)課是做好?就業(yè)工作的?重要一環(huán)。?我們___?畢業(yè)生上好?就業(yè)指導(dǎo)課?，讓畢業(yè)生?得到有效的?幫助，提高?了就業(yè)成功?率。學(xué)院領(lǐng)?導(dǎo)非常重視?對(duì)畢業(yè)生的?擇業(yè)指導(dǎo)，?并親自帶領(lǐng)?學(xué)院具有豐?富就業(yè)指導(dǎo)?工作經(jīng)驗(yàn)的?老師，深入?地去了解學(xué)?生的需求，?了解學(xué)生在?想些什么，?幫助學(xué)生做?好自我定位?，逐步樹立?起先就業(yè)再?擇業(yè)后創(chuàng)業(yè)?的理念。憑?著對(duì)學(xué)生的?了解，憑著?時(shí)間上的保?證，當(dāng)就業(yè)?高峰來臨時(shí)?做到了舉重?若輕，從容?應(yīng)對(duì)，在提?高了就業(yè)率?的同時(shí)提高?了鞏固率。?我們還在就?業(yè)經(jīng)驗(yàn)__?_中注意積?極引導(dǎo)學(xué)生?正確看待“?就業(yè)難”問?題，認(rèn)真分?析自身優(yōu)勢(shì)?和不足，改?變擇業(yè)觀，?適當(dāng)調(diào)整就?業(yè)期望值，?特別是對(duì)材?料成型及控?制工程專業(yè)?的畢業(yè)生，?我們一方面?幫助他們尋?求就業(yè)信息?，一方面引?導(dǎo)他們?nèi)绾?定位擇業(yè)方?向，把重點(diǎn)?放在中小型?企業(yè)，對(duì)學(xué)?生擇業(yè)成功?的幫助很大?，提高了材?料成型及控?制工程專業(yè)?畢業(yè)生的就?業(yè)率。4?、院領(lǐng)導(dǎo)支?持關(guān)心畢業(yè)?生就業(yè)工作?。李玲書記?、姚立綱院?長(zhǎng)親自著手?學(xué)院整體就?業(yè)工作，和?有關(guān)部門一?起分析各專?業(yè)就業(yè)的趨?向。學(xué)生工?作辦的老師?熱情接待用?人單位的來?人、來電，?積極推薦符?合用人單位?要求的畢業(yè)?生。學(xué)院領(lǐng)?導(dǎo)、輔導(dǎo)員?、老師利用?已畢業(yè)學(xué)生?的關(guān)系或自?己同學(xué)、朋?友、老師等?關(guān)系為學(xué)生?爭(zhēng)取更多就?業(yè)機(jī)會(huì)。在?畢業(yè)即將離?校之際，就?業(yè)工作指導(dǎo)?小組領(lǐng)導(dǎo)們?親自和__?_老師單獨(dú)?與后期還未?就業(yè)的同學(xué)?進(jìn)行談話，?了解他們的?思想動(dòng)態(tài)（?范本），做?好他們的心?理輔導(dǎo)工作?，并對(duì)他們?提供必要的?幫助，特別?對(duì)在就業(yè)中?遇到困難的?同學(xué)及時(shí)提?供力所能及?的幫助。?5、做好學(xué)?習(xí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)?，督促修習(xí)?計(jì)劃落實(shí)。?在保證百分?百畢業(yè)的前?提下，開展?百分百就業(yè)?工作，學(xué)期?初全面清查?每一位學(xué)生?的學(xué)習(xí)成績(jī)?，有針對(duì)性?地進(jìn)行談話?和指導(dǎo)，出?現(xiàn)兩門及以?上補(bǔ)考情況?的及時(shí)告知?家長(zhǎng)。做好?上學(xué)期學(xué)習(xí)?小組工作總?結(jié)，更合理?設(shè)置學(xué)習(xí)小?組，形成“?一幫一”學(xué)?習(xí)幫扶制度?，以形成班?級(jí)的特色和?優(yōu)勢(shì)并引領(lǐng)?班級(jí)良性發(fā)?展，從整體?上帶動(dòng)班級(jí)?學(xué)習(xí)氣氛。?通過電話、?短信、__?_和___?等渠道與家?長(zhǎng)保持聯(lián)系?，家校聯(lián)動(dòng)?共同培養(yǎng)。?6、做好?深入細(xì)致的?思想教育工?作。我們首?先了解我院?畢業(yè)生的擇?業(yè)觀念、人?生態(tài)度和擇?業(yè)取向等，?然后結(jié)合教?學(xué)實(shí)習(xí)、報(bào)?告會(huì)、專題?講座經(jīng)驗(yàn)_?__交流會(huì)?、心理健康?教育等多種?形式，有針?對(duì)性地加強(qiáng)?畢業(yè)生理想?前途教育、?職業(yè)道德教?育、角色轉(zhuǎn)?變教育、就?業(yè)技巧指導(dǎo)?和心理輔導(dǎo)?的工作。我?們要求全體?參加就業(yè)指?導(dǎo)工作的人?員要深入了?解畢業(yè)生動(dòng)?態(tài)（范本）?，發(fā)現(xiàn)苗頭?問題及時(shí)解?決。對(duì)盲目?樂觀，站在?這山望著那?山高，腳踏?兩只船的學(xué)?生，我們引?導(dǎo)他們認(rèn)清?激烈競(jìng)爭(zhēng)的?就業(yè)形勢(shì)，?轉(zhuǎn)變就業(yè)觀?念，降低就?業(yè)期望值，?告誡他們盲?目樂觀和挑?挑揀揀是會(huì)?坐失良機(jī)的?。對(duì)于一些?就業(yè)有困難?或有困惑的?學(xué)生，輔導(dǎo)?員注意一方?面為他們積?極尋找就業(yè)?途徑，一方?面幫助他們?樹立信心，?提高面試技?巧和技能。?7、加強(qiáng)?對(duì)就業(yè)信息?的管理。首?先廣泛動(dòng)員?全院教職工?積極關(guān)心畢?業(yè)生就業(yè)工?作，積極主?動(dòng)提供就業(yè)?需求信息，?廣開就業(yè)渠?道。針對(duì)就?業(yè)信息發(fā)布?的問題，學(xué)?院建立“一?板、兩網(wǎng)、?三方”的就?業(yè)信息平臺(tái)?，全方位保?證就業(yè)信息?的發(fā)布及時(shí)?、通知到位?。一是因地?制宜，利用?學(xué)生公寓樓?道黑板，安?排專員及時(shí)?發(fā)布最新用?人單位到校?招聘的時(shí)間?、地點(diǎn)，各?班級(jí)內(nèi)部在?學(xué)生宿舍也?配備就業(yè)宣?傳欄，加以?提醒宣傳，?營(yíng)造就業(yè)氣?氛。二是充?分利用__?_人才聯(lián)合?網(wǎng)和學(xué)院學(xué)?生工作網(wǎng)站?實(shí)時(shí)發(fā)布用?的招聘信息?，并輔以畢?業(yè)生年段群?、班級(jí)群、?___、就?業(yè)討論組等?網(wǎng)絡(luò)傳播方?式，讓學(xué)生?更加有針對(duì)?性、更加有?準(zhǔn)備地去應(yīng)?聘不同的公?司、不同的?崗位，掌握?了第一手的?畢業(yè)生就業(yè)?材料，為畢?業(yè)生就業(yè)率?的提高起了?推波助瀾的?促進(jìn)作用。?三是積極主?動(dòng)聯(lián)系用人?單位、學(xué)校?就業(yè)指導(dǎo)中?心、知名校?友和學(xué)生父?母等多方力?量獲取就業(yè)?信息。8?、加強(qiáng)考研?考公學(xué)生的?關(guān)心幫扶，?完善考研考?公獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制?。對(duì)于考研?考公工作，?開展了大量?的宣傳、引?導(dǎo)和服務(wù)工?作。針對(duì)保?研新政，及?時(shí)召開班長(zhǎng)?團(tuán)支書會(huì)議?、段會(huì)，向?同學(xué)闡明新?變化、新機(jī)?遇，對(duì)學(xué)習(xí)?成績(jī)優(yōu)秀的?同學(xué)，積極?創(chuàng)造條件并?盡量動(dòng)員他?們爭(zhēng)取保研?。通過設(shè)立?考研考公服?務(wù)小組和開?通網(wǎng)盤共享?，收集考研?考公相關(guān)信?息供大家_?__。開設(shè)?考研復(fù)習(xí)室?，發(fā)揮群體?考研的優(yōu)勢(shì)?。9、接?待的單位統(tǒng)?計(jì)。我院高?度重視__?_屆畢業(yè)生?的就業(yè)工作?，在學(xué)院相?關(guān)負(fù)責(zé)人的?帶領(lǐng)下，我?們施行了一?系列的措施?，使得本屆?學(xué)生就業(yè)成?效明顯。從?___年_?__月開始?截止到__?_年___?月我院就業(yè)?信息網(wǎng)共發(fā)?布了___?條各企事業(yè)?單位招聘信?息，其中在?我院召開專?場(chǎng)招聘會(huì)的?單位共有_?__家。?1、學(xué)生就?業(yè)心態(tài)有待?進(jìn)一步調(diào)整?在就業(yè)指?導(dǎo)中，雖然?一部分學(xué)生?觀念有所改?變，但是還?有不少學(xué)生?不能放開眼?界，地域和?工作環(huán)境等?原因限制了?這部分學(xué)生?的就業(yè)選擇?。2、學(xué)?生期望值過?高，就業(yè)工?作壓力依然?存在學(xué)生?在找工作過?程中都會(huì)有?很多機(jī)會(huì)，?但是受傳統(tǒng)?觀念和以前?畢業(yè)生的影?響，總是認(rèn)?為層次不夠?，不是很根?據(jù)自己的實(shí)?際和社會(huì)形?勢(shì)，一味的?盲目追求，?結(jié)果當(dāng)碰到?很多困難之?后，回頭想?再找這個(gè)單?位時(shí)已經(jīng)沒?有機(jī)會(huì)了。?另外還存在?畢業(yè)生和用?人單位的違?約情況，給?就業(yè)工作帶?來了極大的?困難。這些?要求我們?cè)?做學(xué)生就業(yè)?指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)?教育學(xué)生要?正確的看待?當(dāng)前的就業(yè)?形勢(shì)，準(zhǔn)確?的自我定位?，面對(duì)現(xiàn)實(shí)?、抓住機(jī)遇?。3、下?學(xué)期用人單?位較少，就?業(yè)機(jī)會(huì)缺失?因第一學(xué)?期招聘企業(yè)?較多且集中?，學(xué)生選擇?的空間較大?，導(dǎo)致學(xué)生?心理預(yù)期偏?高，學(xué)生就?業(yè)意向較盲?從地集中在?___、_?__等地區(qū)?;本學(xué)期開?學(xué)以來，招?聘機(jī)械相關(guān)?專業(yè)的企業(yè)?數(shù)量較少，?同時(shí)企業(yè)的?招聘計(jì)劃較?少，就業(yè)機(jī)?會(huì)就更加缺?乏。4、?其它問題?當(dāng)代學(xué)生缺?乏自主創(chuàng)業(yè)?的勇氣和條?件;少數(shù)學(xué)?生的語言表?達(dá)能力、社?交能力和創(chuàng)?新能力需進(jìn)?一步提高;?按卓越工程?師計(jì)劃安排?，考研失利?的學(xué)生均在?企業(yè)完成畢?業(yè)實(shí)習(xí)，參?加各類招聘?會(huì)較為不便?。我院在?辦學(xué)方面始?終堅(jiān)持全面?貫徹黨的教?育方針，不?斷更新辦學(xué)?理念，加大?教學(xué)改革力?度，強(qiáng)化實(shí)?習(xí)環(huán)節(jié)。我?院的畢業(yè)生?就業(yè)工作要?以市場(chǎng)為導(dǎo)?向，以實(shí)現(xiàn)?充分就業(yè)為?目標(biāo)，圍繞?著“鞏固就?業(yè)率，提高?簽約率”的?總體思路，?認(rèn)清形勢(shì)，?抓住機(jī)遇，?努力做好畢?業(yè)生就業(yè)指?導(dǎo)工作，提?高畢業(yè)生就?業(yè)質(zhì)量，為?社會(huì)培養(yǎng)出?更多高素質(zhì)?、高質(zhì)量、?應(yīng)用能力強(qiáng)?的“綜合型?”、“實(shí)用?型”人才。?___屆?畢業(yè)生就業(yè)?指導(dǎo)工作的?階段性報(bào)告?，我們努力?按照學(xué)校的?要求，積極?做了我們應(yīng)?該做的事情?，取得了一?定的效果。?工作中我們?深刻體會(huì)到?學(xué)院黨委的?重視，__?_領(lǐng)導(dǎo)齊心?協(xié)力，確實(shí)?把畢業(yè)生就?業(yè)指導(dǎo)工作?作為一項(xiàng)重?要工作來研?究、布置，?動(dòng)員全體教?職工都來關(guān)?心、___?，是做好畢?業(yè)生就業(yè)指?導(dǎo)和畢業(yè)生?教育工作的?重要保證。?注意學(xué)生整?體素質(zhì)的培?養(yǎng)、提高，?加強(qiáng)學(xué)生職?業(yè)技能訓(xùn)練?，把專業(yè)學(xué)?習(xí)和技能的?實(shí)踐有機(jī)結(jié)?合，給學(xué)生?創(chuàng)造多一點(diǎn)?的體驗(yàn)和實(shí)?踐的機(jī)會(huì)對(duì)?提高就業(yè)面?試成功率是?至關(guān)重要的?一個(gè)環(huán)節(jié)。?___年?高校就業(yè)工?作總結(jié)（?二）___?年，在全社?會(huì)就業(yè)矛盾?突出、高校?畢業(yè)生人數(shù)?繼續(xù)增加、?高校畢業(yè)生?就業(yè)壓力持?續(xù)增大的情?況下，學(xué)院?認(rèn)真貫徹落?實(shí)國(guó)家和省?、校有關(guān)畢?業(yè)生就業(yè)工?作的方針、?政策以及一?系列文件、?會(huì)議精神，?在上級(jí)主管?部門和領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心指導(dǎo)?下，在全院?教職員工的?共同努力下?，我院畢業(yè)?生就業(yè)繼續(xù)?保持良好態(tài)?勢(shì)?，F(xiàn)將_?__屆畢業(yè)?生就業(yè)工作?總結(jié)如下：?___年?，學(xué)院共有?畢業(yè)生__?_人。其中?水利工程_?__人，土?木工程__?_人，農(nóng)業(yè)?水利工程_?__人，水?土保持與荒?漠化防治_?__人，農(nóng)?業(yè)建筑環(huán)境?與能源工程?___人，?資源環(huán)境與?城鄉(xiāng)規(guī)劃管?理___人?，農(nóng)業(yè)水土?工程碩士_?__人，農(nóng)?業(yè)工程碩士?___人。?截止__?_年___?月___日?，學(xué)院共_?__本專業(yè)?專場(chǎng)招聘會(huì)?多達(dá)___?余場(chǎng)，前后?共提供就業(yè)?崗位___?個(gè)（其中事?業(yè)編制免考?崗位___?個(gè)），學(xué)院?初次就業(yè)率?平均為%。?現(xiàn)已就業(yè)的?同學(xué)中，到?國(guó)家機(jī)關(guān)或?事業(yè)單位就?業(yè)___人?，占就業(yè)人?數(shù)%;考取?研究生__?_人，占就?業(yè)人數(shù)%;?到國(guó)有企業(yè)?、施工單位?、設(shè)計(jì)院和?其他企業(yè)就?業(yè)___人?，占就業(yè)人?數(shù)%;西部?志愿者_(dá)_?_人;應(yīng)征?入伍___?人;出國(guó)留?學(xué)___人?;自主創(chuàng)業(yè)?___人;?省外企業(yè)就?業(yè)___人?。以上數(shù)據(jù)?顯示，學(xué)院?畢業(yè)生就業(yè)?去向形式多?樣，但主要?集中在省內(nèi)?各企事業(yè)單?位。在_?__年國(guó)內(nèi)?就業(yè)形式異?常嚴(yán)峻的大?環(huán)境下，水?利土建類的?就業(yè)需求受?到前所未有?的挑戰(zhàn)，具?體體現(xiàn)下如?下幾個(gè)方面?。（1）?用人單位招?聘工作發(fā)生?明顯變化?1.行業(yè)人?才需求結(jié)構(gòu)?發(fā)生變化?過去，省內(nèi)?各水利土建?類企業(yè)招聘?對(duì)象基本為?省內(nèi)二本或?專科院校的?畢業(yè)生，學(xué)?院各屆畢業(yè)?生都可以找?到合適崗位?。但___?年，省內(nèi)中?大型對(duì)口企?業(yè)，更看中?一本院校的?畢業(yè)生。像?___建工?集團(tuán)有限公?司直接在招?聘要求上，?將___%?的用人計(jì)劃?放在了一本?院校，__?_%的用人?計(jì)劃放在了?省外的二本?院校。大中?型用人企業(yè)?人才需求結(jié)?構(gòu)的變化，?讓我們就業(yè)?形勢(shì)面臨新?的挑戰(zhàn)。?2.用人單?位招聘工作?發(fā)生變化?隨著就業(yè)形?勢(shì)一年比一?年嚴(yán)峻，省?外高校畢業(yè)?生的就業(yè)去?向發(fā)生了變?化，使用人?單位第一時(shí)?間在省外院?校就完成了?招聘任務(wù)。?以往，省外?的畢業(yè)生都?首選一、?二線城市較?光鮮的行業(yè)?就業(yè)，極少?會(huì)選擇到工?作環(huán)境及工?作條件艱苦?的施工企業(yè)?或省外就業(yè)?，各水利類?施工企業(yè)的?招聘人員基?本靠我們學(xué)?院輸送。但?今年，水利?部下設(shè)各大?工程局的招?聘任務(wù)在省?外各院校就?基本能完成?。像中水八?局、九局、?十四局乃至?___局。?這一變化又?為我們的就?業(yè)工作增加?了新的難題?。3.事?業(yè)單位“用?工制度”發(fā)?生改變_?__年，_?__市水利?土建類部分?事業(yè)單位的?用工制度由?事業(yè)招聘變?為了“勞務(wù)?派遣”。_?__年，共?有四家用人?單位帶來了?___個(gè)勞?務(wù)派遣崗位?，但畢業(yè)生?對(duì)這種用工?形式還處于?觀望和認(rèn)識(shí)?的過程，亦?或?qū)τ萌藛?位這種可以?“規(guī)避責(zé)任?、隨時(shí)終止?、解除勞動(dòng)?合同”的行?為不能接受?，沒有人愿?意簽訂協(xié)議?。4.用?人單位對(duì)違?約行為的規(guī)?避發(fā)生變化?以往，用?人單位對(duì)違?約行為的處?理基本處于?一種軟處理?狀態(tài)，形同?虛設(shè)，畢業(yè)?生有意向就?可以簽，基?本不用承擔(dān)?風(fēng)險(xiǎn)。今年?，幾乎所有?事業(yè)單位免?試錄用的崗?位都寫上了?違約條件和?違約金，并?按情節(jié)輕重?將違約金定?在____?__元。甚?至有的用人?單位為規(guī)避?違約行為，?直接把違約?金調(diào)整為保?證金，只要?一簽訂協(xié)議?就需要交納?_____?_元不等的?保證金。畢?業(yè)生在初期?就業(yè)本來選?擇就多，在?這種情況下?，更是處于?猶豫狀態(tài)，?把著若干個(gè)?就業(yè)意向，?就是遲遲不?簽訂協(xié)議，?最終導(dǎo)致就?業(yè)崗位的流?失。5.?用人單位對(duì)?人員資格要?求發(fā)生變化?___年?之前，免試?推薦進(jìn)入事?業(yè)單位的崗?位只要有畢?業(yè)證就可以?推薦免試錄?用。但今年?，用人單位?明確要求必?須具備畢業(yè)?證和學(xué)位證?才具備推薦?資格。招聘?條件的嚴(yán)格?化，給畢業(yè)?生就業(yè)增加?了新的難度?。（2）?畢業(yè)生擇業(yè)?存在不利因?素1.畢?業(yè)生首先公?務(wù)員和事業(yè)?單位水利?土建類專業(yè)?的畢業(yè)生，?更多的是到?就業(yè)條件比?較艱苦的設(shè)?計(jì)單位、施?工單位就業(yè)?，導(dǎo)致很多?畢業(yè)生都把?工作環(huán)境好?、工作輕松?的公務(wù)員和?事業(yè)單位作?為首先。每?逢有事業(yè)單?位來招聘，?都會(huì)出現(xiàn)扎?堆現(xiàn)象，而?企業(yè)單位卻?很少有人_?__，甚至?有些畢業(yè)生?在畢業(yè)后都?還在待業(yè)朝?著公務(wù)員和?事業(yè)單位努?力。2.?基層單位就?業(yè)形勢(shì)不樂?觀畢業(yè)生?很少愿意去?基層單位就?業(yè)，甚至是?事業(yè)編制的?崗位都極少?有人愿意去?。一方面：?基層單位地?理位置偏僻?，交通不利?;另一方面?：現(xiàn)在的畢?業(yè)生獨(dú)生子?女占了很到?的比重，他?們的擇業(yè)去?向受家人的?影響比較大?，家長(zhǎng)都不?希望他們走?遠(yuǎn)。3.?對(duì)新的用工?制度持觀望?態(tài)度今年?出現(xiàn)了“勞?務(wù)派遣”的?用人形式，?在昆單位就?有___個(gè)?崗位以這種?形式招聘，?但學(xué)生對(duì)這?種用人形式?還不夠了解?或者不贊同?，導(dǎo)致__?_個(gè)崗位無?人問津。?4.扎堆在?大型企業(yè)和?施工單位?水利部下屬?的各大工程?局、省內(nèi)各?大設(shè)計(jì)院一?直是我院畢?業(yè)生重點(diǎn)選?擇的就業(yè)去?向，由于今?年各大工程?局的人才需?求結(jié)構(gòu)及招?聘計(jì)劃的調(diào)?整，導(dǎo)致我?院畢業(yè)生的?擇業(yè)受到很?大影響。但?對(duì)用人需求?量大的私營(yíng)?企業(yè)，像招?投標(biāo)公司、?監(jiān)理公司、?造價(jià)公司等?在昆私企，?雖然在檔案?、戶口的管?理及保障措?施上基本跟?大型企業(yè)一?樣，但還是?___的畢?業(yè)生多，真?正簽協(xié)議的?卻很少。?在就業(yè)大環(huán)?境不樂觀的?情況下，用?人單位一系?列的變化，?給我們的就?業(yè)工作增加?了難度，而?畢業(yè)生的擇?業(yè)理念還沒?有及時(shí)的轉(zhuǎn)?變過來，對(duì)?學(xué)院服務(wù)學(xué)?生就業(yè)、實(shí)?現(xiàn)畢業(yè)生充?分就業(yè)工作?帶來了極大?的挑戰(zhàn)。面?對(duì)復(fù)雜嚴(yán)峻?的就業(yè)形勢(shì)?，學(xué)院__?_領(lǐng)導(dǎo)積極?出謀劃策，?尋找突破口?，從人才培?養(yǎng)、就業(yè)指?導(dǎo)、學(xué)生的?動(dòng)手能力、?創(chuàng)新意識(shí)、?專業(yè)技能、?誠(chéng)___育?、就業(yè)服務(wù)?等方面著手?，做到人才?培養(yǎng)適應(yīng)就?業(yè)、“五養(yǎng)?成”推動(dòng)就?業(yè)、誠(chéng)__?_育保障就?業(yè)，想法設(shè)?法拓寬就業(yè)?渠道，提高?就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?，實(shí)現(xiàn)就業(yè)?最大化。截?止___年?___月_?__日，學(xué)?院就業(yè)率達(dá)?到%。在嚴(yán)?峻的就業(yè)形?勢(shì)下，學(xué)院?能保持較好?的就業(yè)態(tài)勢(shì)?，主要?dú)w功?于我們?cè)谝?下幾個(gè)方面?長(zhǎng)期不懈的?努力：1?.院領(lǐng)導(dǎo)重?視就業(yè)工作?我院__?_領(lǐng)導(dǎo)十分?重視就業(yè)工?作，一直將?其作為學(xué)院?的重點(diǎn)工作?來抓，并作?為重要內(nèi)容?列入年度工?作計(jì)劃。在?定期研究我?省有關(guān)學(xué)生?就業(yè)工作文?件、分析就?業(yè)形勢(shì)、確?定工作方針?、部署就業(yè)?工作的基礎(chǔ)?上，結(jié)合我?院具體情況?，制定詳細(xì)?的就業(yè)工作?計(jì)劃。明確?要求從提高?就業(yè)質(zhì)量構(gòu)?建和諧社會(huì)?的角度來充?分認(rèn)識(shí)做好?畢業(yè)生就業(yè)?工作的重要?性。（范本?）學(xué)院一?直堅(jiān)持實(shí)行?“畢業(yè)生就?業(yè)工作__?_負(fù)責(zé)制”?，由院領(lǐng)導(dǎo)?、黨群辦、?院就業(yè)指導(dǎo)?與服務(wù)辦公?室、院團(tuán)委?相關(guān)人員和?畢業(yè)班班主?任組成了畢?業(yè)生就業(yè)工?作領(lǐng)導(dǎo)小組?，及時(shí)研究?解決就業(yè)工?作中出現(xiàn)的?新問題。學(xué)?院___次?召開黨政聯(lián)?席會(huì)專題研?究布置就業(yè)?工作，院分?管領(lǐng)導(dǎo)每周?召開一次就?業(yè)指導(dǎo)老師?及畢業(yè)班班?主任專題會(huì)?議部署就業(yè)?工作，及時(shí)?掌握就業(yè)形?勢(shì)的變化，?著重從用人?單位人才需?求、用人制?度的變化、?畢業(yè)生就業(yè)?理念變化著?手，對(duì)就業(yè)?方案做出調(diào)?整，努力促?進(jìn)畢業(yè)生充?分就業(yè)。?2.根據(jù)市?場(chǎng)需求，探?索人才培養(yǎng)?模式改革，?適時(shí)調(diào)整人?才培養(yǎng)方案?學(xué)院從_?__級(jí)本科?在全校率先?實(shí)行“專業(yè)?招生、大類?培養(yǎng)、中期?分流、分層?培養(yǎng)”的教?學(xué)改革試點(diǎn)?。按照“+?+___”?模式培養(yǎng)，?入學(xué)后先進(jìn)?行一年半的?大類培養(yǎng)，?后續(xù)一年半?進(jìn)行中期分?流后的分專?業(yè)培養(yǎng)，即?按照___?個(gè)專業(yè)方向?開設(shè)不同的?專業(yè)基礎(chǔ)課?和專業(yè)課，?“___”?指第五至第?八學(xué)期的分?層次培養(yǎng)，?分“水利水?電工程”和?“土木工程?”實(shí)驗(yàn)班或?實(shí)踐技能培?養(yǎng)兩種層次?。大類培養(yǎng)?給了同學(xué)再?一次選擇專?業(yè)的機(jī)會(huì)，?有效地調(diào)動(dòng)?了學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性;?而且構(gòu)建了?統(tǒng)一的大類?平臺(tái)課程模?塊，有利于?培養(yǎng)“厚基?礎(chǔ)、寬口徑?”的專業(yè)技?術(shù)人才;分?層次培養(yǎng)給?了少數(shù)尖子?學(xué)生再次提?高或繼續(xù)深?造的機(jī)會(huì)或?有利途徑，?對(duì)多樣化人?才培養(yǎng)具有?一定的積極?作用。同時(shí)?，針對(duì)社會(huì)?發(fā)展需要，?深化人才培?養(yǎng)模式和教?學(xué)內(nèi)容的改?革，突出特?色，根據(jù)社?會(huì)需求主動(dòng)?調(diào)整學(xué)科專?業(yè)設(shè)置，進(jìn)?一步強(qiáng)化產(chǎn)?學(xué)研相結(jié)合?的辦學(xué)特色?，以___?建工“興水?育才”獎(jiǎng)教?獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)?立為契機(jī)，?加強(qiáng)校企合?作，探索校?企聯(lián)系、技?術(shù)攻關(guān)、實(shí)?習(xí)實(shí)訓(xùn)、互?利共贏的合?作新機(jī)制，?疏通學(xué)生就?業(yè)和企業(yè)引?入人才這個(gè)?重要的人力?資源大通道?。3.結(jié)?合專業(yè)特點(diǎn)?，開展全程?式就業(yè)指導(dǎo)?工作把就?業(yè)指導(dǎo)工作?前移并貫穿?在大學(xué)四年?教育的始終?，根據(jù)每個(gè)?年級(jí)的特點(diǎn)?，有針對(duì)性?、分層次的?進(jìn)行指導(dǎo)，?幫助學(xué)生規(guī)?劃其職業(yè)生?涯。對(duì)大一?學(xué)生，著重?引導(dǎo)其根據(jù)?自身特點(diǎn)初?步設(shè)計(jì)職業(yè)?發(fā)展方向，?明確大學(xué)期?間的學(xué)習(xí)任?務(wù)和學(xué)習(xí)選?擇，重點(diǎn)開?展“專業(yè)思?想教育”，?了解就業(yè)形?勢(shì);對(duì)大二?學(xué)生，著重?結(jié)合能力培?養(yǎng)，進(jìn)一步?確認(rèn)職業(yè)目?標(biāo);對(duì)大三?學(xué)生，著重?實(shí)習(xí)和鍛煉?，培養(yǎng)與職?業(yè)目標(biāo)相適?應(yīng)的素質(zhì)，?并進(jìn)行必要?的調(diào)整;對(duì)?大四學(xué)生，?針對(duì)擇業(yè)期?間的問題，?在就業(yè)形勢(shì)?、信息服務(wù)?、政策咨詢?、面試技巧?、心理調(diào)適?等方面進(jìn)行?具體指導(dǎo)。?學(xué)院黨委書?記彭爾瑞老?師針對(duì)我院?畢業(yè)生多年?來在“自薦?書”、“協(xié)?議書”填寫?中存在的問?題，分別從?“學(xué)生”和?“用人單位?”的不同角?度向同學(xué)們?詳細(xì)闡述了?《推薦表》?、《就業(yè)協(xié)?議書》的作?用、特點(diǎn)、?要求及注意?事項(xiàng)，并分?別從專業(yè)、?理想、興趣?、收入、潛?力、地點(diǎn)等?方面為同學(xué)?們講述了如?何選擇就業(yè)?取向的問題?，為我院_?__屆畢業(yè)?生選擇就業(yè)?去向提供了?建議與指導(dǎo)?。同時(shí)緩解?在找工作中?的焦慮，同?學(xué)們能夠感?到學(xué)院的領(lǐng)?導(dǎo)、老師時(shí)?刻的關(guān)懷和?重視。4?.重視學(xué)生?動(dòng)手能力的?培養(yǎng)學(xué)院?特別注重學(xué)?生創(chuàng)新能力?和動(dòng)手能力?的提高，連?續(xù)多年舉辦?結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大?賽、建筑方?案設(shè)計(jì)大賽?、建模模型?設(shè)計(jì)大賽、?手工制圖大?賽、計(jì)算機(jī)?制圖大賽等?，___學(xué)?生參加全國(guó)?大學(xué)生數(shù)學(xué)?建模競(jìng)賽、?全國(guó)大學(xué)生?結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大?賽、挑戰(zhàn)杯?課外科技活?動(dòng)作品競(jìng)賽?，取得了包?括全國(guó)三等?獎(jiǎng)在內(nèi)的等?多項(xiàng)優(yōu)異成?績(jī)。一系列?活動(dòng)的開展?，使學(xué)生的?創(chuàng)新能力和?動(dòng)手能力普?遍得到加強(qiáng)?，為較好的?適應(yīng)社會(huì)需?求和充分就?業(yè)奠定了良?好的基礎(chǔ)。?5.注重?學(xué)生創(chuàng)新教?育和創(chuàng)業(yè)能?力的培養(yǎng)?當(dāng)今世界，?科學(xué)技術(shù)日?新月異，自?主創(chuàng)新能力?已成為國(guó)家?競(jìng)爭(zhēng)力的核?心，培養(yǎng)學(xué)?生科技創(chuàng)新?創(chuàng)業(yè)素質(zhì)亦?是學(xué)院人才?培養(yǎng)目標(biāo)的?重要內(nèi)容。?為培養(yǎng)更多?適應(yīng)社會(huì)發(fā)?展需要的專?業(yè)技術(shù)人才?，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)?十分注重學(xué)?生的科技創(chuàng)?新創(chuàng)業(yè)能力?的培養(yǎng)。_?__學(xué)年，?學(xué)院自籌_?__萬元經(jīng)?費(fèi)，將校級(jí)?立項(xiàng)之外的?項(xiàng)目全部在?院級(jí)層面立?項(xiàng)。___?學(xué)年，學(xué)院?共申報(bào)自然?科學(xué)類、社?會(huì)人文類、?科技發(fā)展制?作類、創(chuàng)業(yè)?類等科技項(xiàng)?目共計(jì)__?_項(xiàng)，其中?___項(xiàng)獲?得校級(jí)立項(xiàng)?、___項(xiàng)?獲得院級(jí)立?項(xiàng)，申報(bào)及?立項(xiàng)數(shù)目均?創(chuàng)歷史新高?。為了進(jìn)?一步促進(jìn)學(xué)?院深化教學(xué)?改革，不斷?增強(qiáng)創(chuàng)新人?才的培養(yǎng)力?度，學(xué)院推?出“雙導(dǎo)師?”責(zé)任制，?除常規(guī)的班?主任作為學(xué)?生的第一導(dǎo)?師之外，學(xué)?院從教師隊(duì)?伍中選聘骨?干教師作為?學(xué)生的專業(yè)?啟蒙和科技?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)?目的指導(dǎo)老?師，每位指?導(dǎo)老師負(fù)責(zé)?___名學(xué)?生，從大一?到大四跟蹤?指導(dǎo)，積極?指導(dǎo)學(xué)生參?入到科技創(chuàng)?新創(chuàng)業(yè)行動(dòng)?中。創(chuàng)新活?動(dòng)的開展，?提高了學(xué)生?的創(chuàng)新能力?和綜合素質(zhì)?，較好地適?應(yīng)了用人單?位對(duì)人才的?需求變化，?使學(xué)院__?_屆畢業(yè)生?在面對(duì)嚴(yán)峻?的就業(yè)形勢(shì)?下較大化的?實(shí)現(xiàn)了合理?就業(yè)。6?.注重學(xué)生?專業(yè)技能的?培養(yǎng)面對(duì)?新形勢(shì)下用?人單位對(duì)人?才需求的變?化，學(xué)院十?分重視對(duì)學(xué)?生專業(yè)技能?的培養(yǎng)。從?常規(guī)的施工?員、質(zhì)檢員?、安全員、?材料員、預(yù)?算員等“五?大員”的培?訓(xùn)到市場(chǎng)新?寵bim的?培訓(xùn);從常?規(guī)的課堂教?學(xué)到社會(huì)教?學(xué)實(shí)踐;從?常規(guī)的專業(yè)?強(qiáng)化訓(xùn)練到?參與生產(chǎn)項(xiàng)?目實(shí)踐;讓?___學(xué)院?學(xué)生在學(xué)好?課本專業(yè)知?識(shí)的同時(shí)，?掌握了適應(yīng)?行業(yè)需求的?專業(yè)技能，?拓寬了他們?的就業(yè)渠道?，提高了他?們的就業(yè)競(jìng)?爭(zhēng)力。7?.加強(qiáng)校企?合作學(xué)院?建立了用人?單位和校友?聯(lián)系信息庫?，加強(qiáng)聯(lián)系?，及時(shí)掌握?就業(yè)需求。?充分調(diào)動(dòng)行?業(yè)、校友、?科研和工程?項(xiàng)目聯(lián)系單?位等優(yōu)勢(shì)資?源，全員參?與，全方位?宣傳學(xué)院，?推薦畢業(yè)生?。本學(xué)院?積極吸引_?__并現(xiàn)場(chǎng)?召開了本專?業(yè)專場(chǎng)招聘?會(huì)多達(dá)__?_余場(chǎng)，前?后共提供就?業(yè)崗位__?_個(gè)（其中?事業(yè)編制免?考崗位__?_個(gè)）。目?前經(jīng)跟蹤回?訪，學(xué)院初?次就業(yè)率為?%。8.?以人為本，?大力幫扶特?殊群體就業(yè)?學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)?掛帥重點(diǎn)幫?扶“三個(gè)一?百”困難學(xué)?生，___?院黨委書記?負(fù)責(zé)聯(lián)系_?__級(jí)土木?工程專業(yè)的?___等_?__名同學(xué)?，___院?長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)系?___級(jí)農(nóng)?業(yè)建筑環(huán)境?與能源工程?專業(yè)___?等___名?同學(xué)，__?_副院長(zhǎng)負(fù)?責(zé)聯(lián)系__?_級(jí)水利水?電工程專業(yè)?___等_?__名同學(xué)?，___副?院長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)?系___級(jí)?資源環(huán)境與?城鄉(xiāng)規(guī)劃管?理專業(yè)__?_等___?名同學(xué)，_?__副院長(zhǎng)?負(fù)責(zé)聯(lián)系_?__級(jí)農(nóng)業(yè)?水利工程_?__等__?_名同學(xué)。?為實(shí)現(xiàn)“?三個(gè)一百”?困難學(xué)生充?分就業(yè)，學(xué)?院領(lǐng)導(dǎo)不定?期找他們談?話，向他們?分析今年的?就業(yè)形勢(shì)，?指導(dǎo)他們擇?業(yè)，并利用?自身的人脈?關(guān)系向用人?單位推薦就?業(yè)。通過院?領(lǐng)導(dǎo)的不懈?努力，目前?我院___?名“三個(gè)一?百”困難學(xué)?生就業(yè)率已?達(dá)到___?%。9.?開展誠(chéng)信就?業(yè)教育違?約現(xiàn)象的發(fā)?生，對(duì)學(xué)院?畢業(yè)生就業(yè)?平臺(tái)產(chǎn)生了?極大的損傷?。為規(guī)劃就?業(yè)，實(shí)現(xiàn)誠(chéng)?信就業(yè)，學(xué)?院把“誠(chéng)信?”放在與用?人單位搭建?就業(yè)合作平?臺(tái)的首位，?并在學(xué)生中?開展誠(chéng)__?_育，規(guī)范?就業(yè)違約管?理。10?.充分利用?各種媒體資?源。提高服?務(wù)質(zhì)量和時(shí)?效性在學(xué)?院增設(shè)就業(yè)?信息欄，通?過學(xué)院網(wǎng)站?及時(shí)發(fā)布專?業(yè)招聘信息?、轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)?就業(yè)信息、?宣傳大學(xué)生?當(dāng)村官、自?主創(chuàng)業(yè)等;?開通學(xué)院_?__、群、?飛信等各種?通信手段擴(kuò)?大就業(yè)信息?覆蓋，確保?就業(yè)信息即?時(shí)和準(zhǔn)確地?傳遞到每一?位學(xué)生;每?兩周創(chuàng)辦就?業(yè)簡(jiǎn)報(bào)一期?，讓全院學(xué)?生及時(shí)了解?就業(yè)動(dòng)向及?就業(yè)情況。?11.開?展畢業(yè)生擇?業(yè)意向調(diào)查?和用人單位?人才需求調(diào)?查___?年，學(xué)院對(duì)?畢業(yè)生進(jìn)行?擇業(yè)意向調(diào)?查，對(duì)用人?單位用人取?向和用人變?化進(jìn)行調(diào)查?。并對(duì)各專?業(yè)近幾年的?畢業(yè)生進(jìn)行?了部分回訪?，收集用人?單位對(duì)錄用?畢業(yè)生的滿?意度反饋意?見。有針對(duì)?性的開展就?業(yè)宣傳和就?業(yè)指導(dǎo)，較?好的服務(wù)于?學(xué)生就業(yè)。?12.加?強(qiáng)基層就業(yè)?宣傳在就?業(yè)形勢(shì)不樂?觀的大環(huán)境?下，為推動(dòng)?學(xué)院畢業(yè)生?就業(yè)，學(xué)院?領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)畢?業(yè)生不愿意?去基層就業(yè)?的情況，召?開了黨政聯(lián)?席會(huì)專題研?究談?wù)搶ふ?解決問題的?辦法，從個(gè)?人發(fā)展空間?、基層生活?成本、基層?崗位優(yōu)越性?等方面加大?宣傳力度，?鼓勵(lì)大家到?基層就業(yè)。?13._?__就業(yè)困?難學(xué)生，努?力促進(jìn)充分?就業(yè)截止?___年_?__月__?_日止，學(xué)?院針對(duì)暫不?就業(yè)和待就?業(yè)的學(xué)生進(jìn)?行了梳理摸?底，并專門?召開了班主?任、相關(guān)負(fù)?責(zé)人會(huì)議，?具體分析原?因、督促跟?蹤未就業(yè)學(xué)?生情況，要?求班主任工?作細(xì)致、及?時(shí)掌握未就?業(yè)學(xué)生的電?話、信息、?未就業(yè)原因?，并___?傳遞用人單?位信息，讓?未就業(yè)學(xué)生?盡快選擇就?業(yè)。究其原?因，主要是?有的同學(xué)在?等待事業(yè)單?位考試結(jié)果?導(dǎo)致他們尚?未簽約，有?的同學(xué)是手?握多家單位?可選而拿不?定主意，有?放棄就業(yè)等?待明年考研?的同學(xué)，有?未拿到畢業(yè)?證無法找工?作的同學(xué)等?。針對(duì)以?上情況，學(xué)?院要求各班?主任繼續(xù)跟?蹤畢業(yè)生就?業(yè)情況，多?關(guān)心未就業(yè)?